識字6教案中班8篇

時間:2022-12-20 作者:Indulgence 備課教案

教師必須要會寫詳細的教案,這是教師必備的技能,教案在教學生涯中起著非常重要的作用,范文社小編今天就為您帶來了識字6教案中班8篇,相信一定會對你有所幫助。

識字6教案中班8篇

識字6教案中班篇1

目標:

1.從已學兒歌和游戲中學習豆,激發(fā)幼兒識字的興趣。

2.拓展幼兒知識面,發(fā)展幼兒語言。

準備:

1.寫有兒歌《收豆豆》的紙。

2.各種豆類及食品.

3.紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅。

過程:

一、復習兒歌,做游戲,引入課題。

我們以前做了一個游戲,叫做《收豆豆》??纯催@是什么豆豆?(紅豆豆)這是什么豆豆?(綠豆豆)我請ⅩⅩ來當紅豆豆,ⅩⅩ來當綠豆豆,我就是收豆人。

二、引入識字。

剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能干?,F在我們看黑板上有沒有紅豆豆、綠豆豆(出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹葉、綠樹葉條幅,引導幼兒用排除法將已識漢字“紅樹葉、綠樹葉”排除,找出“紅豆豆、綠豆豆”,幼兒跟讀)

我們給“紅豆豆”照張相,再給“綠豆豆”照張相。預備――“喀嚓”。我們來數一數,這兒有幾顆豆豆?(幼兒數)現在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個豆字)變成了什么?(幼兒讀“紅豆”)又吃了一顆豆豆,變成了什么?(幼兒讀“綠豆”)

小朋友真能干,不但會認紅、綠,還會認豆豆的豆了。老師請你們這些能干的小朋友幫忙,我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了,請你們把它們找出來。(出示兒歌《收豆豆》:紅豆豆,綠豆豆,收進我的籃里頭。農民伯伯種豆豆,一粒豆豆不能丟。)給它戴上漂亮的紅項鏈。(紅紙圈)

三、引導幼兒說詞、說句,發(fā)展幼兒語言。

1.剛才兒歌里的農民伯伯去收豆豆,,想一想,他們收的是什么豆豆?(幼兒自由思考、發(fā)言)

小結:這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……(出示相應的實物讓幼兒觀察,引導幼兒說話)如:豌豆圓圓的,蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的,綠豆是綠色的。

2.農民伯伯把這些豆豆收回去有什么用?(幼兒自由思考、發(fā)言)

小結:這些豆豆可以作許多好吃的東西,比如豆腐、豆?jié){、豆豉、豆皮……(出示相應的實物讓幼兒觀察或品嘗,引導幼兒說話)如:豆?jié){甜甜的,真好喝!豆腐的營養(yǎng)好。

四、延伸活動

每桌一盤豆類食品,讓幼兒自選一樣說它的'樣子、吃法,先互相說,老師分組傾聽,請個別幼兒上臺說個大家聽,最后品嘗。

識字6教案中班篇2

教學過程:

一、板書設計:

齊天大圣孫悟空,

不聽勸告鬧天宮,

不給玉帝做奴才,

反到人間做猴王。

二、幼兒基本情況分析:

一定的教學環(huán)境決定幼兒興趣與否,所以采用適應此刻幼兒年齡的寓言環(huán)境,必能激發(fā)其興趣,達到事半功倍的效果。

三、活動準備:

1、字卡

2、蒼蠅拍

四、活動過程:

1、歡迎大家進入“萌萌識字王國”,我們的口號是?(萌萌識字王國,識字真快樂?。土暽瞎?jié)課內容,讓幼兒積極回答問題拿到通向王國的四把鑰匙(即上節(jié)課的四個漢字)

2、請第一個小朋友用他的鑰匙請出“故事爺爺”。歡迎故事爺爺講故事。

3、請第二個小朋友用他的鑰匙請出“智慧奶奶”。讓智慧奶奶出問題考考小朋友。

a、故事的主人公是誰?他被稱為什么?

b、他不聽勸告,做了一件什么大事?

c、他不給玉帝做奴才,反到人間做什么了?

4、請第三個小朋友用他的鑰匙請出“兒歌哥哥”,讓兒歌哥哥教小朋友學兒歌。

5、請第四個小朋友用他的鑰匙請出“游戲姐姐”,我們一塊做游戲認識字寶寶。

拍“蒼蠅”游戲

游戲規(guī)則:把四個字寶寶放在地上,讓一個小朋友在老師發(fā)號施令后,用蒼蠅拍拍那個字寶寶。后可增加難度,讓兩個小朋友一同搶打“蒼蠅”字寶寶,看誰打的又快又準。

五、結束部分:集體背誦兒歌。

六、教學反思:

新穎的教學環(huán)境吸引了幼兒注意,好玩的游戲讓幼兒積極投入其中,達到了預定教學效果。以后應多多動腦,真正做到讓幼兒“在學中玩,在玩中學?!?/p>

教學目標:

1、通過學習使幼兒熟悉且背誦兒歌。

2、掌握四個漢字:奴、勸、圣、反。

3、會使用四個漢字正確組詞。

教學重點:

背誦本節(jié)兒歌。

教學難點:

會認讀四個漢字并正確組詞。

主要教法:

集體活動

識字6教案中班篇3

?活動目標】

1、朗讀背誦古詩《詠鵝》

2、認讀漢字:鵝、毛、清、白

?活動準備】

1、制作多媒體幻燈片課件。

2、幻燈片:鵝的圖片;字寶寶。

3、事先把字卡斜著或倒貼在黑板上。

4、字卡,人手各一套,放小籃子里。

?活動過程】

1、今天,老師給小朋友帶來了一位新朋友,想知道是誰嗎?(它會在水里游泳,脖子長長的,它的頭頂上有一個小包包呢……請小朋友猜猜是誰?)

2、教師出示幻燈片(白鵝的圖片)?!靶∨笥阎朗钦l了嗎?看!它的脖子長長的,會在水里游泳……;對了!它的名字就叫白鵝。它長得有點像鴨子是嗎?但是鵝的脖子比鴨子的長呢。

3、白鵝今天給小朋友帶來了一首古詩《詠鵝》,(出示古詩幻燈片,帶領幼兒朗讀古詩)

4、新朋友的名字叫什么?鵝,小朋友認識鵝寶寶,真高興!它給小朋友帶來了幾個字寶寶,我們也一起來認識一下好嗎?(幻燈片出示字寶寶:鵝,毛,清,白。)

5、叫醒字寶寶。(認識完字寶寶怎么就不見了?它們躲哪里去了呢?哦!老師找到了,(教案出自:屈老師教案網)原來它們都躲在黑板睡覺了呢。我們叫醒它們好嗎?看!這是誰呀?睡成這個樣子!我們小聲叫醒它吧,鵝~~~,叫不醒?那我們再叫大聲點,鵝!!鵝!!!,終于醒了……)教師把叫醒的字卡貼正,繼續(xù)叫醒其他字寶寶。

6、給字寶寶拍照。(字寶寶都被叫起來了,它們想跟我們小朋友玩游戲,你們愿意嗎?字寶寶今天真開心,想讓小朋友幫它們拍照。(請所有幼兒做拿相機的動作,幫字寶寶拍照……,對準“毛’’咔嚓!幫毛寶寶照……)

7、取相片。(幫全部字寶寶拍完了,我們一起看看洗出來的相片吧。)每個幼兒發(fā)一個籃子,里面分別裝有:鵝,毛,清,白”的字卡,教師說字寶寶名字,幼兒分別把相應的字卡找出來并舉起來給老師看。)

小結:請幼兒把今天幫字寶寶拍的“照片”拿回家讀給爸爸媽媽聽。

識字6教案中班篇4

幼兒園中班語言教案:親親她

教學目標: 1、理解詩歌,體會詩歌中愛媽媽的情感,并會背誦詩歌。

2、能夠正確認讀生字,并會說話運用。

教學準備: 字卡、小獎品、課件制作

教學過程: 1、討論法:

今天我們一起來討論一個問題,那就是我們是怎樣長大的?(讓幼兒自由發(fā)表意見)

小朋友說了這么多,現在我們就來看一幅圖畫,誰能說一說這幅畫上都有誰?媽媽在干什么?(喂奶)噢,媽媽用奶把我喂大!我們再看一幅,媽媽在干什么?(抱我)媽媽用手把我抱大!把我喂大了,抱大了,我也伸出小手,抱著媽媽親親她!

2、學習詩歌:

(1)今天我們來學一首兒歌《親親她》。小朋友來聽一聽詩歌里是怎樣說的?(老師指讀,幼兒聽)

(2)這首詩歌表達了小朋友對媽媽的熱愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧。(幼兒跟著老師手空中指讀)(幼兒拿書指讀……)

(3)用節(jié)奏和聲勢動作念兒歌。

3、學習生字:

媽:小時候誰把我們喂大?是媽媽。(出示“媽”字卡)

小朋友看一下左邊是什么?(女)右邊是馬,合起來是媽媽的媽。誰能用英語來說媽媽?

她:詩歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”,這個她指的是誰?(媽媽)因為媽媽是女的,所以她表示女的她,如果把"她"換成"他",表示男的他。

媽和她的相同點:讓幼兒自由回答。

媽媽把我們養(yǎng)大很不容易,我們唱首歌給她聽吧??梢耘氖蛛S音樂唱《世上只有媽媽好》

抱:小時候我們還不能走路,媽媽就用手抱著我們。(出示抱)

左邊是提手,右邊是書包的包合起來是抱。你能用抱說句話嗎?

把:(先出示字卡“巴”)小朋友這是什么?(巴)現在我要變把戲,左邊給他添上一把小梳子,看成什么了?

用:直接出示用字。(讓幼兒用這個字組詞說話)

親:動作演示法。(出示親字)親字上是立下面是木。

伸:現在小朋友聽老師口令做動作,把手伸開,把腿伸開……(出示伸)你怎么把它記住?(左邊是……右邊是……)

我:先出示找,我們給它戴上一頂小帽子,變成什么了?(我)

4、鞏固練習:

(1)今天我們認識了這么多的字寶寶,每個字寶寶都有名字,它叫什么?(老師和幼兒共同復習一遍)我們給它們找伙伴吧,和它找一樣的小伙伴。(從詩歌中找出和字寶寶一樣的字)

(2)摸字

字寶寶都有了伙伴它們很高興,要和我們做游戲,你們愿意嗎?那我們開始吧。

(3)送字寶寶回家:

字寶寶很累了,我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調皮,你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂園里)

結束: 好了,字寶寶都回家了,我們用英語和它說再見。小朋友別忘了,要時常來看看它們,好嗎?

識字6教案中班篇5

教學準備:

(1)標有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。

(2)幼兒人手一套操作卡片。

3、教學重點:認讀與“ミ”有關的部份漢字。

4、教學難點:用與“ミ”有關的漢字組詞。

5、教學過程:

幼兒看幻燈片認讀漢字

教師把標有漢字的幻燈片投影到熒幕上請幼兒觀察畫面旁邊的漢字。教師提問:這些字表示什么意思?與畫面有什么關系?請幼兒認讀每張畫面旁邊的字。請認識這幾個漢字的幼兒到黑板前帶領其他幼兒認讀,并介紹自己結合圖片認字的經驗。

教師和幼兒一起認讀漢字

①教師帶領幼兒認讀漢字,在認讀過程中,教師注意糾正幼兒不正確的發(fā)音,認讀兩遍后,教師手指漢字,讓幼兒集體認讀。

②教師組織幼兒討論這些漢字的結構特征,提問:a、這些漢字有什么共同之處?(引導幼兒說出這些漢字都有一個三點水的偏旁,每個字的構成都與水有關。)b、這些漢字的結構是怎樣的?(教師幫助

幼兒分析字的結構,引導幼兒說出這些字是左右結構。)c、教師請幼兒想一想,還有哪些字與水有關,講出一些帶“ミ”旁的字。

圍繞認讀內容開展活動

老師告訴幼兒,中國的漢字很有趣,每一個字都表示一個意思。如果把一個字和另一個字組合在一起,就變成了一個詞,意思就變了。今天就請小朋友玩一個組字的游戲,看誰能把這些字和別的字連在一起,組成一個新字。先請個別幼兒組詞,然后兩個小朋友在一起玩“拼板兒組詞游戲“。

(4)歸納認讀內容

“認字竟賽“,采用小組搶答形式,幫助幼兒復習認讀內容,老師舉圖片,幼兒要念出相應的漢字,老師念漢字,幼兒要舉相應的圖片。看哪一組的幼兒先搖小玲,就請這組的幼兒回答認讀內容,答得快、準、多的小組為優(yōu)勝組,教師發(fā)給他們每人一個獎牌。

教學目標:

(1)教幼兒認讀漢字:海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。

(2)使幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關,并組詞。

(3)培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

識字6教案中班篇6

活動名稱:聽讀游戲識字

活動內容:《金孔雀輕輕跳》

活動目標:

1、通過觀察圖畫和欣賞課文內容,了解傣族的生活環(huán)境和習俗;

2、重點欣賞第11課課文,鞏固欣賞常規(guī)。

3、認讀11課相應字詞:羽、竹樓、虹、展、拍、繞。

活動準備:

1、《幼兒用書》人手一冊,錄音機、磁帶。

2、第11課大范例,《金孔雀輕輕跳》歌曲磁帶,欣賞常規(guī)字條。

3、相應字詞卡,筆(人手一份)。

4、操作材料:

活動過程:

一、開始部分:

1、帶領幼兒邊唱歌曲《猜一猜》,邊做動作進入活動室,唱完畢,并請大家猜一猜答案。

2、穩(wěn)定幼兒情緒。

二、基本部分:

1、引起興趣

(1)引導語:“今天波波豚帶來了一份禮物,要送給小朋友們,你們來猜一猜測,到底是什么禮物?”

(2)播放歌曲《金孔雀輕輕跳》,請幼兒欣賞,并提問:小朋友喜歡這首歌嗎?想不想學唱這首歌曲?(想)。那老師今天就來教小朋友先把這首歌的歌詞學會。

2、圖畫欣賞

幼兒傳書,并指導幼兒用正確的翻書方法把書翻到第11課,請幼兒自由地欣賞第11課的插圖。教師向幼兒介紹圖畫上的人民是傣族人民,它是我們中國的其中一個少數民族,并提問:

(1)傣族生活在什么環(huán)境中?那里的氣候特點怎樣?

(2)傣族娃娃的穿戴和我們一樣嗎?哪里不一樣?(引導幼兒從頭飾、服裝說出傣族的服飾特點。)

(3)你能從中發(fā)現這個民族的愛好嗎?(引導幼兒觀察這個民族喜歡孔雀,喜歡唱歌、跳舞)。

3、欣賞兒歌

(1)請幼兒自由閱讀,并請個別幼兒到大范例中指出會讀的字詞,給予鼓勵。老師出示相應字詞卡,請幼兒找出不會的字詞用筆圈出。

(2)放錄音欣賞兒歌,鞏固欣賞常規(guī),并提醒幼兒仔細、認真地聽被圈出的字詞的發(fā)音。

(3)出示大范例,請幼兒欣賞,教師示范劃指,并引導幼兒發(fā)現范例中的紅色字寶寶,請個別幼兒把字寶寶揭下放在范例兩旁,并結合課文內容,認讀相應的字詞。

4、幼兒操作

(1)出示操作材料,引導語:今天波波豚還帶來了一份禮物要送給最棒、最乖的小朋友,老師要看看哪個小朋友做得最好的,就把它送給他。

(2)請幼兒為“孔雀”涂上自己喜歡的顏色。

三、結束部分:

把畫好的孔雀帶到課室,裝飾課室。

識字6教案中班篇7

教案目標:

1、通過看看、認認、讀讀,培養(yǎng)幼兒正確的解音能力,學會正確的發(fā)音。

2、復習字“迪西”,學習新字“丁”、“波”、“拉”。

3、初步培養(yǎng)幼兒對漢字認讀的興趣。

教案準備:

天線寶寶胸卡若干;大字卡一套;小字卡若干;天線寶寶玩具。

教案過程:

1、打電話引出課題。

師:今天,天線寶寶要和我們一起做,我們一起看看誰來了?

2、看認認讀讀

??、放幻燈片1,問:“誰來了?”(幼兒回答)

??、放幻燈片2,一起認讀漢字“迪西”。

??、依次認讀漢字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。

3、“捉迷藏”

你們知道天線寶寶想和我們做什么嗎?(捉迷藏)天線寶寶藏在字寶寶后面,小朋友念對了,天線寶寶就會出來了。

出示字卡,幼兒集體認讀,念對了,出示相應的天線寶寶。

4、“找朋友”

①、請小朋友從椅子底下拿出天線寶寶的胸卡,先看看是誰。然后聽好老師的口令,老師說:“丁丁”,如果你的胸卡是丁丁就站起來,看誰站得快。

②、讓幼兒看字卡玩“看誰站得快。”

③、幫天線寶寶找到相應的字寶寶,把它貼在字寶寶的下面。

④、大家一起看看有誰找錯了。

5、看碟片與天線寶寶一起跳舞。

識字6教案中班篇8

教學目標:

1、能理解詩歌內容,并初步學會朗誦詩歌。

2、認識動物名詞:老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。

教學準備:

老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應的字卡。

教學過程:

一、復習已學過的字寶寶,引入課題。

t:今天,有很多小動物來和小朋友們一起玩,它們聽說你們很會認字,于是就帶來了很多字寶寶來考考你們。(教師抽出字卡,幼兒認讀)

二、出示動物卡片,幼兒認讀。

t:嘩!你們都能讀出這些字寶寶,我們一起看看有哪些小動物來。(逐一出示動物卡片,幼兒認讀)

t:你們看!這是誰呀?(老鷹)老鷹會怎樣呢?(飛飛)

咦,它們也有名字。(出示字卡,幼兒認讀)

三、出示范例,學會兒歌。

1、t:今天陳老師教你們念一首兒歌,里面也有這些小動物的。(教師出示動物卡片,讓幼兒跟讀)

如:我學飛飛,我學刨刨……

2、把小動物的名字放進兒歌里,讓幼兒學念。

四、表演游戲

1)、請小部分幼兒表演小動物,其他幼兒念兒歌;表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內容做出相應動物的動作。(游戲換人重復幾次)

2)、全體幼兒邊念兒歌,邊做相應的動物動作。

五、結束活動

t:小朋友,現在我們就像一只快樂的小鳥一起飛回家吧!