粗與細(xì)教案反思優(yōu)秀7篇

時(shí)間:2022-11-12 作者:Mute 備課教案

要是沒(méi)有一份出色的教案,課堂就無(wú)法活躍起來(lái),教案在擬訂的時(shí)候,我們需要注意與時(shí)俱進(jìn),范文社小編今天就為您帶來(lái)了粗與細(xì)教案反思優(yōu)秀7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

粗與細(xì)教案反思優(yōu)秀7篇

粗與細(xì)教案反思篇1

設(shè)計(jì)意圖:

城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育,讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護(hù)自己。

設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短,因而活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于繁雜,而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的幾個(gè)場(chǎng)景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),并請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)參與教育活動(dòng),實(shí)現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解一些基本的交通安全知識(shí),知道紅燈停、綠燈行的道理。

2、知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)重點(diǎn):

形象地感知交通常識(shí)——過(guò)馬路要小心走斑馬線(xiàn),紅燈停,綠燈行。

活動(dòng)難點(diǎn):

日常生活中,較自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紅綠燈圖片、畫(huà)有十字路口(有斑馬線(xiàn))的圖片活動(dòng)過(guò)程:

1、出示發(fā)生車(chē)禍圖片,請(qǐng)幼兒觀看。幼兒討論,為什么會(huì)發(fā)生交通事故呢?幼兒回答,主要原因是不遵守交通規(guī)則)引出主題。

2、教師出示十字路口的圖片提問(wèn):

①這是哪里?小朋友在什么地方見(jiàn)過(guò)它?

②上面的白線(xiàn)叫什么?有什么作用?

3、出示紅綠燈圖片提問(wèn):它有什么作用呢?

4、讓幼兒討論,如果沒(méi)有紅綠燈的地方怎么過(guò)馬路。

如果沒(méi)有紅綠燈,行人怎么過(guò)馬路?(學(xué)生表演)總結(jié)要做到:一站二看三通過(guò)。

5、教師小結(jié)小朋友過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全,要看紅綠燈,綠燈可以走,紅燈不能走,走的時(shí)候要走斑馬線(xiàn),如果沒(méi)有紅綠燈的地方,要兩邊看一看,沒(méi)有車(chē)子才能過(guò),要慢慢走,不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

6、游戲:紅燈停、綠燈行玩法:請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)交通燈,一只手拿紅燈,一只手拿綠燈。其他小朋友開(kāi)著車(chē)子過(guò)"馬路"時(shí)看紅綠燈,綠燈往前開(kāi),紅燈停下來(lái),如違反罰停玩游戲一次。

教學(xué)反思:

幼兒在活動(dòng)過(guò)程中,情緒比較高,感到特別新奇,因?yàn)樗麄兪寝r(nóng)村幼兒,他們對(duì)城市的交通規(guī)則了解較少。特別在后面的游戲活動(dòng)中,他們把剛學(xué)的交通法規(guī)得以運(yùn)用,有很大的成就感,并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。

粗與細(xì)教案反思篇2

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒了解20××年奧運(yùn)吉祥物的名稱(chēng)及特點(diǎn)。

2.為中國(guó)舉辦20××年奧運(yùn)會(huì)感到驕傲、自豪。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、國(guó)歌音樂(lè)、福娃掛飾(人手一份)

三、活動(dòng)過(guò)程:

導(dǎo)入欣賞游戲

(一)導(dǎo)入:

(ppt)這是什么旗幟?上面有什么圖案?(小節(jié):這是奧運(yùn)五環(huán)旗,是由五種顏色的圓組成的)20××年奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦?

20××年奧運(yùn)會(huì)將在我們中國(guó)舉辦,小朋友高興嗎?為什么?

設(shè)計(jì)師還為20××年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)了吉祥物,你們猜得出來(lái)嗎?

(二)欣賞:

出示福娃的圖片,讓幼兒了解福娃的外形特征。

這是誰(shuí)?它是什么顏色的?(出示福娃貝貝的圖片)(小結(jié):是設(shè)計(jì)師根據(jù)魚(yú)和是水設(shè)計(jì)出來(lái)的,它頭上的花紋好象魚(yú)在海水里游時(shí)的浪花一樣,代表五環(huán)旗中的藍(lán)色一環(huán))這個(gè)福娃叫什么名字,它像誰(shuí)啊?(出示福娃晶晶的圖片)(小結(jié):晶晶像一只可愛(ài)的大熊貓,它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán))這又是誰(shuí)啊?它戴的帽子真漂亮,你們看看像什么?(出示福娃歡歡的圖片)(小結(jié):歡歡上福娃中的大哥哥,他是一個(gè)火娃娃。他還代表一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,你們知道是什么嗎?)(各項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng))你們看他像什么?(奔跑的藏羚羊)你們知道他代表的是哪中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎?(出示福娃迎迎的圖片)(小結(jié):迎迎身手敏捷,是田徑的能手,他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán))你們猜猜還有一個(gè)福娃是誰(shuí)?(妮妮)(出示圖片)你們看,妮妮頭上有什么?(展翅飛翔的燕子)她代表的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?(體操)他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢?(綠色)把五個(gè)福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi),問(wèn):小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?(福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的)那五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話(huà)?(北京歡迎你)

(三)游戲:

到了20××年,世界各地的外國(guó)朋友將到我們中國(guó)來(lái),看世界奧運(yùn)會(huì),看我們中國(guó)的巨大變化,那么我們作為中國(guó)的小娃娃為20××年舉辦的奧運(yùn)會(huì)做些什么事呢?(幼兒自由想象)小朋友的想法都很棒,今天我們也學(xué)學(xué)運(yùn)動(dòng)員叔叔阿姨進(jìn)行"小小奧運(yùn)會(huì)比賽",找你喜歡的一個(gè)福娃,看看它是參加什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的?(個(gè)別幼兒講述,并生生互動(dòng)。)我們一起比賽吧。(鼓勵(lì)幼兒自選一運(yùn)動(dòng)福娃掛飾做運(yùn)動(dòng))好,我宣布中國(guó)隊(duì)在大家共同的努力下獲得第一名,取得的金牌數(shù)最多,所以要奏響我們中華人民共和國(guó)的國(guó)歌,立正,奏國(guó)歌。

教學(xué)反思:

孩子們通過(guò)此活動(dòng)的參與,了解了中國(guó)奧運(yùn)會(huì),也知道了中國(guó)奧運(yùn)會(huì)是我國(guó)的驕傲,是中國(guó)人的榮耀。在這一活動(dòng)中通過(guò)課件調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)的積極性,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩。本節(jié)課氣氛也很活躍,但是活動(dòng)前沒(méi)有掌握好全部幼兒的認(rèn)知能力,導(dǎo)致有些小孩對(duì)奧運(yùn)會(huì)還有點(diǎn)模糊。

粗與細(xì)教案反思篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹(shù)葉飄落的自然現(xiàn)象,感受秋天的美,有一定的想象力。

2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞匯:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

3、感知落葉與環(huán)境的關(guān)系,增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí),

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、到戶(hù)外觀察秋季景色,進(jìn)行拾落葉、觀察秋天?

2、小貓頭飾每人一個(gè),小老鼠圖片若干張。

3、利用教室場(chǎng)景。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、談話(huà):"秋天到了,樹(shù)上的葉子有什么變化呢?"(幼兒自由交談后,教師交代故事名稱(chēng))

2、教師講述故事,幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng),初步理解故事內(nèi)容。

3、以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

這是活動(dòng)的重點(diǎn),能力強(qiáng)的幼兒能通過(guò)自己的理解來(lái)回答老師的提問(wèn)。中等的幼兒回答較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。能力弱的幼兒能復(fù)述其他幼兒的答案。從故事中學(xué)習(xí)動(dòng)詞也是一個(gè)重點(diǎn)。能力強(qiáng)的幼兒能學(xué)以制用,能力弱的幼兒能知道并初步理解詞義。

1)秋風(fēng)起了,樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的?

2)樹(shù)葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?

3)學(xué)習(xí)動(dòng)詞:找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞,并通過(guò)做動(dòng)作、學(xué)說(shuō)話(huà)加以體會(huì)和理解。

4、啟發(fā)幼兒想象。

這是活動(dòng)的難點(diǎn):教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。能力強(qiáng)的幼兒要能用較完整的語(yǔ)言講述自己的想象。能力弱的幼兒能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的想象。

1) 樹(shù)葉還會(huì)落在什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情?

2) 小朋友想用樹(shù)葉做什么?

5、帶領(lǐng)幼兒在戶(hù)外觀察樹(shù)葉飄落的景象,組織幼兒拾落葉,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

?秋葉飄》是一篇散文,為了讓幼兒對(duì)散文又一個(gè)完整和美的欣賞。我自制了一副圖畫(huà),通過(guò)對(duì)圖畫(huà)的操作來(lái)演示秋天落葉飄的感覺(jué)?;顒?dòng)中幼兒對(duì)散文內(nèi)容的理解還是比較的好,能從圖畫(huà)中理解散文內(nèi)容,能大膽的回答:“秋葉落在哪里了”“誰(shuí)來(lái)了?”“是怎么來(lái)的”同時(shí)還帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)落葉飄、小蟲(chóng)爬、小螞蟻爬、小魚(yú)游,很好的理解了動(dòng)詞“飄落、爬、游”。唯一不足的就是,自制圖畫(huà)的尺寸有點(diǎn)小了,整個(gè)畫(huà)面有點(diǎn)擠。

粗與細(xì)教案反思篇4

我從事了多年的初中政治教學(xué)工作,我一直在思考:學(xué)生在不同的情況下,一般會(huì)處于什么樣的心理狀況之中;當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí),針對(duì)不同的學(xué)生,教師應(yīng)采用什么樣的方式予以輔助,并能收到實(shí)效。同時(shí)自己在教育教學(xué)中的行動(dòng)究竟可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)什么樣的影響。通過(guò)不斷的反思,我以為面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生,教師需要投入和付出的不僅僅是時(shí)間、精力和腦力,還有情緒也就是教師的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是和尊敬學(xué)生、信賴(lài)學(xué)生連在一起的。學(xué)生需要老師的撫慰,渴望老師的理解,同時(shí)更懼怕受到來(lái)自老師的損害。所以和學(xué)生相處,必須用真心去接納學(xué)生,用真情去投入,并且對(duì)象是全體學(xué)生。我信任扎實(shí)的基本功、崇高的敬業(yè)精力加上教師自身的人格魅力,那么這樣的教師一定會(huì)被學(xué)生所承認(rèn),一定會(huì)受學(xué)生愛(ài)戴。這一定是每一位教師孜孜不倦所追求的。前途是光亮的,但過(guò)程中需要進(jìn)行不斷反思,并且在反思中逐步成長(zhǎng)并走向成熟。

美國(guó)學(xué)者波斯納曾提出過(guò)這樣一個(gè)公式:教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。試想一下,如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不短訶驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么即使具有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此,作為教師必須著眼于自己教學(xué)行動(dòng)的改進(jìn),通過(guò)自己對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的自我覺(jué)察,來(lái)達(dá)到或提高自己的教育教學(xué)效能。在從教的兩年當(dāng)中,本人就一直在進(jìn)行教學(xué)反思,以求增進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。

有人說(shuō):“課堂教學(xué)是`一門(mén)遺憾的藝術(shù)”,再好的教學(xué)總有它不足的地方,總有須待進(jìn)一步改進(jìn)、進(jìn)一步優(yōu)化的地方。因此在課堂教學(xué)中,我們“不追求平平庸淡的完美,而追求有突破性的遺憾”就是這個(gè)道理。平時(shí)在教案書(shū)寫(xiě)中,除了符合學(xué)校要求外,我力求形成自己的特色。每份教過(guò)的教案,我都會(huì)認(rèn)真的回想并進(jìn)行診斷,開(kāi)出教與學(xué)的“病歷”,并且對(duì)這些“病理”進(jìn)行剖析、交換,最后發(fā)現(xiàn)并提出解決這些教學(xué)“病理”的對(duì)策?!八街梢怨ビ瘛?,平時(shí)我還非常珍惜并利用進(jìn)修等渠道觀摩其他教師的課,并爭(zhēng)奪與他們進(jìn)行對(duì)話(huà)交換,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思想,剖析他們是怎樣組織課堂教學(xué)的,他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學(xué)。同時(shí)與自己的課進(jìn)行比較。通過(guò)這樣的反思剖析,從名家名師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā),得到教益。

時(shí)期呼喚創(chuàng)新教育。傳統(tǒng)的政治課堂存在許多弊端,如:教師講解多,學(xué)生思考少;師生一問(wèn)一答多,學(xué)生探討研討少;教師啟動(dòng)問(wèn)題多,學(xué)生啟動(dòng)問(wèn)題少;強(qiáng)求一致多,發(fā)展個(gè)性少等等。這些傾向妨害和限制了學(xué)生與生俱來(lái)的個(gè)性和潛能,不利于創(chuàng)新人才的培育。作為教師,應(yīng)當(dāng)充分地正視和嚴(yán)肅地看待這一問(wèn)題,要在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精力。從每一節(jié)課做起,要敢于在師生關(guān)系的改善、教學(xué)內(nèi)容的處置、教學(xué)設(shè)計(jì)的研討、教學(xué)策略的運(yùn)用等方面“另辟蹊徑”、“獨(dú)出心裁”,讓課堂教學(xué)活起來(lái)。

粗與細(xì)教案反思篇5

一、地理復(fù)習(xí)時(shí)存在的問(wèn)題

1、復(fù)習(xí)課事無(wú)巨細(xì),練習(xí)題也多為陳題,無(wú)新意,課堂教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng),復(fù)習(xí)效率不高。

2、教法單一、手段陳舊、容量小。

3、局限于教材和預(yù)設(shè)練習(xí)、拓展不夠。

4、地圖語(yǔ)言使用太少。

二、考試中出現(xiàn)的問(wèn)題。

由于復(fù)習(xí)時(shí)存在了一系列的問(wèn)題,故考試時(shí)則暴露了更多的問(wèn)題。

1、碰到一些新題學(xué)生束手無(wú)策?;卮鹗俏寤ò碎T(mén)。

2、容量大,學(xué)生只覺(jué)有做題時(shí)間,無(wú)更正檢查時(shí)間。一方面學(xué)生基礎(chǔ)弱,學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有全面掌握所學(xué)知識(shí),另一方面說(shuō)明學(xué)生未受這方面的鍛煉。

3、回答問(wèn)題答不到點(diǎn)子上,并且只知其一不知其二。

4、對(duì)一些專(zhuān)題方面的問(wèn)題掌握不牢固,缺乏練習(xí)。

三、教學(xué)過(guò)程中的有效策略

1、課前抽查,查找問(wèn)題,找準(zhǔn)切入點(diǎn)。

要增加教學(xué)的針對(duì)性,解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,教師在教學(xué)中一定要認(rèn)真研究考試大綱和考試說(shuō)明,加強(qiáng)集體備課,研究每一節(jié)課的地理主干知識(shí)和考點(diǎn)內(nèi)容,針對(duì)主干內(nèi)容和考點(diǎn)內(nèi)容設(shè)置情景,找準(zhǔn)重難點(diǎn),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

2、延緩判斷,留給學(xué)生自己思維的時(shí)間和空間。

課堂教學(xué)中要留給學(xué)生更多的思維的時(shí)間和空間,讓學(xué)生充分陳述自己的思維方法,不斷鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力,讓學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)體系和能力結(jié)構(gòu),在交流討論時(shí)讓學(xué)生自主交流,少講解甚至不講解,給學(xué)生思維的空間。

3、開(kāi)放地理課堂。

教學(xué)內(nèi)容開(kāi)放,關(guān)注社會(huì)重大的科研成果,關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大事件,聯(lián)系實(shí)際生活,其次教學(xué)手段和教學(xué)組織形式要多樣,盡可能運(yùn)用多媒體教學(xué),開(kāi)展合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在合作中陳述自己的觀點(diǎn)和方法,讓學(xué)生展開(kāi)辯論,越激烈越好,再次,作業(yè)設(shè)置要開(kāi)放,作業(yè)形式要多樣,同時(shí)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要開(kāi)放和多元,充分肯定學(xué)生,關(guān)注其差異性。

粗與細(xì)教案反思篇6

設(shè)計(jì)意圖:

音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加歌唱活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《老母雞》簡(jiǎn)短有趣、曲調(diào)活潑,歌曲中引用母雞的叫聲,使歌曲更加的生動(dòng),表現(xiàn)了母雞會(huì)捉蟲(chóng)、會(huì)下蛋、生蛋后又高興的告訴別人的歡樂(lè)心情。在簡(jiǎn)短的的幾句歌詞中包含了一個(gè)極富童趣、寓意深刻的小故事。本次活動(dòng)我借助ppt利用學(xué)習(xí)兒歌的形式為學(xué)唱歌曲作為鋪墊,讓孩子在活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、演一演等形式,在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),并快樂(lè)地歌唱,感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步理解歌詞,并學(xué)習(xí)用歡快而活潑的聲音歌唱。

2.按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,初步學(xué)習(xí)歌表演。

3.樂(lè)于參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)老母雞有一定的了解。

2.物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:制作ppt課件、《老母雞》鋼琴伴奏、創(chuàng)設(shè)草地情景。

活動(dòng)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入活動(dòng)。

1.教師帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

教師:小朋友們,今天天氣真好,讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)去草地上玩一玩吧!(幼兒在草地上自由活動(dòng)。)剛剛在草地上你看到了什么?哪些動(dòng)物喜歡吃蟲(chóng)子呢?(幼兒講述。)

2.出示ppt,引出主題。

教師:今天還來(lái)了一只小動(dòng)物也很喜歡吃蟲(chóng)子,請(qǐng)小朋友看,這是誰(shuí)?(老母雞)對(duì)了,這是老母雞,老母雞非常能干,那你知道老母雞有什么本領(lǐng)呢?老母雞有這么大的本領(lǐng),我們送給它一個(gè)大拇指。老母雞得到了大家的表?yè)P(yáng),高興地叫了起來(lái),知道老母雞是什么叫的嗎?(咕咕噠,幼兒模仿。)

小結(jié):老母雞,真能干,會(huì)捉蟲(chóng)兒、會(huì)生蛋,咕噠咕噠叫得歡,咕咕噠。

二、看圖譜,學(xué)習(xí)理解歌詞。

1、教師:咦!剛剛談老師把老母雞的本領(lǐng)編成了一首好聽(tīng)的兒歌,請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)?。ń處熇收b。)

2、教師:在兒歌中你聽(tīng)到了什么?老母雞是怎么叫的?(咕咕噠)

3、教師:讓我們一起來(lái)看著圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)《老母雞》這首兒歌吧!

4、教師:老母雞好高興啊!它剛剛悄悄在談老師耳邊說(shuō)還想聽(tīng)聽(tīng)小朋友說(shuō)一說(shuō)呢?。ㄓ變豪收b)

5、教師:老母雞今天真是高興??!高興地唱起了好聽(tīng)的歌。(教師范唱。)

三、學(xué)唱歌曲,感受快樂(lè)。

1.教師范唱,幼兒傾聽(tīng)。

(1)教師:這首歌曲好聽(tīng)嗎?你們知道這首歌曲的名字嗎?這首歌曲的名字叫《老母雞》,大家一起說(shuō)。母雞下完蛋后非常高興,它要把這個(gè)好消息

告訴很多人,我們一起來(lái)幫幫它。(咕咕噠,咕咕噠……)

2.進(jìn)行練聲,切入主題。

(1)教師:你們?cè)敢飧夏鸽u一起唱歌嗎?把老母雞生蛋的好消息告訴更多的人。

(2)教師:老母雞真是開(kāi)心,這么多小朋友幫它一起把它生蛋的好消息告訴別人,讓我們?cè)僖黄饚蛶屠夏鸽u。

3.幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)教師:老母雞生了一個(gè)大雞蛋后,你覺(jué)得它的心情怎么樣?(很開(kāi)心,出示雞蛋圖片一)

(2)教師:那你們開(kāi)心嗎?我們?cè)賮?lái)幫老母雞加加油。(出示雞蛋圖片二,幼兒再次學(xué)唱歌曲,要求幼兒按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。)

(3)教師:哇!有了小朋友的幫忙,老母雞高興地生了好多的蛋??!你們想讓老母雞再多生些蛋嗎?(出示雞蛋圖片三,幼兒第三次學(xué)唱歌曲。)

(4)教師:今天老母雞生了很多的蛋,讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)老母雞是怎么生蛋的。

四、扮演角色,結(jié)束活動(dòng)。

教師:老母雞們真能干,今天生了這么多的蛋,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。老母雞們,讓我們到草地上一邊吃蟲(chóng)一邊下蛋吧?。ㄒ笥變涸趧?chuàng)設(shè)的草地情景進(jìn)行歌表演。)我們到外面的草地上找更多的蟲(chóng)吧?。◣в變弘x開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。)

活動(dòng)反思:

對(duì)于最后一小節(jié),在唱了3遍后,還是會(huì)將噠唱成兩排,所以我在唱到最后時(shí),將手勢(shì)也融入到歌曲中,在演唱到最后環(huán)節(jié)時(shí),手向上揮。以此提醒幼兒在這是要停止。效果很是顯著。最后幼兒們都學(xué)會(huì)了演唱《老母雞》。中我也體會(huì)到在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),結(jié)合圖譜和有趣的手勢(shì)可以讓課堂事半功倍。

粗與細(xì)教案反思篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒能對(duì)一組物體進(jìn)行多角度分類(lèi)。

2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力。

3、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅黃兩色圓形、正方形的物體,白紙、蠟筆、水筆

活動(dòng)過(guò)程:

1、向幼兒展示分類(lèi)表并將各種大小顏色不同的形狀放進(jìn)了一個(gè)大的框框里。

2、請(qǐng)幼兒先按照顏色分類(lèi),將紅色的放在一起,黃色的放在一起。

3、按照顏色進(jìn)行分類(lèi)后,指著紅色的這一邊,請(qǐng)幼兒再繼續(xù)按形狀進(jìn)行分類(lèi)。

4、引導(dǎo)幼兒按顏色與形狀進(jìn)行描述,如紅色的時(shí)正方形,黃色的圓形等等。

5、繼續(xù)讓幼兒按大小將物體進(jìn)行分類(lèi)。

6、拿出白紙,讓幼兒用自己喜歡的筆和顏色畫(huà)出各種形狀的東西。

教學(xué)反思

這是一堂寓教于樂(lè),生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)探索,獲得知識(shí)。在活動(dòng)種注重幼兒的個(gè)體差異,提供不同的操作材料,根據(jù)幼兒能力差異提出不同要求,使幼兒在操作活動(dòng)中個(gè)人能力在原水平上有顯著提高。通過(guò)此活動(dòng),對(duì)幼兒表達(dá)能力的提升有所幫助,邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。