小班家的教案6篇

時(shí)間:2023-01-22 作者:Lonesome 備課教案

我們?cè)趯?xiě)教案的時(shí)候,一定要銜接好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),教師個(gè)人能力的提升,依賴(lài)于教案的寫(xiě)作,范文社小編今天就為您帶來(lái)了小班家的教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

小班家的教案6篇

小班家的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、教幼兒練習(xí)向指定方向走、跑、跳。訓(xùn)練幼兒的體能,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲的習(xí)慣。感覺(jué)參加體育游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小動(dòng)物的布娃娃四個(gè)、小椅子四張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

1、教師帶領(lǐng)幼兒“開(kāi)火車(chē)”進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行走、跑練習(xí)。

教師:現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車(chē)呢?(一個(gè)跟著一個(gè),小手拉好前面小朋友的衣服不松開(kāi))那我們開(kāi)著小火車(chē)一起到外面做游戲吧!

2、讓幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,在教師的幫助下走成六路縱隊(duì)。教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。

教師:(邊帶著幼兒開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作)到站啦!我們把小火車(chē)開(kāi)成六列?。ò唇M站好)

3、帶著幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

教師:今天的天氣真好呀,是鍛煉身體的好時(shí)候,小朋友和老師一起來(lái)鍛煉身體,好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒做《天天鍛煉身體好》進(jìn)行熱身。

二、基本部分

1、出示小雞、小貓、小青蛙等圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

教師:今天,小動(dòng)物也和小朋友一起來(lái)玩游戲嘍!瞧瞧都有誰(shuí)來(lái)了?你知道xx是怎么走路的嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)!

2、帶著幼兒學(xué)習(xí)小雞、小貓、小熊、小兔走路的姿勢(shì)或叫聲。

3、教師介紹游戲名稱(chēng)及玩法。

(1)教師:今天老師要帶著小朋友找找小動(dòng)物的家在哪兒?(讓幼兒找找小動(dòng)物的分別在哪里)

(2)要求幼兒挺清楚小動(dòng)物的叫聲,學(xué)小動(dòng)物走路,找到小動(dòng)物家后告訴老師。

4、組織幼兒進(jìn)行游戲。

教師:(學(xué)貓叫)喵喵喵,喵喵喵,我的家在哪里呢?(幼兒學(xué)小貓走路,輕輕的跑到小貓家里,并告訴老師“小貓的家在這里”?。?/p>

教師:嘰嘰,嘰嘰嘰,我的家在哪里呢?(幼兒學(xué)習(xí)小雞走路,找到小雞的家后并告訴老師)

5、讓幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳。注意提醒幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)做相應(yīng)的動(dòng)作。

三、活動(dòng)結(jié)束

1、教師:火車(chē)開(kāi)走了?。ㄓ變鹤杂膳荛_(kāi))火車(chē)開(kāi)上鐵軌了,幼兒找到大圓圈站好。游戲2—3次介紹。

2、幼兒跟老師“開(kāi)火車(chē)”離開(kāi)場(chǎng)地。

教師:我們開(kāi)著火車(chē)回去嘍!效果分析:

小班家的教案篇2

指導(dǎo)要點(diǎn):

1、利用有趣的兒歌,是幼兒在聽(tīng)清教師的口令后,由簡(jiǎn)單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作。

2、本次活動(dòng)中,要注意安全,養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁擠等。

3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的 基礎(chǔ)上,可以設(shè)置些有趣的游戲情景,如:請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物的家的門(mén),小動(dòng)物回家時(shí),念咒語(yǔ)“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對(duì)了,“門(mén)”自動(dòng)打開(kāi)等。

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

2、能找到空的位置,不推他人。

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀(guān)念。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的家。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿操。

二、基本部分。

1、新授游戲。

幼兒四散站在場(chǎng)地中間,教師說(shuō):“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵”,幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說(shuō):“愛(ài)吃蟲(chóng)子,愛(ài)吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說(shuō):“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說(shuō):“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)

3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

三、結(jié)束部分。

游戲:狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。

活動(dòng)反思:

幼兒能積極參與此活動(dòng),設(shè)計(jì)的問(wèn)題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,難度適宜。在教學(xué)過(guò)程中,我能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在開(kāi)始部分,幼兒四散跟著老師隨著音樂(lè)一起模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。每個(gè)小朋友都很興奮,參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動(dòng)物找家》,幼兒戴上各種各樣的小動(dòng)物頭飾,參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更好的發(fā)揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌,輕輕地向自己的家走去,孩子們都能遵守游戲規(guī)則。

在活動(dòng)中,為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松,溫馨的環(huán)境,布置好小動(dòng)物的家。孩子們戴上頭飾,滿(mǎn)足了孩子們的好奇心理,激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中,我及時(shí)表?yè)P(yáng)那些認(rèn)真、大膽參與游戲的孩子,讓他們有參與游戲的興趣。對(duì)于那些不夠大膽參與的孩子,我采取的是鼓勵(lì)的態(tài)度,讓他們?cè)谖业墓膭?lì)下大膽參與游戲。

在活動(dòng)的過(guò)程中,由于我過(guò)度重視游戲的結(jié)果,對(duì)個(gè)別找不到家的小動(dòng)物協(xié)助于找到家,而沒(méi)有讓他們一一去辨認(rèn),找自己的家。在今后的活動(dòng)中,我將克服這一方面的問(wèn)題,讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

小班家的教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)走跑動(dòng)作 ,提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。

【活動(dòng)準(zhǔn)備

小羊、小兔、小貓頭飾各5個(gè),紅、綠蘿卜各8個(gè),小房子三座,小桶兩個(gè),筐子兩個(gè),蘿卜地兩塊,小河一條,弓形門(mén)三個(gè),費(fèi)舊報(bào)紙做的臺(tái)階若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

教師和幼兒談話(huà)導(dǎo)入,引出今天的活動(dòng)主題“運(yùn)冬糧”。

運(yùn)糧前,教師提出了大家互相幫助一塊來(lái)運(yùn)糧的要求,激發(fā)幼兒幫助他人的意識(shí)。

二、熱身運(yùn)動(dòng)

教師指導(dǎo)語(yǔ)“我們學(xué)小羊跑一跑,我們學(xué)小兔跳一跳,我們學(xué)小貓走走貓步?!保ò研?dòng)物的運(yùn)動(dòng)特征通過(guò)熱身活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái))

三、基本部分

(一)運(yùn)糧

游戲一:幫小貓運(yùn)魚(yú)。

和幼兒一起踩石頭過(guò)小河幫小貓運(yùn)魚(yú),由兒歌引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的、協(xié)調(diào)的走,教師提出了游戲規(guī)則:每人運(yùn)一條大魚(yú)和一條小魚(yú),在游戲規(guī)則中滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按大小歸類(lèi)。

游戲二:幫小兔拔蘿卜。

為了提高幼兒參與游戲的興趣,在運(yùn)蘿卜的過(guò)程中設(shè)計(jì)了躲大灰狼的情節(jié),從而提高幼兒跑的技能。在拔蘿卜的過(guò)程中,滲透了1和許多及顏色的歸類(lèi)。

游戲三:幫小山羊背山草。

師幼幫小山羊運(yùn)山草,路上下雨跑回自己家里避雨,訓(xùn)練幼兒跑的動(dòng)作,并讓幼兒在跑中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在運(yùn)山草的過(guò)程中設(shè)計(jì)了按食性對(duì)應(yīng)鉆山洞的情節(jié)(小貓鉆貼有小魚(yú)的山洞,小兔鉆貼有蘿卜的山洞,山羊鉆貼有青草的山洞),提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

(二)小小慶祝活動(dòng)

運(yùn)完糧食后讓幼兒進(jìn)行慶祝,在慶祝中讓幼兒體驗(yàn)相互幫助的快樂(lè)和成功感。(在慶祝中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松運(yùn)動(dòng))

四、結(jié)束

教師指導(dǎo)語(yǔ)“寶寶們,還有許多小動(dòng)物沒(méi)有準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食呢,我們一塊去幫幫他們好不好?”教師引導(dǎo)、激發(fā)幼兒去幫助他人。

小班家的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲。

2、積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)課件

2、小鳥(niǎo)、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置小鳥(niǎo)、小狗、小貓、老鼠的家。

活動(dòng)過(guò)程:

1、聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)、做一做:

a、聽(tīng)一聽(tīng):

師以游戲口吻引入:我們班來(lái)了幾只小動(dòng)物,想和小朋友玩游戲,請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)一聽(tīng),猜猜他是誰(shuí)?

b、說(shuō)一說(shuō):師逐個(gè)演示課件,分別讓小鳥(niǎo)、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。

c、做一做:老師引導(dǎo)幼兒游戲,老師說(shuō)名稱(chēng),幼兒學(xué)發(fā)聲音,可以配上動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的形象。

2、游戲:小動(dòng)物找家

a、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境:你們看,這么漂亮的小房子是誰(shuí)的家?你是怎么知道的。

b、介紹游戲的玩法及要求。

c、小動(dòng)物們?cè)谝魳?lè)中自由找家,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

d、師驗(yàn)證幼兒是否找對(duì)家:咚咚咚,這是誰(shuí)的家,你們是什么寶寶,是怎么叫的。

3、游戲自由結(jié)束。

活動(dòng)反思:

此活動(dòng)的能從幼兒較興趣的地方選材,小動(dòng)物的叫聲,這和幼兒的生活較接近。

游戲性較強(qiáng),較適全托班孩子的情況,并且老師在組織的過(guò)程中能注意用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來(lái)影響幼兒。但是老師在組織的過(guò)程中,特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲,對(duì)于那幾個(gè)沒(méi)人去敲門(mén)的小動(dòng)物的家,要讓他們?cè)谀莾鹤鍪裁茨?再次游戲時(shí)是否不應(yīng)該再犯同樣的錯(cuò)誤,這體現(xiàn)了老師的反思調(diào)整能力。師應(yīng)加強(qiáng)這方面能力的修養(yǎng)。

小班家的教案篇5

設(shè)計(jì)背景

給小動(dòng)物找家是《開(kāi)心果園》中的一節(jié)科學(xué)教學(xué)活動(dòng),幼兒喜歡小動(dòng)物,對(duì)動(dòng)物都賦予了人性化的感情。本次活動(dòng)在給小動(dòng)物找家,線(xiàn)讓幼兒知道自己有一個(gè)溫暖的家,幫迷路的小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小螞蟻找家,讓幼兒體驗(yàn)幫助小動(dòng)物帶來(lái)的樂(lè)趣,又讓幼兒學(xué)習(xí)連線(xiàn)。把數(shù)學(xué)活動(dòng)與有趣的游戲活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 通過(guò)觀(guān)察,了解動(dòng)物居住的地方。

2. 會(huì)畫(huà)線(xiàn)把小動(dòng)物和它的家連起來(lái)。

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4. 培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)

知道動(dòng)物居住的地方,會(huì)畫(huà)線(xiàn)把小動(dòng)物和它的家連起來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小動(dòng)物卡片(小魚(yú)、 小鳥(niǎo)、小螞蟻 、)掛圖(房子、動(dòng)物的家)

活動(dòng)過(guò)程

1. 談話(huà)導(dǎo)入:

小朋友們,今天老師帶來(lái)了一幅漂亮的圖,(出示掛圖 房子)我們一起來(lái)看一看,圖上有什么?(房子)這么漂亮的房子是用來(lái)干什么?

2. 幫小動(dòng)物找家

(1)、出示小鳥(niǎo)圖片:你們看看它是誰(shuí)?(小鳥(niǎo))你們知道小鳥(niǎo)的家在哪里嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:樹(shù)是小鳥(niǎo)的家

(2)、出示小魚(yú)圖片:小朋友們,剛才小鳥(niǎo)找到家了,看看誰(shuí)也來(lái)找家了?(小魚(yú))小魚(yú)的家在什么地方?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:小魚(yú)的家在水里

(3)、出示小螞蟻卡片:引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:小螞蟻的家在泥洞里

3.把小動(dòng)物送回家

(1)、出示掛圖動(dòng)物的家,小結(jié)。

(2)、完成《開(kāi)心果園》第21頁(yè)練習(xí),畫(huà)線(xiàn)把小動(dòng)物和它的家連在一起。

4.結(jié)束活動(dòng)。

5.活動(dòng)延伸

讓幼兒向家長(zhǎng)了解其它動(dòng)物的居住地方。

教學(xué)反思

給小動(dòng)物找家是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課。而孩子們都喜愛(ài)小動(dòng)物,因此在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),由寶寶的家 → 給小動(dòng)物找家 → 做練習(xí),三個(gè)環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)。 首先我先出示寶寶家的掛圖,讓幼兒談?wù)剬殞毜募依镉行┦裁矗靠蛷d、書(shū)房、臥室,幼兒們都很感興趣,也能很完整的說(shuō)出來(lái)。讓幼兒知道寶寶們都有一個(gè)溫暖的家。那么小動(dòng)物的家在哪里呢? 第二環(huán)節(jié)、由迷路的小鳥(niǎo)平時(shí)喜歡生活在哪?哪里是小鳥(niǎo)的家?讓幼兒知道小鳥(niǎo)的家在樹(shù)上。接著小魚(yú)、小螞蟻找家,幼兒們也都很感興趣,而且注意力很集中,能踴躍地回答。最后連線(xiàn)把小動(dòng)物送回家,教師先在黑板出示小動(dòng)物的家和小動(dòng)物讓幼兒連線(xiàn),再由幼兒在課本《開(kāi)心果園》上連線(xiàn),幼兒完成得很好。 最后,教師評(píng)議說(shuō):活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),孩子很感興趣,參加活動(dòng)興趣高。活動(dòng)完成得較好。

小班家的教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。

2、練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)物的家(在紙箱或拱門(mén)上貼上動(dòng)物的圖案)、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身活動(dòng)。

——教師播放音樂(lè),和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、游戲活動(dòng)。

1、自主探索。

——師:我們今天來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路。你們想學(xué)什么小動(dòng)物走路?怎么走?

——鼓勵(lì)幼兒大膽模仿不同動(dòng)物的走路姿勢(shì)。(蹲著走、彎腰走、爬、跳、跑等)

——教師帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)物的走路方式,如:“我學(xué)小螃蟹側(cè)著走” “我學(xué)小貓慢慢走”等。

2、開(kāi)心游戲。

——教師向幼兒介紹各個(gè)動(dòng)物的“家”,并將動(dòng)物的“家”分散擺放在場(chǎng)地四周。

——教師念兒歌,帶領(lǐng)幼兒學(xué)走路動(dòng)作找家。例如:“找家家、找家家,小貓走走找家家”,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路動(dòng)作走到小貓的家蹲好。然后,教師說(shuō)出去找吃的,小貓走到場(chǎng)地中間。重新開(kāi)始游戲。

——教師將幼兒分成不同的小動(dòng)物,然后讓小動(dòng)物聽(tīng)口令找“家”。

三、放松活動(dòng)。

——引導(dǎo)幼兒隨輕音樂(lè)做放松動(dòng)作,提醒幼兒擦汗。

活動(dòng)應(yīng)變

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)可以準(zhǔn)備3——4個(gè)動(dòng)物的家,等幼兒熟悉游戲后,可以準(zhǔn)備更多動(dòng)物的家。

活動(dòng)延伸

幼兒熟悉游戲后,鼓勵(lì)幼兒模仿更多的小動(dòng)物,創(chuàng)編更多相應(yīng)的兒歌作為游戲口令。

區(qū)角活動(dòng)

益智區(qū):教師用紙盒、紙片或吸管自制立體的迷宮,讓幼兒幫小動(dòng)物找家。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

互動(dòng)墻:在墻上畫(huà)上各種彎曲的、不同顏色的線(xiàn),并在線(xiàn)的兩端貼上動(dòng)物和動(dòng)物的家,讓幼兒沿線(xiàn)幫動(dòng)物找家。

家園同步

鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家和幼兒一起玩“找家家”游戲,如有條件帶孩子外出,組織更多的幼兒一起游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

隨機(jī)教育

活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié)可以和幼兒念兒歌《找家家》并嘗試仿編兒歌。