寫教案能使教師如臨真實得教學(xué)情境,教案在撰寫的時候,大家務(wù)必要注意聯(lián)系實際,下面是范文社小編為您分享的奴體育游戲教案通用6篇,感謝您的參閱。
奴體育游戲教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳向前跳躍,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣,體驗和同伴一起游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小白兔頭飾每人一個,紅綠蘑菇是孩子的2~~3倍,紅、綠籃子各一個。
教學(xué)重點:
能雙腳向前跳
教學(xué)過程:
1、情景導(dǎo)入
老師(兔媽媽)幼兒(兔寶寶)兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎?你是怎么走的呀?(引導(dǎo)孩子說出小白兔走路跳跳跳)師邊念兒歌邊跳:兔寶寶真漂亮,長長兒朵短尾巴,走起路來跳跳跳。孩子們學(xué)輕輕跳。寶寶的本領(lǐng)真大,我們種的蘑菇長大了,我們一起去采蘑菇吧。
2、游戲:兔寶寶采蘑菇
我們有兩只籃子是什么顏色的呀,采蘑菇嘍!我們一定要跳著去采蘑菇,每次只能采一個,采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
1)提醒幼兒學(xué)小白兔跳輕輕跳。
2)提醒每次只能拿一個蘑菇。
3)鼓勵幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇(調(diào)節(jié)幼兒活動量)我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結(jié)束,我們的本領(lǐng)真大采了這么多蘑菇,我們一起抬回家吧。
奴體育游戲教案篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
通過教學(xué),調(diào)動學(xué)生運動的積極性,培養(yǎng)其對體育活動的濃厚興趣,全面鍛煉學(xué)生身心,提高其基本活動能力和基本運動技術(shù),促進(jìn)學(xué)生德育、智育和美育的發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容
運球繞圈跑
三、教學(xué)流程
開始部分(集合、熱身) 基礎(chǔ)部分(小游戲、小競賽) 結(jié)束部分
四、課的部分
開始部分(15分鐘)
(一)、集合
1.體育委員整隊集合,報告人數(shù)。
2.檢查服裝。
3.宣布本課內(nèi)容任務(wù)。
組織:學(xué)生排成四排,面向老師。
要求:快、靜、齊。
(二)、做熱身運動、徒手操
1.熱身跑,繞操場慢跑兩圈
2.教師領(lǐng)隊做徒手操
(1)頭部運動
(2)擴(kuò)胸運動
(3)振臂運動
(4) 腹背運動
(5)體轉(zhuǎn)運動
(6 )弓步壓腿
(7) 膝關(guān)節(jié)運動
(8)手腕踝關(guān)節(jié)運動
組織:學(xué)生以體操隊形散開,由老師帶操。
要求:認(rèn)真對待,動作規(guī)范。
基本部分(20分鐘)
游戲
游戲目的:1.發(fā)展運球跑步速度,培養(yǎng)集體主義精神。
2.提高彎道跑步速度。
準(zhǔn)備工作:平坦的場地一塊。
組織:將學(xué)生分為男女兩組,分別圍成兩個圓圈并面向圈內(nèi)坐在地上。由老師分別在兩隊中各選一名學(xué)生出列,讓這兩個學(xué)生各拿兩個籃球繞圈外走,在行走過程中任選一坐著的學(xué)生將其中一個籃球放在他(她)背后,然后運球繞圈跑,被放了籃球在身后的學(xué)生在發(fā)現(xiàn)后需要拿起身后的籃球運球追,在追跑的過程中被追的學(xué)生在跑完一圈后還未被超越的話則可以坐在那個空著的位子上,換追的人繼續(xù)游戲;若被超越則繼續(xù)由該同學(xué)進(jìn)行游戲。 要求:1.在追逐的過程中要注意安全,不得為求超越和擺脫追逐而互相推撞
2.超越時應(yīng)從右邊超越,避免受傷。
結(jié)束部分(5分鐘)
1.整隊集合,清點人數(shù)。
2.小結(jié)講評。
3.收拾器材,師生再見。
奴體育游戲教案篇3
活動目標(biāo):
1、通過游戲掌握正確的游戲方法
2、有一定的團(tuán)隊精神,能夠鼓勵同伴堅持到最后
3、能夠聽口令活動,有規(guī)則意識。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
活動準(zhǔn)備:
1、各種樹葉若干。
2、長繩兩根、人手一本書。
活動過程:
一、熱身游戲
1、說說我的葉子。
今天我請來秋天的落葉來我們幼兒園做客,請小朋友每人領(lǐng)一片樹葉客人到你身邊,我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
幼:我發(fā)現(xiàn)我們的葉子都不一樣,我的是圓的,他的是像扇子一樣的。
幼2:顏色都不一樣,還有形狀、大小都不一樣。
師:說的真好,觀察的真是仔細(xì),我們每人的葉子都是不一樣的,現(xiàn)在我想請你的葉子朋友一起來玩游戲——比比誰的葉子先落地
2、我的葉子先落地
3、總結(jié):為什么葉子落地有先后?
幼:因為我們的葉子都不一樣,有的大就落下來快,小的就飄啊飄落下來慢。
二、樹葉運動會
1、今天樹葉到我們學(xué)校來是有事情的,他們要舉行運動會,想邀請我們小朋友一起參加,你們愿意參加嗎?
2、說游戲規(guī)則
3、幼兒第一次游戲
4、總結(jié)吹樹葉的方法,請第一名幼兒示范如何吹才省時又省力。
5、幼兒掌握方法后再次吹樹葉比賽。
三、誰是“葉子王”?
1、說規(guī)則
2、幼兒比賽扇樹葉
3、教師示范簡單有效果的方法。
4、幼兒再次比賽
四、活動結(jié)束
今天樹葉在我們幼兒園開張的運動會很成功,它們讓我感謝你們,會教室休息。
奴體育游戲教案篇4
設(shè)計思路:
能夠正確的認(rèn)識自我、評價自我,建立自信,對于大班孩子來說非常重要。結(jié)合主題《我就是我》,我設(shè)計了本次活動,力求通過引導(dǎo)孩子們在一次次挑戰(zhàn)新難度的過程中,培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,讓孩子們真切的感受到"我勇敢、我能行、我的本領(lǐng)真大!"
活動目標(biāo):
1、利用長凳練習(xí)平衡、走、高跳下等基本動作,提高身體協(xié)調(diào)性。
2、探索長凳的多種玩法,體驗一物多玩的樂趣。
3、克服恐懼心理,培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。
重點:探索長凳的多種玩法
難點:從摞高的長凳上走過并跳下
活動準(zhǔn)備:長凳8條(高凳4條、矮凳4條)、海綿墊3塊活動過程:
一、熱身活動
伴隨背景音樂,幼兒跟隨教師做熱身活動。
二、探索與練習(xí)
?探索一條長凳的多種玩法。
1、幼兒介紹本領(lǐng),教師出示長凳,激發(fā)幼兒探索長凳的興趣。
"今天老師帶來一條長凳,我要來看看大家玩長凳的本領(lǐng)怎么樣?想一想,長凳可以怎么玩?"
2、請個別幼兒示范玩法。
主要玩法:從凳子上走、爬、騎馬,從凳下鉆、爬、滾等。
3、提供多條長凳(散放),幼兒自由探索。
4、教師講解高跳下動作。
?探索兩條長凳的多種玩法。
1、兩條長凳并排放,請個別幼兒示范玩法。主要玩法:從兩條長凳上走、爬等
2、兩條長凳摞高。
主要玩法:從兩條長凳中間及下面鉆、爬過去。
3、提供4組不同的長凳,供幼兒自由探索練習(xí)。?探索多條長凳的玩法。
1、幼兒擺小橋,從兩條高矮不同的小橋上通過。
2、從兩組高矮不同、三層摞高的長凳上走過并跳下。
3、從四層摞高的長凳上走過并跳下。
三、放松活動。
伴隨舒緩的音樂,帶領(lǐng)孩子做放松活動。
奴體育游戲教案篇5
今天我說課的內(nèi)容是:大班健康體育游戲《少林好兒郎》,這是一個師生共同生成的課題。我們班的幼兒在練習(xí)團(tuán)體功夫操過程中,勁頭特別足,經(jīng)常能看到他們揮動著小拳頭,摩拳擦掌的可愛身影。為了讓孩子們的積極性得到延伸,為了了解孩子們是怎樣理解和表現(xiàn)他們眼中的功夫,因此,這個集功夫基本功練習(xí)和體育游戲相結(jié)合的活動生成了。
一、教材分析
幼兒園新《綱要》中指出:體育活動的目標(biāo)是提高幼兒對身體鍛煉的興趣,發(fā)展其基本動作,促進(jìn)其身心健康發(fā)展。體育活動是一項綜合教育過程,它包含了一個對幼兒進(jìn)行多重心理素質(zhì)培養(yǎng)的過程。我們應(yīng)在每次體育活動中提供給幼兒身體均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展的機(jī)會。同時,應(yīng)用幼兒感興趣的方式發(fā)展其基本動作并提高其動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,促進(jìn)幼兒積極參與體育活動。因此,我及時捕捉到幼兒身體、心理發(fā)展的需要,生成了富有挑戰(zhàn)性的“走木樁”來作為活動的內(nèi)容,通過游戲活動,引導(dǎo)幼兒嘗試玩“木樁”來保持平衡的能力,并讓幼兒充分感受到玩“木樁”帶來的快樂,促進(jìn)幼兒身心和諧的發(fā)展。
大班幼兒肢體動作的發(fā)展較中小班幼兒來說比較靈活、協(xié)調(diào),能夠控制或轉(zhuǎn)換某些動作,經(jīng)觀察、研究,確定本活動的知識點為:身體保持平衡,連續(xù)走過木樁?!澳緲丁边@種體育器械在幼兒園中不常見,能給孩子們以新奇感,同時,連續(xù)走木樁也能夠使幼兒在不斷嘗試中獲得平衡的技能,從而提高自身的平衡性,從中體會到成功的樂趣。
在制定本次活動目標(biāo)時,我根據(jù)“促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展”的終極目標(biāo)以及幼兒實際和教育目標(biāo),圍繞情感、技能、知識等方面,提出本次活動的目標(biāo)。
目標(biāo)1:激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)武術(shù)和功夫游戲的興趣,培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇敢的意志品質(zhì)。
目標(biāo)2:發(fā)展幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性、平衡能力。
目標(biāo)3:引導(dǎo)幼兒自拼自擺活動場地,探索游戲的玩法,掌握連續(xù)走木樁的動作要領(lǐng)。
興趣是幼兒活動的主要動力。在本次活動中,教師通過各種手段,激發(fā)幼兒玩木樁的興趣,使他們要玩、會玩、愛玩,從而促使幼兒對體育活動興趣不斷鞏固、穩(wěn)定,同時培養(yǎng)幼兒勇敢、堅強(qiáng)、不怕困難等良好意志品質(zhì)。因此以情感的激發(fā)作為第一條目標(biāo)。平衡是幼兒基本動作發(fā)展的重要內(nèi)容。通過讓幼兒不斷的嘗試、調(diào)整、探索,主動尋求各種玩木樁的方法,尋找保持身體平衡的方法促進(jìn)每個幼兒在平衡能力、身體的協(xié)調(diào)性、靈活性方面得到發(fā)展。由此制定了第二、第三條目標(biāo)。
活動重點:引導(dǎo)幼兒在自拼、自擺活動場地的過程中,鍛煉身體的平衡能力。此活動以游戲貫穿,它以教師全身心的情感激發(fā)作為最基本的教學(xué)方法來鼓動孩子們的活動熱情,引導(dǎo)幼兒積極參與,支持幼兒大膽的嘗試,鼓勵幼兒盡情的展示,增強(qiáng)幼兒主動參與的意識。在幼兒與“木樁”的互動中,幼兒與場地的熟悉中,身體的平衡自然得到鍛煉。
活動難點:幼兒能夠通過觀察,說出并掌握連續(xù)走木樁保持身體平衡的動作要領(lǐng)。從玩“木樁”、走木樁,到挑扁擔(dān)過木樁,隨著難度的遞增,活動密度和運動量的逐步增大,使活動更加具有挑戰(zhàn)性,非常符合大班幼兒好奇、好冒險的年齡特點。掌握連續(xù)走木樁的方法的同時,也促進(jìn)了幼兒間的相互交流與相互學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)方法
由于教學(xué)過程的開放,使教學(xué)方法更為靈活。本次活動主要采用啟發(fā)式、開放式的提問和游戲、討論的方法。
(一)提問法:這是吸引幼兒注意力的較好方法,通過提出問題、設(shè)置懸念、啟發(fā)思考,使幼兒更準(zhǔn)確的認(rèn)識事物的屬性。“木樁有哪些玩法?”使幼兒有目的的去實踐,從而將所實踐的玩法記在心中,鼓勵幼兒的多種答案,也許會出現(xiàn)更多、更新奇的花樣。“走在木樁上有什么感覺?”讓幼兒的自由探索得到意識上的升華,教師作為積極的主導(dǎo)者、友好的合作者,重視從幼兒身上吸取創(chuàng)新思維,順理成章的引導(dǎo)幼兒說出“如何保持身體平衡”。同時讓幼兒各方面零散的知識得以系統(tǒng)。
(二)游戲法:游戲是幼兒活動的主要組成部分,其中包含著許多值得把握的教育契機(jī)?;顒又杏螒虻呢灤?,使幼兒在自由、自愿、自主的活動中,找準(zhǔn)平衡的當(dāng)作要領(lǐng),再輔以教師的全面觀察和重點觀察,以及以人為本、以個體為單位的縱向評價,使游戲的精華得以提煉。
在活動中使用的討論法,在此就不再詳細(xì)敘述了。
奴體育游戲教案篇6
【設(shè)計意圖】
廢舊紙箱、紙盒常見并有很重要的用途。設(shè)計這次活動,主要引導(dǎo)幼兒在玩紙板的過程中鍛煉幼兒大肌肉的發(fā)展,提高幼兒玩的興趣及環(huán)保意識,從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力。
【活動目標(biāo)】
1、大膽探索,嘗試一物多玩,在游戲中體驗與同伴合作的樂趣。
2、發(fā)展立定跳遠(yuǎn)、平衡、爬行等基本動作,動作協(xié)調(diào)靈活。
3、知道廢物利用,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。
【重點難點】
體驗紙板的多種玩法。(爬、立定跳遠(yuǎn)、平衡等)
【活動準(zhǔn)備】
各種形狀的紙板若干個、錄音機(jī)、磁帶。
【活動過程】
一、熱身運動:
幼兒手拿紙板邊聽音樂邊做動作的進(jìn)場,進(jìn)行熱身運動。(鼓勵幼兒做不同的動作)
二、自由探索活動
1、引導(dǎo)幼兒用各種形狀的紙板來玩,看哪一個小朋友玩得方法多,而且跟別人不一樣。
2、幼兒玩紙板,老師注意觀察幼兒的玩法,及時表揚玩得有新意的幼兒,并鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣。如:拋接紙板、頂紙板、雙腳夾住紙板跳等
三、交流分享
1、請幼兒說出自己的玩法并進(jìn)行示范,其他小朋友學(xué)做,如雙腳夾住紙板跳、平衡練習(xí)等。
2、幼兒再次分散練習(xí)。(鼓勵幼兒與同伴合作)
四、游戲:過河
1、鼓勵幼兒利用紙板爬過河,想辦法解決遇到的問題。
2、按要求站好隊,平放紙板練習(xí)爬、立定跳遠(yuǎn),要求跳到紙板上,盡量不要掉到河里。(游戲玩2—3次)
五、活動結(jié)束
1.對幼兒活動情況給予小結(jié),進(jìn)行表揚與鼓勵。
2.幼兒聽音樂《搖小船》,做放松動作。
【活動延伸】
紙板投放在建構(gòu)區(qū)供幼兒繼續(xù)玩。