噯小班教案7篇

時間:2022-10-02 作者:Youaremine 備課教案

教案是教師為了提高教學水平預先起草的文字材料,寫好一篇優(yōu)秀的教案之后,我們的教學效率就會得到明顯的提升,以下是范文社小編精心為您推薦的噯小班教案7篇,供大家參考。

噯小班教案7篇

噯小班教案篇1

許維

在開展小班體育《勇敢的小兔》這一活動前,我觀察過班內幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒對小兔跳的技能基本都有所掌握,因此,我索性將此技能列入到復習鞏固的行列中,同時在這次活動中增加難度,將重點改為障礙進行跳?;顒雍?,效果較好,現(xiàn)將整個活動反思如下:

一、成功之處:

1、以興趣為基礎,活動設計充分考慮幼兒的發(fā)展水平。

?綱要》健康領域目標中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調性、靈活性?!北敬位顒?,通過“小兔拔青菜”的游戲情景,讓幼兒以小動物的角色身分參與其中,整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。目標的制定也能結合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來制定目標,重點突出、難點適宜。活動中幼兒的爬、平衡、障礙行進跳的能力均有所提高,同時培養(yǎng)了幼兒大膽、勇敢的精神。

2、層次清晰,學習本領由易到難,安排合理。

本次活動我主要有以下四個部分組成:熱身運動——學習本領——情景游戲——放松、結束活動。其中學本領時先復習進行跳的技能,然后進行障礙進行跳的練習,最后在進行游戲,這樣的安排使幼兒的學習由淺入深,大多數(shù)幼兒都能學會此技能。

3、活動中能注重情感的交流。

小班的孩子非常需要教師情感上的溝通,以滿足孩子的心理需要,所以我在教學中非常注重與孩子的交流,對孩子的表現(xiàn)及時給予

鼓勵和肯定?;顒又形沂冀K以“兔媽媽”的身份拉進與孩子的距離, “兔寶寶”們當然也是個個融入到了游戲中來。在孩子活動的過程當中,我也總是不斷地鼓勵孩子,“寶寶們真勇敢;寶寶們真能干”,這樣的語言是非常符合小班孩子的年齡特點的,所以一直能感覺到孩子很開心、很滿足,情感體驗很愉悅。

4、能關注全體幼兒,幫助能力弱的幼兒學好本領。

在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握障礙行進跳的技能,個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。

二、不足之處:

1、最后的游戲可以多玩幾次,因為幼兒此時的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

2、活動結束放松時可以放些輕音樂,感覺會更好些。

噯小班教案篇2

活動目標:

1、教育幼兒走在馬路上要注意安全,初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

2、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。

3、幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規(guī)則。

活動準備:掛圖四幅,紅綠燈標牌各一個。錄像片一個

活動過程:

(一)導入:幼兒觀看錄像片,交通安全引起孩子們的關注。

提問:發(fā)生了什么事?怎么發(fā)生的?

(二)展開:

1、出示掛圖認識簡單的交通標志:人行橫道線、信號燈、停車線等。

2、通過游戲《猜猜看》,來鞏固對交通標志的認識。

3、提問:如何過馬路?安全過馬路有什么好處?培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

(三)結束:進行體育游戲《紅綠燈》,通過游戲,進一步教育幼兒過馬路要注意安全。

幼兒園小班安全教案:湯灑了,怎么辦

活動目標:

1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。

2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內容。

活動準備:故事《碗里的湯潑了》

活動過程:

1、教師講故事,引起幼兒興趣,討論:湯潑了怎么辦?

教師:午餐時,大家都在吃飯,吃著吃著,玲玲突然叫了起來:“哎呀,不好了!我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上,你會怎么辦?了解正確的處理方法。

教師小結:吃飯時,湯潑在了桌子上,要趕緊把胳膊移開,以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了,甚至燙傷了自己。

2、繼續(xù)聽故事,繼續(xù)討論:湯潑了怎么辦?

教師:我們再來聽聽,這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?“來聽聽這個小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯,再請成人幫忙。)

教師小結:湯潑在桌子上,又順著桌子往下流,小朋友要立刻讓開留下來的湯,以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后,可以請成人幫忙處理潑下來的湯。

3、教師總結。

教師:有時,因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了,當大家遇到這種事時,首先要讓開潑下來的湯,然后再請成人幫忙。如果不讓開,湯就會弄濕自己的衣服,甚至會燙傷自己。

噯小班教案篇3

游戲目的:

訓練幼兒平衡能力及單腳跳的能力,鍛煉幼兒的腿部肌肉的力量。

鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。

游戲玩法:

幼兒集合到一起,各伸出一只腳,腳后跟著地,一邊念兒歌。兒歌一念完,大家一起單腳跳,腳先落地者,停止游戲,其他幼兒繼續(xù)。當停止游戲的幼兒超過一半或者超過規(guī)定的時間,游戲結束。

游戲規(guī)則:

跳時必須是單腳跳,中途落地或者換腳就算輸。

建議:

在寬敞的地方可多人同時游戲。

兒歌《雞蛋殼鴨蛋殼》

大白雞下白蛋,沒有雞窩怎么辦?

跟狗走狗咬他,跟驢走驢踢他,

雞蛋殼鴨蛋殼,誰先落地誰下課,

哎呦呦!哎呦呦!

教學反思:

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

噯小班教案篇4

教學目的:

通過學唱歌曲和表演歌曲,使幼兒懂得當一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的。

準備:

預備若干個較大的球當豆子,若干個螞蟻頭飾,"螞蟻"歌曲磁帶。

活動與指導:

1. 討論:教師請幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后,提問:"一個螞蟻在洞口看見了什么?那只螞蟻為什么急得直搖頭?小小螞蟻想一想想出了什么好辦法?幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友,抬著一起走了。

2. 解釋:在一個人遇到困難時,可以請人幫忙,合作,這樣一個人辦不到的事情能得到解決。

表演:幼兒學唱歌曲"螞蟻"后,請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進行表演。

噯小班教案篇5

一、設計意圖

吹畫是用嘴或其他工具把滴在紙上的顏料吹散開,顯現(xiàn)出千姿百態(tài)的圖案而組成一幅畫的美術形式。這種作畫方式操作方便輕松,畫面變化無窮,符合孩子好奇,好動的心理特點。從作畫的過程來說畫面不斷變化的過程,實際上也是孩子不斷想象創(chuàng)作的過程。在不斷聯(lián)想構思的過程中,孩子的手,眼,腦協(xié)調運動思維發(fā)散越來越流暢,想象越來越豐富。學"吹畫"不但能發(fā)揮孩子的想象力,還能激發(fā)幼兒對美的熏陶。

二、活動目標

1.能力目標:嘗試用吸管吹畫的方法,表現(xiàn)樹枝的特征,大膽想象并添畫;

2.情感目標:幼兒體驗吹畫過程中的樂趣。

三、活動準備

學具準備:顏料,卡紙棉簽棒,吸管,小勺,紙巾等;

教具準備:范畫,課件;

四、活動過程

(一)以春天為主題,談話引出課題;

提問幼兒春天來了,有什么變化;

(二)教師出示課件,讓幼兒欣賞吹畫作品,引起幼兒對吹畫的樂趣,引導幼兒觀察形狀,顏色;

1.老師通過視頻示范作畫的過程;

2.幼兒嘗試吹畫;

3.教師指導吹畫樹枝的方法;

4.幼兒自由作畫,教師巡回指導;

(三)引導幼兒欣賞吹畫作品,鼓勵幼兒互相

先讓幼兒自評、互評、老師評。

噯小班教案篇6

活動目標:

簡單了解魚兒生病的特征。

重點難點:

學習仔細觀察魚兒,了解魚兒生病的特征。

活動準備:

教室內的魚缸

活動過程:

一、組織教學。

二、教師向幼兒介紹魚兒生病的樣子,請幼兒在每天觀察魚缸里的魚兒時,如果發(fā)現(xiàn)生病的魚兒要及時告訴老師,教師及時給魚兒喂藥。

1.生病的魚兒是什么樣子的?

2.生病的魚兒身上會有白斑,身體會發(fā)生傾斜,好像游不動的樣子。

三、說一說

為什么魚兒會生?。吭鯓幼岕~兒健康,不生?。?/p>

四、小結。

活動反思:

大部分幼兒不知道魚兒生病是什么樣子的,看到生病小魚的圖片,小朋友們都特別著急,紛紛問道:老師,怎么辦呢?老師,可以給小魚吃藥嗎?一個個表達著對小魚的關愛,知道喂藥后小魚會好起來,一個個又綻放了笑臉,希望我們班的小魚不要生病。

噯小班教案篇7

活動名稱:夏天真熱

活動目標:

1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點,以及人們活動的情況。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。

活動準備:

投影設備、圖片。

活動過程:

1、室外觀察夏日景色,且稍活動,讓幼兒感覺夏天天氣的特點,自由討論:小朋友,剛才在室外活動感覺怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了?

2、幼兒學習講述夏季的天氣特點。

3、指導幼兒觀察圖片,提出要求。

師:夏天天氣炎熱,樹上的知了會怎樣呢?小狗會怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好辦法?

4、指導幼兒講述人們在夏天的活動。

師:夏天天氣炎熱,人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?

5、小結夏季特征,教育幼兒在夏季要注意休息,保持身體健康。

教學后記:

夏天真熱,幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識?;顒又?,我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征,當幼兒有了充分的感受,他們在活動中就有話可說?;顒又形乙龑в變捍竽懼v述自己的發(fā)現(xiàn),讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習,相互提高!