我們在寫教案的時候,一定要銜接好各個教學(xué)環(huán)節(jié),教案與教師的教學(xué)工作是息息相關(guān)的,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園美術(shù)大班教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園美術(shù)大班教案篇1
活動背景
什么食品有營養(yǎng)是大班幼兒很感興趣的話題,他們雖然對營養(yǎng)成分不甚了解,但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識逐漸增強。在談?wù)撌卟怂Z食等對人體健康的好處時,我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了搜集、觀察與談?wù)?。此時,一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進入我們的視線,影像中一群形態(tài)各異的蘑菇,猶如戴著大帽子的小娃娃,在胡桃夾子音樂的襯托下翩翩起舞,尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術(shù)想象的優(yōu)美情景驚果了,于是產(chǎn)生引導(dǎo)幼兒畫蘑菇的設(shè)想,將幼兒的生活經(jīng)驗與豐富的想象聯(lián)系起來。
在該活動中,我們不但引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)對蘑菇的認知經(jīng)驗,而且將該影像為主線,引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面隊形的不斷變換,體會畫面變化的無限情趣。
活動目標:
1、有興趣地分辨菌菇的不同品種,了解它們的性質(zhì),愛吃蘑菇。
2、再現(xiàn)已有經(jīng)驗,把握表現(xiàn)重疊的簡單方法,為蘑菇排列各種隊形。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5、感受作品的美感。
活動準備:
1、各種菌菇的圖片和實樣。
2、藝術(shù)影像欣賞:《蘑菇娃娃的舞蹈》。
3、比較糾錯圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。
活動過程:
一、再現(xiàn)經(jīng)驗
1、介紹蘑菇的品種。
謎語:一物生來像小傘,林中樹下把家安,小傘撐開收不攏,做湯做菜味道鮮。它是誰?(觀察照片)蘑菇長的什么樣?除了蘑菇,還認識哪些菌菇?
2、觀察菌菇的圖片,談?wù)摳髯詫降恼J識,為什么大家都喜歡吃?
3、了解菌菇鮮香可口,含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素,具有增強抵抗力的功能。冬天,人們很容易得感冒,大家可要多吃點哦!
二、藝術(shù)欣賞
1、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客,它們要為我們表演一個節(jié)目。完整欣賞影片:《蘑菇娃娃的舞蹈》。
2、蘑菇娃娃說:“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”
3、定格畫面:看誰數(shù)得快,交流數(shù)得快的理由。
畫面(一):有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?
畫面(二):蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆,能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會遺漏。哪個蘑菇最不容易找到。
三、觀察嘗試
1、糾錯
蘑菇娃娃們說:“今天跳得真開心呀!”我們都想請你們來采蘑菇,看誰采的又大又多又 新鮮。
(1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來,不新鮮。
(2)無重疊——東采一個,西采一個,多費時問啊。
2、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊形,體會采得越多,本領(lǐng)就越大。
四、操作表現(xiàn)
1.從畫一個蘑菇入手,在改變局部特征中逐步增添。
2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置,避免采到壞蘑菇。
3.注意蘑菇們在畫面上的位置,在添加蘑菇時排列優(yōu)美的隊形。
4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的頂部,表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色。
五、交流分辨
展示同組幼兒作品,共同目測數(shù)群,找出采蘑菇高手,看誰說得又快又準確。
活動延伸:
運用幼兒作品,開展采蘑菇的玩牌游戲:
(1)將蘑菇畫面鋪在桌上,模擬蘑菇地。
(2)一人當發(fā)令者,其他人(二到三人)參加采蘑菇。
(3)參加者按指令目測數(shù)群,迅速拿牌,數(shù)得又快又準表示采到蘑菇。
(4)最后誰的手中牌最多為勝,輪換當發(fā)令人。
活動反思:
在構(gòu)圖中跟著感覺走
畫面的安排即構(gòu)圖,在平衡中求變化是構(gòu)圖的共同規(guī)律,由此,又有一些具體的規(guī)律可循,但是由于這些規(guī)律十分抽象,無法被幼兒理解和接受。過去,我曾采用在欣賞中討論的方法,發(fā)現(xiàn)很多幼兒會誤解為固定的模式,反而限制幼兒的創(chuàng)造,并認識到對幼兒來說對構(gòu)圖的理解只能通過直觀的感受。
雖然畫面安排是本次活動的關(guān)鍵,但是我們只是從采蘑菇的特點出發(fā),和幼兒共同討論了怎樣區(qū)分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個等幼兒感興趣的問題,沒有進行太多有關(guān)構(gòu)圖的討論。可是,從幼兒的畫面效果可以看出,他們十分關(guān)注整體畫面的效果,原因何在呢?
首先,影像中反復(fù)出現(xiàn)的優(yōu)羨畫面,給了幼兒很多只能意會不可言傳的啟示。由此,我們進一步體會到在幼兒園藝術(shù)教育中,引導(dǎo)幼兒跟著感覺走會比跟著規(guī)律走更有成效。
其次,分解了難點,十分簡單的蘑菇造型,使幼兒有更多的精力去關(guān)注構(gòu)圖的變化,這也是本次活動成功的關(guān)鍵所在。
幼兒園美術(shù)大班教案篇2
活動目標:
1.通過嘗味、說味、畫味活動,啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力。
2.引導(dǎo)幼兒大膽地運用語言及不同的線條、形狀、顏色大膽構(gòu)圖,表達自己品嘗味道的感受。
3.培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備:
各種味道的食品(酸、甜、苦、辣);各種水果標志;百味箱;水粉筆;水粉顏料;畫紙及作畫工具;作畫時輕松愉快的音樂磁帶。
活動過程:
一、幼兒進入活動現(xiàn)場(幼兒分成蘋果、橘子、桃子、香蕉回隊)
1.小朋友們好!歡迎來到“猜一猜,畫一畫”的節(jié)目現(xiàn)場。我是節(jié)目主持人小張姐姐,首先讓我來介紹我們的來賓:蘋果隊,歡迎你們!橘子隊,歡迎你們!桃子隊,歡迎你們!香蕉隊,歡迎你們!
2.現(xiàn)在,我們進入第一個環(huán)節(jié)“我猜,我猜,我猜猜猜”
二、嘗嘗味道,說說味道,猜猜味道
1.你們平時都嘗過什么味道呢?(引導(dǎo)幼兒回答各種不同的味道)
2.教師嘗味,請幼兒猜(出示百味箱)
師:這個百味箱里裝有酸、甜、苦、辣各種不同的味道,小張姐姐先來嘗一嘗,請你們注意我的表情,猜一猜我嘗到什么味道。
剛剛我嘗的是甜味,我馬上想起和小朋友們一起過六一兒童節(jié)高高興興的樣子。
3.幼兒進行游戲,猜對的幼兒可以為本隊增添一個水果。
4.教師小結(jié)參賽隊得分情況。
三、嘗嘗味道,想想味道,畫畫味道
1.下面,我們進入第二個環(huán)節(jié)“我畫,我畫,我畫畫畫”
2.和同伴分享自己嘗到的味道
師:每一個小朋友都嘗一嘗碟子里的味道,然后閉上眼睛感受一下,再和身旁的小朋友說一說你嘗到的味道。
3.教師啟發(fā)幼兒作畫
師:味道是可以用筆畫出來的,有一次,我去吃火鍋,紅紅的辣椒湯火辣辣的,辣得我直冒汗,好象看到了一團火在燃燒。后來,我找來一杯冰水,一口氣喝下去,感覺很清涼,這時,我眼睛就出現(xiàn)了一個雪天,冰冰涼涼的。
4.幼兒作畫(教師說明作畫要求,并啟發(fā)幼兒大膽落筆)
四、說說味道
1.將畫展示到黑板上并介紹自己的畫
2.相互觀摩,交流誰畫的味道最有趣
五、活動結(jié)束
師:今天,小朋友都把自己嘗到的味道畫出來了,真有趣,小張姐姐在我們教室也準備了許多不同的味道,我們一起去嘗嘗!
活動反思:
本次活動我根據(jù)自己本身的實際情況選擇,由于我語言組織能力欠缺,所以選擇了這次美術(shù)活動。但是實際上下來之后,我發(fā)現(xiàn)我講得部分時間過長,幼兒自己創(chuàng)作的時間過短,沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點體現(xiàn)出來。在展示ppt表情這一環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情,可能由于我比較緊張,有點沒放開,酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中,我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫,素材太少,導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情,比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫,不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候,有的幼兒說話都沒有完整,我由于緊張也沒有注意,事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕,小動作太多,以后還需改進!總體來說,本次活動不是很成功。
幼兒園美術(shù)大班教案篇3
【活動目標】
1、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力。
2、說說畫畫,表達對媽媽的愛。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
【活動準備】
記號筆、油畫棒、媽媽的一張照片。
【活動過程】
一、談話引出活動,引導(dǎo)幼兒觀察照片。
小朋友,你喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)你的媽媽長的什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒圍繞面部特征回答)剛才小朋友說的很好!今天,你們還帶了媽媽的照片,我們看看照片上的媽媽是什么樣的?(主要觀察頭發(fā)、衣著,加深印象。)
二、教師示范寫生難點。
我們要給媽媽畫長相,看著照片畫也可以叫人物寫生,人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點,鼻子也要大一點。(注意鼻子有鼻梁、鼻孔,不是一條線。)眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。
三、交代要求、幼兒作畫。
今天我們給媽媽畫張相,送給媽媽。畫的時候慢慢來,仔細觀察,看一眼畫一筆,把你看到的全畫出來。完成后,邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。(指導(dǎo)幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大,畫得仔細。)
【活動結(jié)束】
小朋友把畫好的圖片帶回家送給媽媽。
【活動反思】
媽媽是幼兒每天生活在一起,最親近的人,所以在設(shè)計《畫媽媽》活動時,我一開始把目標定位在鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)媽媽正、側(cè)面的形象特征。但在活動開展的前一天準備時,我仔細又想了一下,幼兒進入中班后,接觸人物畫的機會不多,在上學(xué)期幼兒對人物正面畫掌握還不夠理想、且對人物各部位的'比例把握也不夠理想,所以在本次活動中我進行了調(diào)整:
調(diào)整一:以畫媽媽的正面為主,第一重點落在人物的五官與身體的比例上。鼓勵作畫能力強的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側(cè)面。
調(diào)整二:根據(jù)幼兒現(xiàn)在對人物畫時動作都較為呆板的現(xiàn)狀,我先請幼兒用語言描述(同時也訓(xùn)練了幼兒的語言組織能力),接著請幼兒邊描述邊用動作展現(xiàn)媽媽的動態(tài),教師則向其他幼兒對部分有一定難度的動作進行重點范畫與講解,最后提出裝飾與涂色要求。
在本次活動教學(xué)后,發(fā)現(xiàn):幼兒對人物的動態(tài)如何去捕捉,如何用筆來表現(xiàn)有了一定的了解,人物的身體比例也有了進一步地認識。打算,在進行《我和我的朋友》繪畫教學(xué)活動中,加強繪畫要求:畫出人物的正、側(cè)及背面的形態(tài)。
我的思考:幼兒的繪畫技能的提高必須是循序漸進的,在掌握了一樣技能的基礎(chǔ)上逐漸提高繪畫難度,相信幼兒更容易接受并掌握。
小百科:“媽媽”(拼音mā m?。┦悄赣H的口語?!皨尅?從造字上看,媽是形聲字,從女,馬聲。本義是稱呼母親,重讀仍為原義。
幼兒園美術(shù)大班教案篇4
活動目標:
1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時的情景、動態(tài)、表情,體驗其中的樂趣。
2.在創(chuàng)作的過程中能控制自己的情緒,專注地完成繪畫活動。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
5.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動重點難點:
1、重點:表現(xiàn)玩花燈的情景。
2、難點:人物的動態(tài)和色彩的運用。
活動準備:
1.幼兒有玩花燈的經(jīng)驗,會表現(xiàn)簡單的花燈。
2.人物活動圖,筆、紙。
3.幼兒用書:《鬧花燈》。
4.活動前布置教室,在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
師:看看我們活動室里有什么花燈?
二、引導(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。
師:元宵節(jié)你是怎么玩花燈的?和誰一起玩的?玩花燈時看到了什么?許多的花燈掛在哪里?它是什么樣子的?什么顏色的?你玩花燈時心情怎么樣?
三、師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。
師:玩花燈時都有哪些動作?身體的哪一部分發(fā)生變化?怎樣來表現(xiàn)許多人一起玩花燈?什么時候玩花燈?怎樣表現(xiàn)熱鬧的場面?用什么顏色?
四、教師提供幼兒用書
并有意識地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。
五、展示幼兒的繪畫作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品,鼓勵在動態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。
活動延伸:
了解花燈的制作。
在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料,鼓勵幼兒自己制作花燈。
活動反思:
本節(jié)課,我以開門見山的方式,播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等,從欣賞角度直入課題,學(xué)生通過看看、想想、說說等活動,引導(dǎo)學(xué)生進入制作花燈的學(xué)習活動中。學(xué)生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,分析花燈的基本構(gòu)造特點。.最后是評析作業(yè)、交流經(jīng)驗和拓展環(huán)節(jié)。將學(xué)生的作品懸掛展示,學(xué)生積極地談了制作過程中的感受、體會和對作品的評價后,鼓勵學(xué)生課后想辦法讓自己的花燈亮起來。
本課教學(xué)活動的組織實施,每個環(huán)節(jié)都注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、自主探究的精神。本課學(xué)習活動是要求學(xué)生根據(jù)物體特征進行創(chuàng)造有趣的花燈形象,因此,我多讓學(xué)生根據(jù)某一種形狀來創(chuàng)作花燈,談一談自己看法和認識,并講一講自己會如何處理,怎樣來做。在作業(yè)過程中,可引導(dǎo)學(xué)生對形象獨特有趣的作品進行評議肯定,進一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情,感受到其中的樂趣。
上完這節(jié)課,讓我感覺到:這樣設(shè)計的學(xué)習過程,學(xué)生興趣很濃厚。整節(jié)課學(xué)生的身心處于一種積極愉快、興致勃勃的狀態(tài)之中。
不足的是:感覺時間緊,鞏固練習還不夠。時間設(shè)計不夠合理,如有機會再上這節(jié)課的話,我會把學(xué)生實踐和互評的時間稍微安排長一些。
幼兒園美術(shù)大班教案篇5
活動目標:
1.結(jié)合畢業(yè)的主題,進行構(gòu)思、策劃制作畢業(yè)卡片。
2.想象用自己喜歡的方式,大膽地裝飾畢業(yè)卡。
3.樂意大膽表述自己設(shè)計的畢業(yè)卡和自己心中的語言。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備:
1.雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫紙,可做剪紙的材料,花邊剪刀。
2.剪好的多種圖形:蘋果形、心形、鏤空的圓形等。
3.收集各種各樣的卡片。
活動過程:
1.欣賞各種各樣的賀卡,引出主題畢業(yè)卡。
a.你知道這里有哪些表達情意的卡片:生日卡、賀年卡、圣誕卡、問候卡等。
教師:這些卡片表達什么意思?
b.觀察出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的卡片,教師:賀卡有哪些形狀?
c.告訴幼兒今天,我們也要來制作一張“畢業(yè)卡”,你想在畢業(yè)卡上設(shè)計些什么圖案?你想做一個什么形狀的卡片送給你的好朋友?
d.引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料,在桌子上分別放了不同的操作材料,讓幼兒進行自己選擇材料進行裝飾畢業(yè)卡活動。
了解刷畫的制作方法,嘗試用刷畫的方法制作卡片:
“這些畫的顏色和我們畫的有什么不一樣?”“猜猜是怎樣制作出來的?”
2.教師示范、講解,讓幼兒了解基本制作方法:
a.首先確定自己制作的卡片是什么形狀的,在鉛畫紙上畫出來,并用花邊剪刀沿輪廓剪下。
b、剪一些自己喜歡的小圖形,貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊。
c、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦,顏料就噴灑在卡紙上了。
d、卡片裝飾制作完成后,再寫上小朋友的姓名。
3、關(guān)注每一位幼兒,鼓勵他們分別到自己喜歡的小組進行設(shè)計工作:
(1)噴刷畫(2)剪貼畫(3)紙做印畫(4)繪畫等形式,設(shè)計出來的卡片更特色
4、幼兒按步驟操作,教師重點知道幼兒噴刷的過程。在賀卡上記錄幼兒想表達的語言。
5、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片,請幼兒大膽介紹自己設(shè)計的卡片。
活動反思:
今天的教學(xué)活動《給朋友的禮物》中組織幼兒進行制作禮物,在活動前我請幼兒收集了各種各樣的盒子,還提供各種材料,游戲活動開始后,月月很快的就找到了自己想要的材料,他們一組上大部分幼兒只是在模仿我的范例而進行制作,可月月做了一會兒停下手問道“老師,可以和你不一樣嗎?”“可以啊”“誰能做出和老師不一樣的禮物哪,你就會是最棒的”她低下了頭認真的做起來。
活動結(jié)束時,月月確實做出了與老師和同學(xué)不一樣的禮物,在我的夸獎聲中,她露出了成功的笑臉。
幼兒只有通過一些實際的動手活動,才能使創(chuàng)造性思維物化,同時也使他們的創(chuàng)造性思維更符合現(xiàn)實,具有實際的效果。對于幼兒來說再也沒有什么比他們完全靠自己創(chuàng)造出一些東西更令其滿足,而這些創(chuàng)造能成為他們游戲、學(xué)習、生活中的玩具、道具、學(xué)具、用具等,自然更進一步激發(fā)其動手制作的熱情,幼兒在一次次動手制作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn)、不斷拓展自己的思路,嘗試用多種方法去解決制作中的問題,即在動手能力發(fā)展的同時更有利于創(chuàng)造潛力的充分發(fā)揮。
幼兒園美術(shù)大班教案篇6
活動目標:
1、鞏固幼兒畫正面、側(cè)面人物的簡單動態(tài)。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想象畫有關(guān)內(nèi)容。
3、感受節(jié)日快樂的氣氛。
4、通過討論,激發(fā)過節(jié)日的情感,知道要愉快、合理地過節(jié)。
5、參與節(jié)日游戲。
活動準備:
1、有過提燈籠過節(jié)及布置節(jié)日環(huán)境的經(jīng)驗。
2、范畫一張。
活動過程:
1、引題:
教師:小朋友,元旦那天開不開心???很快就要過農(nóng)歷新年了,我們以前每次過節(jié)都把教室布置的很漂亮?有什么來布置呢?(彩帶,燈籠……)小朋友都很開心,都在欣賞我們布置的環(huán)境。今天我們來把開心的時刻留下來,把它畫下來,好嗎?
2、出示范畫。
教師:那讓我們來看一下畫上的小朋友在干什么呢?
這個小朋友在干什么呀?
幼兒:小朋友都很開心,都在欣賞我們布置的環(huán)境。有的提著燈籠,有的在欣賞彩帶……3、鞏固正面人物作畫的方法:先畫一個圓圓的頭,接著把頭發(fā)、眼睛,鼻子和嘴巴畫出來;再畫他的身體,先畫手,再畫腳。
鞏固側(cè)面任務(wù)作畫的方法:先畫一個橢圓形的頭,接著畫上頭發(fā)、眼睛,鼻子和嘴巴;再畫他的身體,然后畫手和腳。
4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
教師:現(xiàn)在請小朋友也來畫畫看,把你們過新年里做事情畫下來。
鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象畫有關(guān)內(nèi)容。
作品評析:
(1)幼兒自評。
教師:現(xiàn)在請小朋友們自己來說說看,你們覺得自己的畫那里畫得最好。
(2)教師:現(xiàn)在我要請小朋友上來說說看,你覺得誰的畫畫得最好。你最喜歡哪一幅呢?
(3)教師評畫。
活動反思:
本課屬于“綜合-探索”的領(lǐng)域,通過春節(jié)豐富多彩的活動及生動形象的傳統(tǒng)工藝,使學(xué)生了解民族文化的多姿多彩,激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣,讓學(xué)生通過觀察、回憶、想象,表現(xiàn)過新年時特有的生活情節(jié)。
本課的學(xué)習內(nèi)容與學(xué)生的生活有密切聯(lián)系,課堂氣氛異?;钴S,學(xué)生們爭著講述過新年的樂趣:長輩給壓歲錢、放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等等。學(xué)生的作業(yè)讓我感動、讓我驚嘆,也使我感悟。我佩服于每一位同學(xué)的進步、他們的創(chuàng)造性、他們的想象力。讓我深深體會到,作為教師,教師的態(tài)度是關(guān)鍵,教師要尊重學(xué)生,信任學(xué)生,孩子們喜歡什么,需要什么,選擇什么,這些都是作為教師應(yīng)該關(guān)注的問題。美術(shù)作業(yè)是運用想象思維、培養(yǎng)創(chuàng)作能力的學(xué)習環(huán)節(jié),這里我把作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓他們根據(jù)自己的實際情況和興趣,自主選擇適合自己的繪畫內(nèi)容。雖然我沒有規(guī)定學(xué)生必須畫成什么樣,但是大部分學(xué)生都能發(fā)揮自己所長,較出色的完成了作業(yè)。這樣做可以讓學(xué)生們都變?yōu)闊崆榈膮⑴c者、有能力的參與者,符合小學(xué)生的心理特點,使的學(xué)生們不再把作業(yè)當成任務(wù),而是繪畫樂趣。
新課標提倡在美術(shù)課程的每個環(huán)節(jié)上要充分考慮學(xué)生的需求。讓學(xué)生根據(jù)自己的實際水平完成繪畫作業(yè),切實為每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)的機會,發(fā)揮學(xué)生各自不同的繪畫優(yōu)勢,激發(fā)他們繪畫的興趣,提高他們的積極性和組織一貫性。符合新課程標準的基本理念
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