湯的英語教案參考7篇

時間:2022-12-31 作者:Monody 備課教案

在制定好一份教案之后,我們的教學水平也會有所提高,教案在起草的過程中,教師一定要考慮講授內(nèi)容要點,下面是范文社小編為您分享的湯的英語教案參考7篇,感謝您的參閱。

湯的英語教案參考7篇

湯的英語教案篇1

活動目標:

1、 讓幼兒學會用英語說boy and girl

2、 引導幼兒自我介紹i'm a boy/girl。

3、 演唱i'm a boy、you are a girl。

活動準備:

1、 自制白板課件,自拍視頻,教學光盤。

2、 讓孩子適應圓鼓板打韻律。

活動過程:

1、 以談話的形式引出課題。你們一定知道自己是男孩還是女孩吧?

2、呈現(xiàn)反復讀boy 挨個讀 girl

3、拿出圖片讓學生判斷boy 還是 girl。

4、傳來下課鈴聲,告訴孩子們將來上學后男生和女生是上不同的廁所的,請孩子們把小人拖到應該去的廁所。

5、韻律讀法boy, boy, i'm a boy、------∣------------。并做一個特別男孩或女孩的動作。

girl, girl, i'm a girl、

完整的欣賞歌曲,讓幼兒感覺歌曲優(yōu)美的歡快的旋律。

湯的英語教案篇2

一、活動內(nèi)容: morning. good morning

二、活動目標: 掌握morning、good morning的讀音,能正確運用 good morning.

三、活動準備: 太陽教具一個、動物圖片若干、小紅花、小五星、美人痣若干。

四、活動過程:

1、打招呼:

t:hello!hello!i'm your teacher,mrs wang.

2、導入新課:

t:(老師手托太陽教具緩緩移至頭頂)

小朋友們,太陽剛剛升起的時侯是什么時侯啊?

c:早晨

t:morning(范讀)

c:morning(試讀)

(重復三遍)

t:每天這個時侯,我們來到幼兒園時見到老師和門衛(wèi)

叔叔要怎么問好呀?

c:早上好!

t:對,我們今天已經(jīng)開始學英語了,在以后再見到老

師和門衛(wèi)叔叔要怎么問好呀?

c:早上好!

t:對,我們今天已經(jīng)開始學英語了,在以后再見到老

師和門衛(wèi)叔叔的時侯就要對他們說:good morning.

3、正音:

t:good morning!

c:good morning!

t:good morning↑good morning↓

c:good morning↑good morning↓

(重復三四次)

4、練習:

t:當別人對你問好說good morning時,我們不能沒

有禮貌呀?對不對?

t:我們應怎么回答?(眨眼做疑問狀)(老師舉手向小

朋友打招呼)

c:good morning(小朋友摹仿老師舉手打招呼)

t:good morning(老師分表情、聲調(diào)高低等重復幾

次)

t:(老師拿小狗的圖片到一個幼兒面前)

小狗見了你對你說good morning,你應怎么回答呀?

(眨眼做疑問狀)

c:good morning.

t:ok.very good.

(以此類推,每個小朋友對話問好)

(可換小貓、小兔、小熊等動物圖進行)

t:one、two、three.good!你們真棒!

t:我們一起玩游戲(拍肩膀練句子游戲),好不好?

c:好!

“拍肩膀、練句子”游戲

t: one、two、three...(抽6-7個小朋友,讓他們排成一隊)

游戲規(guī)則:

最后一個小朋友拍一下前一個小朋友的肩膀,說goodmorning,前一個小朋友轉(zhuǎn)過頭回答:good morni-ng,然后這個小朋友轉(zhuǎn)過來拍他前面小朋友的肩膀說good morning,以此類推直到最前面的小朋友對他后面的小朋友說good morning,再對老師說goodmorning為止。

t:do you know?(明白嗎?)

c:明白(或點頭)

t:are you ready?(準備好了嗎?準備好說yes,沒準備就說no)

c:yes.

t:(游戲開始)one.two.begin.

t:(游戲中不斷糾正讀音,游戲結(jié)束說very good)老師一個人給你們一個禮物,把美人痣給小朋友粘到臉上說:你該給老師說什么話呢?(引導小朋友說謝謝)你是不是該給老師說謝謝呀?說thank you!

c:thank you!(然后回到座位上)

(再抽一組,進行此游戲)

“白雪公主和七個小矮人的游戲”

t:you?。ㄖ敢粋€小姑娘)come here!(招手讓她過來)你扮白雪公主

湯的英語教案篇3

教材分析

本課是《新標準英語》小學英語三年級起點第5冊第4模塊in class的unit 1 it’s mine。本課通過一些圖片,對話形象、生動地讓學生掌握和理解本課的重要句型和單詞,

學情分析

以情感培育人,以興趣吸引人,通過引導學生參與游戲、表演,對話等豐富多彩的教學活動,營造一種輕松愉快的教學氛圍,讓學生充滿樂趣地學習,并從中獲得美感。

本堂課采用學生合作學習,老師示范學生模仿操練,給學生營造一個愉快的學環(huán)。

教學目標

1.語言知識及技能目標:

①能聽,說,讀,寫本課單詞:mine , yours, argue, matter ,hers ,his, line ,wet, whose;

②能用名詞所有格說明物品的所屬關(guān)系,并熟練掌握和運用 it’s mine.(yours,his,hers,lingling’s)

2.情感態(tài)度目標:

以情感培育人,以興趣吸引人,通過引導學生參與游戲、表演,對話等豐富多彩的教學活動,營造一種輕松愉快的教學氛圍,讓學生充滿樂趣地學習,并從中獲得美感。

3.學習策略目標:

本堂課采用學生合作學習,老師示范學生模仿操練,給學生營造一個愉快的學環(huán)境。

教學重點和難點

能夠熟練地掌握和運用it’s mine.(yours,his,hers,lingling’s) ,理解說明物品所屬關(guān)系。

湯的英語教案篇4

lesson 1: hello!

共一課時一、教學目標:

’s your name ?

d: hello. my name is danny .

t: what’s your name ?

d: my name is danny.

t: oh. danny. hi. danny.

此時,要向?qū)W生強調(diào)what’s your name ?的用法。

之后可以讓學生和教師的手偶來練習剛剛學會的句子

(設(shè)計意圖:通過情景表演來培養(yǎng)學生的聽說能力,同時也激發(fā)了學生的興趣,活躍了課堂氣氛,學生在玩與樂中輕松掌握本節(jié)課的重點)。

3、介紹書中的人物由于學生是剛接觸到這幾個小朋友,而且他們要和我們一起學習、一起成長,所以教師很有必要讓學生認識這幾個人。利用圖片分別介紹danny、jenny smith和liming同時告訴學生jenny 住在 canada (加拿大),li ming 住在china (中國)。然后領(lǐng)讀canada china i live in ___.(因為這幾個單詞也要作為重點的知識,同時還為學習教科書奠定基礎(chǔ)。)

4、student book

(設(shè)計意圖:錄音為學生提供了準確、地道的語音、語調(diào)、語速,便于學生學習外語是擺脫母語羈絆;多次朗讀有助于語感的形成,為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ):模擬表演對話,培養(yǎng)了學生的動口、動腦的能力,也為初步交際打下基礎(chǔ)。)

5、play game

(1)play “go—stop”

(當喊道stop時,就互相詢問名字)

(2)play “find friend”

(叫幾名同學到前面來,讓他們和剩下的同學交朋友,看誰在規(guī)定的時間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語用正確,否則所交朋友無效。對獲勝者予以表揚。對其他人予以鼓勵。)

(設(shè)計意圖:游戲能進一步活躍課堂氣氛,又能使大多數(shù)學生通過游戲體驗到成功的快樂)

class closing

六、板書:

lesson 1: hello!

hello hi!

what’s your name ?

my name is ________.

課后反思:

湯的英語教案篇5

pep book1 unit2 colours part(b) letsquo;s talk

求 1.進一步學習打招呼和問候語,使學生能聽懂、會說 good morning!/good afternoon! this is ... nice to meet you./nice to meet you, too.

2.通過創(chuàng)設(shè)實際情景,使學生能夠進行運用。

3.初步培養(yǎng)學生模仿發(fā)音和語調(diào)的習慣,要求模仿正確、語調(diào)自然。

重點 進一步學習打招呼和問候語good afternoon! nice to meet you, too

難點 good afternoon! 和nice to meet you .的連讀,以及 afternoon 的發(fā)音。

教具 本課b 部分lets talk內(nèi)容的教學課件 學生準備上節(jié)課自制的頭部圖案

教學環(huán)節(jié) 師生活動 教師二次備課

a. greetings:

t: good morning .

ss: good morning.

t: nice to meet you .

ss: nice to meet you ,too

(注意:問候時針對學生反饋情況個別正音)

b. enjoy a song “colour song”

c. show yourself.

t: 讓生展示上節(jié)課所畫自己的作品,三分鐘五人一小組交流,內(nèi)容如下:

ss: hello ,isquo;m , nice to meet you .

this is my eyes. this is my nose. …

生自由上臺展示作品,并給予優(yōu)秀者一定的 獎勵。

?設(shè)計意圖】復習舊知展示新成果,生鞏固舊知識,得到了激勵。

教學環(huán)節(jié) 師生活動 教師二次備課

現(xiàn) 1. 教師點擊課件播放lets talk視頻。

t: 請生仔細看,視頻中你認識的新朋友是誰?

ss: mike.

t:教師出示 mike 照片,讓學生認識 mike 。open your book p17,請用手指著聽,并將不認識的朋友劃出來。

ss: mom , afternoon.

t: 點擊課件出示下午圖片教師帶讀 afternoon.

自編chant,區(qū)分 good morning/afternoon.內(nèi)容如下:

lets chant

花兒花兒輕輕搖,蟲兒蟲兒睡醒了。

葉兒葉兒伸伸腰,露珠露珠往下掉。

good morning早上好,good morning早晨好。

good afternoon 下午好,good afternoon 下午好。

見面問聲hi,hi, 再見再見goodbye。

t: 點擊圖片出示自己媽媽及班內(nèi)某些同學的媽媽的照片,帶讀 mom。

學習方式:稍作擴展情感教育,mom mom ,i

love you .讓生大聲呼喊表達出自己對媽媽的愛。

2. t: 播放b letsquo;s talk 對話錄音。

ss: 跟讀。

t: 個別正音.

3.小組內(nèi)自由朗讀,共同學習,教師指導,選出組內(nèi)優(yōu)秀者帶領(lǐng)組內(nèi)一起學習,最短時間掌握對話小組獲得獎品。

檢查反饋,評出最佳合作小組,針對學生在小組學習掌握的情況查缺補漏。

?設(shè)計意圖】把主動權(quán)更多的放給學生,對學生充分的信任,但教師應注意組織好學生的學習才能提高學習效率。

教學環(huán)節(jié) 師生活動 教師二次備課

1.game a :i can do.

t:給學生分小組,三人一組分角色表演 lets talk 的內(nèi)容,上臺展示優(yōu)秀者可以獲得獎品。

要求:1、脫離課本,準確流利表演課本內(nèi)容。

2、組內(nèi)三人配合默契,不能有一處錯誤。

3、可以自由發(fā)揮,添加改變內(nèi)容。

kb1.com

game b:碰碰運氣,有獎競猜

形式:教師將所學句型制成卡片,生任意抽取,內(nèi)容如下:

1、翻譯官您好:請您翻譯nice to meet you漢語。

2、翻譯官您好:請您用英語介紹一位叫憨豆的新朋友。

3、恭喜您可以獲得標志一個。

4、請您選擇您喜歡的人回答這個問題:見到你也很高興的英語。

……

2.letsquo;s play :

先讓一學生上來當“小老師”,向其他學生用“good afternoon !”問候并介紹自己喜歡的玩具人物或卡通人物。

3.請你幫他們找到他們的地盤。

( ) goodbye

( ) nice to meet you ,too

( 1 ) hi isquo;m mike.

( ) good afternoon, john.

( ) this is wu yifan.

( ) nice to meet you .

( ) good afternoon.

( ) see you .

?設(shè)計意圖】游戲教學大大激發(fā)了興趣,新穎的游戲方式更能激起學生的參與欲及求知欲。

活動:

課下三人一小組根據(jù)課文內(nèi)容充分發(fā)揮自由空間與想象,自編話劇,下節(jié)課上臺展示。內(nèi)容如:

ss1: hi. ……

ss2: hi!

ss1: .this is ……

ss2: good afternoon/morning.

ss3: good afternoon/morning .nice to meet you .

ss2: nice to meet you ,too.

?設(shè)計意圖】提高拓展,教師給予一定的例子,不至于后進生無據(jù)可依,同時也有利于成績優(yōu)異的同學在此基礎(chǔ)上獲得提高。

板書設(shè)計

unit 2 look at me part(b)letsquo;s talk

good morning.

good afternoon.

____ nice to meet you.

____ nice to meet you, too.

湯的英語教案篇6

1、 warm up

(1) greetings師生相互問候,幫助學生自然進入英語學習狀態(tài)

(2) sing a song and dance: front,back,right ,left

師生共同唱歌跳舞,既活躍課堂氛圍,拉進師生間距離。

2、 revision

讓學生兩人一組復習第18課的會話,為下一步學習作了鋪墊。

3、 presentation and drill

1)通過用紙疊船創(chuàng)設(shè)情景引出引出句型what am i doing? i’m making a model ship. 然后板書,進行操練,通過cai 教學what are you doing? i’m…四幅情景圖分別配上i’m watching tv. i’m listening to the radio. i’m talking to a friend. i’m playing with my doll.讓學生邊看邊聽邊感知,老師在示范并輔以肢體語言,然后讓發(fā)音準確的學生小老師教讀。

繼續(xù)進行紙疊船創(chuàng)設(shè)情景,師說:who can help me? pass me the knife ,please。板書新單詞pass 、knife。give me two apples。 板書新單詞give、scissors。然后板書,進行操練,通過cai 教學展示let‘s practise中的六幅圖,讓學生造句,加深學生對這兩個祈使句的印象。

2)第二步讓學生疊紙船。通過學生用紙疊船創(chuàng)設(shè)情景引出句子:can i help you? can it go on the water?看到學生有疊完船的,老師引出:wait a minute 。after class。we‘ll go to the lake and try it on the water。i‘ll show you 。通過學生用紙疊船創(chuàng)設(shè)情景這樣做也激發(fā)了學生的學習興趣,使學生對本科教學任務有清晰地感知,并產(chǎn)生豐富的想象,帶著濃厚的興趣參與本課的教學中。

4、聽音,指圖,跟讀對話

充分利用教學資源,培養(yǎng)學生聽和模仿的能力。以課本為載體,落實教學內(nèi)容

5、practice

1)pair work

同桌操練新授內(nèi)容并展示,鼓勵學生在真實生活情境中使用所學語言進行交流,培養(yǎng)運用英語的能力。

2)sing a song

把what are you doing? i’m … 變成歌曲(曲調(diào)同“兩只老虎”)

老師先示范唱一遍,然后師生一起唱。以學生耳熟能詳?shù)母枨{(diào)動學生的積極性,能有效的鞏固教學內(nèi)容。

6、consolidation。

1)、do workbook。進一步鞏固所學知識。

2)、fun time。學習look out!告訴學生注意交通安全。

3)、抄寫板書四會內(nèi)容,檢查學生的書寫以及書寫姿勢。

7.homework

1) listen and repeat。通過回家聽錄音,復習鞏固所學內(nèi)容。

2) 小組合作組織一個新對話。

湯的英語教案篇7

教學過程:

step 1.warm up and revi-sion

1.let’s chant(見第一單元)

師生隨著音樂的節(jié)奏,邊說唱邊做動作。 ‘

2.freetalk

利用多媒體展示學生感興趣的“超級女聲”李宇春和動畫人物孫悟空,引導學生用“good

morning i/hell0 1/this is…/nice

to meet you”等句型把自己的朋友介紹給他們認識,與圖中人物進行口語交流。(貼近學生生活的實際設(shè)計,讓學生有話可說、有話想說,從而達到語言交際的目的,為他們盡快進入英語學習氛圍做鋪墊。)

step 2.presentation

1.老師戴上米老鼠的頭飾,說:good morning!/hi i’m

michey.look at me.并指著自己的頭介紹:this is my head同樣依次介紹:face、ear、eye、nose、mouth

2.powerpoint制作:打開幻

燈片后每點擊一身體部位就會

出現(xiàn)相應的單詞。注mouth一詞的尾音發(fā)音較難,老師適當提醒學生,注意口型。

3.認讀head、face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。

4.老師借助肢體語言,比如,指著自己的頭說:my head指著學生的頭說:your head再通過my face、your face;my pen、your pen等讓學生領(lǐng)會其意思。

然后指導學生互相描述對方說:this is your head.this is myhead······

5.老師通過動作教“touch”。比如,摸自己的頭說:touch my head.

step3:practice

1.讓學生聽錄音,跟讀let’s learn部分的詞匯并要求學生指著自己頭部相應的部位,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

2.listen and do.老師說詞,學生快速做相應的動作,然后找學生代替老師做。如touchyourface。

3.play a game

出示多媒體課件,學生按小組尋找隱藏在圖中的人體部位,(head、car、nose、face、mouth)通過this is…等句型來表達自己所找到的隱藏在圖中的人體各部位,并引導學生進行自我評價和小組評價,最后評出“金話筒組合”給予獎勵。(這種游戲把課堂還給學生,有效激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望,在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學知識。)

4.集體吟唱老師自編的chant

head,head,touch your head.

face,face,touch your face.

eye,eye,touch your eye.

ear,ear,touch your ear.

nose,nose,touch your nose.

mouth,mouth,touch yourmouth.

step 4.滲透德育教育

老師告訴學生要講衛(wèi)生、注儀表,這樣不但有利于自己的身體健康,而且身邊的朋友會越來越多。

step 5.summary

t:what have we learned to—day?

s:……

step 6.homework

1.用所學英語描述自己和家人。(如:look at me.this is my/your……)

2.畫一幅關(guān)于朋友的畫像,用所學英語把身體各部位寫出來。

附板書設(shè)計:

l00k at me.

this is my head.

本冊書15頁let’s learn部分簡筆畫并用所學英語單詞表示出來。