教案是老師為了保證上課進(jìn)度事先完成的文字載體,作為教育工作者一定學(xué)會(huì)制定教案,這是提高教學(xué)質(zhì)量的有效方式,以下是范文社小編精心為您推薦的逗螞蟻中班教案6篇,供大家參考。
逗螞蟻中班教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。
2.學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。
3.在活動(dòng)中感受相互合作的快樂(lè),體驗(yàn)成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性,在活動(dòng)中合作運(yùn)糧。
難點(diǎn):掌握匍匐前進(jìn)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道螞蟻在秋天搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬的自然現(xiàn)象;
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
音樂(lè)《牛奶歌》、《加加油》、《螞蟻搬豆》,音箱,螞蟻頭飾若干, 墊子兩組,拱橋 2 條,鉆圈 4 個(gè),沙包若干,呼啦圈兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。二、出示螞蟻頭飾,引導(dǎo)幼兒興趣
1.教師:今天老師給大家?guī)?lái)一位小客人,仔細(xì)看一看,它是誰(shuí)?
2.螞蟻長(zhǎng)什么樣子? 提問(wèn):
(1)頭上有什么呀?
(2)螞蟻有幾條腿?長(zhǎng)在哪里?
(3)螞蟻是怎樣走路?
3.教師小結(jié)螞蟻的外形特征
螞蟻頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角,一雙眼睛和一個(gè)嘴巴,身上長(zhǎng)著六條腿。三、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)
教師:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)螞蟻爬的新本領(lǐng): 1.幼兒自主探索匍匐前進(jìn)動(dòng)作,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
2.教師示范匍匐前進(jìn)動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友爬的時(shí)候,小手臂要貼在墊子上,交替往前爬行,肚子不能離開墊子。
3.幼兒分組練習(xí)匍匐前進(jìn)動(dòng)作,快速爬過(guò)墊子,教師個(gè)別指導(dǎo)。四、進(jìn)行游戲《螞蟻運(yùn)糧》
教師:冬天快到了,小螞蟻們要開始儲(chǔ)存糧食過(guò)冬了,現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)螞蟻媽媽, 你們當(dāng)螞蟻寶寶,我們一起去運(yùn)糧吧。
1.螞蟻運(yùn)小袋糧食。
游戲規(guī)則:從“家”出發(fā)找“糧食”途中,爬過(guò)草地(墊子),鉆過(guò)山洞(鉆圈),走過(guò)小橋(拱橋),發(fā)現(xiàn)小袋“糧食”,每只“螞蟻”各拿一袋回家后,沿原路跑回家。
幼兒分組進(jìn)行游戲,教師巡回指導(dǎo)。
2.螞蟻合作運(yùn)糧
第二次出發(fā)找“糧食”,發(fā)現(xiàn)“糧食”更重了,一只螞蟻運(yùn)不回來(lái),引導(dǎo)幼兒互相商討辦法,找伙伴一起搬,要求協(xié)同配合。
五、結(jié)束部分
“糧食”堆好,教師簡(jiǎn)單講評(píng),“小螞蟻”圍著“糧倉(cāng)”狂歡,師生同做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。在輕松愉快的氣氛中掌握了匍匐前進(jìn)的動(dòng)作,并且通過(guò)兩個(gè)互相配合共同“運(yùn)糧”。不足之處:
1教師的言語(yǔ)過(guò)于啰嗦,應(yīng)簡(jiǎn)單明了。
2.在幼兒學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的分組過(guò)程中,教師應(yīng)該準(zhǔn)備多幾個(gè)墊子,避免出現(xiàn)過(guò)多的消極等待。
3.在螞蟻合作運(yùn)糧中,教師缺乏讓幼兒自由探索,應(yīng)先讓一個(gè)螞蟻寶寶出發(fā)找糧食,當(dāng)它發(fā)現(xiàn)糧食變重了,一個(gè)螞蟻寶寶運(yùn)不回來(lái)時(shí),引導(dǎo)幼兒想辦法,回去呼喚其他伙伴一起搬。
4.兩組器械的擺放間隙要隔開一點(diǎn),避免幼兒游戲排隊(duì)受到阻礙。
逗螞蟻中班教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)互相配合練習(xí)多人齊步走,努力協(xié)作完成游戲;
2、在活動(dòng)中感受互相合作的快樂(lè),體驗(yàn)成功的喜悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知道螞蟻在秋天搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬的自然現(xiàn)象;
2、螞蟻搬運(yùn)食物的自然場(chǎng)景,自制螞蟻觸角頭飾若干;
3、沙袋若干作“大米”;
4、小糖果若干;5、毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)探索1、教師:小朋友最喜歡的小動(dòng)物是什么,誰(shuí)能學(xué)學(xué)他們走路的樣子?
(和幼兒一起學(xué)動(dòng)物走路的樣子)
(二)練習(xí):
1、教師:“哇我們的身體都熱乎乎的了!現(xiàn)在,要學(xué)螞蟻寶寶走路了,我們先來(lái)看看螞蟻媽媽是怎么走的?”(幼兒觀察螞蟻媽媽走路的樣子,教師提醒幼兒注意觀察兩人的步伐。螞蟻媽媽漸漸走遠(yuǎn)。)
2、教師:“我們一起來(lái)試試吧!”(幼兒2-3人一組自由組合,第一個(gè)幼兒站立,戴上螞蟻觸角頭飾;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個(gè)幼兒的腰。幼兒嘗試自由練習(xí)多人齊步走,教師觀察并適時(shí)指導(dǎo),提醒幼兒一起走路的過(guò)程中步伐整齊一致,“螞蟻”
各身體部位不分離。)
3、教師:“剛才我們?cè)趯W(xué)走路的過(guò)程中,看到一些小朋友遇到了麻煩。他們走著走著小頭和身體就分開了,而且怎么也走不快。你們想一想這是為什么呢?有沒(méi)有什么好辦法?”(幼兒自由討論,并請(qǐng)走的又快又好的幾組幼兒作示范。鼓勵(lì)幼兒積極嘗試,在探索中找出最好的辦法。)
4、小結(jié):“哇,原來(lái)啊小螞蟻?zhàn)呗返臅r(shí)候每個(gè)部分都要方向一致,后面的小朋友要看著前面的小朋友,前面的小朋友出左腳后面的小朋友也要出左腳,前面出右腳后面也要出右腳,小頭和小身體要一起走才能走得又快又好!”(幼兒再次練習(xí)多人齊步走,著重強(qiáng)調(diào)多人合作,步伐一致。)
5、教師:螞蟻寶寶們真棒啊,都學(xué)會(huì)走路了。
(三)游戲:螞蟻排隊(duì)走1、現(xiàn)在老師把小螞蟻的頭上貼了標(biāo)簽,請(qǐng)一樣顏色的螞蟻在一組。
(小組比賽)(四)運(yùn)糧食比賽1、教師:“剛才寶寶們表現(xiàn)的都不錯(cuò),現(xiàn)在冬天到了,小螞蟻們喲儲(chǔ)存糧食過(guò)冬了。我們要將這么多的糧食運(yùn)到我們的倉(cāng)庫(kù)里去了,請(qǐng)小螞蟻們注意安全好,我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!千萬(wàn)別把糧食送錯(cuò)倉(cāng)庫(kù)嘍!”(請(qǐng)幼兒將箱子里的“糧食”搬運(yùn)至“倉(cāng)庫(kù)”內(nèi)。)2、游戲過(guò)程中教師注意幼兒出汗情況;并時(shí)刻提醒幼兒注意安全,鼓勵(lì)幼兒不怕困難,勇往直前。
要求:一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走,注意互相的配合,不摔跤,不碰撞,不踩到別人。
(四)放松教師:“螞蟻寶寶們,糧食都搬完了,一定很累了吧,螞蟻媽媽給我們送來(lái)了好吃的!”(將小糖果分發(fā)給幼兒品嘗,體驗(yàn)成功的喜悅。幼兒邊品嘗糖果邊交流游戲經(jīng)驗(yàn)。)
(五)活動(dòng)結(jié)束
逗螞蟻中班教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事《小螞蟻的生日會(huì)》,讓幼兒了解昆蟲的主要特征:有六條腿。
2、看一看,說(shuō)一說(shuō),玩一玩,讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣活動(dòng)過(guò)程:
一、出示(課件小螞蟻),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣師:
小朋友們瞧瞧,誰(shuí)來(lái)了?(幼:小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!(幼:小螞蟻你好?。煟盒∥浵?,你怎么這么開心呀?(師作聆聽狀)哦,原來(lái)今天是你的生日,你想請(qǐng)所有的昆蟲朋友來(lái)參加你的生日會(huì)。那,誰(shuí)會(huì)來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)呢?我們一塊聽聽,好嗎?
二、講述故事,讓幼兒了解昆蟲的特征。
1、講述故事的前半部分(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今天小螞蟻過(guò)生日,它想請(qǐng)昆蟲朋友來(lái)參加自己的生日會(huì)。
下午,大樹下熱鬧極了,蜜蜂來(lái)了,蜻蜓來(lái)了,蝴蝶來(lái)了,瓢蟲也來(lái)了。小螞蟻熱情地招待他們。這時(shí),蜈蚣和蜘蛛也來(lái)了。小螞蟻禮貌地對(duì)它們說(shuō):“對(duì)不起,你們不是昆蟲,請(qǐng)下次來(lái)玩吧!”蜈蚣說(shuō):“我們也是昆蟲,為什么不能進(jìn)來(lái)?”螞蟻說(shuō):“昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。
2、提問(wèn):故事講到這,你們都聽到了哪些昆蟲來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)呢?(幼兒:蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲)提問(wèn):蜈蚣和蜘蛛來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì),小螞蟻為什么要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說(shuō)的呢?(小螞蟻說(shuō):昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲)師小結(jié):原來(lái)蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,不是昆蟲,所以小螞蟻請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去。
4、播放課件(出示蠶寶寶),教師提問(wèn):
(1)、它是誰(shuí)呀?(幼兒:蠶寶寶)它能參加生日會(huì)嗎?為什么?
(2)、到底小螞蟻有沒(méi)有讓蠶寶寶參加生日會(huì)呢?聽完故事你就知道了。
5、教師講述故事的后半部分。請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。
一條蠶寶寶一扭一扭地過(guò)來(lái)了。小螞蟻說(shuō):“對(duì)不起,你的腳太多了,也不是昆蟲呀!”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說(shuō):“孩子,你錯(cuò)了!蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成一只蠶蛾,那時(shí)它就有頭、胸、腹,還有六只腳和翅膀,它也是昆蟲呀!”
小螞蟻和許多昆蟲朋友過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日會(huì)!
6、師:蠶寶寶有沒(méi)有參加小螞蟻的生日會(huì)呢,為什么?(幼兒自由回答)師:哦,原來(lái)蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成蠶蛾,我們一塊來(lái)瞧瞧吧(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程)
7、師:小螞蟻請(qǐng)了那么多的朋友來(lái)參加它的生日會(huì)有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個(gè)共同的名字,叫什么呀?(昆蟲)
8、師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō):小螞蟻請(qǐng)的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣的?(都有六條腿)
9、師小結(jié):原來(lái)它們都有頭、胸、腹和六條腿。
三、出示各種昆蟲,再次鞏固幼兒對(duì)昆蟲特征的了解。
1、師:又有一些昆蟲朋友趕來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)了,我們一塊去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧?。úシ耪n件:各種各樣的昆蟲)
2、小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的昆蟲,那我要考考你們,這些朋友是昆蟲嗎?為什么?(播放課件)
四、操作游戲
1、播放課件(火車聲),引起幼兒興趣。
師:噓,小耳朵仔細(xì)聽,這是什么聲音?(幼兒:火車聲)喲,原來(lái)是小螞蟻要請(qǐng)昆蟲朋友們一塊去旅行呢!瞧,它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。(小螞蟻,去旅行,昆蟲朋友來(lái)參加。一二三,四五六,它們都有六條腿。不能多,不能少,千萬(wàn)不要數(shù)錯(cuò)了。)
2、幼兒操作師:現(xiàn)在有許多朋友在桌子上的盤子里休息,我們?nèi)托∥浵伆牙ハx朋友請(qǐng)上車,好嗎?記住,只能是昆蟲朋友,不是昆蟲的不能坐火車。請(qǐng)你們把昆蟲朋友找出來(lái),放在火車廂里好嗎?(幼兒操作)師:昆蟲朋友都上車了,我們也和它們一塊開火車去旅行?。ǚ乓魳?lè),離開教室)
活動(dòng)反思:
今天組織了語(yǔ)言《小螞蟻的生日會(huì)》,我的目標(biāo)是借助小螞蟻開生日會(huì)的情節(jié),了解昆蟲的主要特征?;顒?dòng)一開始我就出示了精心準(zhǔn)備的一張海報(bào),讓小朋友猜一猜海報(bào)上寫了些什么?在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光,他們都猜著上面的字,有幾個(gè)小朋友忍不住地說(shuō)出了“小、生、日、的、天”等幾個(gè)常見(jiàn)的汗字,其他小朋友也跟著說(shuō),可見(jiàn)他們對(duì)漢字非常地感興趣,然后我就把海報(bào)上的內(nèi)容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半,很自信地我就邊放課件邊講故事,孩子們沉浸在我精彩的故事中,講完后我就開始提問(wèn)了,“小螞蟻的生日會(huì)都來(lái)了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來(lái),看來(lái),難不倒他們?!八鼈兌际抢ハx嗎?
這時(shí),我發(fā)現(xiàn)小朋友都相互看看,好像沒(méi)聽懂似的,于是我又重復(fù)了一遍。可是還是沒(méi)人回答我,為了打破僵局我又話峰一轉(zhuǎn),利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復(fù)了一遍故事,當(dāng)我問(wèn)“小螞蟻請(qǐng)來(lái)的朋友都是昆蟲嗎?”孩子還是回答不出,這時(shí),樂(lè)樂(lè)舉起了小手,我像撿到了一根救命稻草,趕緊讓他來(lái)回答“小螞蟻請(qǐng)來(lái)的都是昆蟲?!薄盀槭裁??”“因?yàn)樗鼈兌际窍x子?!薄笆菃幔磕菫槭裁葱∥浵仌?huì)把蜈蚣和蜘蛛回去呢?”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了,小螞蟻不喜歡它們。”看來(lái)小朋友根本就不知道昆蟲是什么概念,真是失敗呀。最后,我在講到蠶寶寶時(shí),利用螞蟻媽媽的話總結(jié)了昆蟲的特征:昆蟲都有頭、胸、腹,還有六條腿和一對(duì)翅膀,這樣小朋友們都知道了昆蟲的.特征,他們也對(duì)昆蟲產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵,我列舉了很多動(dòng)物,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是不是昆蟲,并讓他們說(shuō)出為什么,這樣就更加深了幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí),孩子們也更愿學(xué)習(xí)了。這樣一來(lái),小朋友們對(duì)蠶寶寶是昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣,所以我運(yùn)用圖片,使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過(guò)程。
逗螞蟻中班教案篇4
教材分析:
在戶外活動(dòng)的過(guò)程中,孩子們常常對(duì)場(chǎng)地上的小蟲子產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們睜著明亮的眼睛觀察那些最小最小的動(dòng)物。戶外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的小蟲所吸引著,《指南》的學(xué)習(xí)告訴我們,中班的孩子有親近大自然,有觀察、了解動(dòng)物的興趣與意識(shí)。因此從孩子的興趣出發(fā),運(yùn)用多種手段設(shè)計(jì)這一活動(dòng),也是非常有趣的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō),了解昆蟲的主要特征
2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣
3、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)課件
活動(dòng)重難點(diǎn):
通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō),了解昆蟲的主要特征,產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣
活動(dòng)流程
一、小螞蟻過(guò)生日了,提高幼兒活動(dòng)的興趣
1、出示海報(bào):請(qǐng)你們來(lái)猜猜海報(bào)上寫了些什么?
2、教師念海報(bào):小螞蟻明天要過(guò)生日了,請(qǐng)所有的昆蟲朋友都來(lái)參加。
3、教師提問(wèn):小螞蟻要過(guò)生日了,他想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)參加呢,誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?
二、昆蟲朋友都來(lái)了,了解昆蟲的主要特征
1、教師邊演示課件邊講故事(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)
2、提問(wèn)1:哪些好朋友來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)了?
提問(wèn)2:為什么小螞蟻要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說(shuō)的呢?(小螞蟻說(shuō):昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲)
3、出示蠶寶寶,教師提問(wèn)
(1)、蠶寶寶來(lái)了,它能參加生日會(huì)嗎?為什么?
(2)、到底小螞蟻有沒(méi)有讓蠶寶寶參加生日會(huì)了呢?聽完故事你就知道了。
4、教師邊操作圖片并繼續(xù)講故事,請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。
(1)蠶寶寶有沒(méi)有參加生日會(huì)呢,為什么?(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程)
5、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō):小螞蟻請(qǐng)的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣呢?(都有六條腿)
6、教師以兒歌總結(jié)昆蟲特征:小螞蟻,過(guò)生日。昆蟲朋友來(lái)參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬(wàn)不要數(shù)錯(cuò)了。
三、小螞蟻送蛋糕,產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣
“小螞蟻今天真高興,它還準(zhǔn)備了香噴噴的蛋糕請(qǐng)大家吃??墒沁€有許多昆蟲朋友也要來(lái)參加生日會(huì),小螞蟻來(lái)不及送蛋糕,你們?cè)敢鈳椭鼏???/p>
1、介紹玩法:(電腦上出現(xiàn)參加生日會(huì)的小客人)如果你覺(jué)得這位客人是昆蟲朋友,能送蛋糕給它,就請(qǐng)你拍三下手,如果你覺(jué)得這位客人不是昆蟲朋友,不能送蛋糕給它,就請(qǐng)拍一下手。
2、請(qǐng)你邊找邊說(shuō)說(shuō),為什么蛋糕要請(qǐng)這個(gè)昆蟲吃呢?
四、活動(dòng)結(jié)束,祝小螞蟻生日快樂(lè)。
我們一起來(lái)和昆蟲朋友們一起來(lái)送一首《生日歌》給小螞蟻,祝它生日快樂(lè)吧!
設(shè)計(jì)意圖
出示了海報(bào),讓幼兒猜一猜,吸引了幼兒的目光,引起幼兒活動(dòng)的興趣
利用課件,講述故事,并出示昆蟲圖片的形式,加深幼兒對(duì)昆蟲的了解
運(yùn)用圖片,使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過(guò)程,也知道蠶寶寶是不是昆蟲。
利用兒歌總結(jié)了昆蟲的特征,這樣幼兒知道了昆蟲的特征,也是使他們對(duì)昆蟲產(chǎn)生了興趣。
列舉動(dòng)物,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是不是昆蟲,并讓他們說(shuō)出為什么,更加深了幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。
附:故事《小螞蟻的生日會(huì)》
明天小螞蟻要過(guò)生日了,它想請(qǐng)昆蟲朋友來(lái)參加自己的生日會(huì)。
第二天下午,大樹下熱鬧極了,蜜蜂來(lái)了,蜻蜓來(lái)了,蝴蝶來(lái)了,瓢蟲也來(lái)了。小螞蟻熱情地招待他們。這時(shí),蜈蚣和蜘蛛也來(lái)了。小螞蟻禮貌地對(duì)它們說(shuō):“對(duì)不起,你們不是昆蟲,請(qǐng)下次來(lái)玩吧!”蜈蚣說(shuō):“我們也是昆蟲,為什么不能進(jìn)來(lái)?”螞蟻說(shuō):“昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一條蠶寶寶一扭一扭地過(guò)來(lái)了。小螞蟻說(shuō):“對(duì)不起,你的腳太多了,也不是昆蟲呀!”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說(shuō):“孩子,你錯(cuò)了!蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成一只蠶蛾,那時(shí)它就有頭、胸、腹,還有六只腳和翅膀,它也是昆蟲呀!”
小螞蟻和許多昆蟲朋友過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日會(huì)!
逗螞蟻中班教案篇5
目標(biāo):
1、借助小螞蟻開生日會(huì)的情節(jié)引導(dǎo)幼兒了解昆蟲的主要特征,產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣。
2、初步區(qū)分害蟲和益蟲,注意衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,加深保護(hù)益蟲的情感。
準(zhǔn)備:
海報(bào)一張蛋糕盒一個(gè)昆蟲及動(dòng)物圖片若干
過(guò)程:
一、小螞蟻過(guò)生日了
1、出示海報(bào)。引導(dǎo)幼兒討論海報(bào)內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)海報(bào)上寫了什么。
2、教師念海報(bào):小螞蟻明天要過(guò)生日了,請(qǐng)所有的昆蟲朋友都來(lái)參加生日會(huì)。
3、小螞蟻會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加呢?為什么?
4、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。
二、昆蟲朋友都來(lái)了
1、教師出示蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蜈蚣和蜘蛛等圖片?!斑@些全部是螞蟻的朋友嗎?他們叫什么名字?”
2、引導(dǎo)幼兒討論:“為什么螞蟻要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去?”
3、出示蠶寶寶,“它可以參加生日會(huì)嗎?為什么?”
4、教師講述故事一次,提問(wèn):“小螞蟻請(qǐng)的客人哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)得一樣?”(都有六條腿)
三、幫小螞蟻分蛋糕
1、引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的圖片,“今天來(lái)了那么多動(dòng)物朋友,請(qǐng)你們幫小螞蟻找出它的昆蟲朋友,大家一起來(lái)吃蛋糕吧?!?/p>
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)昆蟲的特征把昆蟲找出來(lái),放到蛋糕盒上。
3、幼兒相互看看說(shuō)說(shuō),為什么蛋糕要送給某某吃,并對(duì)它說(shuō)句話。如:螳螂螳螂,小螞蟻想請(qǐng)你吃蛋糕。
四、區(qū)分害蟲和益蟲
1、小螞蟻說(shuō),今天來(lái)的昆蟲當(dāng)中有許多是小朋友不喜歡的,這些昆蟲還專門做壞事,它們是害蟲,你們能幫助小螞蟻把害蟲找出來(lái)嗎?
2、幼兒嘗試在眾多昆蟲中找出害蟲。
3、教育幼兒要注意衛(wèi)生,不要讓害蟲接近我們。
4、哪些昆蟲是對(duì)人們有益的?這些昆蟲我們叫它益蟲,我們要保護(hù)益蟲。
五、帶領(lǐng)幼兒手拿昆蟲卡片一起為小螞蟻慶祝生日,結(jié)束。
逗螞蟻中班教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō),了解昆蟲的主要特征
2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣
3、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)
4、初步了解其特性。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)過(guò)程
一小螞蟻過(guò)生日了,提高幼兒活動(dòng)的興趣
1、出示ppt:請(qǐng)你們來(lái)猜猜海報(bào)上寫了些什么?
2、教師念ppt:小螞蟻明天要過(guò)生日了,請(qǐng)所有的昆蟲朋友都來(lái)參加。
3、教師提問(wèn):小螞蟻要過(guò)生日了,他想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)參加呢,誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?
二、昆蟲朋友都來(lái)了,了解昆蟲的主要特征
1、教師邊演示課件邊講故事(開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)
2、提問(wèn)1:哪些好朋友來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)了?
提問(wèn)2:為什么小螞蟻要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說(shuō)的呢?(小螞蟻說(shuō):昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲)
3、出示蠶寶寶,教師提問(wèn)
(1)、蠶寶寶來(lái)了,它能參加生日會(huì)嗎?為什么?
(2)、到底小螞蟻有沒(méi)有讓蠶寶寶參加生日會(huì)了呢?聽完故事你就知道了。
4、教師邊操作圖片并繼續(xù)講故事,請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。
(1)蠶寶寶有沒(méi)有參加生日會(huì)呢,為什么?(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程)
5、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō):小螞蟻請(qǐng)的昆蟲客人哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣呢?(都有六條腿)
6、教師以兒歌總結(jié)昆蟲特征:小螞蟻,過(guò)生日。昆蟲朋友來(lái)參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬(wàn)不要數(shù)錯(cuò)了。
三、小螞蟻送蛋糕,產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣
“小螞蟻今天真高興,它還準(zhǔn)備了香噴噴的蛋糕請(qǐng)大家吃。可是還有許多昆蟲朋友也要來(lái)參加生日會(huì),小螞蟻來(lái)不及送蛋糕,你們?cè)敢鈳椭鼏幔俊?/p>
1、介紹玩法:(電腦上出現(xiàn)參加生日會(huì)的小客人)如果你覺(jué)得這位客人是昆蟲朋友,能送蛋糕給它,就請(qǐng)你拍二下手,如果你覺(jué)得這位客人不是昆蟲朋友,不能送蛋糕給它,就請(qǐng)拍一下手。
2、請(qǐng)你邊找邊說(shuō)說(shuō),為什么蛋糕要請(qǐng)這個(gè)昆蟲吃呢?
四、活動(dòng)結(jié)束,祝小螞蟻生日快樂(lè)。
我們一起來(lái)和昆蟲朋友們一起來(lái)送一首《生日歌》給小螞蟻,祝它生日快樂(lè)吧!
活動(dòng)反思:
科學(xué)活動(dòng)《小螞蟻過(guò)生日》的教學(xué)目標(biāo)是借助小螞蟻開生日會(huì)的情節(jié),了解昆蟲的主要特征。要正確的了解昆蟲的特征,對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定難度的,從細(xì)小的昆蟲身上看到頭腹胸和六對(duì)足,幼兒需要正確的辨認(rèn)出,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的?;顒?dòng)通過(guò)小螞蟻過(guò)生日請(qǐng)昆蟲朋友的方法既能吸引幼兒的注意力,引起幼兒的興趣,還能讓幼兒以他熟悉的生活方式認(rèn)識(shí)到昆蟲的特征。
一.運(yùn)用媒體課件,形象還原特征現(xiàn)象
活動(dòng)一開始我就出示了精心準(zhǔn)備的ppt,讓小朋友猜一猜第一頁(yè)ppt上面寫了些什么?在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光,他們都猜著上面的字,有幾個(gè)小朋友忍不住地說(shuō)出了“小、生、日、的、天”等幾個(gè)常見(jiàn)的汗字,其他小朋友也跟著說(shuō),可見(jiàn)他們對(duì)漢字非常地感興趣,然后我就把ppt上的內(nèi)容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半,很自信地我就邊放課件邊講故事,并通過(guò)ppt的演示孩子被上面的圖片內(nèi)容所吸引,了解到了哪些是昆蟲朋友,哪些不是。通過(guò)ppt也讓孩子們認(rèn)識(shí)到了大自然中的一些昆蟲是長(zhǎng)什么樣子的,增加孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。
二.有效地提問(wèn),正確引導(dǎo)特征的認(rèn)識(shí)
孩子們沉浸在我精彩的故事中,講完后我就開始提問(wèn)了,“小螞蟻的生日會(huì)都來(lái)了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來(lái),看來(lái),難不倒他們?!八鼈兌际抢ハx嗎?”這時(shí),我發(fā)現(xiàn)小朋友都相互看看,好像沒(méi)聽懂似的,于是我又重復(fù)了一遍??墒沁€是沒(méi)人回答我,為了打破僵局我又話峰一轉(zhuǎn),利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復(fù)了一遍故事,當(dāng)我問(wèn)“小螞蟻請(qǐng)來(lái)的朋友都是昆蟲嗎?”孩子還是回答不出,這時(shí),王樂(lè)祺舉起了小手,我像撿到了一根救命稻草,趕緊讓他來(lái)回答 “小螞蟻請(qǐng)來(lái)的都是昆蟲?!?“為什么?” “因?yàn)樗鼈兌际窍x子。” “是嗎?那為什么小螞蟻會(huì)把蜈蚣和蜘蛛請(qǐng)回去呢?”“ 蜈蚣和蜘蛛的腳太多了,不是小螞蟻的昆蟲朋友?!蓖ㄟ^(guò)轉(zhuǎn)變提問(wèn)的方式以及不斷追問(wèn),讓幼兒能夠更好地了解故事內(nèi)容,進(jìn)一步加深了解昆蟲的特征。
三.故事情節(jié)內(nèi)容,生動(dòng)理解特征現(xiàn)象
最后,我在講到蠶寶寶時(shí),利用螞蟻媽媽的話總結(jié)了昆蟲的特征:昆蟲都有頭、胸、腹,還有六條腿和一對(duì)翅膀,這樣小朋友們都知道了昆蟲的特征,他們也對(duì)昆蟲產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵,我列舉了很多動(dòng)物,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是不是昆蟲,并讓他們說(shuō)出為什么,這樣就更加深了幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí),孩子們也更愿學(xué)習(xí)了。這樣一來(lái),小朋友們對(duì)蠶寶寶是昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣,所以我運(yùn)用圖片,使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過(guò)程。
當(dāng)然在活動(dòng)的過(guò)程中,還有很多的不足,在講故事的時(shí)候,語(yǔ)言起伏不大,在整個(gè)活動(dòng)中,沒(méi)一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)有點(diǎn)快,把每一個(gè)環(huán)節(jié)都把握到位,效果會(huì)更好。在幼兒參與游戲的拍手方式并不是很好,使得最后一個(gè)環(huán)節(jié),幼兒的整體秩序有些混亂,在以后的活動(dòng)過(guò)程中要選擇正確的游戲參與方式,避免類似情況的發(fā)生。