教案在撰寫的過程中,教師一定要強調(diào)與時俱進,工作多年,相信大家一定都知道教案的重要性,以下是范文社小編精心為您推薦的家鄉(xiāng)的喜與憂教案5篇,供大家參考。
家鄉(xiāng)的喜與憂教案篇1
活動目標:
1、欣賞各種各樣的橋梁,了解橋梁的結(jié)構(gòu)特征。
2、嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己心中的橋梁。
3、感受當設(shè)計師,設(shè)計橋梁的成功感。
活動準備:
1、橋梁的圖片若干。
2、白色鉛畫紙,彩色筆,五角星若干
活動過程:
1、欣賞橋的圖片,了解不同橋梁的主要特征。
――教師:這是什么?這座橋是什么樣子的?你見過哪些橋?它們什么地方不一樣?這些橋梁有什么作用?
――教師可以向幼兒介紹幾座知名的橋梁,重點引導幼兒觀察橋梁的外形構(gòu)造。
――啟發(fā)幼兒說說:你最喜歡哪一座橋,為什么?
――教師:小朋友都是未來的設(shè)計師,現(xiàn)在我們要舉辦一個“未來橋梁展覽會”。設(shè)計師們,你想設(shè)計一座什么樣的橋呢?它有什么特殊的用處?
――教師通過隱性示范的方式,激發(fā)幼兒的興趣。
教師:如果我是設(shè)計師,我要設(shè)計一座由機器人管理的大橋,上面有機器人警察維持交通,檢查過往的車輛,懲罰不受規(guī)則的司機。
2、幼兒設(shè)計橋梁,教師鼓勵幼兒設(shè)計和別人不一樣的橋梁。
3、展覽幼兒作品。
――請幼兒介紹自己設(shè)計的橋梁及其獨特之處,舉辦橋梁圖片展讓幼兒評選出自己最喜歡的橋梁,教師在畫面上貼上一面小紅旗。
家鄉(xiāng)的喜與憂教案篇2
活動目標:
1、嘗試用簡單的線條表現(xiàn)出家鄉(xiāng)的橋、并用新材料以及擦的方法渲染效果。
2、欣賞家鄉(xiāng)的橋,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
幻燈片、范畫。炫彩棒、鉛畫紙、餐巾紙、粉筆等。
活動過程:
一、欣賞實景圖片,引導幼兒發(fā)現(xiàn)橋的特征
1、出示圖片:你們知道,這是哪里呀?
2、介紹家鄉(xiāng)的橋:xxx橋是什么樣子的?那這一座呢?有什么不一樣?這座橋看起來怎么樣?這座橋很特別的,特別在什么地方?這座橋給你什么樣的感覺?
二、欣賞大師的畫,尋找畫橋的方法
1、出示兩張圖片,有的是拱拱的橋身,高高的橋洞;有的是平平的橋身,每座橋的造型都不一樣。
2、再出示兩張圖片,有的橋是用一塊一塊的磚和石頭造起來。在橋的上面還有人,有草,橋邊有房子、有樹,橋的下面有小船。
三、示范講解橋的畫法。
1、你們想不想來畫一畫橋?今天我給你們準備的材料有一些不一樣哦!
2、念兒歌示范:一條弧線畫橋身,下面半圓是橋洞,再畫短線是欄桿,橫橫豎豎畫石頭,一座小橋真牢固。
3、介紹紙巾的用法:怎樣讓橋看起來更古老一些呢?
4、出示完整范畫進行小結(jié)。橋畫好了,還可以用點畫的方法畫上橋上的人、草、花,在橋邊上種上樹、造上房子。
介紹新材料:粉筆,添上背景。
幼兒繪畫,教師個別指導
5、相互欣賞并評價。
師:你最喜歡哪幅畫?為什么?
結(jié)束語:今天,我們學會了畫家鄉(xiāng)的橋,下次我們再來畫一畫其他東西,好嗎?
家鄉(xiāng)的喜與憂教案篇3
生成背景
一天,揚揚小朋友從家里拿來一本印有黃河石的掛歷,自豪地宣稱掛歷上的黃河石是爸爸的收藏品。孩子們好奇地圍上去欣賞,七嘴八舌地議論起來:“瞧,一條龍?!薄安?,是云彩?!薄跋裱┗??!薄跋窭蠣敔敗蓖瑫r,孩子們也提出了許多疑問: “為什么石頭的花紋都不一樣?”“這些漂亮的石頭是從哪里找到的?”“只有黃河里的石頭才會這么漂亮嗎?”孩子們對黃河石產(chǎn)生了濃厚的興趣。
黃河石作為黃河流域所獨有的地域文化而響譽中外,生活在黃河邊的孩子,有著得天獨厚的條件去接觸、了解黃河石。然而,我們的孩子對此了解得卻并不多。于是,我們以孩子的興趣為切入點,生成并開展了一系列關(guān)于黃河石的主題活動。
活動總目標
1.讓幼兒初步了解黃河石是黃河流域獨有的文化,體驗黃河石文化的魅力。
2.激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
3.在探求答案的過程中,引導幼兒運用觀察、對比、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)等方法主動進行學習。
4.在欣賞、創(chuàng)作黃河石的過程中,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的意識與能力。
活動 參觀奇石館
活動目標
1.體驗黃河奇石獨特的美,培養(yǎng)幼兒對賞石文化的興趣。
2.激發(fā)幼兒對黃河奇石發(fā)現(xiàn)者、研究工作者的尊敬之情。
3.進一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛蘭州的真切情感。
活動準備
外出準備。
活動過程
活動前,我們與奇石館的講解員進行了溝通,請他們運用淺顯易懂的語言為幼兒進行講解。
1.講解員向幼兒介紹作為賞石文化載體之一的黃河奇石是形形色色、多姿多彩的。
幼兒1:這塊石頭像雪花!
幼兒2:不,更像桃花。
幼兒3(面對作品《盼》):老師,“盼”是什么意思呀?
幼兒4:我知道,我知道,那是爺爺,爺爺在想家,盼回家!
2.講解員講述人們尋找黃河石、加工黃河石的故事。
幼兒1:用這么長時間,才能找到一塊奇石,真不容易。
幼兒2:黃河真厲害,沖刷出這么多漂亮的石頭。
幼兒3:石頭的打磨、拋光,真費勁。
活動反思
難道讓孩子們僅從感官上感受到黃河奇石的美就足夠了嗎?作為教育工作者,我們更應該幫助他們從小樹立保護黃河石、傳承黃河奇石文化的思想,從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛蘭州的真切情感。面對幼兒對黃河奇石的種種比喻、討論,教師均不予干預,讓幼兒在無限的遐想中去體會黃河奇石的神韻。
家鄉(xiāng)的喜與憂教案篇4
活動目標:
1、培養(yǎng)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望;
2、使兒童知道自己的家鄉(xiāng)是章丘;
3、引導兒童更進一步了解和熟悉章丘的風景名勝和土特產(chǎn)。
活動準備:
(章丘風景、土特產(chǎn)課件)、章丘風景圖片、磁帶(幸福泉、夸章丘)
活動過程:
一、開始部分:
導入:
1、聽音樂《幸福泉》拍手進教室安靜做好。
2、(出示幾幅美麗的圖片)問:小朋友,你知道這是哪里嗎?介紹:這就是我們美麗的家鄉(xiāng)——章丘,是我們生活的地方。(課件章丘地圖)
二、基本部分:
1、復習土特產(chǎn):
我們章丘物產(chǎn)豐富,有好多的土特產(chǎn),你知道哪些?
(章丘大蔥、明水香稻、垛莊核桃、龍山小米、白云湖鴨蛋、黃家烤肉)
簡介:
章丘大蔥:產(chǎn)于秀惠,它很高(最高的比老師還高一大節(jié)呢?。┦[白也很長(能達到小朋友胸膛)、又脆又甜,有“蔥王”、“世界上最偉大的蔥”的稱號。
明水香稻:是“世界香米之王”,古時候給皇上進貢的貢品。
垛莊核桃:果殼光滑,特別薄,容易剝皮。
龍山小米:米色金黃、香味很濃,是四大名米之一。乾隆年間,給皇上進貢的貢米。
白云湖鴨蛋:蛋黃發(fā)紅、油多、味道鮮美
黃家烤肉:是繡惠鎮(zhèn)黃家灣的特色食品,皮酥、肉嫩、肥而不膩、清香可口,是我們山東的名吃。
章丘還有很多好吃的,請小朋友看一下(課件)。
2、新授章丘美景:
章丘不僅物產(chǎn)豐富,風景更美:
小朋友,你都去過哪些美麗的地方?(讓我們一起乘車去游覽)(課件逐幅出示)結(jié)合課件教師先引導兒童逐個觀察各景點的特點,引導兒童認識各風景點:
(1)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)小朋友看,我們來到哪里了?(白云湖)你是怎么看出來的?(有好多荷花)對了,是白云湖。
:白云湖在明水西北邊,空氣清新,湖中種有大片的蓮藕,還養(yǎng)著大量的鵝、鴨、魚、鱉、蝦等,是天然的水上樂園。
(2)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)這是哪里?
城子崖遺址:龍山文化的發(fā)原地,以黑陶著名,對科學家考古有很大意義。
(3)(開起小汽車、笛笛、笛笛、哧)小朋友,我們現(xiàn)在到哪了?(百脈泉公園)百脈泉公園里有什么?(泉水、清照園、龍泉寺)都有什么泉?(百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等)這些泉水各有什么特點呢?(……)請小朋友一起欣賞(課件)。
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百脈泉公園:就在明水,公園里有百脈泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水,還有清照園、龍泉寺等建筑。
①百脈泉:池底涌出數(shù)不清的水泡,慢慢地浮上水面,好象滾動的珍珠,詩人贊美為“百脈寒泉珍珠滾”。
②梅花泉:在“清照園”內(nèi),泉水從很久以前鉆出的5個鉆孔中噴涌出來,水花四濺,五個泉一齊噴涌,就像一朵盛開的梅花,又叫梅花泉。這個泉噴涌旺盛,水氣蒸騰。
③漱玉泉:由于受壓不勻,它的特點是左右搖擺,像在跳舞一樣。因為李清照常到這里來觀泉,并且漱過口洗過玉,所以才叫漱玉泉。
④墨泉:水像是從很深的古井里涌出,顏色很深,黑黝黝的。
⑤清照園:是宋代女詞人李清照的故鄉(xiāng)
⑥龍泉寺:殿內(nèi)佛像金碧輝煌,壁畫形象生動,栩栩如生,是章丘佛教文化的一處名勝景點。
(4)危山:在章丘市西部圣井鎮(zhèn),四周是山前平原,孤山獨立,發(fā)掘漢墓兵馬俑。
(5)胡山林場:是省級森林公園,四季分明,交通便利。
(6)朱家峪:在明水東南邊的官莊鄉(xiāng),有“齊魯?shù)谝还糯濉钡姆Q號。傳說明朝時,一個姓朱的人家,從河北搬過來的,經(jīng)歷了數(shù)十代人,形成一個名叫朱家峪的村落。村里的房子,像梯子一樣,一層一層的,旋轉(zhuǎn)上下,村內(nèi)清泉長流,景色古樸、優(yōu)美。
(7)錦屏山:在西南邊文祖鎮(zhèn),山色錦繡,美如畫屏,康熙皇帝給他為錦屏山。錦屏山上有好多種植物,甚至還是一些原始植物。
(8)齊長城:穿山越嶺、彎彎曲曲,被稱為的長城之父,是山東的一山、一水、一勝人之后的又一大游覽勝地。
(9)七星臺:在南部的垛莊,自然風景優(yōu)美,森林茂密,溪流常年不斷,山上古老的齊長城,風景優(yōu)美,氣候宜人,是休閑度假、夏季避暑的絕佳去處。
3、看到了哪些景點?(課件)這么多景點,你最喜歡那個地方?
4、小朋友認真欣賞更多的風景(錄像):一會兒告訴老師
你都看到那些景點?你最喜歡那個景點?為什么?(逐一提問兒童講出更多的景點)
5、游戲:猜一猜
教師利用課件來描述某一景點的特點,請兒童猜景點。
6、游戲:我當小導游
請兒童互相講一講自己熟悉的景點;
請個別兒童上臺介紹自己熟悉的風景點,(播放相應的課件)教兒童怎樣當小導游:
大家好!我是你們的導游xxx,今天由我?guī)Т蠹矣斡[,首先,游覽xxx,介紹這個景點的特點。
請講得好的兒童當小導游,到自己喜歡的景點,來給小朋友們講解。其他兒童當游客,游戲開始。
三、結(jié)束部分:
1、情感教育:小朋友們玩的高興嗎?你都到哪里去玩了?(……)我們章丘好玩的'地方多不多?我們章丘風景秀麗、物產(chǎn)豐富。發(fā)展建設(shè)特別快,一座座高樓不斷建成,一條條馬路越來越寬敞,大大小小的廣場到處都是,每一個地方都是一處風景,祖國各地游人不斷,大家都在夸章丘呢?小朋友,生活在章丘高興嗎?你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎?現(xiàn)在咱們就來夸一夸我們美麗的章丘(聽音樂“章丘娃娃夸章丘”)
2、結(jié)束:把這首兒歌唱給更多的人聽吧?。ǔ鴥焊璩鼋淌遥?/p>
家鄉(xiāng)的喜與憂教案篇5
活動意圖:
5—6歲的幼兒對周圍環(huán)境事物開始有了較穩(wěn)定的態(tài)度和情感。但他們對周圍事物的認識仍然是零碎、粗淺的。以幼兒生活附近的橋為主題與幼兒共同關(guān)注橋的演變。橋給我們生活帶來的巨大作用……有利于幫助幼兒形成對家鄉(xiāng)橋的具體印象,萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動目標:
1、了解橋的演變。家鄉(xiāng)橋在城市中的大概分布位置。
2、學習記錄、統(tǒng)計,養(yǎng)成主動學習的好習慣。
3、萌發(fā)幼兒親近家鄉(xiāng),喜愛家鄉(xiāng)的情感。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動重難點:
尋找熟悉的家鄉(xiāng)橋在城市地圖上的大概位置(通過教學輔助課件和教師引導完成)。
活動準備:
1、幼兒知識經(jīng)驗的準備。通過收集我家附近的橋。了解自己熟悉的橋座落在城市的具體位置。
2、能力準備:具備觀察、比較、分析的能力。
3、心理準備:樂群、樂學。
4、材料準備:
①橋的謎語課件
橋的演變課件
有代表性的橋在城市中的分布位置課件
②畫橋、做橋材料
③統(tǒng)計表、家鄉(xiāng)橋梁圖片、自繪城市地圖
活動過程:
一、播放"橋"的謎語課件引入主題
謎面:駝背公公,力大無窮,駝的什么?車水馬龍!幼兒猜謎底。
二、閉眼快速畫"橋"(粉筆畫)了解自己頭腦里儲存的橋的印象。
三、講述"橋的演變"故事"課件演示"
師:很久、很久以前河上沒有橋。被風吹倒的大樹正好橫搭在河兩岸,人們從上面走過去很方便,這就成了最早的橋。接著人們試著用藤條、木板來做橋,于是有了懸在河上的吊橋。人們還試著用石頭壘成橋洞,石頭被擠成橋洞很牢固,這就成了石拱橋。后來人們又試著在河面上立橋墩鋪石板搭橋,于是在很寬的河面上也能搭橋了。現(xiàn)在人們已經(jīng)會造各式各樣的橋啦。有聯(lián)結(jié)交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋;有緩解交通的立交橋、人行天橋;有休閑娛樂的風雨橋、涼亭橋、吊橋。
四、討論家鄉(xiāng)的橋
師:我們家鄉(xiāng)恩施也有各式各樣的橋
問題一:你知道我們恩施有哪些橋?你最熟悉的是哪座橋?你家附近有什么橋?
問題二:尋找熟悉的典型的橋的位置。先找幼兒園附近橋的位置,再找幼兒最熟悉的橋在城市地圖中的具體位置。猜測自己不熟悉的橋可能在城市的什么位置。課件一一驗證,并通過把自己熟悉的橋貼到城市地圖相應的位置,記錄、提升幼兒對家鄉(xiāng)橋的整體認識。
問題三:分小組統(tǒng)計"自己最喜歡的家鄉(xiāng)橋",說一說喜歡的原因。
五、談話"家鄉(xiāng)還有哪些好玩的地方",小結(jié)家鄉(xiāng)是中國健康旅游基地。家鄉(xiāng)山高、水好、神奇美麗,為了給來恩施旅游的人帶來方便我們還會新建、改建許多橋。
六、一起動手做橋吧!
途徑:
①用身體搭橋
②用畫紙設(shè)計橋
③選擇材料搭橋
活動反思:
?家鄉(xiāng)的橋》是四(上)第六單元的課文,是一篇懷鄉(xiāng)之作。作者通過描寫家鄉(xiāng)小橋的造型、名稱和橋所帶來的樂趣這三方面表達對故鄉(xiāng)江南的熱愛和懷念。課文的最大特點是:文字優(yōu)美、意境悠遠。在設(shè)計教學時,我以課文為載體,既抓重點詞的教學,又注重學生的情感體驗,讓學生去感受江南水鄉(xiāng)的那份意境,去體會作者對故鄉(xiāng)的那份情懷,讓學生得到知識、提高能力的同時,豐富精神世界,從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。
葉圣陶先生說過:“入境始于親?!闭n一開始我先讓學生欣賞小橋流水的江南風光,然后點出本文作者的家鄉(xiāng)就在江南,他離開家鄉(xiāng)一別幾十年,可他鄉(xiāng)音無改、相思不斷。家鄉(xiāng)的人,家鄉(xiāng)的情,家鄉(xiāng)的景,時時浮現(xiàn)在他的眼前,尤其是那家鄉(xiāng)的橋更使他念念不忘。這樣拉近了學生與江南、學生與作者的情感距離,為后面各環(huán)節(jié)的教學做好了情感鋪墊。
在學習第一個賞讀內(nèi)容“家鄉(xiāng)的橋造型千姿百態(tài)”時,學生感受到過戶橋和單拱橋的造型。我引導學生把重點放在單拱橋上,看圖理解句中的“綴”字;看圖指導朗讀“夜里,你撐條小船穿梭其間,那光景,會使你懷疑是不是進了月亮婆婆的家呢!”這句話,一開始學生很難讀出感覺,我適時出示圖片點撥,學生一下子就體會到應讀得輕些,讀出夜的寧靜和諧。學到這里,學生也頓生疑問:作者說家鄉(xiāng)的橋造型千姿百態(tài),卻只介紹了兩座橋,這是為什么?原來作者用了“抓典型”的寫法,這是我適時告訴大家這是“先概括后具體”的寫法,為下文的讀寫結(jié)合做準備。
在學習第二個賞讀內(nèi)容家鄉(xiāng)的橋名稱充滿情趣時,通過出示王維的《歸嵩山作》,讓學生理解“擷取”的意思;通過出示篆隸楷草四種字體,讓學生理解“飄逸瀟灑”、“剛勁雄健”的含義,欣賞不同的橋名字體,感受中華書法的美妙,并積累一些描寫字體美的詞語;通過引讀震龍橋的故事,讓學生聆聽了橋的故事。一座橋一個橋名,一個橋名一種字體,一個橋名一個故事。學生走進了文本,內(nèi)化了課文語言,真是入情入境。
第三個賞讀內(nèi)容:家鄉(xiāng)的橋使人充滿樂趣。因為玩是孩子的天性,所以我讓學生展開想象的翅膀說說其他之樂,并用上“家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園,我們可以 還可以 ?!钡木涫秸f話,以課文為載體,注重學生的情感體驗,有話可說,有情可抒。
上課時我也嘗試了“讀寫結(jié)合”,家鄉(xiāng)的橋是作者帶著他對家鄉(xiāng)深深的眷戀而寫出來的,學完課文請學生也帶著同樣的情感寫寫上海母親河上的橋,并出示了一些富有特色的橋的圖片,如:外白渡橋、豫園九曲橋、南浦大橋、盧浦大橋等,并要求大家按照“先概括后具體”的寫法寫。也許是鋪墊不夠,大家交流時發(fā)言并不積極,我想或許給予提示:用上“上海母親河上的橋造型千姿百態(tài)。”這個句式效果會更好些。
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