小動物的家教案小班6篇

時間:2023-01-20 作者:Fallinlove 備課教案

我們寫教案的時候就是對即將要上的課程進(jìn)行事先的模擬,大家在寫教案的時候,可以培養(yǎng)自己的發(fā)展能力,下面是范文社小編為您分享的小動物的家教案小班6篇,感謝您的參閱。

小動物的家教案小班6篇

小動物的家教案小班篇1

活動目標(biāo):

1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

2、學(xué)會唱歌曲《我愛我的小動物》,能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

3、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。

4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動重點:

熟悉歌曲內(nèi)容,能大膽演唱。

活動難點:

掌握×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。并能根據(jù)自己喜歡的動物再編歌曲唱。

活動準(zhǔn)備:

課件、音樂、布偶、四種小動物的頭飾和圖片。

活動過程:

(一)導(dǎo)入部分感知節(jié)奏:

1、孩子們,今天有這么多客人老師來看我們學(xué)本領(lǐng),我們說什么呀?(帶領(lǐng)幼兒說“客人老師好”)

2、我們拍拍小手表示歡迎。(帶領(lǐng)幼兒隨意拍手)

3、孩子們,老師還會這樣拍手表示歡迎,你們聽——教師示范用×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏拍手。

4、你們也來試試。(帶引幼兒用節(jié)奏型拍手)

5、客人老師,你們高興嗎?跟我們一起拍拍手吧!(大家一起拍,使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知)

(二)聲音引入課程:

1、小朋友們,你們最喜歡什么動物呀?

2、今天呀!我們班來了一個新朋友,你們想不想植樹它是誰呀?(拿出布偶來和小朋友們打招呼)

3、教師分別用ppt播放四只小動物的叫聲,讓幼兒猜猜是誰來了小班教室。

4、它們今天來是給小朋友表演一首歌的,你們想不想聽呀?這首歌的名字叫《我愛我的小動物》(播放音樂)

5、提問:

(1)歌曲的名字叫什么?

(2)歌曲中都有什么小動物呀?(熟悉歌曲)

(3)小羊怎樣叫的?小貓怎樣叫的?小雞小鴨呢?(加深對節(jié)奏的感知)

(4)集體再次復(fù)習(xí)演唱歌曲。

(5)分組請幼兒表演唱。

(6)和老師對唱。(師:我唱到誰你們就來學(xué)誰的叫聲)

(三)游戲活動激發(fā)興趣

1、讓幼兒上來帶自己喜歡動物的頭飾,教師唱前半部分,幼兒接下半部分。

2、全部幼兒找自己喜歡的動物掛飾,戴上扮演動物表演。

七、延伸活動

1、學(xué)習(xí)了這首歌,引導(dǎo)幼兒換成自己喜歡的其它動物,再唱歌。

2、回家以后,我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好伙伴聽,好嗎?

附歌曲:

我愛我的小羊,小羊怎樣叫,咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

我愛我的小貓,小貓怎樣叫,喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

我愛我的小雞,小雞怎樣叫,嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。

我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫,嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

設(shè)計思路:

歌曲《我愛我的小動物》節(jié)奏明快,歌詞形象、簡單,是孩子們喜愛的歌曲之一,老師們也經(jīng)常在幼兒熟悉之后拿它作為發(fā)音練習(xí)。因此,讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節(jié)奏是學(xué)習(xí)這首歌的重點。加之這首歌在小班計劃之中,為使幼兒熟悉、掌握歌曲的內(nèi)容與節(jié)奏,我設(shè)計了這次的教學(xué)活動。希望通過各個環(huán)節(jié)的游戲活動能讓幼兒感受到音樂活動的樂趣,提高音樂的感受力,讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握所學(xué)的內(nèi)容。

小百科:科學(xué)家們把現(xiàn)存的人類已知的動物分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類??茖W(xué)家已經(jīng)鑒別出46900多種脊椎動物。包括鯉魚、黃魚等魚類動物,蛇、蜥蜴等爬行類動物,青蛙、娃娃魚等兩棲類動物,鳥類以及紅熊貓等哺乳類動物等。

小動物的家教案小班篇2

活動目標(biāo):

1、使幼兒萌發(fā)對小動物的喜愛之情,并感受音樂節(jié)奏的快與慢。

2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲

4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件、音樂《小動物走路》

活動過程:

一、導(dǎo)入

寶寶,今天天氣真好,咱們一起去樹林里玩玩吧,現(xiàn)在寶寶和老師一起走著去。(音樂)

二、通過觀察,認(rèn)識幾種小動物并學(xué)習(xí)它們走路的樣子。

(一)認(rèn)識小兔,學(xué)習(xí)小兔走路。

師:樹林到了,寶寶走累了吧,咱們在草地上休息一會兒吧!

1、寶寶快看,草地上誰走來了?(小兔)我們一起向小兔打個招呼。(小兔你好)

2、再看看小兔是怎么走來的?

3、寶寶,咱們現(xiàn)在變成一只小兔子,學(xué)學(xué)小兔子走路吧。

4、寶寶們跳得真好,咱們再和小兔比一比誰跳得高?

(二)認(rèn)識小鴨子,學(xué)習(xí)小鴨子走路。

1、寶寶,你們瞧,誰走來了?(小鴨子)我們一起向小鴨子打個招呼。(小鴨子你好)

2、再看看小鴨子是怎么走來的?

3、寶寶,咱們現(xiàn)在變成一只小鴨子,學(xué)學(xué)小鴨子走路吧。

4、寶寶們真聰明,咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。

(三)認(rèn)識小烏龜,學(xué)習(xí)小烏龜走路。

1、寶寶們看,河岸上誰走來了?(小烏龜)我們一起向小烏龜打個招呼吧。(小烏龜你好)

2、小烏龜走路的時候是慢慢的還是快快的?

3、寶寶,你們想變成一只小烏龜嗎?趕快變成一只小烏龜,學(xué)學(xué)小烏龜走路吧。

4、寶寶們真棒,咱們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。

(四)認(rèn)識小花貓,學(xué)習(xí)小花貓走路。

1、還有一只小動物看見我們了,它也走來了。寶寶快看,是誰呀?和小花貓打個招呼吧。

2、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的?

3、寶寶,咱們也趕快變成一只小花貓,學(xué)學(xué)小花貓走路吧。

4、寶寶們,咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。(提醒幼兒走路要靜悄悄的)

三、跟唱歌曲,隨音樂進(jìn)行游戲。

師:寶寶們,你們玩累了吧,咱們坐下來休息一會兒吧。寶寶們快聽,好聽的音樂響起來了,奧,原來是一首歌曲,咱們快聽一聽吧。

1、欣賞一遍歌曲。

2、幼兒跟著音樂一起拍手。

3、師和幼兒一起跟著音樂一邊拍手一邊唱兩遍。

4、寶寶們,你們瞧,小動物們跟著音樂走起來了。請幼兒欣賞一遍。

5、寶寶們學(xué)會了小動物走路,咱們也跟著音樂來表演吧。

6、寶寶們表演得太棒了,咱們跟著音樂一邊唱一邊表演吧。

7、請寶寶們表演給客人老師。

四、結(jié)束。

寶寶們,時間不早了,咱們該回家了,一起和小動物說再見,咱們一起走著回家吧!

活動反思

每次講課后總會有很多的感悟,這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進(jìn)步,尤其是課堂駕馭能力有所提高,感覺自己輕松地完成了教學(xué)目標(biāo),仔細(xì)回想,主要原因有以下幾點:

1、在選材上,我根據(jù)托班孩子好模仿、好動的特點,以幼兒的興趣為出發(fā)點,選擇音樂游戲《小動物走路》,并精心設(shè)計了本節(jié)教育活動。

2、在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計上,我以“去樹林游玩”為主線,在玩的過程中認(rèn)識了四種小動物并學(xué)會了它們走路的樣子,帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行游戲,讓幼兒在游戲中高興地玩耍,快樂地學(xué)習(xí)。

3、由于托班孩子年齡小,在課件制作上,我精心制作了動畫片的形式,讓幼兒直觀形象地學(xué)習(xí),模仿小動物走路。

雖然自己在活動中總體表現(xiàn)良好,但是也存在著許多不足之處。

首先,由于托班孩子沒有一定的生活經(jīng)驗,對事物接觸的少,因此,導(dǎo)致了我在活動中所提的問題不太恰當(dāng),以至于有的孩子回答不正確。比如:在出現(xiàn)小花貓這幅動畫的時候,我問:“小花貓是怎么走來的?有的孩子不是回答,而是模仿爬在地上學(xué)小花貓走路。見此情景,我隨即另提出一個問題:“小花貓是靜悄悄地走來還是重重地走來?孩子們一聽,便說是靜悄悄地走來,這樣一問,便掌握了小花貓走路的樣子。

其次,在課件制作上,雖然自己精心制作得比較好,但是為了讓小動物跟隨音樂按順序表演,由于電腦知識欠缺,沒有制作出自己想要的那種效果,因此,自己以后要在課間制作上多下功夫。

最后,這次講完課后,感覺自己在課堂上語速還比較快,性子還比較急,想急于完成活動目標(biāo),自己以后要盡量克服,使自己在以后的活動中表現(xiàn)得更加完美。

有了以上的一些感受,我想自己以后會多加努力,發(fā)揮自己的長處,彌補自己的短處,多學(xué)習(xí),多交流,使自己的教學(xué)水平再上一個新臺階!

小動物的家教案小班篇3

活動目標(biāo):

1、喜歡和小動物做游戲,增加對小動物的情感。

2、提高動手操作的能力。

3、知道動物的特征,了解動物的習(xí)性。

4、使幼兒對探索動物感興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

活動準(zhǔn)備:

張開嘴巴的小動物(熊貓、小貓、小狗、兔子)頭飾,動物的食物(胡蘿卜、肉骨頭、小竹子、小老鼠)卡片,音樂

活動過程:

興趣導(dǎo)入:你們喜歡什么小動物?為什么?

老師今天給你們帶來了許多小動物,你們來看看它們是誰?

1、依次展示動物的頭飾,提問"它有什么特征,它喜歡吃什么?"

2、請幼兒模仿小狗的叫聲,教師再模仿小狗的叫聲。

提問:你們猜猜這只小狗怎么了?

3、提問:看來小動物們都餓了,我們來給它們喂食好不好(請四個幼兒上臺當(dāng)動物,其他的幼兒拿食物,播放《誰餓了》跟著音樂排隊把食物放進(jìn)合適的動物的"嘴里",給董毫無喂食。)

4、今天老師帶來的動物們都吃飽了,你們還知道哪些動物?它們喜歡吃什么?

結(jié)束:

今天小班的小朋友都給小動物喂食了,小動物們可開心了,它們說謝謝小班的小朋友們,小動物是我們的朋友,我們要愛護(hù)它們。

小動物的家教案小班篇4

一、活動目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒熱愛動物的情感,喜歡和小動物做游戲。

2.喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

二、活動課時:1

三、活動重難點:

重點:使幼兒產(chǎn)生對小動物的興趣,愿意親近小動物,加深對小動物的關(guān)愛。

難點:如何在活動中認(rèn)識并正確說出物體的上下方位。

四、活動準(zhǔn)備:

1 玩具兔子、小狗、小貓、小羊

2 自制食物道具:蘿卜、骨頭、小草、小魚

五、活動過程:

1 教師告訴小朋友:今天有許多小動物來和小朋友做游戲,教師一一請出。

2 出示小動物,請幼兒數(shù)數(shù)有幾個小動物,說出有誰,它們怎樣叫?喜歡吃什么食物?

3 教師給小動物準(zhǔn)備了許多食物,讓幼兒說說都有什么?

4 請小朋友選擇喜歡的小動物給他們喂食物,邊喂邊說:“小兔請吃紅蘿卜”“小狗請吃肉骨頭”“小羊請吃草”“小貓請吃魚”。鼓勵幼兒大膽講話。

5、做一做:小朋友,你知道下面的小動物喜歡吃什么嗎?請你連一連。

6、與小動物們一起唱歌“我愛我的小動物”。

延伸活動:

1 分組活動:給小動物蓋房子、給小動物串項鏈、給小動物做食物、喂小動物吃東西。

2 與小動物們一起玩游戲“捉迷藏”。

小動物的家教案小班篇5

活動目標(biāo):

樂意學(xué)唱新的歌曲,嘗試模仿各種小動物的叫聲。

活動準(zhǔn)備:

磁帶,小動物頭飾。

活動過程:

1、“小朋友,今天胡老師帶你們?nèi)游飯@好嗎?”帶孩子做小動物的模仿操2——3分鐘。

2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩,你們聽,誰來了?!?/p>

請大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪!”“小朋友,你們聽,誰來了?”“我們一起把小動物請出來吧!”小狗是怎么叫的?你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的,老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了!依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。

3 “老師和小動物們一起準(zhǔn)備了一個節(jié)目,名字叫做‘我愛我的小動物’,現(xiàn)在表演給你們看好嗎?”

你們想不想跟小動物一起表演???那我們一起來表演吧!

歌曲重復(fù)2——3遍

4、“小朋友,你們知道還有什么小動物會叫嗎?它是怎么叫的!”

“我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物!”接下來我們請小動物下來和小朋友一起表演節(jié)目好嗎?

5、小動物該回家了,我們一起謝謝小動物來給我們表演節(jié)目,再見!

小動物的家教案小班篇6

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)歌曲,能夠輕松自然地演唱。

2.能跟隨音樂模仿幾種覺小動物的動作,體驗表演的樂趣。

3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

活動準(zhǔn)備

1.《我愛我的小動物》音樂cd。

2.各種動物頭飾。

活動過程

1.出示各種動物頭飾,激發(fā)幼兒的興趣,學(xué)習(xí)歌曲。

(1)出示頭飾:“今天來了許多新朋友和大家一起玩,你們猜猜是誰?”

(2)教師示范唱一遍歌曲,。請幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。

2.熟悉歌曲,嘗試輕松自然地演唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂輕松自然地演唱歌曲。

(2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲,嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。

3.幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作,體驗表演的樂趣。

(1)教師給幼兒戴上不同的小動物頭飾,唱到哪種小動物,戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場地中間,表演小動物的動作。

(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲,提醒幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)小動物,體驗表演的樂趣。

(3)教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,并選擇部公動作請全體幼兒模仿。

教學(xué)反思:

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物,學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一,都是教師在領(lǐng)唱前一段,幼兒來唱叫聲?;顒又杏變罕憩F(xiàn)的有些不活躍,如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲,為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣,活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適,若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會更自然、恰當(dāng)些。