如果沒有寫教案的意識,我們的教學是很難有所提升的,每位老師在教學之前需要準備一份優(yōu)秀的教案,下面是范文社小編為您分享的小學語文貓的教案5篇,感謝您的參閱。
小學語文貓的教案篇1
教學目標:
1.有感情地朗讀課文。
2.理解文中新詞及含義深刻的句子。
3.理解課文內(nèi)容,了解課文的敘述順序。
4.培養(yǎng)學生同情人、幫助人的愛心,受到助人為樂的教育。
教學步驟:
一、導入新課
下雨天,人們往往都是急匆匆地趕路,在慌亂中,會發(fā)生一些意想不到的事。今天,我們要學的就是發(fā)生在雨中的一件事。(板書課題)
二、自由讀課文;思考
本文主要寫了一件什么事?
三、交流
四、采用自己最喜歡的方式讀課文,思考
文中哪部分內(nèi)容使你最受感動?請結(jié)合具體詞句談一談。
(先獨立思考,再小組交流,最后全班匯報。)
1.孩子們幫姑娘撿蘋果?!芭?、撿、說、解、揮、站、喊”寫出了孩子們撿蘋果的動作。
2.過路人幫姑娘撿蘋果。他們當中有年輕的司機,有白發(fā)的老爺爺。“伸、笑、跳、撿”寫出了他們撿蘋果的動作。
教師引導:急匆匆冒雨趕路的過路人,他們?yōu)槭裁匆埠秃⒆觽円黄饚凸媚餀z蘋果?
(因為他們有助人為樂的好品德,他們被孩子們的行動所感染。)
3.姑娘的心理有什么變化?你從哪兒能讀出來?
(著急、發(fā)愁——擔心、焦慮——高興、感動。)
4.出示文中插圖,觀察描述撿蘋果時馬路上熱鬧的情景。
5.指導學生有感情地朗讀四、五自然段。
五、小組自學,應(yīng)重點完成以下問題
(l)“這一切來得這樣突然,又結(jié)束得這樣迅速”一句中“這一切”指什么?為什么這樣說?
(2)孩子們?yōu)槭裁闯枳吡耍磕阆雽λ麄冋f些什么?
六、解決疑點
結(jié)合全文想一想,本文重點寫雨中發(fā)生的一件事,為什么開頭兩段要寫景呢?
引導學生弄清:
前二段描寫的作用:①點明時間。②突出了當時的環(huán)境,為下文姑娘撒蘋果和孩子們撿蘋果作了鋪墊。③美麗的雨景和人們助人為樂的美好品質(zhì)融為一體。
相機進行感情朗讀的指導。
七、理清順序,練習復(fù)述
八、總結(jié)
讓學生談收獲。(內(nèi)容、寫法、思想)
九、布置作業(yè)
1.把《雨中》這個故事講給家長或小伙伴聽。
2.積累一些描寫雨景的語段。
附:板書設(shè)計
教案點評:
通過聯(lián)系上下文、對比等形式理解詞句。通過反復(fù)朗讀,看課文插圖、錄像、小組討論等方法理解課文內(nèi)容,從中受到教育。通過反復(fù)誦讀,體會意境之美和心情的快樂。
小學語文貓的教案篇2
教學目標
1、 會自己列提綱簡要復(fù)述課文。
2、 能借助拼音讀準生字的字音,理解詞語的意思。
3、 懂得我國是個多民族的國家,要為促進民族團結(jié)作貢獻。
教學重點、難點 重點:
理解文成公主以民族團結(jié)為重的精神,自己列提綱復(fù)述課文。難點:自己列提綱復(fù)述課文。
課前準備:課件
板書與電教媒體設(shè)計:
1、西藏大昭寺內(nèi)有松贊干布和文成公主的塑像。
2、為了藏漢兩族人民能永遠團結(jié),文成公主樂意進藏。
3、文成公主進西藏受到了熱烈歡迎。
4、藏族人民永遠懷念文成公主。
教學過程:
一、談話揭題。
談?wù)剬ξ某晒?、松贊干布和西藏的了?/p>
二、 查自學:
1、 檢查生字。
拉薩 大昭寺 松贊干布 吐蕃 仰慕 唐太宗 嫁 遙遠 陌生 依戀 書籍 牦牛
2、 查詞語,質(zhì)疑解釋。
3、 讀課文。
三、 說課文大意,劃分段落。
1、 指名說說課文大意。
2、 學生獨立分段,說段意。
3、交流評議。
一(1)為了紀念文成公主進藏的事跡,西藏大昭寺內(nèi)有松贊干布和文成公主的塑像。
二(2、3)為了藏漢兩族人民能永遠團結(jié),文成公主接受松贊干布的求婚,樂意進藏。
三(4——6)文成公主進藏受到了熱烈歡迎。
四(7)文成公主為建設(shè)西藏做出貢獻,藏族人民永遠懷念她。
四、按課后第1題要求學生自學課文。
五、交流、評議,隨即朗讀有關(guān)課文。
(1) 文成公主為什么愿意嫁到遙遠而又陌生的西藏?因為當時西藏首領(lǐng)松贊干布“仰慕唐朝文化,想和唐朝加強友好往來”于是“到長安向唐朝皇帝唐太宗求親”,文成公主為了藏漢兩族人民能永遠團結(jié),所以……
(2) 文成公主進藏時帶去了什么?(理解所帶的人、物都是為了促進西藏經(jīng)濟文化的發(fā)展,不是為了個人享用。)
(3) 西藏人民是怎樣歡迎文成公主的?先寫(),接著寫()再寫(),最后寫().。.寫作順序——由遠到近
(4) 西藏人民為什么熱愛文成公主?(根據(jù)課文最后一段回答)質(zhì)疑問難。
六、 學生默讀課文,列出復(fù)述提綱。
七、 交流提綱、評議。
1、西藏大昭寺內(nèi)有松贊干布和文成公主的塑像。
2、為了藏漢兩族人民能永遠團結(jié),文成公主樂意進藏。
3、文成公主進西藏受到了熱烈歡迎。
4、藏族人民永遠懷念文成公主。
八、 學生復(fù)述。
1、各自準備。
2、指名復(fù)述,評議。
3、同桌復(fù)述
小學語文貓的教案篇3
教學目標
1.交流自己前一階段的課余生活。交流時做到態(tài)度自然、大方,表達流利,內(nèi)容比較充實。向課余生活安排得好的同學學習,安排好自己今后的課余生活,且認真執(zhí)行計劃。
2.習作介紹自己的課余生活,寫好后讀給父母聽,讓他們分享。
3.發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音,準確區(qū)別。
4.讀“認”,發(fā)現(xiàn)和運用識字方法。
5.熟讀背誦古詩《小兒垂釣》。
6.積極參與展示活動,精心準備采用最好的方式展示自己的課余生活。
教學重點
學習多音字,讀讀認認和背誦古詩。
教學難點
口語交際和習作。
教學準備
課件
教學安排:
4課時
第一課時
教學目標:
完成口語交際,提高語言表達能力。
教學過程:
口語交際 我們的課余生活
1.通過這一組課文的學習,我們了解了民族小學孩子的課間活動,與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密,目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學費的情形;我們安排了自己的課余活動,認真執(zhí)行計劃,這一階段的課余生活充實而又有樂趣,許多同學都想把這樂趣與大家分享。
2.前后四位同學組成四人小組,在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本,交流自己前一階段的課余生活:自己在課余都做了什么事,有哪些收獲和感受?
a.可以講講課間課后同學間開展的游戲、娛樂活動;
b.可以講講在老師指導下進行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動;
c.可以講講自己讀了什么好書,完成了多少萬字的讀書量,摘了多少卡片,增長的見識和受到的教益;
d.可以講講自己在興趣愛好、個人特長項目上花了多少功夫,有多少長進;
e.可以講講自己隨同學伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長的新見識;
3.全班交流。
每組推選一位優(yōu)秀代表進行全班交流。
4.共同評議。
a.就剛才幾位同學們交流的來看,他們的課余生活安排有何不同?我們評比誰的課余生活安排得好,是不是就看誰的課余生活計劃安排得滿,誰的課余生活項目記錄得多?
教師引導學生討論后達成共識:看誰的課余生活安排得好,不是看誰的計劃安排得滿,誰的記錄本上記錄得多,而是要看誰的計劃安排得切實可行,課余生活計劃中的各項安排得到真正落實。
b.評選出活動新穎、有趣,開展得認真深入,收獲豐富、感受深刻、對大家啟發(fā)大的同學,教師頒發(fā)“課余生活之星”獎?wù)隆?/p>
c.談?wù)劻私饬怂说恼n余生活之后自己的打算。
課后記:
小學語文貓的教案篇4
教學內(nèi)容: 小學語文教材第三冊p96——99
教學目標: 1、認識9個生字,會寫出10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會課文中蘊含的情趣和道理。
3、借插圖識字、了解課文內(nèi)容。
4、感受按時間順敘的方法。使學生懂尊嚴別人的習慣,要尊重別人。
教學重難點: 重點:了解課文內(nèi)容,使學生懂得要尊重別人的生活習慣,要尊重別人。
難點:初步感受課文按時間順序進行記敘的方法。
教學具準備: 教具準備:小黑板、生字卡片,教學掛圖。
教時安排: 2課時
教學過程:
第 一 課 時
一、教學目標。
1、認識9個生字,會寫出10個字,初步感知課文的內(nèi)容。
二、教具準備。
生字卡片、圖片。
三、教學過程。
(一)解題、導入新課。
同學們,看了這個題目你想知道什么?(學生質(zhì)疑)
(二)識字寫字。
1、自由讀課文:畫出生字并借助拼音讀準字音。
2、結(jié)合生活實際識字:光榮之家、車輪、輪船、星期、日期、第一名、班主任、公式、鄭州。
3、讀句子識字。
(1)你們輪流當“萬獸之王”,每個動物當一個星期。
(2)第一個上任的是貓頭鷹。
(3)每個動物都照自己習慣的方式過日子。
(4)獅了見了,笑瞇瞇地說:“不用再往下輪了。我鄭重宣布,從現(xiàn)在開始,小猴子是萬獸之王了!”
4、固識字:朗讀課文,檢查識字效果。
5、寫字指導:重點指導“之”,點不宜太大,捺要寫平,“第”竹字頭要寫小些?!拜啞钡能囎峙砸獙懻恍?。
(三)初讀課文。初步了解課文的內(nèi)容。
四、板書設(shè)計。
之 輪 期 第 任 慣 式 瞇 鄭
第 二 課 時
一、教學目標。
了解課文內(nèi)容,使學生懂得要尊重別人的生活習慣,要尊別人。
二、教具準備。
圖片、生字卡片。
三、教學過程。
(一)復(fù)習導入:自讀課文,與學習伙伴交流體會。
(二)朗讀感悟。
1、出示圖片:獅子在開頭結(jié)尾分別宣布了兩個決定,讀一讀獅子說的話,看看兩個決定有什么聯(lián)系。
2、學生讀后說出:前面說“每個動物當一個星期”,后面卻說;“不用再往下輪了”,這是因為他認為小猴子已經(jīng)做得最好,并且已經(jīng)得到了動物的擁護。找一找,有哪些大小寫字母完全一樣。
3、第二、三、四自然段:小組合作學習,任選一段,讀一讀,體會一下角色的特點,讀出語氣。
4、朗讀四自然段:說說為什么小猴子的話音剛落,大伙立刻歡呼起來。(小猴子尊重別人的生活習慣。)一記,哪些大小寫字母相近。
6、如讓你當“萬獸之王”,你準備怎樣做?
四、板書設(shè)計。
1. 從現(xiàn)在開始
貓頭鷹:白天休息,夜里做事
選萬獸之王 袋鼠:跳著走路 尊重別人
小猴子:照自已習慣方式日子
小學語文貓的教案篇5
【教學目標】
1、初讀課文,將課文讀通順、正確;理解“巴山蜀水”等詞。
2、研讀課文第12、14、16自然段,品味養(yǎng)蜂人的生活,體會養(yǎng)蜂人生活的'艱辛和詩情畫意。
【教學重難點】
通過朗讀體會養(yǎng)蜂人生活的艱辛及生活充滿詩情畫意。
【教學過程】
一、開門見山,尋入新課
1、逐個板書“趕”和“花”,談?wù)剬@兩個字的感受。
(1)請看一個字“趕”,說說給你什么感受?誰能給它組個詞?
(2)再來看一個字“花”,也來說說給你什么感受?也給它找個朋友吧!
(3)這就是我們今天要學的課題,讀課題。
2、讀了課題,你想到什么問題?
學生讀課題,質(zhì)疑:是誰在趕花?為什么要趕花?是怎么趕花的?
二、一讀課文,談感受。
1、帶上你們的感受和困惑自由讀課文,將課文讀通順、正確。
2、談?wù)勛x了課文后的感受。
3、交流感受。
作者也像你們一樣,對于養(yǎng)蜂人的講述,聽得入神,暗暗地震驚:原來養(yǎng)蜂人的生活竟是這樣的艱辛,而又這樣的充滿詩情畫意!
三、再讀課文,品艱辛
1、看來,養(yǎng)蜂人生活的艱辛給你們留下了深刻的印象,那么課文中的哪些自然段有寫到養(yǎng)蜂人的艱辛?請同學們快速默讀課文。
生默讀課文后指出是第12、14、16自然段。
2、你從哪些句子里特別能感受到養(yǎng)蜂人生活的艱辛?找出來,用心地讀一讀,仔細地研究研究。
學生找出感受最深的句子研讀,反饋交流。隨機板書
天南海北(分布廣)
馬不停蹄(趕花忙)
千里迢迢(路程遠)
3、課外拓展感受艱辛
過渡:他們的生活艱辛豈止這些呢?
述:老師曾在網(wǎng)上看到過一首紀實詩,真實地記錄了養(yǎng)蜂人的生活,詩中不但寫了他們腳步匆匆,還寫到他們吃的是熏黑的臘肉,喝的是山泉和溪水,住的是山洞和簡陋的帳篷,腳上穿的膠鞋已經(jīng)破了,身上的中山裝是沒有口袋的,照明用的是廢舊的沼氣燈,甚至干脆靠月光照明,交通工具是悶得死人的悶罐子車,而且還得提防野獸、強盜的襲擊。
四、三讀課文,入畫意。
1、養(yǎng)蜂人的生活是如此艱辛,可為什么作者又說是詩情畫意的呢?
(1)出示填空:
之所以說養(yǎng)蜂人的生活是這樣的艱辛而又這樣的充滿詩情畫意,是因為他們生活在(美麗的鮮花)之中,還因為他們用艱辛的勞動釀出了(香甜的蜂蜜),為我們的生活創(chuàng)造了(巨大的財富)。
(2)口頭填空,齊讀。。
2、想不想看去看看養(yǎng)蜂人看過的風景?
學生看彩圖,感悟養(yǎng)蜂人的生活的詩情畫意。
3、同學們,你們現(xiàn)在想說什么?如果你是養(yǎng)蜂人,你想說什么?把它寫下來。
五、回味生活,悟詩情。
1、體會養(yǎng)蜂人內(nèi)心的情感。
2、帶著各自的感受,放聲讀讀這三個自然段。