中班涂顏色教案最新7篇

時間:2023-01-25 作者:tddiction 備課教案

在寫教案的時候,一定要保持理性的思考,只有這樣才能將它寫得更有意義,無論進(jìn)行什么教學(xué)任務(wù),老師們都是需要制定教案的,以下是范文社小編精心為您推薦的中班涂顏色教案最新7篇,供大家參考。

中班涂顏色教案最新7篇

中班涂顏色教案篇1

活動目標(biāo)

對故事感興趣,萌發(fā)欣賞美的情感。

理解故事內(nèi)容,知道太陽光是由七種顏色組成。

主動參與活動,并大膽地表述出自己想法和意見,體驗與同伴共同閱讀的樂趣。

通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

能簡單復(fù)述故事。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒《蒙氏閱讀》故事第三冊。

3、專門為本活動設(shè)計,制作的資源課件。

4、師幼活動交流板:黑板

5、圖片、頭飾

活動過程

第一階段:預(yù)備活動

聽音樂模仿動物行走。(如:模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小蟲、小魚)。

第二階段:感知活動

出示幼兒作品,說說太陽的顏色。幼兒自由發(fā)言,教師肯定幼兒的答案,運用過渡語:太陽到底是什么的呢?我們來聽聽小動物們和太陽自己是怎么說的。教師播放錄音帶,幼兒認(rèn)真傾聽。

通過看書了解故事內(nèi)容。幼兒有序取書,翻到故事《太陽的顏色》,進(jìn)行自主閱讀??赐臧褧呕卦?。

教師傾聽幼兒之間的交流,了解幼兒對故事的理解情況,幫助他們理解故事內(nèi)容。

第三階段:理解活動

利用課件幫幼兒理解故事內(nèi)容:1

1、看圖一,教師講述:太陽出來把大地照得亮亮的,太陽是什么顏色的呢?識字:太陽

2、依次看圖二至圖五。請幼兒根據(jù)畫面中小動物的理解,說說太陽是什么顏色的。怎么大家說的都不一樣呢?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

3、看圖六。猜猜太陽自己說自己是什么顏色的?識字:彩虹橋

4、教師為幼兒朗讀故事,簡單小結(jié):太陽光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成。

6、看完把書放回原處。

第四階段:體驗活動

播放音樂,教師與幼兒戴頭飾表演故事。

教學(xué)活動評價。

1、幼兒對活動很感興趣,大膽猜想,積極舉手發(fā)言。

2、識字:太陽彩虹橋會用所學(xué)新詞說話。

3、通過直觀的課件演示,幼兒理解了故事內(nèi)容,知道太陽光是由七種顏色組成。

4、幼兒積極參加角色表演,大膽表述自己的想法。

活動反思:

本活動的教育對象是橋北幼兒園貝貝中班的幼兒,他們大多來自農(nóng)村,父母知識水平偏低,接受的是保姆式的教育,但已有一定的生活經(jīng)驗。活動中,對周圍事物很感興趣,可自制力較差。幼兒不善于觀察,需成人正確引導(dǎo),逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差,語言組織能力有待提高。通過“家園欄”,家長會向家長宣傳一些科學(xué)育兒的知識。真正做到家園共育。

讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,做到學(xué)以致用。

中班涂顏色教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會“的、問、葉、又、紅、花、們”七個字,會認(rèn)“色、兔、想、知、道、綠、朵、黃”八個字。會寫“的、葉、紅、們”四個字。

2、初讀課文,了解課文寫了哪幾個小動物。

教學(xué)重難點:

學(xué)會七個字,會認(rèn)八個字,會寫四個字,了解課文寫了哪幾個小動物。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們今天穿得真漂亮,你穿的是紅色的衣服,你穿的是藍(lán)色的衣服,真是五顏六色呀!太陽公公看到你們穿得這么漂亮,他也來到了我們的課堂,(板貼:太陽)太陽公公的衣服是什么顏色呢?

2、今天我們學(xué)習(xí)第14課,安靜地看老師書寫課題。

3、指名拼讀,指兩名學(xué)生讀,全班齊讀。

二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

1、太陽是什么顏色呢?讓咱們到書中去找找答案吧。請同學(xué)們把書輕輕地翻到118頁,借助拼音朋友自由地讀課文,看誰的字音讀得最準(zhǔn)確。

2、讀完的'同學(xué)把在家預(yù)習(xí)時圈畫的生字再拼讀3遍,看誰讀得準(zhǔn),記得牢!

3、同桌之間互相檢查生字,讀得好的夸夸他,不會的同學(xué)我們就幫幫他。

4、檢查生字

把書反扣過來,老師把生字寶寶都請到我的生字卡片上,看誰讀的準(zhǔn)。

學(xué)會字:指名拼讀——全班跟讀——去掉拼音讀——開火車讀

會認(rèn)字:指名拼讀,學(xué)生跟讀

5、學(xué)習(xí)詞語

大家真了不起!這么多的字都學(xué)會了?!爸焙汀暗馈笔譅渴肿兂闪嗽~語朋友呢!

出示“知道”評:

1、評價是否讀得連貫。

1.你知道這個詞該怎么讀了,真棒!

2.老師知道你是一年級二班的學(xué)生,

3.我們都很想知道太陽的顏色呢!

顏色評

1.平舌音讀的真準(zhǔn),

2.老師知道你今天穿的是顏色的衣服,

3.老師還想點一個穿紅顏色衣服的同學(xué)讀——全班齊讀。

它們指導(dǎo)輕聲的讀法。注意教師的范讀。這個它們是指小動物們,和我們以前學(xué)的不一樣。

樹葉翹舌音讀得真準(zhǔn)。樹葉是什么顏色呢?(出示綠油油)評:

a、三個字的詞讀得真連貫,要讀連貫

b、顏色真綠呀!

c、顏色綠的發(fā)亮呢!老師帶讀綠油油的樹葉

花朵指名讀評:三聲拐彎讀的準(zhǔn)??蠢蠋熃o大家?guī)砹嘶ǘ淠?好看嗎?花朵是什么顏色的呀?(出示詞卡紅艷艷)指名讀,評價

a紅的真鮮艷呀!

b、紅的真亮呀!老師帶讀紅艷艷的花朵

稻穗:指名讀。平舌音讀的好,誰像他這樣讀?平舌音沒讀好,誰能幫幫它?男生讀——女生讀。想看看稻穗嗎?這就是稻穗。(出示圖片)。稻穗就是農(nóng)民伯伯種的糧食,成熟以后是黃燦燦的。出示黃燦燦指名讀

評a.稻谷像金子一樣燦爛,

b.稻谷金黃金黃的,真飽滿呀!

老師帶讀黃燦燦的稻穗

請大家看屏幕,美美的讀讀這些詞語吧!讀得好詞語朋友還會變色呢!

三、再讀課文

把生字和詞語送回課文中,還認(rèn)識嗎?

1. 輕輕拿起書,大聲朗讀課文,把課文讀通順。讀完以后用手勢告訴老師

課文一共有幾個自然段?

2、一年級二班的學(xué)生真了不起,生字詞語和課文都難不倒你們,誰能站起來把課文大聲的讀給在座的同學(xué)和老師聽?請5個學(xué)生讀課文。

其他同學(xué)邊聽邊思考,小白兔向哪些動物朋友問了太陽的顏色?(多點兩個學(xué)生說)

第一個孩子沒答全,師:小鳥還向哪些動物朋友問了太陽的顏色?

全說出來了,評:你真是一個會學(xué)習(xí)的孩子!我還想請一個學(xué)生說,評:你聽的可真認(rèn)真呀!再請一個孩子說,評:你是一個會聽講的孩子。

師板貼

四、學(xué)習(xí)課文第一自然段

小白兔問了這么多動物朋友,說明他很想知道太陽是什么顏色。

1、拿起書,讀課文的第一段,把小白兔的想法讀一讀吧!

2、課件出示,指名讀,評價:

1)、字音讀得真準(zhǔn)!不掉字,不添字,句子也讀連貫。

2)、“很想”讀得真好,把小白兔的想法讀出來了。

3)、是呀,小白兔白天想,想的睡不著覺了。

4)、小白兔吃飯的時后在想,睡覺的時候也在想。

5)、孩子們,你們想知道太陽的顏色嗎?一起讀

3、看來你們和小兔一樣,多么想知道太陽的顏色呀!小白兔于是去問了小鳥、小蜜蜂、小青蛙,這些小動物們是怎樣回答它的呢?下節(jié)課我們再學(xué)習(xí)吧!

五、學(xué)習(xí)生字

1、認(rèn)讀7個生字

2、出示“的、葉、紅、們”四個字

學(xué)習(xí)絞絲旁,白字旁

3、觀察今天學(xué)的四個字,有什么相同的地方。(都是左右結(jié)構(gòu)的字)評:真是一個會觀察的孩子。怎么記住這些字?

生答老師注意表揚聽的認(rèn)真的孩子。

4、師范寫——生在書上描一個寫一個——在《課堂作業(yè)》上寫這四個字

板書

太陽圖 小鳥圖

14、太陽的顏色 小白兔圖 小蜜蜂

小青蛙

說課:

?太陽的顏色》是一篇知識性的童話,我教學(xué)的第一課時的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會七個生字,會認(rèn)八個字,學(xué)寫四個生字,初讀課文,了解課文寫了哪幾個小動物。

在導(dǎo)入新課時,我盡量從學(xué)生的生活實際入手,學(xué)生興趣很高漲,從而把學(xué)生帶入到課文中。在學(xué)習(xí)生字的過程中,我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,讓學(xué)生自由讀文,拼讀生字,同座之間合作認(rèn)讀,通過指名讀,男女生讀,開火車讀等方式引導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn),然后由字到詞,由詞到詞組。在詞語教學(xué)中,我盡量注重對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價。首先評價詞語是否讀得正確、連貫,然后通過評價滲透學(xué)生對詞語的初步理解,同時還借助圖片認(rèn)知綠油油、紅艷艷、黃燦燦,從而達(dá)到把詞讀出美感,為后面課文的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。

當(dāng)然在今天的課堂中還存在很多不足,希望老師們直言不諱地批評指正。

中班涂顏色教案篇3

設(shè)計意圖:

這是一首意境優(yōu)美的散文詩,重復(fù)句式結(jié)構(gòu)適合中班幼兒欣賞。但是處于這一階段的中班幼兒,本身對于秋天的知識經(jīng)驗比較貧乏。為了讓幼兒更好地理解,活動中運用了提問層層推進(jìn)、圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩歌內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,活動還通過配樂聽——視頻切入——肢體表現(xiàn)等多種感官讓幼兒感受到詩歌的優(yōu)美意境,并從中體驗欣賞散文詩的樂趣。

活動目標(biāo):

1.感受理解詩歌內(nèi)容,感受秋天顏色的美麗意境。

2.嘗試表達(dá)表現(xiàn)對詩歌的理解。

3.體驗欣賞散文詩的樂趣。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備:

詩歌flash、背景音樂、詩歌內(nèi)容圖片。

活動過程:

一、談話導(dǎo)出,引出主題秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪里呢?

二、欣賞感受,理解內(nèi)容

(一)結(jié)合圖片欣賞,初步感知

教師朗誦散文詩至“秋天是綠色的”:詩歌里有誰?

教師配樂朗誦散文詩至“秋天是綠色的”:小草(楓葉、白菊、松樹)說秋天是什么顏色的?

(二)結(jié)合視頻欣賞感受,進(jìn)一步理解

1.播放動畫至“秋天是綠色的”:小草為什么說秋天是黃色的?(楓葉、白菊、松樹同)

2.再次播放動畫:小草是怎么告訴我的?(輕輕、沙沙……)

3.幼兒欣賞,并討論:秋天到底是什么顏色的?

(三)完整欣賞,體驗秋天的絢麗多彩。

播放完整動畫:大地說秋天是怎么樣的?大地是怎么樣告訴我的?

三、表達(dá)表現(xiàn),體驗樂趣。

1.師幼共同表現(xiàn)詩歌。

2.結(jié)束語:秋天的大地媽媽有那么多美麗的顏色,真是絢麗多彩呀!

活動反思:

根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設(shè)計了本次活動,深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識,幼兒會更感興趣。

中班涂顏色教案篇4

活動目標(biāo):

1.通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。

2.通過在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結(jié)果,初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險性。

3.通過讓幼兒讓孩子在活動中團(tuán)結(jié)友愛體驗創(chuàng)造的喜悅,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、自信大膽。

4.通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,發(fā)展幼兒大小肌肉動作。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1. 物質(zhì)準(zhǔn)備:

a.一瓶黃顏色的水。

b.每組三個透明的小缸,分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色、及棉簽等

c.記錄材料每組一份,涂色紙若干。

d.魔術(shù)師帽子。

2.情境準(zhǔn)備:魔術(shù)天堂

3:經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。

活動過程:

1. 情境導(dǎo)入:以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師:1)“小朋友們看看,我是誰啊?告訴你們,我是一個魔術(shù)師。我會變魔術(shù)!你們相信嗎?”

2)“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水?”(黃色。)

“好了,小朋友仔細(xì)看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!千萬不要眨眼睛喲!”

3)教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。

“好了!我們一起來喊一二三,好不好?一,二,三 變成什么顏色拉?”(綠色)

4)教師揭開謎底,將藍(lán)色和黃色混合就會變成綠色。

“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀?他怎么變?最后怎樣?”

2. 幼兒動手操作,探索顏色的變化。

1) 師:“你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看,藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍(lán)兩種顏色又會變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。

2) 教師講解操作時注意事項

現(xiàn)在,請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師,好不好?不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

3) 幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

3. 說說顏色的變化.

(1) 師:你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法:紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦?

(2) 幼兒說一種,教師就出示一張調(diào)色卡。

紅+黃=橘黃

黃+藍(lán)=綠

紅+藍(lán)=紫

念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;

黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫葉子;

藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

4. 通過涂色游戲,發(fā)展幼兒對顏色的感知力。

(1) 國慶節(jié)快到了,我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室,好嗎?

最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。

活動反思:

1、這次活動的安排,抓住了幼兒的興趣點,所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實驗過程。

2、給幼兒提供感性經(jīng)驗,幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實驗的過程。

3、鼓勵幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,增強(qiáng)幼兒的成就感。

中班涂顏色教案篇5

活動目標(biāo):

1、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。感受詩歌中表現(xiàn)出的秋天景色之美。

2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,大膽地朗誦仿編的詩歌。

活動過程:

一、 導(dǎo)入部分。

(一)提問:上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎?誰來說一說你找到的秋天是什么樣的?

(二)觀看課件尋找秋天。

老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦里,我們一起來看看(和孩子一同欣賞找秋天的圖片)小朋友們找到的秋天可真多呀,紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜,原來秋天里有這么多美麗的顏色。有一個小詩人也去尋找了秋天,還編了一首好聽的詩歌,名字叫做秋天的顏色,讓我們一起來聽聽,聽聽詩歌里面都有誰?

二、體驗部分

(一)欣賞散文詩。

1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色 提問:誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?

2、欣賞第二遍,學(xué)習(xí)詞語:紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。

提問:

(1)聽聽詩歌里面都有誰,他們說了什么話?(請用詩歌里面的話來告訴大家)

(2)蘋果是怎么說的?它為什么說秋天是紅彤彤的?除了蘋果是紅彤彤的,秋天里還有什么是紅彤彤的,它們也可以說秋天是紅彤彤的呢?

(3)玉米說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?

(4)稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?

(5)松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?

(6)小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?

3、小朋友說的真好,秋天的顏色可真美呀,我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩人寫的這首詩歌,和幼兒有感情的朗讀散文詩。

三、探究部分:嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的詞語,進(jìn)行詩歌仿編活動。

1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的,那詩歌里說的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽的詞語來說一說。

2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話,老師把它編成了一首詩歌,我們一起來聽聽)

3、帶領(lǐng)幼兒有感情地隨音樂朗誦仿編詩歌 原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌,小朋友真是太棒了,這次老師幫你們記錄下來了,可以給其他班的朋友一起分享,下次小朋友要學(xué)著自己編詩歌,自己記錄。

附:散文詩

秋天的顏色

秋天來了,秋天是什么顏色呢? 蘋果說:秋天是紅彤彤的。 玉米說:秋天是黃澄澄的。 麥穗說:秋天是金燦燦的。 松樹說:秋天是綠油油的。 小朋友說:秋天是五顏六色的。 哇,秋天可真美呀! 六 教材分析 本節(jié)詩歌活動設(shè)計打破了以往老的教學(xué)方法,利用課件、繪畫記錄、經(jīng)驗記憶等方法貫穿整個教學(xué)過程,動靜交替,提高了幼兒學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒主動地體驗、學(xué)習(xí)詩歌,并形象的續(xù)編詩歌內(nèi)容,活動設(shè)計新穎

中班涂顏色教案篇6

一、活動目標(biāo)

1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色,知道紅、黃、藍(lán)兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。

2、探究紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩混合的變化,并嘗試實驗。

3、喜歡探究顏色的變化,感受探究顏色奧秘的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備

兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤子

活動過程:

一、開始部分

1、故事《會變色的兔子》

小兔媽媽有三個孩子,一個叫小紅、一個叫小黃,還有一個叫小藍(lán),這三個孩子都非常淘氣,有一天,他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩,小紅不小心摔倒了黃色的染缸里去了,當(dāng)他爬出來的時候,兔媽媽問小紅,“你是誰呀”,“我是小紅呀”小紅說,可是媽媽不相信,小黃摔倒了藍(lán)色的染缸里去了,當(dāng)他爬出來的時候,媽媽問“你是誰呀”“我是小黃呀”,可是媽媽不相信,小藍(lán)掉在紅色的染缸里去了,當(dāng)他爬出來的時候,媽媽問“你是誰呀”小藍(lán)著急的說“我是小藍(lán)呀”,可是媽媽也不相信。

2、教師提問:為什么媽媽認(rèn)不出小紅、小黃和小藍(lán)了呢?讓我們做一個小實驗吧!

二:基本部分

1、小實驗:顏色變變變

給幼兒提供紅、黃、藍(lán)三種顏料瓶,讓幼兒進(jìn)行實驗

紅色顏料和黃色顏料混合,有變化嗎?(橙色)

黃色顏料和藍(lán)色顏料混合,有變化嗎?(綠色)

藍(lán)色顏料和紅色顏料混合,有變化嗎?(紫色)

2、制作花手帕

教師演示:將三角形宣紙的三個角放入三種不同的顏料盤里,渲染一會兒,兩種顏料的交界處形成另一種顏料,即橙、綠、紫色,然后就變成漂亮的花手帕了。

幼兒操作,教師適當(dāng)指導(dǎo)

三、結(jié)束部分

作品展示

教師小結(jié):今天小朋友認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)三種顏色,這三種顏色是色彩中的三原色,由它們可以變化出很多漂亮的顏色來,我們還制作了小手帕,回家后,教爸爸媽媽來做好嗎?

教學(xué)反思

本次活動中,幼兒的積極性都非常高,激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望,讓幼兒在自己動手操作的過程中,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作顏料瓶時,顏料準(zhǔn)備的不夠合理,導(dǎo)致顏色有的深有的淺,在結(jié)束環(huán)節(jié),由于幼兒存在個別差異,個別幼兒不能主動地參加到展示中去,有了這次的經(jīng)驗,希望在以后的教學(xué)中能夠表現(xiàn)的更好!

中班涂顏色教案篇7

活動設(shè)計背景

本活動的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識幾種顏色,而是為了激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。所以,設(shè)計要注重為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會,讓幼兒在主動活動中認(rèn)識顏色、使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。

中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,他們的興趣容易停留在操作上。因此,設(shè)計不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會,還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現(xiàn)象,使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

活動目標(biāo)

1、能說出常見物體的顏色。

2、對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。

3、發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點、難點

1、重點:激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。

2、難點:引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

活動準(zhǔn)備

顏料和調(diào)色用具?;顒邮业牟贾靡守S富、協(xié)調(diào)。

活動過程

1、通過認(rèn)識顏色的活動激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。

(1)分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。

(2)集體活動。首先讓幼兒回憶觀察的顏色,教師出示相應(yīng)的色塊,并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

2、通過使用顏色的活動,讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色,體驗色彩的美,引起對顏色的興趣。

(1)涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫,如樹、水果、花……,讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實物本來的顏色相似。

(2)配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色,鼓勵幼兒自己配色?;顒雍蠼M織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。

3、通過實驗活動引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣

(1)調(diào)色活動。先讓幼兒自由探索,用顏料進(jìn)行調(diào)色實驗,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗,談?wù)勵伾淖兓?。教師還可進(jìn)一步操作實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

(2)制作活動,讓幼兒通過制作和玩耍七彩風(fēng)輪,引起懸念,產(chǎn)生求知欲。

教學(xué)反思

此活動是一個小朋友非常感興趣的活動,也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜歡說,有機(jī)會說,還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境,如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式,從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會。而老師活動設(shè)計的思路也非常地清晰,小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié),輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對個季節(jié)的認(rèn)識和興趣也分清了,我覺得通過這次活動小朋友們的想象力,觀察能力還提高。