教案是老師為了提高上課質(zhì)量事先編寫的文字材料,制定教案是提高我們教學(xué)質(zhì)量最有效的方式之一,下面是范文社小編為您分享的魔法墻教案8篇,感謝您的參閱。
魔法墻教案篇1
活動目標(biāo):
1、感受歡快流暢的樂曲風(fēng)格,結(jié)合圖譜了解aba的曲式風(fēng)格。
2、感受并用肢體感應(yīng)樂曲a段漸強(qiáng)漸快的旋律特點,能分辨b段的樂句。
3、借助故事情境加以想象,體驗傾聽、辯識、表現(xiàn)音樂的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂《加速度圓舞曲》節(jié)選。
2、筆、白紙。
3、礦泉水瓶一人兩個(其中一個蓋子上涂有顏料);每個瓶子上都有一塊布。
活動過程:
一、欣賞音樂
1、師:老師給你們帶來了一首很特別的音樂,你們一邊聽一邊想,聽了以后心里有什么感覺?讓你想到了什么?
2、孩子欣賞音樂第一遍。
3、提問:聽了以后你想到了什么?心里有什么感覺?
教師指導(dǎo):
1、哪里讓你感到害怕,除了害怕你還有什么感覺?
2、引導(dǎo)幼兒說出有旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)圈的感覺。
3、有的地方輕輕的很溫柔讓我們感覺很舒服,有的地方越來越快越來越快讓我們聽著感到很緊張。
4、教師小結(jié):是的,好的音樂往往會讓我們產(chǎn)生許多的聯(lián)想,金老師聽了這首音樂想到了一個關(guān)于小精靈的故事,現(xiàn)在老師就把故事講給你們聽。
二、引出樂譜
1、教師講述小精靈的故事。
2、師聽音樂變魔法湯,提問:變魔法湯的時候做了一些什么動作?
教師指導(dǎo):
1、攪拌。這個動作是在干什么?我是一直這樣做的么有什么變化?
引出這里的音樂是由慢到快,由輕到重。
2、音樂重重的時候,要添加作料。
3、搖一搖,重的地方使勁搖。
3、幼兒第二遍欣賞音樂。
4、教師邊聽音樂邊畫樂譜。師:現(xiàn)在老師要把變魔法湯的動作畫下來,你們要看仔細(xì)呦。
5、師:看得懂嗎?先干什么?再干什么?
小結(jié):是的,像這樣第一段和第三段一樣,第二段不一樣我們稱它為aba結(jié)構(gòu)。
6、聽音樂感知樂譜。
三、用動作感知樂曲的曲式風(fēng)格
1、看圖譜聽音樂練習(xí)攪拌、加調(diào)料等動作。
2、孩子人手一瓶礦泉水(蓋子無顏料)用動作感知音樂曲式風(fēng)格。
3、師:變出來了?為什么沒有變出來了呢?
教師要提醒幼兒動作做規(guī)范,動作優(yōu)美。
4、再帶孩子練習(xí)攪拌的動作,要求是越來越快。
5、重復(fù)練習(xí)幾遍。
6、傳魔法給孩子(換蓋子有顏料的礦泉水瓶)
7、再次用動作感知音樂
四、延伸活動:這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》,可以叫爸爸媽媽到網(wǎng)上搜索一下,也可以和爸爸媽媽一起欣賞這首好聽的樂曲。
魔法墻教案篇2
活動目標(biāo):
1、嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容,體驗四季的明顯不同以及和人們生活的聯(lián)系,
2、積極參與討論故事情節(jié),萌發(fā)熱愛四季的情感;
3、體會做事要仔細(xì),不要粗心大意。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動準(zhǔn)備:
幼兒已有的對四季的認(rèn)識,課件,配樂歌曲。
活動重點:
理解四季的特征以及對人們生活的影響,萌發(fā)熱愛四季的情感;
活動難點:
感受故事情節(jié)的趣味性,完整表述自己對四季的理解。
活動過程:
1、情景表演
觀看幼兒表演:四名幼兒在討論哪個季節(jié)好,分別闡述自己的理由。
師:剛才四位小朋友都說了自己喜歡的季節(jié),你贊同誰的?說說你的理由。
鼓勵幼兒完整表述四季的特征,大膽表達(dá)自己的想法和體驗。
師:這里有四張圖片,看它們分別表示什么季節(jié)?
師出示春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺圖片。
2、理解故事
師:有一位魔法奶奶將這四張圖片做成了一部電話,我們來聽聽有什么奇妙的事情發(fā)生?
教師演示課件,和幼兒分解理解故事情節(jié),找到四個鍵在哪里,引導(dǎo)幼兒完整表述,理解四個鍵分別有什么用意。
——卓子想打電話給誰?她喜歡什么季節(jié)?她的理由是什么?
教師引導(dǎo)幼兒理解卓子的想法和體驗,幫助幼兒體驗春天的美好。
依次理解湯豆、小添的想法和感受,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,積累生活經(jīng)驗,體驗季節(jié)給人們帶來的變化,知道季節(jié)與生活的聯(lián)系。
師:原來四季都有自己的特點,會給我們小朋友帶來很多的好處,我們再來看一遍動畫片吧。
3、情感激發(fā)
師:四季各有自己的好處,我們都很喜歡,每一個季節(jié)都有自己的歌曲,帶著熱愛四季的心情,我們來表演一下吧。
幼兒四個一組串唱,活動在寬松的氛圍中結(jié)束。
活動延伸:
補充故事內(nèi)容
師:卓子、湯豆和小添沒有說完的話,四季肯定還有很多好處,我們下次再幫他們補充一下。
活動反思:
本次活動我結(jié)合主題和季節(jié)特征進(jìn)行選材,在整個活動開展過程中出現(xiàn)了許多值得我思考和整理的地方,語言活動重要的是給幼兒創(chuàng)設(shè)大膽表達(dá)、敢說、會說的機(jī)會,因此在活動過程中我尊重每位幼兒表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會,充分給予他們交流的機(jī)會,經(jīng)過討論和交流躍然已經(jīng)能夠知道四季與我們生活的聯(lián)系,也能夠知道四季對我們都有好處,所以很多幼兒在活動結(jié)束的時候都表示熱愛每一個季節(jié)。當(dāng)然,在整個活動中,也有許多值得我進(jìn)一步思考的地方。
1、活動中的情景性還不夠
活動中,我將預(yù)設(shè)了四名幼兒的話題表演討論,讓部分幼兒參與了其中,接著讓更多的孩子參與討論,如果我把開始的環(huán)節(jié)設(shè)計成類似辯論賽的形式,讓全體幼兒參加辯論,也許更能引起問題的碰撞,也更有利于找到矛盾的焦點。
2、減少預(yù)設(shè),給孩子更多的空間
活動中,開始是我預(yù)設(shè)的話題討論,接著是對故事的理解欣賞,整個過程中我注意尊重幼兒的表達(dá),注意歸結(jié)幼兒完整表述的現(xiàn)象,但是整個過程凸顯教師的預(yù)設(shè)性比較強(qiáng),在幼兒自主性上我還需要進(jìn)一步思考和探究。
相信在我們的勤奮、思考下結(jié)合先進(jìn)理念的指導(dǎo)和我們同事之間的相互交流,我們會更專業(yè),以上僅僅是我個人對活動的總結(jié)和反思,希望得到更好的建議,以便我以后更加自信地嘗試語言教學(xué)活動。謝謝!
魔法墻教案篇3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒圍繞四季特征展開討論,感受季節(jié)的變化與人們的生活關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用"我喜歡……,因為……"的句式表述自己對四季的感受。
3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
活動過程:
一、引出話題t:你們打過電話嗎?打給誰?
t:這里有一部電話,請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣?
t:我們平時用的電話上有很多數(shù)字鍵,還有一些功能鍵,但這個電話上卻沒有數(shù)字,只有圖片,真奇怪丫。
t:那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢?
t:我告訴你們一個小秘密哦,這部奇怪的電話是魔法奶奶的,它可神奇了,這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。
t:那你們喜歡哪個季節(jié)?想打給誰?(追問:為什么喜歡這個季節(jié)?)t:我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié),還說出了喜歡的理由,而且理由還都不一樣。
二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》
t:有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇,可以打給春夏秋冬四個季節(jié),都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢,我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié),看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。
播放flash,欣賞故事《魔法奶奶的電話》
t:請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友?
t:卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說的?
t:說到春天,你還會想到什么?
t:春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了,小動物們也都蘇醒了,春天是個美麗的季節(jié)。
t:湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?
t:湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心,你們喜歡夏天嗎?為什么?
t:那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?
t:到了秋天,很多果實都成熟了,秋天是個豐收的季節(jié)。
t:那誰喜歡冬天?(卓子)t:卓子不是喜歡春天,可以穿漂亮裙子放風(fēng)箏嗎?怎么又喜歡冬天了?
t:那魔法奶奶,她喜歡誰?
t:魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好,四季就像娃娃臉,有時哭有時笑,無論是苦還是笑,每個娃娃她都愛。因為每個季節(jié)都各有各的好處,都是很重要的,一個也不能少。
三、說說哪個季節(jié)好,鞏固季節(jié)特征請大家根據(jù)自己喜歡的季節(jié)自由組合分成春、夏、秋、冬4個小組,圍繞"我喜歡的季節(jié)"進(jìn)行討論。
游戲:四季輪換,當(dāng)老師說:"春天來了",扮演春天的幼兒站到前面說"桃花開了","小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼兒同樣根據(jù)老師的口令進(jìn)行游戲。
四、觀看課件,了解四季與人們生活的關(guān)系以農(nóng)民伯伯為例,引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民在四季里的活動,知道春耕,夏管、秋收、冬藏,了解人們的生活隨季節(jié)變化而變化。
三、結(jié)束部分:
出示四季大轉(zhuǎn)盤,展示作品,評價活動"你最喜歡哪個季節(jié),能把你最喜歡的季節(jié)畫出來嗎?"幼兒操作,展示作品,和同伴共同欣賞。(每個幼兒都有展示自我的需要,教師及時而又鼓勵性的評價,使幼兒不僅體會到游戲的快樂,更多的可以讓他們有成功的體驗,從而培養(yǎng)他們的自信心。)四、延伸活動將大轉(zhuǎn)盤放在語言區(qū),讓幼兒找找喜歡的季節(jié),說說喜歡的季節(jié)的特征。
教學(xué)反思:
在本節(jié)活動中,我以猜謎語的方式調(diào)動幼兒的積極性,孩子們很感興趣,能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗,引出故事,銜接嚴(yán)密。在教師提問"你喜歡什么季節(jié)?""為什么喜歡這個季節(jié)"時,幼兒回答的內(nèi)容有許多語言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象,這也是我認(rèn)為的難點,因此在幼兒回答時,教師適時給予引導(dǎo)讓幼兒把話說完整,例如--我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說,提高語言表達(dá)能力。幼兒在最后的互動環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)其合作意識,語言交往能力。
最開始的設(shè)計是用自制四季大轉(zhuǎn)盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話,引發(fā)幼兒對四季不同特征的關(guān)注,感受季節(jié)的不斷變化,以及它對人們生活的影響,運用生活已有的經(jīng)驗,完整講述自己喜歡的季節(jié)的特征。在活動中,幼兒參與的效果不是很好,存在消極等待的現(xiàn)象,而且沒有真實的電話機(jī),幼兒不感興趣。在多次試驗的過程中吸取經(jīng)驗,改進(jìn)方法,使之做得更好!
魔法墻教案篇4
活動目標(biāo)
1、通過猜想、組合,理解圖形之間的關(guān)系。
2、大膽想象,嘗試運用三角形、圓形、長方形拼出各種圖案。
3、體驗圖形分、合的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、交互式電子白板及課件。
2、電腦若干臺。
3、三角形圖片若干。
活動過程
(一)游戲?qū)?,激發(fā)興趣。
1、游戲“身體變變變”。教師說咒語,幼兒變成相應(yīng)的物品。
2、師:有一位懶惰的魔法師,他想制作一種魔法藥,只要吃了這種魔法藥,不管什么愿望都能實現(xiàn)。
(二)教師講述故事,初步鞏固圖形的特征。
1、教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨。”提問:你猜會發(fā)生什么神奇的事情?
幼兒根據(jù)圖畫,自由回答。
2、師:看看大狗是用什么變成的?“方方正正的磚”,那生活中還有哪些圖形是方方正正的?
:我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長方形組成的。
3、師:誰愿意試一試用正方形、和長方形拼成大狗。請個別幼兒在白板上操作。
(三)嘗試探索圖形之間的轉(zhuǎn)換。
1、繼續(xù)講述故事至“魔法師的城堡竟然飄在空中,怎么才能下去呢?這時阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干,她想變出一只會飛的大鳥”,可是,圓圓的餅干怎樣才能變成小鳥呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒共同完成小鳥的拼圖。
3、幼兒探索:你能把三角形和正方形變一變嗎?
4、繼續(xù)講述故事至“咱們避開烏鴉群到湖對面去吧”,可是,她們怎么過河呢?
5、幼兒探索:用三角形拼成其他圖形。
(四)幼兒創(chuàng)意拼圖。
1、師:魔法師知道哈哈阿姨逃走了,變成了兇惡的大灰狼追了過來,阿姨又念了咒語“圓圈、三角形、方塊們,變成比大灰狼更厲害的動物吧。這次,阿姨會變出什么厲害的動物呢,我們也來試一試把。
2、幼兒兩人一組,在電腦上進(jìn)行創(chuàng)意拼圖。
3、展示幼兒作品,互相。
活動延伸:
在數(shù)學(xué)區(qū)的幾何圖形卡片,供幼兒自由拼搭、分合。
魔法墻教案篇5
活動目標(biāo):
1.根據(jù)繪本故事內(nèi)容,嘗試將圖形組合拼圖。
2.能將不同圖形進(jìn)行創(chuàng)意組合,并嘗試統(tǒng)計圖形的數(shù)量。
3.體驗探索圖形組合變化的樂趣。
活動重點:
根據(jù)故事情節(jié),大膽展開想象,能將不同的圖形進(jìn)行創(chuàng)意組合拼圖。
活動難點:
在創(chuàng)意組合拼圖的基礎(chǔ)上,能夠嘗試統(tǒng)計圖形的數(shù)量。
活動準(zhǔn)備:
1.ppt課件。
2.幼兒操作卡。3
.三角形、圓形、半圓形、長方形圖片若干。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:有拼搭圖形的已有經(jīng)驗
活動過程:
一、開始部分
通過ppt的演示出示主要人物,激起幼兒興趣。
今天啊我?guī)砹艘患浅I衿娴臇|西,(魔法棒)魔法師能用魔法棒變出許多神奇的東西,我們一起來看一看他變出了什么東西
二、基本部分
(一)欣賞故事,感受圖形的變化
1.講述畫面2——6內(nèi)容,了解故事的起因。
2.講述畫面7——13內(nèi)容,初次感受單一圖形的組合。
3.講述畫面14——16內(nèi)容,嘗試進(jìn)行兩種圖形的創(chuàng)意組合。
師:從前有一位非常懶惰的魔法師,他什么事情都不喜歡做,可是他需要做魔法藥啊,于是他用魔法變出了一個正在烤餅干的哈哈阿姨,魔法師想讓哈哈阿姨來給他做魔法藥,于是哈哈阿姨在辛辛苦苦做魔法藥的時候,這個魔法師把哈哈阿姨做的餅干全部都吃光了,哈哈阿姨覺得非常生氣,哈哈阿姨把所有的魔法藥都喝光了,于是魔法師就把哈哈阿姨關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄里,小朋友們,哈哈阿姨被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄了,你們有沒有辦法可以幫幫她,可以用什么辦法可以幫她逃出來?
師:她聽到了小朋友給她想的辦法,于是她偷偷的逃出來了,可是這時候在門口睡覺的大貓突然醒了,張開爪子想撲向哈哈阿姨,哎,剛才哈哈阿姨是不是喝了魔法藥啊,哈哈阿姨也有了魔法,哈哈阿姨念了一個咒語,把墻上的磚頭變成什么,變成了一只大狗,你們看看大狗的身上是什么形狀(長方形)長方形有幾個角幾條邊,它的邊是一樣長的嗎,哪兩天邊是一樣長的,長方形相對的邊是一樣長的,這就是說這只大狗是由許多這樣的長方形拼起來的,現(xiàn)在我們一起來看一看,,小朋友你們覺得大狗用圓形來拼可以嗎?你看我給你帶來了什么,一個圖形圓溜溜,沒有腳,滾動起來真能跑,那個圓形能不能一個挨著一個拼呢,我們來試一下,你們覺得圓形拼的和長方形拼的有什么不一樣,因為這個圓形圓圓的沒有腳.....
魔法墻教案篇6
活動目標(biāo):
1.讓幼兒熟悉序數(shù),根據(jù)序數(shù)把握事物的空間位置。
2.能根據(jù)提示,找到事物相對的位置,發(fā)展幼兒的思維能力。
3.體驗數(shù)學(xué)操作帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.白板課件。
2.蠟筆、操作單。
活動過程: (一)圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師:歡迎各位來到魔法之城,這是誰呀?(魔法師)魔法師有什么特殊的本領(lǐng)呢?魔法師的本領(lǐng)可真多呀!今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師,數(shù)數(shù)看有幾位?(5位)教師:請一位小朋友上來數(shù)一數(shù),我們跟他一起數(shù)。
(二)比較高矮進(jìn)行排隊。
教師:要想成為真正的魔法師,就要通過魔法考試,那誰是第一個來考試的呢?看看他們是怎么排隊的(從矮到高排的),請一名幼兒上前進(jìn)行操作。
(三)魔法考試。
1.教師:魔法考試開始了,那我們來聽聽大魔法師是怎么說的,聽錄音(請在最大書架上數(shù)第4欄里,找出柜子的鑰匙。)
2.請幼兒說說聽到了些什么?教師:那從上數(shù)是什么意思呢?誰再來說一說(上數(shù)是從上往下數(shù)),原來上數(shù)就是從上往下數(shù)?(從上往下)那上數(shù)第七欄到底是哪一個呢?誰來找一找,請個別幼兒上來操作。那到底是哪一個呢?我們一起來數(shù)一數(shù),真的是這個呢,鑰匙在不在里面,我們來打開看一看,哇!上數(shù)第七欄里真的有一把鑰匙呢,太棒了,我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。
3.教師:在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了,為什么呢?因為他們找錯了。
4.教師:那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過了考試,我們來看看是哪3位魔法師呀?
5.3個魔法師排著整齊的隊伍,去參加第二輪考試了,聽聽看第二輪會考他們什么呢?(小魔法師們,請在下數(shù)第六個抽屜里取出明信片)
6.教師:誰聽清楚了,下數(shù)是什么意思(從下往上數(shù))原來下數(shù)是從下往上數(shù),下數(shù)第六個抽屜是哪一個呢?那誰來試一試,找一找。那這個抽屜到底能不能打開呢?哇,真的打開了誒,太棒了,我們給他鼓鼓掌。(播放鼓掌的音樂)
7.教師:那幾個魔法師通過了考試呢?我們一起來看一下,只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片,那明信片上有什么呢?請你們討論一下明信片上告訴我們要找什么,怎么數(shù)的?(動腦筋仔細(xì)想一想哦)誰看懂了?要我們找什么?怎么數(shù)?(你怎么看出是從左往右數(shù)的,哦,原來呀,箭頭從左邊往右邊就表示左數(shù)。
(四)幼兒操作。
1.現(xiàn)在到最關(guān)鍵的時刻了,進(jìn)行最后一輪考試了。
2.教師:請你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢?請你將答案用蠟筆記錄在操作單上。
3.幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
4.講評操作單,教師:真的是這件,這件衣服上藏著一個機(jī)關(guān),是通往魔法之城的樓梯。
5.教師講述繪本內(nèi)容。教師:看,我們的魔法師通過了考試,來到了魔法之城哇,魔法之城可真漂亮,有好多玩偶在用餅干,冰激凌,面包制成的房子中跳舞,玩耍。
(五)結(jié)束活動。
教師:魔法師好消息告訴了媽媽,媽媽決定帶她出去玩,在出發(fā)前媽媽要小魔法師找出帽子是從下往上數(shù)第幾欄呢,等下次我們在一起學(xué)習(xí)好嗎?
活動延伸:日常生活:讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù),鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。
魔法墻教案篇7
一、說教材
我們身邊有一些周而復(fù)始的事物,一輪又一輪地變換著,在孩子的小腦瓜里,是否感受到這些變化呢?為什么白天過去了就是黑夜?為什么春天過去了就是夏天?通過幼兒周圍事物的變換,引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一輪又一輪的世界。在本活動中以幼兒熟悉的電話為契機(jī),創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒通過故事、游戲等不同的方式來理解輪換的春夏和秋冬。
5、6歲是兒童語言表達(dá)能力明顯提高的時期,語言表達(dá)靈活多樣,但是這個階段的幼兒在語言的概括能力、語言表達(dá)邏輯性方面還存在個體差異。大班幼兒對周圍的一切具有很大的好奇心,愛學(xué)、好問,能初步理解周圍世界中的一些自然現(xiàn)象。
二、活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道四季的基本特點和輪換的順序。
2、樂意表達(dá)自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的理由,并能在游戲中進(jìn)一步感受四季的不同特征。
其中活動重點是目標(biāo)1,活動難點是目標(biāo)2。
分析:《綱要》中指出語言目標(biāo)有:能清楚地說出自己想說的事,因此在本節(jié)活動中我設(shè)定的目標(biāo)2:讓幼兒樂意表達(dá)自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的理由是本次活動的難點。由于平時在教學(xué)活動中幼兒的語言表述不太連貫、不完整,所以我把這點作為一個難點。幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的關(guān)系密切相關(guān),因此,發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒和經(jīng)驗,在活動中,也體現(xiàn)了科學(xué)社會領(lǐng)域的內(nèi)容。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
為了更好的開展活動,我準(zhǔn)備了《魔法奶奶的電話》故事課件、四張寫有春、夏、秋、冬的大圖畫紙以及春、夏、秋、冬的實物貼紙若干。
四、教法、學(xué)法分析:
在整個活動中我運用了圖片演示法、談話法、提問法、游戲法等教法、學(xué)法。通過故事圖片的演示能直觀地吸引幼兒,讓幼兒結(jié)合圖片內(nèi)容理解并記憶,激發(fā)幼兒興趣。游戲是幼兒喜愛的活動。能引起幼兒愉快的自發(fā)參與,帶給其無限的樂趣,通過游戲來鞏固幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展,讓幼兒多看、多聽、多講。
五、教學(xué)過程:
在這節(jié)活動中我組織了以下3個環(huán)節(jié)來開展:
第一個環(huán)節(jié)猜謎語引入,激發(fā)幼兒的興趣。師:小朋友喜歡猜謎語嗎?我這兒有一個謎語大家一起來猜一猜。叮鈴鈴,叮鈴鈴,一頭說話一頭聽,兩人不見面,說話聽得清。教師說出謎語后,鼓勵幼兒大膽的猜想。謎底揭曉后,引導(dǎo)幼兒討論自己家的電話,回憶并說說自己家的電話機(jī)是什么樣的(我著重引導(dǎo)幼兒從電話的種類、外形、顏色、鈴聲等方面說,鼓勵幼兒用完整連貫的語句說。)我設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是為了擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗,從而為第2個環(huán)節(jié)做鋪墊。
然后,教師出示電話機(jī)模型的ppt畫面,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的電話與生活中的電話有什么不同。師:今天這部電話和我們平時打的電話可不同,因為這是魔法奶奶家的魔法電話。讓我們來看看它有哪些特別的地方?你們猜猜這部魔法電話能打通誰的電話?
第二個環(huán)節(jié)播放故事ppt,引導(dǎo)幼兒欣賞故事,并提問。
(師:我們一起來欣賞故事《魔法奶奶的電話》。
師:(1)魔法奶奶的電話能撥通誰的電話?
師:故事中提到了哪三個小朋友?他們分別要打電話給誰?他們各自的理由是什么?最后是誰打電話來了?
師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?大自然中有什么變化呢?
如果孩子說不出時,教師及時給予指導(dǎo),出示春夏秋冬四幅圖片,依次讓幼兒欣賞并感受四季的不同特征。然后鼓勵幼兒說說自己喜歡的季節(jié)及其理由。
通過這個環(huán)節(jié)的開展,引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容,知道四季的特點和輪換的順序。
第三個環(huán)節(jié)是游戲鞏固。
鼓勵幼兒利用春夏秋冬的實物貼紙在代表相應(yīng)季節(jié)的圖畫紙上進(jìn)行粘貼,布置自己喜歡的季節(jié)。
魔法墻教案篇8
活動目標(biāo):
1.欣賞故事,感受圖形組合變化的神奇力量。
2.能將不同圖形創(chuàng)意組合,并記錄數(shù)量。
3.體驗探索與合作的樂趣。
4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備:
1.ppt課件。
2.幼兒操作卡。三角形、圓形、半圓形、長方形圖片若干。
活動過程:
一、出示故事人物,引起幼兒興趣。
你知道什么叫魔法師嗎?介紹魔法師
二、初步鞏固圖形的特征,嘗試探索圖形之間的轉(zhuǎn)換。
(一)看ppt講述畫面內(nèi)容1—7:初次感受單一圖形的組合變化。
1.提問:哈哈阿姨跑出城堡后,她發(fā)現(xiàn)魔法師的城堡是飄在空中的,怎么辦?她的口袋里有圓圓的餅干和半圓形的餅干,可以拼成什么逃離城堡呢?
2.教師用圓形、半圓形示范組合變成“小鳥”。
(三)講述畫面四內(nèi)容,嘗試用三角形創(chuàng)意組合并記錄。
你會用三角形的樹葉拼出什么工具幫助哈哈阿姨過河呢?用了幾片三角形?
1.幼兒操作,創(chuàng)意拼圖。
2.交流、驗證:用了幾個三角形?拼出了什么?
三、幼兒交流討論,合作創(chuàng)意拼圖并記錄圖形數(shù)量。
1.激發(fā)幼兒想象力,說出打敗魔法師的辦法
先來看一看,哈哈阿姨身上有哪些材料?這些材料可以變出什么打敗大灰狼呢?
2.交代任務(wù):兩兩合作,商量好用現(xiàn)有的材料拼一些比大灰狼更厲害的東西。
3.幼兒兩兩合作,合作創(chuàng)意拼圖。
4.作品展示驗證,評價小結(jié)。
用了什么圖形?拼出了什么?用了哪些材料?交流、檢查。
四、講述故事結(jié)尾,體驗幫助別人的快樂。
哈哈阿姨終于安全回到家了,為了表示感謝,她也給小朋友準(zhǔn)備了好吃的餅干!我們一起去教室吃吧!
故事內(nèi)容:
從前有一個叫“萬事煩”的懶惰的魔法師。萬事煩的夢想就是什么事都不做。所以他決定制作一種只要念了咒語就什么都能實現(xiàn)的魔法藥。但是一想到要做這個魔法藥,又覺得挺麻煩的。“天靈靈、地靈靈,給我一個手藝好的廚師,耶!”魔法師念完咒語就出現(xiàn)了一個正在烤餅干的哈哈阿姨。魔法師讓阿姨制作魔法藥。
青蛙腳指頭、玫瑰樹根、烏鴉尾毛……阿姨把這些東西放進(jìn)大大的鐵鍋里,倒立著用腳指頭攪了三百下。雖然制作魔法藥非常困難,但是想回家就必須得做。哈哈阿姨制作魔法藥的時候,萬事煩魔法師把阿姨的餅干全吃沒了。又香又脆真好吃。
魔法藥制作完之后,阿姨想趕緊回家。但是魔法師還想吃餅干。“現(xiàn)在開始你就住在這兒給我烤餅干吧!”阿姨聽了非常生氣,把魔法藥全喝光了。
氣呼呼的魔法師把哈哈阿姨關(guān)進(jìn)石頭監(jiān)獄里。阿姨哭得很傷心,但是沒有人能幫助她。阿姨看著地上的小石子兒自言自語,“圓圓的小石子兒,要是你們能變成老鼠聽我說話該多好啊?!焙鋈唬@些圓圓的小石子兒竟然一個一個變成了老鼠。
逃出監(jiān)獄的阿姨為了不吵醒魔法師悄悄地向外走。這時在門前睡覺的貓突然睜開了眼睛?!斑?”貓豎起爪子想撲向阿姨?!胺椒秸拇u頭啊,變成勇敢的大狗吧,耶!”就這樣方方正正的磚頭飛過來變成勇敢的大狗把貓趕走了。
多虧磚頭大狗,阿姨才能安全到達(dá)出口。但是打開門后阿姨驚呆了。魔法師的城堡竟然飄在空中!怎么才能下去呢?這時阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干。阿姨把圓圓的餅干拿出來,把其中幾個掰成兩半?!皥A圓的餅干,半圓的餅干啊,都聚在一起變成一只大鳥吧,耶!”
念完咒語,餅干變得越來越大,真的變成了大鳥。
飛了一會兒,一群烏鴉追著餅干大鳥飛過來了?!笆秋灨纱篪B,嘎嘎嘎,吃了它吧,嘎嘎嘎?!薄帮灨纱篪B啊,咱們躲到下面的三角樹森林里吧!”餅干大鳥避開烏鴉群躲到了三角樹森林里。三角樹森林里只有尖尖的三角形。樹也是三角形,巖石也是三角形,連湖水都是三角形,
“咱們避開烏鴉群到湖對面去吧!”阿姨對著三角形念了咒語。“長三角、寬三角、大三角、小三角,都聚在一起變成一個大帆船吧,耶!”阿姨的咒語剛念完,這些三角形就開始移動,“砰”的一下變成了帥帥的大帆船。阿姨和伙伴們坐在三角形的帆船上漂啊漂,漂到了湖對面。
阿姨乘船往湖的對面駛?cè)サ臅r候,剛睡醒的魔法師還念念不忘餅干的美味,魔法師跑到監(jiān)獄?!白尠⒁涕_始給我做餅干吧。”但是監(jiān)獄里空空的。魔法師趕緊騎著掃帚去追阿姨了。正好阿姨和餅干大鳥、磚頭大狗從大帆船上下來的時候,變成大灰狼的魔法師出現(xiàn)了。阿姨又念了咒語?!皥A圈、三角形、方塊們,變成比大灰狼更厲害的獅子吧!”說完,餅干大鳥、磚頭大狗還有從大帆船出來的圓圈、三角形和方塊變成了一只兇猛的獅子?!鞍““?”
不怕火的機(jī)器人一拳就把龍打敗了。龍“砰”的一下又變回了魔法師?!皥A圈、三角形、方塊們,變成火箭吧,耶!”阿姨念完之后這些東西就變成了火箭,火箭載著討厭鬼魔法師飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的.。哈哈阿姨領(lǐng)著餅干大鳥、磚頭大狗和小石子兒老鼠安全到家了。當(dāng)然也像以前那樣烤好吃的哈哈阿姨領(lǐng)著餅干大鳥、磚頭大狗和小石子兒老鼠安全到家了。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。