小學(xué)體育教案模板通用6篇

時(shí)間:2023-06-28 作者:loser 備課教案

為了提高課堂效率,教案的準(zhǔn)備是一定要做好的,高質(zhì)量的教案能讓自身的教學(xué)水平得到顯著提升,下面是范文社小編為您分享的小學(xué)體育教案模板通用6篇,感謝您的參閱。

小學(xué)體育教案模板通用6篇

小學(xué)體育教案模板篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo):積極參與游戲活動(dòng),輕松自然地進(jìn)行自然地形跑。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:游戲 自然地形跑

學(xué)習(xí)步驟:

一、 游戲活動(dòng),積極參與

教師活動(dòng):1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。

2、和學(xué)生一起復(fù)習(xí)貼燒餅游戲規(guī)則。

3、組織學(xué)生圍成一個(gè)圈進(jìn)行游戲,學(xué)生游戲時(shí)老師及時(shí)提醒要求,鞏固學(xué)生對(duì)規(guī)則的理解。

4、提出分組要求,組織學(xué)生分組游戲。(由指定的學(xué)生全權(quán)負(fù)責(zé)。)

5、組織學(xué)生柔韌練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng):1、體育委員整隊(duì),檢查出席人數(shù)。

2、深入熟悉游戲規(guī)則,知道游戲要求。

3、全班圍成一個(gè)圓按規(guī)則進(jìn)行游戲。

4、全班分成兩組,由指定的同學(xué)負(fù)責(zé)游戲,擴(kuò)大活動(dòng)的比例。

5、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行正壓腿、弓步壓腿、坐壓腿三種柔韌練習(xí)。

組 織:六列橫隊(duì)、小組分散

__ __ __ __ __ __

__ __ __ __ __ __

__ __ __ __ __ __

__ __ __ __ __ __

__ __ __ __ __ __

二、自主選組、自主練習(xí)

教師活動(dòng):1、講解分組要求(按體能分組,3—6人一組;選好組長(zhǎng);縱隊(duì)排好,組長(zhǎng)在前。)組織學(xué)生分組。

2、提出自然地形跑的要求:(組員聽(tīng)從組長(zhǎng),組長(zhǎng)履行職責(zé);合理選擇場(chǎng)地和速度;合理控制路程;注意跑時(shí)紀(jì)律;注意呼吸,輕松自然;時(shí)間由老師控制。)

3、觀看和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自然地形跑。

4、向小組長(zhǎng)了解每一組的完成情況。

5、組織學(xué)生柔韌放松。

6、小結(jié)整節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng):1、仔細(xì)聽(tīng)好分組要求,自主選擇伙伴,選好組長(zhǎng),排好隊(duì)。

2、認(rèn)真了解自然地形跑的要求。

3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行自然地形跑,體驗(yàn)不同地形的跑步動(dòng)作。

4、小組長(zhǎng)交流自己一小組的跑步情況,管理感受。

5、聽(tīng)口令進(jìn)行柔韌放松。

6、認(rèn)真聽(tīng),積極參與講。

組 織:小組分散、席地而坐、六列橫隊(duì)

場(chǎng)地器材:校園、操場(chǎng)

課后小結(jié):本課的大部分活動(dòng)是在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下完成的,不過(guò)因?yàn)楸菊n是跑的練習(xí),學(xué)生的體質(zhì)差別很大,所以本課中所有的組長(zhǎng)都不是固定不變的,游戲時(shí)的組長(zhǎng)由老師指定善于調(diào)控的同學(xué)擔(dān)任,柔韌練習(xí)時(shí)由常規(guī)組長(zhǎng)擔(dān)任,自然地形跑時(shí)學(xué)生根據(jù)自己的體能選擇了小組,推選了小組長(zhǎng),正因?yàn)樾〗M長(zhǎng)的不斷變化,使得本課的骨干作用體現(xiàn)得非常好,而且最值得高興的是學(xué)生分組的要求很明確,跑時(shí)也基本能聽(tīng)從組長(zhǎng)的帶領(lǐng)。

小學(xué)體育教案模板篇2

教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)體育游戲與球類(lèi)運(yùn)動(dòng)相結(jié)合,提高運(yùn)、傳、投搶等籃球技術(shù)動(dòng)作的銜接、連貫和應(yīng)用能力,發(fā)展的靈敏、速度、力量等體能。

課的內(nèi)容:

一、二球一賽

(一)游戲目標(biāo):提高靈敏性和應(yīng)變能力。

(二)準(zhǔn)備工作:籃球場(chǎng)地一塊,籃球兩個(gè)(球要有明顯的區(qū)別,或一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球,另一個(gè)是橡皮球)。

(三)游戲的進(jìn)行:首先選出兩名裁判員,兩名助理裁判員,然后以5—6人為一隊(duì),把學(xué)生分成若干隊(duì)。游戲時(shí),兩個(gè)隊(duì)上場(chǎng)比賽,其他隊(duì)準(zhǔn)備替換負(fù)隊(duì)。進(jìn)行兩球一賽游戲時(shí),雙方各有一名隊(duì)員手持球站在自己半場(chǎng)的端線(xiàn)外準(zhǔn)備發(fā)球。當(dāng)裁判員鳴笛后,各自發(fā)球開(kāi)始比賽。

比賽時(shí),兩隊(duì)同時(shí)在場(chǎng)上傳遞、運(yùn)球,突破,力求將本隊(duì)的球投入對(duì)方籃內(nèi)得分,同時(shí)又要設(shè)法阻截和防止對(duì)方的球被攻進(jìn)自己的籃內(nèi),并積極搶斷對(duì)方的球,力爭(zhēng)將其攻入對(duì)方籃內(nèi)。比賽中若有一方將球投中,比賽即可結(jié)束,勝隊(duì)留在場(chǎng)內(nèi)繼續(xù)游戲,負(fù)隊(duì)則被替換下場(chǎng)。比賽中,如一方將球碰出界,則由助理裁判員視情況令對(duì)方在前半場(chǎng)或后半場(chǎng)發(fā)球。如由于犯規(guī)造成“死球”時(shí),也由助理裁判員執(zhí)行規(guī)則,令對(duì)方在犯規(guī)隊(duì)員的本半場(chǎng)發(fā)球。

(四)游戲規(guī)則:

1、比賽中出現(xiàn)犯規(guī)、違例、傳球出界等情況時(shí),均按籃球比賽規(guī)則判其在犯規(guī)、違例、失誤一方的半場(chǎng)發(fā)球,而不執(zhí)行罰球的條款。

2、兩球一賽,除兩個(gè)球同時(shí)出界時(shí)才能停止全場(chǎng)比賽,比賽始終不得間斷,直至一方得分為止。

(五)教法建議:

1、兩球一賽游戲的運(yùn)動(dòng)量、密度較大,比賽時(shí)間不易過(guò)長(zhǎng),勝負(fù)隊(duì)可同時(shí)下場(chǎng),待各隊(duì)決出勝負(fù)后,勝隊(duì)與勝隊(duì)再重新組合比賽,避免連續(xù)獲勝隊(duì)負(fù)荷過(guò)大。

2、有關(guān)比賽規(guī)則,可視實(shí)際情況根據(jù)正式籃球比賽的`規(guī)則進(jìn)行調(diào)整。

二、換球投籃接力

(一)游戲目標(biāo):提高運(yùn)球、投籃技術(shù)動(dòng)作的銜接、連貫和應(yīng)用能力,發(fā)展靈敏和速度等體能。

(二)準(zhǔn)備工作:

1、籃球場(chǎng)地一塊,在籃球場(chǎng)罰球圈頂和中線(xiàn)靠邊線(xiàn)處,各畫(huà)兩個(gè)直徑為50厘米的圓圈。

2、籃球6個(gè),每個(gè)圓圈各放一個(gè)籃球。

(三)游戲的進(jìn)行:教師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì),各成縱隊(duì)分別站在球場(chǎng)兩個(gè)端線(xiàn)外的兩側(cè),排頭手持籃球。游戲開(kāi)始,教師發(fā)令后,排頭運(yùn)球至本場(chǎng)罰球圈頂處的圓圈,將手中球放至圓圈內(nèi),拿起圈內(nèi)的球運(yùn)球至中線(xiàn)處的圓圈處,將手中球放至圓圈內(nèi),再拿起圈內(nèi)的球運(yùn)球上籃,投中后迅速運(yùn)球返回本隊(duì),將球交給第2人后站到隊(duì)尾。第2人按同樣方法進(jìn)行,直至全隊(duì)做完為止,以先完成的隊(duì)為勝。

(四)游戲規(guī)則:

1、交接球換人時(shí),必須站在端線(xiàn)外。

2、運(yùn)球至圓圈時(shí),必須換球,并將手中的球在圓圈內(nèi)放穩(wěn)方能繼續(xù)運(yùn)球前進(jìn)。

3、運(yùn)球人不得持球跑。運(yùn)球失誤,則應(yīng)從失誤處重新運(yùn)球前進(jìn)。

4、投籃必須投中方能返回。

(五)教法建議:

1、可要求運(yùn)球人在換球后改為換手運(yùn)球,以增加游戲的難度。

2、在投籃命中后,可允許運(yùn)傳球給本隊(duì)第2人,但接球人在接到球之前不得過(guò)線(xiàn)進(jìn)入場(chǎng)內(nèi)。

三、“30”投籃

(一)游戲目標(biāo):鞏固和提高跳投、搶籃板球和補(bǔ)籃的技術(shù),發(fā)展快速反應(yīng)能力。

(二)準(zhǔn)備工作:籃球場(chǎng)地兩塊,籃球4個(gè)。

(三)游戲的進(jìn)行:教師可將學(xué)生分成人數(shù)相等的4個(gè)隊(duì),各成縱隊(duì)分別站在4個(gè)半場(chǎng)的罰球線(xiàn)后,排頭手持籃球。游戲開(kāi)始,教師發(fā)令后,排頭做原地跳起投籃,投中計(jì)得2分。無(wú)論投中與否,只要在球未落地之前接到球,可補(bǔ)籃一次,投中則得1分,然后,把球傳給第2人,自己站到隊(duì)尾處,第2人按同樣方法進(jìn)行,以此類(lèi)推,全隊(duì)依次輪換投籃,直至籃積30分為止,以先完成的隊(duì)為勝。

(四)游戲規(guī)則:

1、跳投時(shí),必須站在罰球線(xiàn)后起跳投籃。

2、跳投后,如球落地則不能再補(bǔ)籃,投中也無(wú)效。

(五)教法建議:

1、根據(jù)游戲者的水平,可改投籃點(diǎn)、投籃的角度等條件。

2、此游戲可改跳投為原地投籃,然后沖搶籃板球補(bǔ)籃,以減少游戲的難度。

四、圓圈追傳球

(一)游戲目標(biāo):發(fā)展視覺(jué)觀察和反應(yīng)能力,提高傳球的速度和準(zhǔn)確性。

(二)準(zhǔn)備工作:

1、在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈(大小根據(jù)學(xué)生人數(shù)而定)。

2、籃球兩個(gè)。

(三)游戲的進(jìn)行:教師可將學(xué)生分成人數(shù)相等,且為奇數(shù)的甲、乙兩隊(duì),并讓兩隊(duì)學(xué)生交錯(cuò)站在圓圈上。兩個(gè)籃球分別交給對(duì)稱(chēng)站立的甲、乙隊(duì)各一名隊(duì)員手中。游戲開(kāi)始,持球的兩隊(duì)隊(duì)員,根據(jù)教師伸出左手或右手,向該方向同隊(duì)下一名同學(xué)依次傳球,教師不斷變換方向,最后以一個(gè)隊(duì)的球追上另一隊(duì)的球?yàn)橹?,追上的?duì)為勝。

(四)游戲規(guī)則:

1、傳球時(shí),必須依次傳遞,不得間隔傳球。

2、傳球失誤時(shí),必須由失誤人將球拾起跑回原位置后,方能繼續(xù)往下傳球。

3、傳球中,兩隊(duì)隊(duì)員不得干擾對(duì)方的傳球。

(五)教法建議:

1、此游戲可先規(guī)定向某一個(gè)方向傳球。

2、也可規(guī)定某一種傳球的方法進(jìn)行傳球??刹捎貌环株?duì),全班站成一個(gè)圈,根據(jù)教師指定的方向傳球,直至兩個(gè)球集中到一人手的里時(shí),游戲即可結(jié)束。

小學(xué)體育教案模板篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)小排球的墊球動(dòng)作,進(jìn)一步熟練墊球動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)掌握合作墊球動(dòng)作及準(zhǔn)備姿勢(shì)

3、提高學(xué)生的靈敏反應(yīng)和對(duì)小排球的興趣。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:排球:兩人墊球

學(xué)習(xí)步驟:

一、常規(guī)熱身

教師活動(dòng):

1、體育委員整隊(duì),集體報(bào)數(shù)

2、師生問(wèn)好,宣布課內(nèi)容

3、小游戲:抓俘虜

a男女分兩組進(jìn)行游戲,各隊(duì)分兩排面對(duì)面站立

b用排球投擲對(duì)方隊(duì)員,必須在規(guī)定的范圍內(nèi)

c集合統(tǒng)計(jì)成績(jī)

學(xué)生活動(dòng):

1、學(xué)生快速安靜整隊(duì)

2、認(rèn)真聽(tīng)清課的內(nèi)容

3、聽(tīng)清游戲規(guī)則積極進(jìn)行游戲

4、分組游戲,統(tǒng)計(jì)成績(jī)

組織:

二、合作探究、掌握技能

教師活動(dòng):

1、復(fù)習(xí)墊球,練習(xí)時(shí)可以采用自墊、對(duì)墻墊等方法

2、集合圍圈站立,講解示范一人拋球,一人墊球動(dòng)作

(教師提示墊球時(shí)手和腳的動(dòng)作:手下插,腳屈膝蹬腿,提踵)

3、教師組織學(xué)生徒手練習(xí)點(diǎn)球動(dòng)作

4、組織學(xué)生男女分兩組,面對(duì)面不間斷練習(xí)20個(gè),共三次

5、請(qǐng)學(xué)生示范,教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作

6、組織學(xué)生連續(xù)對(duì)墊球比賽,看哪一組墊的最多,如果球落地必須重新來(lái)

學(xué)生活動(dòng):

1、學(xué)生有序拿球,分散練習(xí)

2、集合認(rèn)真認(rèn)真看師示范。

3、學(xué)生徒手跟師練習(xí)。

4、兩人一球相距3米,面對(duì)面練習(xí)

5、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作,學(xué)生繼續(xù)練習(xí)

6、集合評(píng)比,請(qǐng)墊得多的兩組學(xué)生示范

三、游戲:運(yùn)送糧食

教師活動(dòng):

1、教師講解游戲方法,學(xué)生前后兩人一組排成一橫隊(duì),前一人抱一個(gè)排球,兩人中間夾一個(gè)排球,看哪一組先跑到終點(diǎn)

2、四人一組繼續(xù)游戲

3、四路中隊(duì)進(jìn)行游戲

4、放松:校園集體舞

a學(xué)生圍成兩圈,男生內(nèi),女生外

5、師生再見(jiàn)

學(xué)生活動(dòng):

1、聽(tīng)清游戲方法

2、兩人一組嘗試游戲

3、四人夾球進(jìn)行游戲,后面學(xué)生雙手打在前面學(xué)生肩上

4、排成四組進(jìn)行游戲,學(xué)生只能用走的形式完成

5、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)跳集體舞

6、學(xué)生整理器材

組織:

場(chǎng)地器材:

課后小結(jié):

小學(xué)體育教案模板篇4

體育教案-武術(shù)_初中體育教案_模板

教 學(xué) 內(nèi) 容

健身拳: 1、起勢(shì) 2、戳掌沖拳

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握基本的武術(shù)步伐及手勢(shì),并對(duì)套路的開(kāi)始部分熟悉。 2、發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性

3、培養(yǎng)學(xué)生積極思考的能力,及欣賞美、創(chuàng)造美、不怕困難的品質(zhì)。 教學(xué)內(nèi)容 次數(shù) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 組織與要求

一、體育委員整隊(duì),報(bào)告人數(shù)。 二、教師點(diǎn)名并宣布本課任務(wù)。

三、熱身運(yùn)動(dòng) 慢跑一圈(1*400m)

四、徒手操 1、上肢運(yùn)動(dòng) 2、體側(cè)運(yùn)動(dòng) 3、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) 4、俯背運(yùn)動(dòng) 5、膝關(guān)節(jié)繞環(huán) 6、踝、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

五、健身拳

1、介紹五種步伐和三種手型

2、預(yù)備勢(shì):

并步直腿,目平視前方。

要點(diǎn):挺胸、收腹、兩腿夾緊。

3、起勢(shì):兩手在胸前相合成“抱拳禮”。緊接上動(dòng),兩手握拳迅速收回腰間;同時(shí)頭向左轉(zhuǎn),目平視左前方。

要點(diǎn):拳掌變換要準(zhǔn)確。4、戳掌沖拳

①右腳向右后撤一步,同時(shí)右拳變掌向左前方戳出,目視右掌。

[1] [2] [3] [4] 下一頁(yè)

內(nèi)容技巧——魚(yú)躍前滾翻教 學(xué) 目 標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo):(1)了解魚(yú)躍前滾翻的生物功能;(2)體操的特點(diǎn) 2、技能目標(biāo):(1)掌握魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng);(2)發(fā)展學(xué)生的靈巧、柔韌。

3、感情目標(biāo):(1)培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷,克服困難和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì);(2)在游戲中享受更多的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣,提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí),促進(jìn)師生情。過(guò)程 順序

教學(xué)內(nèi)容練習(xí)手段 組織要求教學(xué) 運(yùn)動(dòng)量 教學(xué)目的 次數(shù)時(shí) 收 心 熱 身

??

1、體育委員整隊(duì),檢查人數(shù),并報(bào)告老師。

2、師生問(wèn)好,教師宣布本課教學(xué)內(nèi)容。3、安排見(jiàn)習(xí)教法:

老師:講解聲音宏亮、清晰,語(yǔ)言親切,注重成長(zhǎng)。學(xué)生:精神飽滿(mǎn),集合時(shí)做到快、靜、齊。2分

加強(qiáng)紀(jì)律和安全教育,明確教學(xué)任務(wù) 愉悅心情 二

游戲:打龍尾

把學(xué)生分成人數(shù)相等的2個(gè)隊(duì),一隊(duì)的學(xué)生均勻站在圓圈線(xiàn)外,持球準(zhǔn)備擲擊在圓圈內(nèi)排成縱隊(duì)的二隊(duì)的排尾(龍尾),被擊中者退出比賽,由前面一個(gè)同學(xué)擔(dān)任龍尾,直到全隊(duì)都被擊中,龍頭可用手擋球。

徒手操:①頭部運(yùn)動(dòng)②肩部運(yùn)動(dòng)③腰部運(yùn)動(dòng)④膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)⑤手踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

教法:

1.教師講解示范,當(dāng)裁判并參與其中活動(dòng)。

2.學(xué)生心身投入,努力思維,注意力高度集中。 4×8拍 8分

音樂(lè)

讓學(xué)生輕松愉快地活動(dòng)肢體,提高興奮性,達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的。鞏固提高 三

魚(yú)躍前滾翻

1.復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的前滾翻動(dòng)作,然后再過(guò)渡到魚(yú)躍前滾翻,強(qiáng)調(diào)如何翻。

2.通過(guò)層次教學(xué),抓住動(dòng)作要點(diǎn),提高動(dòng)作質(zhì)量,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中既能享受樂(lè)趣,又能提高技術(shù)。 組織教法

教師:1.先讓同學(xué)分組復(fù)習(xí)前滾翻的動(dòng)作,糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,提高要求誘導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試魚(yú)躍前滾翻。

2.教師示范魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作及保護(hù)幫助的方法。

3.層次教學(xué):設(shè)計(jì)兩個(gè)項(xiàng)目,會(huì)的同學(xué)向更高的目標(biāo)奮進(jìn)——逐漸提高騰空的高度和遠(yuǎn)度,不會(huì)的同學(xué)繼續(xù)練習(xí)魚(yú)躍滾翻,當(dāng)你覺(jué)得會(huì)的話(huà)則向更高的目標(biāo)奮過(guò)。

學(xué)生:大膽超越自我,勇往直前,決不膽怯,向更高的目標(biāo)奮進(jìn),嘗試魚(yú)躍前滾翻,同時(shí)要學(xué)會(huì)幫助別人4—5 12分

提高同學(xué)的審美能力,培養(yǎng)同學(xué)勇敢向前的意志,培養(yǎng)同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)進(jìn)取、樂(lè)于助人的精神。培養(yǎng)創(chuàng)新 四

綜合練習(xí):

呼啦圈、橡皮筋、滾鐵圈、擲沙袋、爬樹(shù)等一系列學(xué)生自創(chuàng)練習(xí)。組織教法:

教師:融入到學(xué)生中去,參與練習(xí),并與學(xué)生共同探討該怎么玩,努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系。學(xué)生:根據(jù)愛(ài)好選擇練習(xí),展開(kāi)想象,努力創(chuàng)新,敢于實(shí)踐,養(yǎng)成一種自覺(jué)參加鍛煉的習(xí)慣。音樂(lè) 18分

培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新,與實(shí)踐能力,自覺(jué)組織等多方面的能力,加深同學(xué)之間的友誼?;謴?fù)身心 五

1、身體放松練習(xí)

2、對(duì)本次課堂進(jìn)行總結(jié) 3、布置作業(yè)

4、師生道再見(jiàn) 教師:引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象鳥(niǎo)是怎么飛的,是怎么走的,讓同學(xué)模仿“鳥(niǎo)”的動(dòng)作。學(xué)生:展開(kāi)想象,極力模仿敢于表演。5分 音樂(lè)

培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力恢復(fù)機(jī)體放松精神和肌肉。所需器材

(一)軟式排球5個(gè) (四)呼啦圈10個(gè)(二)錄音機(jī)1臺(tái)(五)繩子2條(三)橡皮筋2(六)墊子10張

第十六次課 教材

跳躍素質(zhì)練習(xí)

教 學(xué) 目 標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):學(xué)生知道隊(duì)列練習(xí)的方法及發(fā)展腿部力量素質(zhì)的方法。能力目標(biāo):使學(xué)生掌握隊(duì)列、隊(duì)形變換的要領(lǐng)以及發(fā)展腿部的方法。情意目標(biāo):學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神。教學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容

教 師 活 動(dòng) 時(shí) 間

學(xué) 生 活 動(dòng) 練習(xí)次數(shù)

準(zhǔn) 備 部 分

一、常規(guī)

二、隊(duì)列

1、體育委員整隊(duì) 2、報(bào)告人數(shù) 3、師生為好 4、檢查服裝 5、宣布內(nèi)容 6、安排見(jiàn)習(xí)生。

教師講解隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)的內(nèi)容和要求。1、并隊(duì)走 2、裂隊(duì)走 3、組織慢跑

1分

3分

3分。

成四列橫隊(duì)集合。組織如圖一: × o ×

課 題:蹲距式跳遠(yuǎn)

——助跑與踏跳相結(jié)合技術(shù)

(廣東省教育廳編著 初一下冊(cè))說(shuō)教材

跳遠(yuǎn)是人類(lèi)日常生活中最常見(jiàn)與經(jīng)常用到的一種人體活動(dòng),是學(xué)生喜樂(lè)見(jiàn)聞的、節(jié)奏強(qiáng)、興趣高的一種體育形式;又是現(xiàn)代奧林匹克體育運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)重要的比賽項(xiàng)目之一。所以在初中體育教學(xué)中占有重要的地位,對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技巧起到很好的作用。

一、教學(xué)目標(biāo) (1)知識(shí)目標(biāo):

初步體會(huì)助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。(2)能力目標(biāo):

1、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量;提高跳躍能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)任何困難都不要輕言放棄,勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì);且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式,建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。二、教學(xué)重點(diǎn):

鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)過(guò)程中不斷的嘗試跨越新的障礙(可喻為生活中的困難)。三、教學(xué)難點(diǎn):

助跑與踏跳的結(jié)合時(shí)機(jī) 說(shuō)對(duì)象

五個(gè)班學(xué)生年齡都在13歲左右,存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象;在體育課中比較易興奮,又易抑制,精神不易集中;對(duì)于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受,也不感興趣;相反,對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡,學(xué)習(xí)興趣較高。

說(shuō)教法

將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中,使學(xué)生樂(lè)于參與、易于參與的游戲中無(wú)形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng),而理性較差,宜多做示范,以讓學(xué)生模仿練習(xí),當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時(shí),再做技術(shù)性指導(dǎo),以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。一、游戲參與法

將教學(xué)寓于“跳球游戲”中,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、示范法

利用青少年學(xué)生模仿能力強(qiáng),好動(dòng)及愛(ài)表現(xiàn)自己,但體質(zhì)較弱的心理、身理特征,應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動(dòng)作示范,以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(說(shuō)詞)跳遠(yuǎn)是人體通過(guò)一定的運(yùn)動(dòng)形式,即助跑和起跳所獲得的水平速度和垂直速度很好地結(jié)合起來(lái),越過(guò)水平障礙的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。整個(gè)動(dòng)作由四個(gè)部分組成(助跑、踏跳、騰空、落地),(1、助跑:為獲得水平加速度。2、踏跳:為創(chuàng)造最大的騰空速度,即垂直速度3、騰空:獲得空中水平距離。4、落地:保護(hù)身體。)著重講解與重復(fù)示范文課的難點(diǎn)——助跑與踏跳的結(jié)合部分的特點(diǎn):1、放腳 2、時(shí)間 3、蹬地 4、騰空角度。1、原地起跳模仿教與練:(說(shuō)詞)兩腳前后站立,擺動(dòng)腿稍屈在前,起跳腿自然彎曲在后,動(dòng)作開(kāi)始擺動(dòng)腿蹬地,起跳腿向前邁出,并積極下放,模仿踏板、緩沖和蹬伸的起跳動(dòng)作,同時(shí)兩臂配合腿的動(dòng)作,積極向前上方擺動(dòng),要求身體各個(gè)部分協(xié)調(diào)配合,重心迅速前移。2、助跑3-4步結(jié)合起跳教與練

三、指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法

在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中,通過(guò)應(yīng)用全體與個(gè)別指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤相結(jié)合的方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的動(dòng)作。

四、障礙練習(xí)法

運(yùn)用助跑3-4結(jié)合起跳的方法跨越一定的高度。(目的:以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。)

說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)

一、水平段練習(xí)法

根據(jù)個(gè)人的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)新事物的接所能力可做完整動(dòng)作練習(xí)或在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。(目的:做到因人施教,保持學(xué)習(xí)興趣并兼顧部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。注:分兩個(gè)沙池進(jìn)行教學(xué))

二、大膽嘗試練習(xí)法

在教師的指導(dǎo)下大膽嘗試做跨越障礙練習(xí)。(目的:認(rèn)識(shí)到我們面對(duì)困難或新生事物的時(shí)候有了嘗試才會(huì)有成功的機(jī)會(huì),如果連嘗試的勇氣都沒(méi)有就談不上成功,建立自己的自信心;并在不斷的嘗試過(guò)程中找出最佳的方法。)

說(shuō)教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖

小學(xué)體育教案模板篇5

一、指導(dǎo)思想

體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)和突出了 “ 健康第一 ” 的指導(dǎo)思想,并將這一思想貫穿整個(gè)教育教學(xué)之中。真正的.健康是由身體健康、心理健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力組成的。所以本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是按體育課程標(biāo)準(zhǔn)中所提到的五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)來(lái)確定的,即運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。對(duì)于義務(wù)教育階段來(lái)說(shuō),它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動(dòng)的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。為形成終身體育鍛煉的意識(shí),打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、團(tuán)體合作,探究學(xué)習(xí)方式的形成,具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力提高到一個(gè)新的角度,重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng),增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

二、教學(xué)內(nèi)容:下壓式接力棒的傳接技術(shù)

三、教材分析:

接力跑是發(fā)展學(xué)生接力跑和速度素質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)接力跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生的接力跑能力、快速反應(yīng)能力,機(jī)體無(wú)氧代謝能力,而且可以培養(yǎng)少年兒童勇往直前、奮發(fā)向上的精神,教材對(duì)于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。接力跑教學(xué)要求學(xué)生在體驗(yàn)接力跑樂(lè)趣的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生接力跑能力,掌握傳接棒的基本技術(shù)與技能,以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與接力跑鍛煉。同時(shí),它作為人類(lèi)的基本活動(dòng)能力之一,在日常生活中,特別是在進(jìn)行一些積極性身體活動(dòng)方面,都有著極為重要的意義。本課時(shí)是五年級(jí)接力跑教學(xué),主要是培養(yǎng)學(xué)生接力跑傳接棒的正確技術(shù),發(fā)展學(xué)生接力跑能力。接力跑教學(xué)的技術(shù)教學(xué)競(jìng)技化味道很濃,而新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),突出身體鍛煉,本課從教材的內(nèi)涵出發(fā),運(yùn)用了多種教學(xué)手段、教學(xué)方法,讓學(xué)生在快樂(lè)中體驗(yàn)接力跑。

四、學(xué)情分析:

本課教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)(2)班學(xué)生,學(xué)生組織紀(jì)律性欠缺,與他人合作方面有一定困難,存在運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象。但求知欲強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高,上進(jìn)心強(qiáng),平時(shí)活潑、好動(dòng),心理素質(zhì)較好,好勝心強(qiáng),敢于表現(xiàn)。

五、教學(xué)目標(biāo): 下壓式接力棒的傳接技術(shù)

1 、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)使80%以上的學(xué)生知道下壓式傳接的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。

2 、技能目標(biāo):使學(xué)生基本掌握下壓式傳接棒技術(shù),體會(huì)慢跑中傳接棒技術(shù),發(fā)展速度和奔跑能力。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

七、教學(xué)策略:

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的教學(xué)手段,運(yùn)用了游戲參與法、示范法,分組練習(xí)法、指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤法、啟發(fā)教學(xué)法,可以在有限的時(shí)間和場(chǎng)地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果。用游戲比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中,使學(xué)生樂(lè)于參與、易于參與到游戲中,無(wú)形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。

小學(xué)體育教案模板篇6

認(rèn)知目標(biāo):

通過(guò)學(xué)習(xí)走的正確方法,培養(yǎng)學(xué)生走的正確姿勢(shì),提高學(xué)生走的正確能力,促進(jìn)下肢和內(nèi)臟器官的發(fā)展。

技能目標(biāo):

學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng),發(fā)展學(xué)生工作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,提高審美能力。情感目標(biāo):通過(guò)教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、不怕困難、敢于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):走時(shí)上下肢的協(xié)調(diào),放松、抬頭、挺胸、自然大方。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

種姿勢(shì)的走

學(xué)習(xí)步驟:

一、愉悅身心階段:

1、小干部整隊(duì),師生問(wèn)好。

2、布置本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、小游戲:快馬加鞭。

二、走姿訓(xùn)練階段:

1、模仿各種不同動(dòng)作的走。

師生以對(duì)話(huà)的形式邊說(shuō)邊有節(jié)奏地模仿動(dòng)作走,如:

①師:拍起手來(lái)?生:啪!啪!啪!

②師:吹起喇叭?生:噠!噠!噠!

③師:敲起鼓來(lái)?生:咚!咚!咚!

④師:打起槍來(lái)?生:叭!叭!叭!等??

2、體驗(yàn)各種不同方位的走。

在老師帶領(lǐng)下隨音樂(lè)節(jié)拍做各種不同的走,如:高重心的走、低重心的走、曲線(xiàn)走等。

3、討論在日常生活中走的正確姿勢(shì)。

①啟發(fā)學(xué)生大膽地思考“人們?cè)谌粘I钪杏心膸追N常用的行走姿勢(shì)?”的問(wèn)題,如:向前走、后退走、側(cè)步走等。②讓學(xué)生回答:在什么情景中用后退走?什么場(chǎng)合用側(cè)步走?怎樣才能表現(xiàn)出“行如風(fēng)”的姿勢(shì)?

③從“人們的行走姿勢(shì)是否一致?”等問(wèn)題入手,老師做示范動(dòng)作,讓學(xué)生懂得不正確的走姿會(huì)給人流下不好的印象,會(huì)給自己的身體健康帶來(lái)許多不利的影響。

④在老師的指導(dǎo)下集體練習(xí)向前走、后退走、側(cè)步走等動(dòng)作。⑤分組由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)練習(xí)。

4、滲透《道路交安全法》

第一條為了維護(hù)道路交通秩序,預(yù)防和減少交通事故,保護(hù)人身安全,保護(hù)公民、法人和其他組織的財(cái)產(chǎn)安全及其他合法權(quán)益,提高通行效率,制定本法。第二條中華人民共和國(guó)境內(nèi)的車(chē)輛駕駛?cè)?、行人、乘?chē)人以及與道路交通活動(dòng)有關(guān)的單位和個(gè)人,都應(yīng)當(dāng)遵守本法。

第六條各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)經(jīng)常進(jìn)行道路交通安全教育,提高公民的道路交通安全意識(shí)。

公安機(jī)關(guān)交通管理部門(mén)及其交通警察執(zhí)行職務(wù)時(shí),應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)道路交通安全法律、法規(guī)的'宣傳,并模范遵守道路交通安全法律、法規(guī)。

機(jī)關(guān)、部隊(duì)、企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及其他組織,應(yīng)當(dāng)對(duì)本單位的人員進(jìn)行道路交通安全教育。

教育行政部門(mén)、學(xué)校應(yīng)當(dāng)將道路交通安全教育納入法制教育的內(nèi)容。新聞、出版、廣播、電視等有關(guān)單位,有進(jìn)行道路交通安全教育的義務(wù)。

三、放松整理階段:

1、放松舞步:

2、小結(jié)本課優(yōu)缺點(diǎn)。

課的設(shè)計(jì)思路:通過(guò)各種形式的行走練習(xí),可以糾正錯(cuò)誤的行走姿勢(shì),養(yǎng)成行走的正確姿勢(shì)和習(xí)慣,從而在練習(xí)中提高學(xué)生的體能。