要想讓課堂更有效率，我們需要學(xué)會(huì)教案的制定，教案在起草的過(guò)程中，教師一定要考慮講授內(nèi)容要點(diǎn)，以下是范文社小編精心為您推薦的湯的英語(yǔ)教案通用7篇，供大家參考。
湯的英語(yǔ)教案篇1
hello，mummy /daddy
活動(dòng)名稱：
英語(yǔ)——匯話“hello，mummy/daddy?！?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)單詞“mummy daddy baby”
2、學(xué)習(xí)匯話“hello，mummy/daddy?！?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魔法棒、掛圖、掛圖，mummy、daddy 、baby的單詞卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
step 1:warm——up
1、教師向幼兒熱情揮手問(wèn)好。
2、game：教師把“mummy、daddy、baby”單詞卡片貼在教室的不同位置，當(dāng)老師說(shuō)“mummy”時(shí)，幼兒模仿小貓的動(dòng)作走到“mummy、
的卡片旁邊，并齊聲說(shuō)出“mummy”單詞，“daddy、baby”單詞以此類推。
step 2 revision
教師拿出“mummy daddy baby ”的教學(xué)卡片，要求幼兒說(shuō)出。老師出示卡片的速度可以由慢到快。
step 2、presentation
1、教師用魔法棒點(diǎn)擊掛圖中的故事盒，讓幼兒聆聽(tīng)故事或播放動(dòng)畫(huà)教學(xué)vcd 與幼兒一起觀看動(dòng)畫(huà)故事。
2、老師用魔法棒點(diǎn)擊句子‘hello ，mummy，hello daddy，thank you “引導(dǎo)幼兒跟著標(biāo)準(zhǔn)配音進(jìn)行跟讀，邊讀邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
step 3 ：pratice
教師出示“mummy ”的單詞卡片，幼兒向其打招呼“hello，mummy”
出示“daddy”的單詞卡片，幼兒向其打招呼“hello，daddy”教師彎身(表示感謝)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)“thank you ”，在出示卡片時(shí)速度可以由慢到快。
step 4 ：production
game ：跳跳龍：教師把“mummy daddy ”單詞卡片放在地板上，當(dāng)教師跳到“mummy ”卡片面前，幼兒回答“hello mummy”跳到“daddy”卡片面前，幼兒回答“hello，daddy”，教師停止跳，并彎身，幼兒回答“thank you ”
湯的英語(yǔ)教案篇2
單元（章）主題
unit 5 letsquo;s eat
任課教師與班級(jí)
唐曉娜 三年級(jí)
本課（節(jié)）課題
第 1 課時(shí) / 共 6 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)） 及設(shè)置依據(jù)
教學(xué)目標(biāo)：
1 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課所學(xué)關(guān)于食物的單詞 cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread 。
2 能用英文介紹這些食物。
3 能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的有關(guān)進(jìn)食的指令語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作,同時(shí)鞏固所學(xué)單詞。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread 。
聽(tīng)懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。 教學(xué)難點(diǎn)：chicken, bread 和 french fries 三個(gè)單詞發(fā)音的糾正。
教學(xué)準(zhǔn)備
1 教師準(zhǔn)備cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread 這些單詞的圖片和單詞卡。
2 新課呈現(xiàn)時(shí)的教學(xué)課件。 3 教材配套的錄音帶。
教 學(xué) 過(guò) 程
內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)
個(gè)人二度備課
1 熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)
（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。
（2）游戲：
教師播放 a 部分的歌曲 noodle noodle dumpling ，學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說(shuō)出圖案的內(nèi)容，說(shuō)對(duì)的同學(xué)將可以擁有此圖片。（圖片內(nèi)容為已學(xué)單詞）
（1）教師播放本課時(shí)的教學(xué)課件，同時(shí)教師置疑：你們還記得sarah 的 party 中都有什么食物嗎？學(xué)生憑借記憶說(shuō)單詞。
（2）教師不對(duì)學(xué)生的回答做過(guò)多評(píng)價(jià)，提示學(xué)生注意觀察。 t: ok. whatsquo;s on the table? letsquo;s see together. look at it carefully.
（3）再次讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)都有哪些單詞？
（4）此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞cake, hamburger, hot dog, chicken, french fries, bread ，并根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展學(xué)習(xí) ice-cream, juice, cola 。
（5）認(rèn)讀詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程。屏幕上出現(xiàn)各種食物單詞的英文拼寫(xiě)，每個(gè)單詞與其相應(yīng)的圖案只見(jiàn)用線連接。目的是將單詞的圖、形、意相結(jié)合，學(xué)習(xí)單詞。
（6）讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)51頁(yè)，聽(tīng)錄音、指單詞、讀單詞。
（7）教師只出示單詞卡，學(xué)生認(rèn)讀單詞。
3 趣味操練 (practice)
（1）讓學(xué)生拿出上節(jié)課所做的涂色卡片或用模擬玩具，邊聽(tīng) letsquo;s do 部分的錄音邊用卡片做動(dòng)作。教師用動(dòng)作演示并講解 pass, cut, eat, smell 和 make的意思。 （2）分小組比賽說(shuō)、做letsquo;s do 部分的指令語(yǔ)。做得準(zhǔn)確，說(shuō)得清楚為勝。采用教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎(jiǎng)。
板書(shū)
設(shè)計(jì)
作業(yè)布置或設(shè)計(jì)
具體課時(shí)備課表(成熟型教師用)
單元（章）主題
unit 5 letsquo;s eat
任課教師與班級(jí)
唐曉娜 三年級(jí)
本課（節(jié)）課題
第 2課時(shí) / 共 6 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)） 及設(shè)置依據(jù)
教學(xué)目標(biāo):
1 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)食物的5個(gè)單詞 chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries 。
2 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)： i like hamburgers/ hot dogs/ chicken/ bread/ french fries. have some french fries/ hamburgers, etc. ok! thank you. 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用以上各句子。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。
教學(xué)重點(diǎn)：1、表達(dá)自己喜歡的食物以及為別人提供或請(qǐng)別人吃東西的日常用語(yǔ)：i like …
have some…
2、5個(gè)表食品的單詞：chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries。 教學(xué)難點(diǎn)：chicken, bread 和 french fries 三個(gè)單詞的發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備
1 教師準(zhǔn)備chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries 這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤(pán)一個(gè)。
2 教師準(zhǔn)備教材 lets talk / a 部分的教學(xué)課件。
3 教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。 4 教師將本課所學(xué)的5種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)生準(zhǔn)備一套。
教 學(xué) 過(guò) 程
內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)
個(gè)人二度備課
課后反思
1 熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)
（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。此次日?？谡Z(yǔ)會(huì)話之前，教師提示學(xué)生使用句型 i have… 和 here you are.
（2）游戲："simon says"。內(nèi)容為第四單元 a/b ---- lets do 部分的指令語(yǔ)。
（3）師生共唱歌曲 "old macdonald"，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。
2 呈現(xiàn)新課 (presentation)
（1）導(dǎo)入新知識(shí)。教師為學(xué)生播放lets talk / a 部分教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的情景。
（2）教師拿出準(zhǔn)備好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries 這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型（也可用圖片代替），以及食品托盤(pán)一個(gè)。將裝有食品的托盤(pán)擺在講臺(tái)桌上，一一呈現(xiàn)食物，學(xué)習(xí)本課的單詞chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries 。學(xué)習(xí)單詞時(shí)注意 chicken, bread 和 french fries 的發(fā)音較難，不易到位。教師要適當(dāng)提示，糾正發(fā)音。如：bread 中 ea 組合發(fā) [e ] ，fries 中 [ai ] 的音要發(fā)到位。
（3）教師再次播放 lets talk / a 部分的教學(xué)課件。學(xué)生在會(huì)說(shuō)單詞 chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries 和簡(jiǎn)單了解句型 i like … 的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對(duì)話。
（4）教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
在此環(huán)節(jié)中，教師要強(qiáng)調(diào) i like … 是在表達(dá)自己喜歡的食物名稱。如：在學(xué)生練習(xí)對(duì)話時(shí)，教師拿起實(shí)物hamburger ，對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：i like hamburgers. 然后問(wèn)學(xué)生： what do you like? hamburgers? hot dogs? french fries? 當(dāng)有學(xué)生說(shuō)：i like french fries. ，教師順勢(shì)捏幾根薯?xiàng)l放到學(xué)生嘴前，說(shuō)： have some french fries. 學(xué)生可以張開(kāi)嘴吃下去。如果是假的模型或圖片薯?xiàng)l，教師可將它拿到學(xué)生嘴邊示意請(qǐng)他吃。
3 趣味操練 (practice)
（1）教師將本課所學(xué)的5種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)生準(zhǔn)備一套，并發(fā)給他們。讓學(xué)生以小組為單位，4-6人一組，每人向大家介紹自己喜愛(ài)吃的食品并出示相應(yīng)的圖片。i like …
（2）讓學(xué)生做 lets play 部分的游戲。
教師先將游戲方法簡(jiǎn)單解釋，之后帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲。教師將漢堡的圖片貼于黑板，師生一起說(shuō)：i like hamburgers. 教師再貼hot dogs 說(shuō)：i like hamburgers and hot dogs. 繼續(xù)進(jìn)行，直到把六種食品都說(shuō)出來(lái)。
（3）告訴學(xué)生進(jìn)行比賽，以個(gè)人的形式進(jìn)行，方法和內(nèi)容同上。比賽的名字叫：開(kāi)火車(chē)大賽。各種食品都說(shuō)出來(lái)的同學(xué)有獎(jiǎng)品。
（4）三人一小組表演lets talk / a 部分的內(nèi)容。
4課堂評(píng)價(jià) (assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第1部分的練習(xí)。方法同以前。
5 擴(kuò)展性活動(dòng)(add-activities)
（1）read and clour
用趣味操練1的圖片。讓學(xué)生認(rèn)讀圖片，并給圖片涂色。 （2）讓學(xué)生兩人一組，將涂好顏色的圖片背面向上放在課桌上。每人每次抽對(duì)方和自己各一張圖片，當(dāng)圖片內(nèi)容兩兩相同時(shí)說(shuō)出單詞，兩張圖片歸為己有。游戲結(jié)束時(shí)手中圖片多者為勝。
step 1:
1、greetings
2、letsquo;s sing
t: look! isquo;m wearing yellow today. i like yellow. what colour do you like?
s: i like blueredpurple...
3. 復(fù)習(xí)第四單元letsquo;s talk.
t: i have a teddy bear.
s: really? may i have a look?
t:sure. here you are.
s: thank you . oh ,itsquo;s nice. i like it.
t: thanks.
step2:
1.自編英語(yǔ)歌謠： i like, i like, i like hamburgers. i like hot dogs. i like, i like, i like bread. i like chicken. i like, i like, i like french fries. i like cakes. i like,i like, i like.
2. 教師拿出6種食物圖片，邊說(shuō)邊與學(xué)生對(duì)話，并將相應(yīng)的食物圖片給不同的學(xué)生。
t: what do you like? 簡(jiǎn)單教學(xué)
s: i like…
t: here you are. ok! have some …
s: thank you .
3.小組操練并表演（讓學(xué)生兩人一組談?wù)撟约合矚g的食品。學(xué)生表演。）
板書(shū)
設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
或設(shè)計(jì)
湯的英語(yǔ)教案篇3
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
1). to learn the knowledge of the cultural relics.
2). discuss how to protect our cultural relics.
3).reading and understanding, catching the history and information of the amber room.
4). functional item, how to tell the story about the amber room
5). finish the comprehending exercises after the reading passage.
6). use scanning; skimming and careful reading to learn the story of the amber room.
教學(xué)重難點(diǎn)
key points
to understand cultural relics.
how to tell the story about the amber room
difficulties
talk about cultural relics at home and abroad in english freely.
to learn the story of the amber room.
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
1). guessing:
teacher present some pictures and statements ,let the students guess whtat or where it is.
the great wall; the pyramid ; taj mahal
2)teacher show some pictures. they are all very famous places in china or in the world. ask the students to think these over:
a. can you name them out?
who have the right to own and confirm them?
(the shown pictures: group 1;①yuanmingyuan; ②forbidden city
group 2: ③ming dynasty vase ;④taj mahal; ⑤ivory dragon boat
and mogao caves)
step i: pre-reading
1).ok, you have know something about cultural relics, have you ever seen a piece of amber?and what do you know about it?
show some pictures of amber. let students know what the amber is and its value.
color yellow- brown
feel like feel as hard as stone
amber is the fossil(化石) form of resin(樹(shù)脂) from trees.
it takes millions of years to form.
2). can you imagine a house made of amber?please preview “in search of the amber room.”
step ii: fsat reading and thinking about the title:
1). teacher give students the following questions to think:
when you see this title, what do you want to know?
what is the amber room?
why was it called the amber room?
what was it made for?
what happened to it?
why to search for it?
(ask the students just remember these questions in their mind not find the answers.)
2). fast reading to get the main idea:
the amber room , which xxxxxxxsent to the russian people as a xxx, was xxby the xxxxx soldiers .
(students read the passage quickly and fill in the blans)
3). now, let the students try to answer the questions in part 1). (ppt 7)
(teacher may give some necessary help)
step iii: scanning
ask the students to scan all the names of the person appeared in the text and find out what did they do to the amber room. join the correct parts of the sentences together. (exercise 1 on page 2)
after do the above exercise ,teacher give students a picture of the people in the text and let the students try to tell theclue of the story according to the persons. (ppt 9)
step iv: skimming
ask students to skim the passage and complete exercise 2 on page2.
( 3 ) how did the amber room become one of the wonders of the world?
( 5 ) how was a new amber room built?
( 4 ) how did the amber room get lost?
( 1 ) how was the amber room made?
( 2 ) why did the king of prussia give the amber room to the czar of russia as a gift?
step v: careful reading
let the students read the text carefully and try to find some details to complete the form on ppt 11.
step vi: role play
just now you have learnt the story of the amber room, now suppose you are a guide of the amber room, how will you intrduce the amber room to the visitors?
( give students about 3 minutes to have a discussion in group of four ,then ask some of groups to make a role play before all the class.)
homework
1. read the story of the amber room again after class.
2. write the introduction of the amber room you have discussed in class.
3. prepare for next period by underline the difficult points in the text.
湯的英語(yǔ)教案篇4
?活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)新英文單詞“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“ihaveamouth”
2、能夠手指自己或他人的器官說(shuō)出英文單詞，發(fā)音準(zhǔn)確，清晰，能熟練說(shuō)出“ihave”句型。
3、能夠自信、愉快的用英文表達(dá)，樂(lè)意學(xué)習(xí)英文。
?活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、手工制作的立體畫(huà)眼睛、鼻子和嘴巴若干個(gè)。
2、三個(gè)袋子。
?活動(dòng)過(guò)程】
1、先用熱身引入話題。
進(jìn)行熱身活動(dòng)“認(rèn)識(shí)我自己”的熱身(這個(gè)活動(dòng)包括了全身上下的器官名稱)。
2、熱身活動(dòng)完畢后，教師立即引入話題“小朋友們，剛才我們做的熱身活動(dòng)里說(shuō)到了很多器官，那么小朋友們想不想用英文表達(dá)這些器官呢?想不想你呢個(gè)用英文來(lái)做這個(gè)熱身呢?”引發(fā)幼兒興趣，接著告訴幼兒今天先學(xué)習(xí)其中的幾個(gè)器官，今后會(huì)慢慢學(xué)習(xí)完畢。
3、教師拿出眼睛道具，問(wèn)小朋友名稱。等小朋友說(shuō)出后，教師可立即示范英文發(fā)音。教師可示意孩子一邊撫摸著自己的眼睛或其他器官，一邊大聲學(xué)習(xí)新單詞。
4、單詞學(xué)習(xí)完畢后，要用游戲鞏固。請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)來(lái)。教師將道具放入袋子中，請(qǐng)小朋友同時(shí)從袋子里取出一樣物品，取出物品后迅速念出物品的單詞，看誰(shuí)念得又快又好，可反復(fù)換小朋友進(jìn)行。
5、游戲結(jié)束。
教師請(qǐng)小朋友站起來(lái)，教師隨機(jī)念出一個(gè)單詞，小朋友就要即刻去觸摸自己的相應(yīng)器官，建立起孩子實(shí)物和單詞的聯(lián)系，鞏固單詞。
湯的英語(yǔ)教案篇5
一．設(shè)計(jì)意圖：最近幾天我發(fā)現(xiàn)，幼兒比較愛(ài)吃糖，而橡皮擦對(duì)于幼兒是一種很重要的學(xué)習(xí)用品，幼兒比較熟悉，為了提高幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，讓幼兒認(rèn)識(shí)棒棒糖和橡皮擦的英文名字。
二．活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)習(xí)讀棒棒糖（lollipop）和橡皮擦(eraser)
2、培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)、讀能力
三．活動(dòng)準(zhǔn)備：棒棒糖卡紙、棒棒糖若干、橡皮擦、一個(gè)空盒、卡紙一張
四．活動(dòng)過(guò)程
1.跟老師打招呼goodmorningteachers.
2.唱歌曲《walkingwalkingwalking》
3.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句子whatisyourname？mynameis----,iamadog.iamacat.ihavetwoeyes.ihavetwoears.
4.(1)師：今天老師給大家?guī)?lái)了一樣禮物，請(qǐng)小朋友們先閉上眼睛，出示像皮擦，然后教幼兒讀，多練習(xí)幾遍。
(2)帶幼兒做個(gè)簡(jiǎn)單的手指游戲。
(3)剛才我們認(rèn)識(shí)了橡皮擦的英文名字，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)老師給你們帶來(lái)的小禮物，引入棒棒糖，然后教幼兒讀棒棒糖的英文名字。
(4)帶幼兒多練習(xí)讀橡皮擦(eraser)和棒棒糖（lollipop）
(5)組織幼兒游戲，加強(qiáng)幼兒對(duì)剛才學(xué)習(xí)的英語(yǔ)作進(jìn)一步的練習(xí)。
5．在活動(dòng)中結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。
湯的英語(yǔ)教案篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課的核心詞匯：air, everywhere , alive, smoke,factory, smoke, dirty,clean, plant
2.能熟練掌握核心句型：it keeps them high in the sky.
3.讀懂描述空氣污染的對(duì)話。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.能在語(yǔ)境中正確使用本單元的核心詞匯。
2.能用句型it keeps them high in the sky.描述空氣的作用。
教學(xué)用具：
錄音機(jī)、自制課件、照片等
教學(xué)過(guò)程：
stepⅠwarm up and revision(熱身與復(fù)習(xí))
1. greetings.
2. guessing game.
step Ⅱpresentation and practice (自主探究)
1.生詞關(guān)
t: please write the meanings on your paper
air______ smoke ______ factory ________ dirty________ clean ______
alive _________ everywhere_______ important ______
2. learn the new words.
t: let’s listen and say the new words.
ss: read these words after teacher.
3. work in groups to read the new words. recite the new words, and thenrecite in groups。
4. watch the screen and learn to say the sentences.
5. ask pupils to talk about the famous cities of the world in groups .
sept Ⅲlearn the story (文本學(xué)習(xí))
t: here’s a riddle. it’s very long one. please listen carefully and guesswhat it is. what is it?
ss: air.
t: yes, what do you think of air?
s1: air has no colour.
s2: air has no smell and taste.
s3: …
t: yes. we can’t see it,but we can feel it. air is important to
all living things.
t: can you talk about air? work in groups .
ss: talk each other.
tasks the pupils to answer the questions on page 69.
step Ⅳconsolidation(拓展延伸)
think and say:模仿課文，介紹一樣。
教學(xué)反思：
大部分學(xué)生能掌握本課的核心詞匯和核心句型，小組討論，談一談對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)，學(xué)生積極踴躍，大膽表達(dá)，教學(xué)效果較好。
湯的英語(yǔ)教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)話，樂(lè)意參與這種交流。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10的英語(yǔ)說(shuō)法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、蛋糕
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼問(wèn)好。
t： good morning.boys and girls. c： good morning,miss zhu.
t： look.what's this?
c： it's bananas.
t： yes, very good. how many? t,
c：one, two,three…….
t：ok.let's sing a song.ten little indians boys.
二、情景表演
t： today is monkey's birthday.
t： how old are you? m： i am six.
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新內(nèi)容
兩個(gè)兩個(gè)小朋友對(duì)話：how old are you?i am six.
四、結(jié)束
t： today is monkey's birthday.happy bithdey to you.
m： thank you. t：let's sing a song.happy birthday to you……..
