關(guān)于傘的藝術(shù)教案5篇

時間:2022-12-10 作者:Youaremine 備課教案

寫教案其實也是為了我們在教學過程中有更好的表現(xiàn),我們教師寫一篇教案是為了對自己的學生負責任,以下是范文社小編精心為您推薦的關(guān)于傘的藝術(shù)教案5篇,供大家參考。

關(guān)于傘的藝術(shù)教案5篇

關(guān)于傘的藝術(shù)教案篇1

活動目標:

1.通過觀察,知道幼兒畫出好朋友的基本特征和主要特點。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和繪畫表現(xiàn)力。

3.引導(dǎo)幼兒體會為好朋友畫像的愉快心情。

活動準備:

1.知識經(jīng)驗:已學會做《好朋友》的游戲

2.油畫棒、紙人手一份,范畫一張

活動過程:

一、找一找。拍手做找朋友的游戲,引入主題,激發(fā)幼兒的學習興趣。

幼兒邊唱:“一二三四五六七,我的朋友在哪里?在這里,在這里,我的朋友在這里”邊找朋友。幼兒找到自己的好朋友,每兩人結(jié)伴面對面坐好。

二、說一說。引導(dǎo)幼兒會用完整的語句談?wù)摵门笥训奶卣鳌?/p>

師:我們每個人都找到了自己的好朋友,好朋友的樣子都是不一樣的。那你來說說你的好朋友是男孩還是女孩?發(fā)型是什么樣的?五官張相怎么樣?喜歡穿什么衣服?請小朋友說給別人聽一聽。(幼兒觀察自由交流,請2~3為幼兒來交流自己的朋友長相)師:剛才,小朋友都向大家介紹了自己好朋友的樣子,那你們想不想知道老師的好朋友長什么樣子呢?我呀給我的好朋友畫了一張像(邊說邊將圖片給展示出來,放置在黑板上。引導(dǎo)幼兒說出老師朋友的樣貌,重點講述發(fā)型、五官以及服飾的特點。)我給好朋友畫了張漂亮的像,那你想不想也給自己的好朋友來畫一張像呢?

三、幼兒操作

1.教師示范,并及時講解要求。

2.要求:

(1)畫的時候先畫基本部分(頭、身體、四肢),再畫主要特征(五官),即先畫大,再畫小,最后給朋友穿上漂亮的衣服。

(2)選擇自己喜歡的顏色作畫。

(3)畫畫的時候要抬頭挺胸,眼睛不要離畫紙?zhí)Wo好眼睛。

3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)四、展示講評。

教師將畫的有特色的幼兒作品展示在黑板上,互相欣賞,并請個別幼兒介紹自己的畫作。

關(guān)于傘的藝術(shù)教案篇2

活動目標:

1 讓幼兒在聽聽、看看、講講中熟悉,理解故事內(nèi)容。

2 讓幼兒看圖片,嘗試用較完整的語言講述故事。

3 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認真傾聽別人講話的好習慣。

活動重點:

引導(dǎo)幼兒看圖,用較連貫的語言講述故事內(nèi)容。

活動難點:

指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

活動準備:

電教設(shè)備、教學掛圖、烏龜、兔子等動物頭飾。

活動過程:

一 、出示兔子和烏龜?shù)牟寂迹稣n題。

二、 教師講故事,使幼兒初步理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的想象力。

提問:

1、故事里有哪些小動物?他們今天在干什么?

2、故事的結(jié)果怎么樣?

三、欣賞動畫片,理解故事內(nèi)容。

提問:

1、烏龜和兔子賽跑,誰贏了?誰輸了?

2、兔子怎么會輸呢?輸了比賽它的心情怎樣?

3、烏龜是怎么贏的?它的心情怎么樣?

4、我們應(yīng)該向誰學習?為什么?

四、引導(dǎo)幼兒看圖講述。

教師依次出示每一幅圖片,引導(dǎo)幼兒嘗試用較完整的語言講述故事內(nèi)容。

五、配樂表演。

要求幼兒按照故事發(fā)生、發(fā)展的順序,抓住角色的特點進行故事表演。

延伸活動:在活動區(qū)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

關(guān)于傘的藝術(shù)教案篇3

教材分析

端午節(jié)是我國最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一,有著豐富的民俗文化。《綱要》中指出:“要充分利用社會資源,引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感?!抖宋绻?jié)》是一首通俗易懂、朗朗上口的是兒歌,以淺顯的語言表達了端午節(jié)的地方風俗習慣。本此次活動從引導(dǎo)幼兒回憶端午節(jié)習俗入手,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,感知端午節(jié)的民俗文化,引導(dǎo)幼兒大膽運用有節(jié)奏的朗誦,體驗兒歌的韻律美。

教學目標

1、了解端午節(jié)的來歷以及地方風俗習慣。

2、學習兒歌,感受作品的語言節(jié)奏和韻律美。

3、嘗試仿編兒歌,體驗創(chuàng)作的快樂。

教學準備

經(jīng)驗準備:了解端午節(jié)來歷和習俗物質(zhì)準備:教學課件

教學過程

1、談話交流,回憶端午節(jié)的來歷和習俗。

提問:端午節(jié)就要到了人們是怎樣過端午節(jié)的?為什么要過端午節(jié)?

小結(jié):每個節(jié)日都有各自各的習俗與傳說,這些習俗和傳說不僅代表了我們的文化,也流傳下來許多的節(jié)慶活動,像現(xiàn)在端午節(jié)舉行的包粽子、插艾蒿、掛香囊、龍舟比賽等。

2、結(jié)合教學課件欣賞詩歌,引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

(1)組織幼兒交流傾聽兒歌后的感受。提問:兒歌里說了什么?你的心情怎樣?

(2)根據(jù)幼兒的回答,播放相應(yīng)的課件,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

3、結(jié)合課件,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受作品的語言節(jié)奏和韻律美。

(1)教師再次朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒理解,加深印象。提問:剛剛的兒歌里面,你聽出哪些音比較像?

小結(jié):小朋友聽的很仔細,聽到了陽(yang)和囊(nang)很相似,老師發(fā)現(xiàn)兒歌里還有一些你們沒有發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在我們一起再來聽一聽。

(2)引導(dǎo)幼兒和老師一起念讀兒歌,重點念準以下發(fā)音:陽(yang)、囊(nang)、妝(zhuang)、香(xiang)。

提問:為什么這些音聽起來很像?

小結(jié):原來人們?yōu)榱俗寖焊韪寐?,讓最后一個音都聽起來很相似,這便是運用了押韻的方法。

(3)引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌,感受作品的節(jié)奏感。

提問:第1段兒歌前兩句有幾個字?最后一句話有幾個字?第2段、

第3段呢?這樣朗誦起來有神們感覺?

小結(jié):這首兒歌每一段第1、2句都是3個字,最后一句都是7個字。這樣的兒歌朗誦起來既整齊又有有節(jié)奏感,給人美的享受。

4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌,體驗兒歌的節(jié)奏感和韻律美。

5、引導(dǎo)幼兒大膽想象,嘗試仿編兒歌。

端午節(jié)還有哪些活動?我們一起把這些活動也編到兒歌里吧!鼓勵幼兒用兒歌里的句式結(jié)構(gòu)進行仿編活動,體驗創(chuàng)作的快樂。

附兒歌

端午節(jié)

端午節(jié),艷陽照,家家門上插艾蒿。

掛絲線,戴香包,娃娃樂得蹦又跳。

吃粽子,劃龍船,紀念屈原永記牢。

關(guān)于傘的藝術(shù)教案篇4

活動目標:

1、鼓勵學生大膽設(shè)計、制作陶藝飛毯。

2、激發(fā)學生對陶藝制作的興趣。

活動準備:

1、紫砂泥、泥工板、陶藝服。

2、輔助工具:印花工具(小雪花積塑、帶有凹凸不平花紋的小玩具、小圖釘)幾何圖形模具(硬幣、撲克牌折成的三角形、)等。

3、成品---神奇的飛毯。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動,引起學生興趣。

教師:小朋友都很喜歡裝飾品,今天劉老師帶來的裝飾品可神奇了,不管是把它懸掛廳堂還是鋪在走廊上,都會使屋子裝扮得熱鬧又漂亮。它是什么呢?

二、欣賞各種陶藝飛毯藝術(shù)。

1、 出示各種飛毯讓學生觀察。

老師:“你們喜歡這些地毯嗎?這些地毯是什么形狀的?上面是什么樣子的花紋?花紋是一樣排列的?”

學生回答后教師總結(jié):地毯有圓形的、方形、橢圓形、正方形、菱形、半圓形等。上面的圖案不同,有動物的、有花卉、有水果的、有花紋。

2、師:“你們知道這些地毯是用什么工具做出來的?

三、介紹陶藝飛毯制作方法。

先選擇一塊紫砂泥,用撮的方法將泥撮成又有粗又長的長條,然后用小雪花片或帶有凹凸不平的小玩具來裝飾四周的花邊,中間可以用小雞的印畫工具,有的小雞正展開翅膀玩前跑,有的小雞好象正在捉小蟲,有的小雞好象吃飽了,有的累了正在休息......

這樣的圖案喜歡嗎?

四、學生制作飛毯。

1、“那你們想做什么樣的地毯?請學生說出自己想法。

2、交待要求,學生操作。

“快要過新年了,你們也來做條飛毯把我們的教室打扮得喜氣洋洋呢?”鼓勵學生創(chuàng)作,引導(dǎo)學生塑造出不同圖案的飛毯。

五、展示。

完成后放于陶藝角一起展覽。

六、課堂小結(jié)。

關(guān)于傘的藝術(shù)教案篇5

活動目標:

1、在感受色彩美的基礎(chǔ)上,選用本身喜歡的顏色作畫。

2、能大膽地使用線條、色彩,進行初步的創(chuàng)造。

3、樂于參加玩繩活動,體驗藝術(shù)活動的快樂。

活動準備:

1、棉繩若干(粗細差別)。

2、各色水粉顏料(紅、藍、綠、黃、紫色)、調(diào)色盆若干。

3、各色皺紋紙(紅、藍、綠、黃、紫色)別離混合裝在大的塑料框里。

4、舒緩、輕柔的音樂。

5、投影儀一臺。

活動過程:

1、我和彩條娃娃跳個舞。

(1)歡迎彩條娃娃參加舞會

師:小伴侶,我們今天來開個舞會吧!老師請來了許多小客人,我們來歡迎歡迎他們吧!

師:他們是誰呢?(出示紅色的彩條娃娃。)

師:這個彩條娃娃穿的是什么顏色的衣服呀?它是怎么來的?

幼a:它穿的是紅色的衣服,它是游來的。

幼b:它穿的是紅色的衣服,它是飛來的。

幼c:它是被風吹來的。

師:那我們一起來學一學。

依次出示綠、黃、藍、紫色的彩條娃娃。它們別離是扭著來的,轉(zhuǎn)著圈來的,跳著來的。教師每出示一種,幼兒回答完后都可以學一學彩條娃娃的動作。

(2)韻律活動:我和彩條娃娃跳個舞

師:小伴侶,你喜歡哪種顏色的彩條娃娃呀?(幼兒自由表述)那就請你和你喜歡的彩條娃娃跳個舞吧!你想怎么跳就怎么跳。(放音樂,師生手拿彩條一起跳舞。)

2、我和繩子娃娃來跳舞。

(1)創(chuàng)編繩子娃娃跳舞的動作。

師:剛才,我們和本身喜歡的彩條娃娃跳了舞,高興嗎?看,又有誰來參加我們的舞會了?(師出示棉繩。)

幼a:是線。

幼b:是繩子。

師:對了,本來是繩子娃娃來了。繩子娃娃看到小伴侶和彩條娃娃跳舞,可羨慕了,也想來跳舞了!我們來看看繩子娃娃是怎么跳舞的。師邊演示邊說:我們先給繩子娃娃穿上標致的衣服,然后請它來跳舞?,F(xiàn)在我給它穿上了什么顏色的衣服?

師在投影儀上演示繩子娃娃跳舞,邊演示邊念兒歌:繩子娃娃扭一扭,扭一扭;繩子娃娃轉(zhuǎn)個圈,轉(zhuǎn)個圈;繩子娃娃踢踢腿,踢踢腿。

師:繩子娃娃還可以怎樣跳舞?

幼a:它還可以跳起來。

幼b:它還會彎彎腰。

(2)讓繩子娃娃在紙上跳舞。(幼兒創(chuàng)作時放舒緩、輕柔的配景音樂。)

(3)欣賞繩子娃娃跳的舞。

師:先畫好的小伴侶可以和旁邊的小伴侶介紹一下,說說你的繩子娃娃穿的是什么顏色的衣服,它是怎么跳舞的? 幼兒自由講述。

師:剛才大家已經(jīng)向旁邊的小伴侶介紹了本身的繩子娃娃是怎樣跳舞的,現(xiàn)在請你們看看哪個小伴侶的繩子娃娃跳得好,你就把這個紅蘋果娃娃貼在他(她)的畫上。

師:你喜歡誰的彩條娃娃跳的舞,你覺得它像什么?

幼a:我喜歡本身的彩條娃娃跳的舞。

幼b:我喜歡沈朱偉的彩條娃娃跳的舞。我覺得看上去像很多蛇繞在一起。

幼c:我覺得丁丁的阿誰像蜘蛛網(wǎng)。

3、結(jié)束部分:我為繩子娃娃開舞會。

師:小伴侶,你們今天玩得開心嗎?那就讓我們一起來跳個舞吧。

師生一起聽音樂跳舞。