我們寫教案的時(shí)候就是對(duì)即將要上的課程進(jìn)行事先的模擬,沒有合理的思考,寫出的教案就很難給課堂帶來較高的活躍度,以下是范文社小編精心為您推薦的貓的優(yōu)秀教案通用5篇,供大家參考。
貓的優(yōu)秀教案篇1
課文《臺(tái)灣的蝴蝶谷》優(yōu)秀教案
一、導(dǎo)入新課
1、今天能和同學(xué)們一起上課,老師覺得特別的開心,你們呢?大家都這么高興,不如我們就一起去一處美麗的地方游玩,好嗎?(出示課件)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,把我們的思想安上翅膀,老師沒有叫大家張開眼睛,可不許偷看哦!我們到達(dá)了,請(qǐng)張開你們的眼睛。
2、大家瞧!這個(gè)地方美嗎?你覺得這里哪兒美了?你們知道這是在哪兒嗎?(板書課題)可是這里正缺少一些導(dǎo)游呢?我覺得我們班的同學(xué)都能說會(huì)道,不如你們來試一下,當(dāng)一回這里的小導(dǎo)游,但并不是人人都可以當(dāng)上的,只有通過選拔,選上的同學(xué)不僅可以每天欣賞到這美麗的景象,并且還可以獲得小小導(dǎo)游獎(jiǎng)呢!獎(jiǎng)品是一張小小導(dǎo)游榮譽(yù)稱號(hào)的獎(jiǎng)狀,老師從你們的眼神中已經(jīng)看出了,很多同學(xué)都已經(jīng)想躍躍欲試了,可是老師要告訴大家,要當(dāng)出色導(dǎo)游并不是很容易的,首先你要對(duì)你介紹的地方有充分的認(rèn)識(shí)和了解,才能更好的向游人進(jìn)行介紹。
3、那就趕緊打開課本108面,把19課《臺(tái)灣的蝴蝶谷》讀一讀吧。讀得時(shí)候老師有兩個(gè)方面的要求,首先要把音讀準(zhǔn),并把句子讀通順了。這樣你當(dāng)導(dǎo)游的時(shí)候才有可能把話講得準(zhǔn)確、流暢。第二個(gè)要求是讀完了以后想想你都從課文中了解到了臺(tái)灣的蝴蝶谷的哪些方面的知識(shí)。才能更好的向游人進(jìn)行介紹。
二、學(xué)習(xí)課文
(1)學(xué)習(xí)第二段
1、你們都讀完了課文,現(xiàn)在老師就開始要挑選導(dǎo)游了,首先老師要考你們第一個(gè)問題,大家可要聽好了問題了,人們?yōu)槭裁窗堰@里叫做蝴蝶谷呢?老師請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。-
2、看來很多同學(xué)都找到了這個(gè)地方了,只是沒有被老師叫起來,是嗎?那現(xiàn)在老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì)都找到這一句的同學(xué)都一起來讀一讀,注意讀的時(shí)候老師要聽聽誰的聲音最優(yōu)美了,最能吸引人??磥砦覀儼嗟耐瑢W(xué)都通過了老師的第一個(gè)考驗(yàn)。你們向當(dāng)上小導(dǎo)游邁進(jìn)了一步。
3、現(xiàn)在就讓大家看看蝴蝶來到山谷里的情景,愿意嗎?(出示課件)大家可要注意看了,老師會(huì)向大家提問題的哦。蝴蝶要飛到山谷里,要經(jīng)過哪些地方???(板書:飛過越過穿過)看來同學(xué)們都有一雙善于觀察的眼睛。這幾個(gè)動(dòng)詞用的多準(zhǔn)確啊,現(xiàn)在我們學(xué)著這個(gè)句子,也來說一說,春天來臨了,小鳥飛過穿過越過趕到這里來報(bào)春。你們說的非常棒,相信你們自己也能用上這些動(dòng)詞中的一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)都可以,說上一句話。這就是我們中華語言的精妙之處,既要注意語言的變化,避免重復(fù),更要注意用詞的準(zhǔn)確。
4、這一段中還有許多的詞語都用得非常的好,相信你們能把它找出來。(理解:色彩斑斕一群群趕到)
5、看來小導(dǎo)游們都已經(jīng)會(huì)掌握這一段了,現(xiàn)在就請(qǐng)你們一起把它介紹出來。
(2)學(xué)習(xí)第三段
6、大家都已經(jīng)通過了老師的第一關(guān)的考驗(yàn),現(xiàn)在老師要進(jìn)行第二輪的考驗(yàn)了,大家可要聽好了老師出的題目了,要當(dāng)一個(gè)好的導(dǎo)游,還要用生動(dòng)的語言來介紹這個(gè)地方的美?,F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師來到第一條蝴蝶谷。(出示黃蝴蝶的課件)請(qǐng)你們來介紹這條蝴蝶谷的美。課文中又是如何介紹的呢?請(qǐng)大家找出來讀一讀。
7、現(xiàn)在老師帶同學(xué)們?nèi)チ硪粭l蝴蝶谷,(出示課件)這條山谷還沒有屬于自己的名字,所以這些蝴蝶想請(qǐng)你們幫他們?nèi)€(gè)好聽的名字。(從中理解五彩繽紛像)聽你們這么一說,老師真想變成一只美麗的蝴蝶跟它們一起翩翩起舞。你們也想嗎?那讓我們飛起來吧,想怎么飛就怎么飛。
8、難怪作者在這段話開頭的第一句就說
9、老師真想再次的感受這兩條蝴蝶谷的美,現(xiàn)在請(qǐng)一二兩組同學(xué)先讀,三四兩組的同學(xué)再讀,看看哪兩組能陶醉在這美麗的情景中。
(3)學(xué)習(xí)第四段
1、這美麗的.情景不僅把老師吸引了,也吸引了許多中外的游客。(出示課件)瞧!這些小精靈們是怎樣歡迎遠(yuǎn)道而來的客人呢?(大批翩翩起舞團(tuán)團(tuán)圍?。?/p>
2、看這些蝴蝶是多么的熱情啊,現(xiàn)在我們就一起把他們的熱情讀出來,讓更多的游人來這里參觀。
(4)
學(xué)習(xí)第一段
1、學(xué)到這里老師的心中有一個(gè)疑問老是困擾著我,你們能猜得出來嗎?那只好老師來告訴你們了,為什么這些蝴蝶不來我們古田,不來我們大橋,偏偏跑到臺(tái)灣去了。
2、老師要謝謝大家?guī)臀医鉀Q了這個(gè)難題,你們剛才是從哪里知道這些知識(shí)的呀?那就請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀。讓更多的人知道這個(gè)原因。
三、活動(dòng)延伸
(1)剛才老師出了那么多的難題都沒有把大家給難住了,看來每個(gè)同學(xué)都有資格當(dāng)上小小導(dǎo)游員,但是導(dǎo)游員的名額有限阿?怎么辦呢?不然我們加深點(diǎn)難度,剛才同學(xué)因?yàn)榭磿拍馨押冉榻B的這么好,如果沒有看書,用上自己的語言選擇蝴蝶谷中自己最喜歡的一個(gè)方面來介紹,誰能在這第三個(gè)環(huán)節(jié)的考驗(yàn)中表現(xiàn)的最出色的,誰就是今天的小小導(dǎo)游員。
(2)你們想給這個(gè)導(dǎo)游員一些什么建議呢?老師也給你一些建議,希望你能大膽些,平常在電視和生活中看到導(dǎo)游們是怎樣介紹的,你也學(xué)著他們那樣介紹。我們的小小導(dǎo)游員產(chǎn)生了,祝賀你成為了臺(tái)灣蝴蝶谷的小小導(dǎo)游員。
(3)在同學(xué)們的介紹中,老師又再次的感受到蝴蝶谷的美麗,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿烂畹囊魳仿曋性俅蔚淖x一讀課文,把這迷人的景象不僅留在我們的心中,也留在今天上課老師的心中,好嗎?
今天我們要參觀的是臺(tái)灣的黃蝶谷,我要帶大家先來參觀都是黃蝴蝶的山谷,這里的黃蝴蝶不僅外形漂亮,而且它的顏色十分引人注目,在陽光的照耀下,會(huì)閃閃發(fā)光,并且一只挨著一只,一片連著一片,那景色非常的壯觀。讓人們樂而忘返,深深的陶醉其中。
大家好,我是你們導(dǎo)游,我叫,我要帶大家來欣賞臺(tái)灣另一條蝴蝶谷,這條山谷叫彩蝶谷,山谷里不僅有許多種類的蝴蝶,而且色彩繁多,他們時(shí)而靜靜的立在美麗的花朵上,時(shí)而上下翻飛,時(shí)而追逐嬉戲,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花朵,那景色可迷人了。
大家好,今天我要給大家介紹臺(tái)灣的一條蝴蝶谷,大家看,這里的蝴蝶有一對(duì)又大又鮮艷的翅膀,翅膀的顏色有紅、黃、青、白、黑等等,構(gòu)成了各種美麗的花紋,這些蝴蝶不僅漂亮,而且舞姿也十分輕盈,花叢中,小溪旁,他們?nèi)逯幌嘌?,忽上忽下,忽左忽右,在陽光下追逐飛舞,與紅花碧水相映成趣,構(gòu)成了一幅絢麗多姿,逗人喜愛的畫面。
貓的優(yōu)秀教案篇2
一、設(shè)計(jì)理念
本課積極貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,依據(jù)初中一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和良好的體魄。尊重學(xué)生的基礎(chǔ)能力,結(jié)合蹲踞式起跑教材特點(diǎn),采用趣味化、游戲化的教學(xué)方法,重視學(xué)生的心理感受和情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和參與鍛煉的主動(dòng)性。設(shè)置多種練習(xí)手段、輔助措施,強(qiáng)調(diào)同伴之間的合作與競爭,力求提高蹲踞式起跑學(xué)習(xí)的趣味性。同時(shí),設(shè)計(jì)活潑的練習(xí)形式與競賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)動(dòng)情感,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
二、教材、學(xué)情分析
蹲踞式起跑是發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力(跑類)教材之一,是學(xué)生要掌握的基本技能和方法,是徑賽類短跑教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,所以該內(nèi)容比較重要。
本課的教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)學(xué)生,他們大多數(shù)素質(zhì)較好、活潑好動(dòng),參與的積極性高,但動(dòng)作技術(shù)又不能準(zhǔn)確的完成;少數(shù)學(xué)生因體質(zhì)單薄,基本活動(dòng)能力較差,靈活性、協(xié)調(diào)性也不好,在做技術(shù)動(dòng)作時(shí)顯得沒精神。初中一年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段,對(duì)站立式起跑的技術(shù)有了一定的基礎(chǔ),由于他們對(duì)新事物的了解很快,對(duì)起跑的方法不再局限于站立式起跑,不會(huì)再滿足于簡單的起跑和活動(dòng)形式。所以,本課將從激發(fā)學(xué)生興趣入手,引出傳統(tǒng)游戲與起跑練習(xí)相結(jié)合的活動(dòng)方式,積極促進(jìn)學(xué)生初步了解蹲踞式起跑的技術(shù)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.感知蹲踞式起跑短距離跑中最快的起動(dòng)動(dòng)作方法。
2.體會(huì)起動(dòng)時(shí)身體協(xié)調(diào)用力過程,發(fā)展身體反應(yīng)速度和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
3.參與“頭上胯下傳接球”游戲競賽活動(dòng),獲取同伴間協(xié)同互助的經(jīng)驗(yàn),具有勇于競爭的品質(zhì)和合作進(jìn)取的意識(shí)。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)蹲踞式起跑的動(dòng)作。 2.教學(xué)難點(diǎn):協(xié)調(diào)用力,快速起動(dòng)。
五.主要教學(xué)環(huán)節(jié)
為了解決課堂的重難點(diǎn),教學(xué)中采用循序漸進(jìn)多種誘導(dǎo)手段和層層遞進(jìn)的練習(xí)步驟,促進(jìn)學(xué)生逐層深入的學(xué)練動(dòng)作技術(shù)。其主要教學(xué)環(huán)節(jié)與步驟有:學(xué)生體驗(yàn),教師評(píng)析,教師示范,學(xué)生練習(xí),教學(xué)競賽,比一比、評(píng)一評(píng)。在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和練習(xí)過程中,注重技術(shù)動(dòng)作規(guī)范的示范與講解,著重反復(fù)練習(xí)“起動(dòng)”這一關(guān)鍵動(dòng)作,讓學(xué)生在趣味性活動(dòng)中,真正做到多學(xué)多練、實(shí)實(shí)在在的提高技能水平。教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)采取自主學(xué)練、相互提示、相互糾正、合作學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的方式,積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣,有效地增強(qiáng)自我及小組的學(xué)練實(shí)效。
為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)熱情,本課還組織了小組間的“頭上胯下傳接球”競賽活動(dòng),讓同學(xué)們的歡快活潑的氣氛中參與競爭、享受快樂,建立了良好的人際交往環(huán)境,培養(yǎng)了互信互賴、合作進(jìn)取的精神。
六、教學(xué)主要特色
1、讓學(xué)生體驗(yàn)出蹲踞式起跑短距離跑中最快的起動(dòng)動(dòng)作方法,從“要他學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)”學(xué)生很樂意去參與蹲踞式起跑的技能學(xué)習(xí)。
2、靈活運(yùn)用游戲化的教學(xué)方法,將枯燥的蹲踞式起跑學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)的游戲相結(jié)合變得生動(dòng)而有趣味,努力激發(fā)學(xué)生思維與參與技能練習(xí)的興趣,培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。
貓的優(yōu)秀教案篇3
?教學(xué)目標(biāo)】
1、積累詞語,包括生字和一些常用詞,如方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、江干等詞語。
2、了解我國南宋時(shí)期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。
?能力目標(biāo)】
1、反復(fù)誦讀課文,對(duì)照注釋,借助工具書,獨(dú)立翻譯課文,逐步提高文言文閱讀能力。
2、提供同題材的不同體裁的作品,引導(dǎo)學(xué)生比較閱讀,培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力。
3、教給學(xué)生改寫的方法,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行多種形式的改寫。
本文描寫了錢塘江潮的奇?zhèn)邀悾故玖俗匀坏牟环谗攘?通過描寫弄潮的民俗,展示了弄潮兒的不凡風(fēng)采。學(xué)習(xí)它,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、贊美自然的豪情,爭做時(shí)代弄潮兒。
?教學(xué)重點(diǎn)】
精彩的場(chǎng)面描寫,精巧的結(jié)構(gòu)安排。
?教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生了解南宋時(shí)的觀潮活動(dòng)。
?教學(xué)方法】
1、誦讀教學(xué)法。讀講讀,以讀代講,以講促讀。
2、討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合。
3、比較拓展法。推薦潘閬的《酒泉子》,與本文比較,開闊學(xué)生視野,提高閱讀能力。
?教具準(zhǔn)備】
多媒體、錄音機(jī)、示范朗讀磁帶、文字資料
?課時(shí)安排】
1課時(shí)。
?教學(xué)過程】
?教學(xué)要點(diǎn)
朗讀課文,翻譯課文,整體感知文意;引導(dǎo)學(xué)生賞析本文精彩的場(chǎng)面描寫和精巧的結(jié)構(gòu)安排;比較閱讀,感受不同文體相同題材的文章的區(qū)別,并學(xué)習(xí)進(jìn)行改寫。
?教學(xué)步驟
一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)
同學(xué)們看過漲潮的壯觀景象嗎?下面請(qǐng)同學(xué)們觀看被前人稱為壯觀天下無的世界第一大涌潮──錢江涌潮。
多媒體顯示:錢江涌潮
教師講解:錢江涌潮從海寧角度看最為壯觀。每年的中秋節(jié)前后,海寧潮潮頭壁立,波濤洶涌,勢(shì)如萬馬奔騰;云移至岸,浪卷轟雷,卷起千堆雪。雙龍相撲碰頭潮、白練橫江一線潮、蛟龍脫鎖回頭潮和月影銀濤夜半潮吸引著無數(shù)來自海內(nèi)外的觀光游客。為此,海寧市在每年中秋節(jié)前后,都要舉辦規(guī)模盛大的觀潮節(jié),現(xiàn)在已成為聞名于世的一大勝景。
二、背景簡介
錢塘江大潮,古人稱之為壯觀天下無。它的形成與其獨(dú)具的自然條件密切相關(guān)。其一,因江口呈喇叭形,寬處過百里,窄處僅十里,巨潮被狹窄的江道約束,當(dāng)然會(huì)形成波瀾壯闊的涌潮。其二,河口有巨大攔門沙坎,潮水涌進(jìn)遇到如此巨阻,當(dāng)然會(huì)掀揭天下;前浪遭阻,后浪又上,波趕波,浪疊浪,潮水就會(huì)奔騰咆哮,排山倒海般地呼嘯而來。
南宋的國都是臨安,即現(xiàn)在的杭州,觀潮地當(dāng)時(shí)在臨安城南(今由于江水改道已移至浙江海寧),每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí),潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭標(biāo)的表演。當(dāng)日上到宮庭下到民間爭相觀看,萬人空巷,十分熱鬧。
三、朗讀課文,對(duì)照注釋,借助工具書,疏通文意
1、教師播放示范朗讀磁帶,學(xué)生聽讀,掌握正確的讀音,聽清節(jié)奏。
2、學(xué)生大聲讀課文,對(duì)照注釋,疏通文意。
教師分發(fā)文字資料,幫助學(xué)生理解難句,積累詞語。
資料內(nèi)容如下:
⑴ 讀準(zhǔn)字音:
雷霆(tínɡ) 楊誠齋(zhāi) 艨艟(ménɡ chōnɡ)
如履平地(lǚ) 倏爾(shū) 一舸無跡(ɡě) 善泅(qiú)
僦賃(jiù lìn) 羅綺(qǐ) 鯨波(jīnɡ)
⑵ 辨明詞義:
既望(望,農(nóng)歷十五;既望,農(nóng)歷十六)
方其遠(yuǎn)出海門(當(dāng)時(shí))
則玉城雪嶺(城墻)
倏爾黃煙四起,人物略不相睹(突然;一點(diǎn)點(diǎn))
皆披發(fā)文身(畫著文彩)
江干上下十余里間(江岸)
珠翠羅綺溢目(滿眼)
溯迎而上,出沒于鯨波萬仞中(逆流迎著潮水;忽隱忽現(xiàn))
3、以小組為單位,質(zhì)疑解難,教師可酌情給予指導(dǎo)。
4、選四位同學(xué)翻譯課文,其余同學(xué)補(bǔ)充訂正,熟悉文意。
5、多媒體顯示第三段譯文,學(xué)生共同評(píng)點(diǎn)。
譯文如下:
吳中地區(qū)有幾百個(gè)善于泅水的吳中健兒,一個(gè)個(gè)披散著頭發(fā),身上畫著文彩,手里拿著十幅大彩旗,爭先恐后,逆流而上,出沒在萬仞高的巨浪之中,翻騰著身子變換各種姿態(tài),而旗尾一點(diǎn)也不沾濕,以此來顯示他們的技藝。
學(xué)生評(píng)點(diǎn):吳兒善泅者數(shù)百應(yīng)翻譯為幾百個(gè)善于泅水的吳中健兒;旗尾略不沾濕應(yīng)譯為旗尾一點(diǎn)也不被水沾濕。
教師提示:文言文翻譯應(yīng)遵守信達(dá)雅三字原則。在翻譯的過程中,不一定要一一對(duì)應(yīng),可以在不改變?cè)獾那闆r下適當(dāng)潤色,爭取用現(xiàn)代漢語表現(xiàn)出弄潮兒的風(fēng)采。
四、理清文章思路,賞析精彩的場(chǎng)面描寫和精巧的結(jié)構(gòu)安排
1、理清文章思路:
學(xué)生齊讀課文,逐段概括段意。
明確:第一段寫海潮的雄偉壯觀。第二段寫水軍演習(xí)的精彩場(chǎng)面。第三段寫弄潮健兒的英姿。第四段寫觀潮之盛。
2、根據(jù)文章內(nèi)容,展開想像,要求學(xué)生用自己的語言描述第一、二段,賞析其精彩的場(chǎng)面描寫。
選兩位同學(xué)描述,其余同學(xué)補(bǔ)充。
學(xué)生明確:第一段寫海潮的雄偉壯觀。當(dāng)潮水從浙江入海口涌起的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去幾乎像一條銀白色的線;隨著潮水越來越近,就像玉城雪嶺一般連天涌來,聲音大得像雷霆萬鈞,震撼天地,激揚(yáng)噴薄,吞沒宇宙,滌蕩太陽,來勢(shì)極其雄偉豪壯。
教師點(diǎn)撥:作者從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面由遠(yuǎn)及近寫出了海潮的壯麗雄奇,運(yùn)用比喻、夸張的手法,僅用如銀線玉城雪嶺如雷霆吞天沃日幾句,就把海潮在遠(yuǎn)方、漸近奔涌到眼前時(shí)的形象生動(dòng)地表現(xiàn)了出來。
多媒體顯示:
學(xué)生齊讀第一段,感受畫面的壯闊。
學(xué)生明確:第二段寫水軍演習(xí)的精彩場(chǎng)面。數(shù)百條戰(zhàn)船分列兩岸,然后演習(xí)五陣的陣勢(shì),忽而疾駛,忽而騰起,忽而分,忽而合,極盡種種變化,同時(shí)有在水面上騎馬、舞旗、舉槍、揮刀的人,好像踩在平地上一樣。忽然黃煙四起,人和物一點(diǎn)兒也看不見了,只聽得傳來水爆的轟鳴聲,如同山崩塌一樣。待到煙霧消散,水面又恢復(fù)了平靜,看不到一條船的蹤跡,只剩下被火燒毀的敵船,隨著波浪流走了。
教師點(diǎn)撥:這個(gè)場(chǎng)面寫得扣人心弦,其精彩之處在于參加演習(xí)的船只眾多,演習(xí)中陣勢(shì)變化多樣,水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟,演習(xí)中戰(zhàn)斗激烈,聲勢(shì)浩大,演習(xí)結(jié)束后撤退迅速,最后結(jié)束在煙消波靜的靜景上,動(dòng)靜相襯,起勢(shì)浩蕩,轉(zhuǎn)瞬即逝,令人回味無窮。
學(xué)生齊讀第二段,感受水軍演習(xí)場(chǎng)面的壯觀。
3、賞析文章精巧的結(jié)構(gòu)安排:
提問:浙江潮雄偉壯觀,水上表演頭緒紛繁、場(chǎng)面宏大,觀潮者人涌如潮,但作者卻寫得井然有序,試分析這樣安排的好處。
學(xué)生討論,明確:全文著眼點(diǎn)在潮上,立足點(diǎn)在觀上,用鏡頭攝像的筆法分別寫出潮來之狀,演兵之形,弄潮之勢(shì),觀潮之盛。四幅圖畫各具情態(tài),組成連軸畫卷,而且以前三幅為主,正面描寫,第四幅寫觀潮之盛側(cè)面烘托江潮之盛和水上表演之精彩。
學(xué)生齊讀課文,體會(huì)精巧的結(jié)構(gòu)安排。
五、課堂小結(jié)
我們領(lǐng)略了世界第一大涌潮──錢江涌潮的雄奇壯美,感受了自然的非凡魅力。最近又獲喜訊,海寧市已于2002年4月在上海舉辦的中國著名旅游景點(diǎn)及聯(lián)合國《世界遺產(chǎn)》博覽會(huì)上,向聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)提交申請(qǐng)報(bào)告,如果申報(bào)成功,這將是浙江省第一個(gè)世界遺產(chǎn)。到那時(shí)候,與錢塘江潮有關(guān)的一切藝術(shù)作品將會(huì)成為其中不可或缺的一部分遺產(chǎn)。江山如此多嬌。生活在這樣的國度中是自豪的。讓我們繼往開來,為祖國更加美好的明天而奮發(fā)努力吧。
六、課堂練習(xí)
投影顯示:
把下面這一首宋詞改寫成一篇記敘文。
酒泉子
潘 閬
長憶觀潮,滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空,萬面鼓聲中。
弄潮兒向潮頭立,手把紅旗旗不濕。別來幾向夢(mèng)中看,夢(mèng)覺尚心寒。
教師指導(dǎo):改寫是在原題材的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作,大多只側(cè)重于改變?cè)鞯男问剑梢愿膿Q體裁,如這次訓(xùn)練要求把詞改寫成記敘文;可以改換人稱,如把詞中的第三人稱改寫為第一人稱;可以改換表達(dá)方式,也可以對(duì)原文進(jìn)行取舍、豐富和補(bǔ)充。改寫必須充分理解原文的思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式,透徹了解被改寫的作品和將要改寫的作品之間的聯(lián)系和區(qū)別,把握各自的特點(diǎn)。
本題要求學(xué)生充分發(fā)揮想像、聯(lián)想,參照課文中的有關(guān)描寫進(jìn)行改寫。詞的上闋寫觀潮,寫人群涌動(dòng)的盛況和潮水洶涌的氣勢(shì);詞的下闋寫弄潮兒的表演,寫他們高超的技藝和觀潮人的感受。改寫時(shí),可以選取第一人稱的視角,抓住觀潮人、潮水、弄潮兒、自己的感受四點(diǎn)來寫,重點(diǎn)應(yīng)放在潮水和弄潮兒上面。
學(xué)生構(gòu)思,寫作。如時(shí)間不允許,可放在課下完成。
七、布置作業(yè)
1、熟讀課文,背誦第一自然段。
2、完成下列補(bǔ)充練習(xí):
多媒體顯示:
翻譯下列句子:
⑴ 方其遠(yuǎn)出海門,僅如銀線。
⑵ 既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)
⑶ 出沒于鯨波萬仞中
⑷ 僦賃看幕,雖席地不容閑也。
3、完成課上的改寫練習(xí)。
?板書設(shè)計(jì)】
?活動(dòng)與探究】
一、說話訓(xùn)練
假如你負(fù)責(zé)海寧市有關(guān)錢江潮申報(bào)世界遺產(chǎn)一事,由你起草申請(qǐng)報(bào)告,你打算從哪些方面談起,申報(bào)理由是什么。模擬申報(bào)會(huì),組織同學(xué)發(fā)言。
二、寫作訓(xùn)練
請(qǐng)你展開想像,把文中的四幅畫面改寫成四個(gè)場(chǎng)景描寫的片斷,用第一人稱改寫。
三、開放探究
閱讀下文,回答問題:
右溪記
道州城西百余步,有小溪,南流數(shù)十步合營溪。水抵兩岸,悉皆怪石,敧嵌盤屈,不可名狀。清流觸石,洄懸激注。佳木異竹,垂陰相蔭。
此溪若在山野,則宜逸民退士之所游處;在人間,則可以都邑之勝境,靜者之林亭。而置州以來,無人賞愛。徘徊溪上,為之悵然。乃疏鑿荒穢,俾為亭宇。植松與桂,兼之香草,以裨(bì,增添,補(bǔ)助)形勝。為溪在州右,遂命之曰右溪。刻銘石上,彰示來者。
1、為加粗的`字注音。
徘 徊 銘 彰
2、解釋下列句中加粗詞的意思
⑴ 南流數(shù)十步合營溪
⑵ 悉皆怪石
⑶ 植松與桂
⑷ 遂命之曰右溪
3、開發(fā)右溪的價(jià)值何在?請(qǐng)選原文的句子回答。
4、全文可分兩層,如何劃分?并概括層意。
第一層( 段):________________________________。
第二層( 段):________________________________。
?答案】
1、pái huái mínɡ zhānɡ
2、⑴ 江合 ⑵ 全都 ⑶ 種植 ⑷ 就
3、此溪若在山野,則宜逸民退士之所游處;在人間,則可為都邑之勝境,靜者之林亭。
4、第一層為第1自然段,寫右溪的位置、特點(diǎn)和兩岸的景色。
第二層為第2自然段,敘述整治右溪的價(jià)值和開發(fā)的經(jīng)過,點(diǎn)明右溪名稱的由來。
貓的優(yōu)秀教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲,隨樂合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。
2、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行歌表演,體驗(yàn)歌表演帶來的樂趣。
3、明白人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作,互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
熟悉故事《拔蘿卜》,視頻,老爺爺,老奶奶,小妹妹,小狗,小貓,小老鼠胸飾各??
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)模仿動(dòng)物聲音
師:我們聽音樂,聽聽這都是那些小動(dòng)物的聲音。
聽音樂,學(xué)小動(dòng)物的模樣,看看誰學(xué)得像。
二、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容
教師:小朋友模仿的好棒!大家一定聽過《拔蘿卜》的故事吧!(聽過)。那小朋友知道故事里都有誰嗎?(爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠)。
三、熟悉音樂
1、欣賞音樂
師:拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢!
2、創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作
拔蘿卜的動(dòng)作怎么做的呢?(請(qǐng)幼兒先創(chuàng)編模仿)
四、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作
1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個(gè)角色,按著表演的順序,學(xué)演每個(gè)角色的語言、動(dòng)作、表情。
師:誰先第一個(gè)在拔蘿卜?(老爺爺)老爺爺來拔蘿卜的時(shí)候會(huì)有什么表情呢?(引導(dǎo)幼兒充分想象,體驗(yàn)老爺爺走路的動(dòng)作神態(tài)、)我們一起來跟著音樂扮演老爺爺,看看誰學(xué)的最像?
(1)老爺爺?shù)膭?dòng)作、語言(語速慢、語調(diào)低)。
(2)老奶奶的動(dòng)作、語言、表情。(走路的動(dòng)作、語速慢、語調(diào)低)
(3)小妹妹的動(dòng)作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調(diào)高)
(4)小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語言、表情。(動(dòng)作、叫聲)
2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》,并加上表情,動(dòng)作,聲音的變化。
提出表演要求:
(1)各角色要大聲應(yīng)答:“哎!來啦!”
(2)提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動(dòng)作,到歌曲“大蘿卜,拔起來!”教
師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。(拍手、跳躍等動(dòng)作)激發(fā)幼兒參與表演的欲望。
四、表演游戲。
師:有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀? (分配角色,分發(fā)胸飾)
師指導(dǎo)幼兒表演:
1、拔蘿卜的時(shí)候根據(jù)音樂節(jié)奏一前一后晃動(dòng)身體。
2、在應(yīng)答聲中,模仿該角色的走路動(dòng)作,站在前一角色的后面。
演后講評(píng):表揚(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。
看情況表演2—3組。
五、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
師:老爺爺一個(gè)人拔不起蘿卜,為什么這么多人就能拔起蘿卜呢?
小結(jié):人團(tuán)結(jié)起來力量大。幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴,共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂。
師:寶寶們,讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧!
幼兒在拔蘿卜的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
貓的優(yōu)秀教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽與他人交往,表演朗誦兒歌《拜年》并運(yùn)用熟悉的樂器進(jìn)行伴奏。
2、感受節(jié)日的歡樂、友好氣氛。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
樂器:鑼、圓舞板、雙響筒、小鈴或杯子、筷子、鐵盒、積木等生活樂器。
活動(dòng)過程:
1、老師向小朋友拜年:
1)先向全體小朋友拜年。
“新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我來給你拜個(gè)年,小朋友,新年好!祝你們天天身體好,祝們天天哈哈笑,哈哈笑?!?/p>
2)老師分別向個(gè)別小朋友拜年,逐步吸引大家和老師一起來“拜年”。(根據(jù)幼兒改變以下兒歌祝福的內(nèi)容。)
2、小朋友向老師拜年:
1)啟發(fā)幼兒改編兒歌內(nèi)容:向老師拜年應(yīng)該說什么?
2)每個(gè)幼兒自選一種樂器,為朗誦的拜年兒歌伴奏。
3、向爸爸、媽媽等家人拜年
1)啟發(fā)幼兒改編祝詞詞。
2)布置任務(wù):回家向家人拜年。
活動(dòng)反思:
在本次孩子們的參與是積極的,情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境,不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國的傳統(tǒng)文化和過年的習(xí)俗,渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演,進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。