教案是教師為了掌握課堂節(jié)奏提早起草的教學文書，高質(zhì)量的教案一般都是我們根據(jù)自己的教學任務和目標寫出的，下面是范文社小編為您分享的烏龜小班教案6篇，感謝您的參閱。
烏龜小班教案篇1
一、設(shè)計思路：
現(xiàn)在的天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，幼兒穿的衣服也越來越多，一日活動中經(jīng)常需要穿脫衣服。對于小班幼兒來說完全自主的穿衣服、脫衣服還是有困難，經(jīng)常會出現(xiàn)幾個幼兒穿著薄衣服在等老師的情況，雖然會在老師的引導下互相幫助但是大多數(shù)幼兒沒有樂于幫助別人的經(jīng)驗。其次，在學本領(lǐng)的主題過程中，幼兒已經(jīng)漸漸認識了很多小動物，了解了常見小動物的本領(lǐng)，有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)。因此我選擇了繪本《送大烏龜回家》作為素材開展一次語言活動，繪本中中出現(xiàn)了小老鼠、蚱蜢、小兔等幼兒非常熟悉、喜歡的小動物，幼兒有興趣聽故事，也可以根據(jù)已有經(jīng)驗開動腦筋幫助他們找到送烏龜回家的方法，體驗幫助別人的快樂。在活動拓展時聯(lián)系到自己身邊的互幫互助的事例，幼兒在以后嘗試主動幫助別人。
二、活動目標：
1、在看看、聽聽、說說中理解故事，在情景中想辦法解決問題
2、在故事中體驗小動物們互相幫助的情感
三、活動準備：
物質(zhì)準備：故事圖片、課件、主題樹
經(jīng)驗準備：幼兒熟悉小烏龜?shù)奶攸c
四、活動過程：
（一）導入激發(fā)幼兒興趣
森林里有許多小動物要去秋游啦，我們一起去瞧一瞧都有誰？
（二）分段欣賞，理解故事內(nèi)容
1、誰來了？（烏龜）（既然小朋友們都認識烏龜，那請你們說一說烏龜有什么本領(lǐng)呀）
2、聽故事：大烏龜在爬山坡的時候，發(fā)生了什么事情？（烏龜從山上咕嚕咕嚕地滾了下來，真可憐，會有小動物來救他么？）
3、誰第一個發(fā)現(xiàn)了？小蚱蜢是怎么說的？（快來救救烏龜叔叔?。?/p>
4、誰去幫助它了？大烏龜?shù)镁攘藛?？為什么?/p>
5、你有什么辦法救大烏龜嗎？
6、小兔子也想了個方法，我們一起來看一看
7、大烏龜?shù)镁攘藛?？怎么救的？為什么?/p>
小結(jié)：小兔真聰明，它知道大烏龜會游泳，把大烏龜送到河里。這個辦法真好。大烏龜翻過來它會對小動物們說什么呢？（謝謝你們送我回家了）
（三）完整欣賞故事，體驗互幫互助的情感
1、你喜歡這些小動物么？為什么？
2、你會幫助好朋友么？說一說。
小結(jié)：我們要互相幫助，一個人的力量雖然很小，但團結(jié)起來就有很大的能量
附：送大烏龜回家
大烏龜爬山坡，一不小心，從山披上骨碌骨碌地滾下來，跌到山腳下，四腳朝天，爬不起來。
小蚱蜢看見了，大聲喊：“快來救救烏龜大叔！”小老鼠來了，使勁想把大烏龜翻過身來，但小老鼠力氣小，幫不上忙。
小刺猬來了，用力搬動大烏龜?shù)纳眢w，要把大烏龜翻過身來，但小刺猬力氣小，也幫不了忙。
小白兔來了，對大家說：“來，來，來！我有辦法，我們把大烏龜推到河邊去?！贝蠹矣昧Π汛鬄觚斖蒲剑蒲?，一直推到小河邊，“撲通”一聲，讓大烏龜?shù)潞尤ァ?/p>
大烏龜在河水里翻過身來，劃動四只腳，歡快地游開了。大烏龜回過頭來，對大家說：“謝謝你們送我回家！
烏龜小班教案篇2
活動目標：
1、聽音樂信號，愿意一起幫助大烏龜回家。
2、感受小動物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、動物頭飾(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)
2、音樂
3、ppt課件
4、場地創(chuàng)設(shè)：點點、桌子、動物頭飾等
活動流程：
聽聲音引趣--講述故事--體驗游戲--繼續(xù)講述故事--延伸
活動指導：
一、聽聲音引趣1、聽一聽，這是什么東西滾下來了?
1、看一看，聽一聽，到底是什么?
小結(jié)：原來烏龜大叔摔跤，爬不起來了。
二、聽故事呼救
1、小蚱蜢在喊什么呀?
2、聽信號，一起呼救。
要求：聽音樂換一棵小樹站站好，喊一喊。
小結(jié)：我們一起喊，聲音傳的遠，教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。
三、入情景救助
1、完整聽一遍音樂，問：想一想，我們要怎樣推才能力氣大?
2、個別游戲要求：四個孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿，聽信號推。
小結(jié)：我們聽著音樂一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。
四、享助人之樂繼續(xù)故事結(jié)束語：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的。
教學反思：
為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的道理。在活動的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有經(jīng)驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。
烏龜小班教案篇3
設(shè)計思路：
經(jīng)過了一個寒假，孩子重返幼兒園，在驚喜和孩子重逢的同時卻發(fā)現(xiàn)有不少孩子的不良習慣又滋生了，如：不愿意將玩具借給同伴玩，同伴間時常有爭搶玩具的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)動手打人的場面；不愿意自己動手做事，一碰到困難就哭，缺乏自信，導致不愿意來園等等。為此在開學的第一周，針對孩子頻繁出現(xiàn)的這些情況，我們開展主題《我的幼兒園》，想通過一系列設(shè)計的活動，幫助孩子盡快轉(zhuǎn)變面貌，逐步使孩子適應集體生活。本次活動的設(shè)計靈感來源于上面所說的問題，以大烏龜為活動主要線索，在幫助摔跤大烏龜?shù)墓适虑楣?jié)中，以此來激發(fā)孩子愛同伴的情感，體驗到同伴間互相幫助的快樂。
學習活動：
送大烏龜回家活動目標：
1、通過活動，嘗試尋求解決問題的多種辦法。
2、激發(fā)愛同伴的情感，體驗同伴間互幫互助的快樂。
活動準備：
多媒體課件《送大烏龜回家》
活動過程：
一、引發(fā)想象師以故事的方式導入：“一天，烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到山腳下，四角朝天，爬也爬不起來！”
師作著急狀：“烏龜爺爺摔跤了，這可怎么辦？”（引導孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽想辦法）
二、理解故事（完整欣賞多媒體課件）
1、師：“烏龜爺爺怎樣爬起來的？”
2、師：“哪些朋友了烏龜爺爺？”（小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）
3、師：“小動物是怎樣幫助烏龜爺爺?shù)?？烏龜爺爺?shù)玫膸椭笫窃趺凑f的？”（再次欣賞多媒體課件，引導孩子用語言、動作來學著模仿）
烏龜小班教案篇4
活動名稱：送大烏龜回家（故事）
活動目標：通過孩子自己親身體驗，感受為別人解決問題的樂趣。
活動準備：課件
活動過程：
一、情境導入，引發(fā)想象
1、師帶領(lǐng)幼兒以小動物的身份做游戲。（聽音樂做小動物的動作）
2、（錄音機發(fā)出聲音：誰來幫幫我?。。?/p>
3、師：哎呀，是誰需要我們的幫助呀？
（和幼兒一起找找，并出示大烏龜）
4、師：哦！原來是烏龜摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦？（引導幼兒想辦法）
二、故事講述，討論理解
1、師：看看是誰來幫助大烏龜了？
（分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）
2、引導幼兒說說小動物是怎樣幫助大烏龜?shù)模?/p>
3、師生一起學說小動物的對話（激發(fā)幼兒幫助別人的情感，用語言、動作表示）
三、延伸活動，內(nèi)化遷移
1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的？
（在小動物的幫助下自己翻過身來的。）
2、小結(jié)：以后如果我們小朋友摔跤了，要像大烏龜一樣自己爬起來。
烏龜小班教案篇5
活動目標：
1、體驗模仿小動物的樂趣。
2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備：
動物圖片，故事課件
活動過程：
一、引入故事
師：我這里呀有一只小動物請你們猜一猜（直接出示）
誰知道烏龜有什么本領(lǐng)嗎？（看情況）
現(xiàn)在老師請你們聽一個故事。
播放課件，放至烏龜翻身。
師：大烏龜爬山坡的時候發(fā)生了什么事情？（滾下山）
怎么會滾下來的？（咕嚕咕嚕）滾下山，翻不過身。
你看大烏龜翻不過身來，怎么辦呢？誰來幫它想想辦法？
那我們接下來看看會發(fā)生什么事情。
二、理解故事
1、播放課件至“來來來，我有好辦法”
師：誰第一個發(fā)現(xiàn)大烏龜翻不過身的呀？（蚱蜢）
蚱蜢是怎么說的呀？（快來救救烏龜大叔2遍）
哪些小動物聽到了蚱蜢的叫聲？（小老鼠、小刺猬、小白兔）
小老鼠是怎么做的？他想幫助大烏龜，抬呀抬呀，有沒有幫大烏龜翻過身來？（沒有）為什么呢？（力氣?。?/p>
小刺猬來了，也想幫助大烏龜，可是兩個人的力氣還是不夠大，沒有幫大烏龜翻過身。
小白兔也看見了，連忙對大家說我有一個好辦法。誰來猜一猜小白兔想到了什么好辦法？（自由發(fā)揮）
到底想到了什么好辦法呢？我們接下去聽故事。
播放故事至結(jié)束。
師：原來小白兔想了個什么辦法呀？
小動物們一起來推大烏龜，把大烏龜推到了河里，讓大烏龜?shù)胶永锓^了身。
現(xiàn)在我們再來聽一遍故事。
播放課件。
2、師：大烏龜爬山坡，一不小心，從山坡上滾下來，爬不起來，是誰把大烏龜推下水的？（小刺猬，小白兔，小蚱蜢，小老鼠）
為什么大家一起推就能把大烏龜推到小河里？（人多，力氣大）
原來大烏龜?shù)募以谛『永锩?，今天我們聽的這個故事就是《送大烏龜回家》。
三、體驗
師：小狗家有許多積木，小熊家住在小狗家對面，小狗想把積木送去給小熊玩兒，請一位小朋友去幫小狗搬積木。
積木太重了，他一個搬得動么？
我請幾個小朋友去幫忙，看看這次能不能搬動。
小熊收到小狗送的積木可高興了。小朋友們，一個人的力氣小，但是我們許多小朋友在一起，力氣就大了。
附：故事《送大烏龜回家》
大烏龜爬山坡，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來，跌到了山腳下，四腳朝天，爬不起來。
小蚱蜢看見了，大聲喊：“快來救救烏龜大叔！”
小老鼠來了，使勁想把大烏龜翻過身來，但小老鼠力氣小，幫不了忙。
小刺猬來了，用力搬動大烏龜?shù)纳眢w，要把烏龜翻過身來，但小刺猬力氣小，也幫不了忙。
小白兔來了，對大家說：“來，來，來！我有辦法，我們把大烏龜推到河邊去?！?/p>
大家用力把大烏龜推呀，推呀，一直推到了小河邊，“撲通”一聲，讓大烏龜?shù)潞尤ァ?/p>
大烏龜在喝水里翻過身來，劃動四只腳，歡快地游開了。
大烏龜回過頭來，對大家說：“謝謝你們！送我回家了！”
活動反思：
在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生，不能馬上認識蚱蜢這個動物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的時候非常入迷。
我預設(shè)的活動目標是：1、初步理解故事，體驗模仿小動物的樂趣。2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。
在活動開頭，為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛才的內(nèi)容進行提問，鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段，由于課件準備不充分，幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容，回答略顯生硬。
為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動，讓幼兒更直觀的理解這個道理，但是在操作過程中，只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗，無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣，進而理解其中的道理。
在活動的創(chuàng)設(shè)中，沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點，對已有經(jīng)驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分，希望在下次活動中有所改善。
烏龜小班教案篇6
一、活動目標：
1、激發(fā)寶寶愛烏龜?shù)那楦小Ｒ龑в變貉刂€條畫出烏龜?shù)闹饕卣鳌?/p>
2、引導寶寶布局，打扮畫面，添一些水草、泡泡等。
二、活動準備：
1、第一課時，寶寶聽故事《聰明的烏龜》，告訴寶寶無論遇到什么困難，都要動腦筋去克服困難。
2、第二課時，情景模仿《聰明的烏龜》，讓寶寶回憶故事情節(jié)，認識動物的外形特征，了解動物的生活習性。并會用簡單的詞語復述。
3、烏龜描畫圖若干，油畫棒，故事錄音帶、活動烏龜教具。
三、活動過程：
1、出示烏龜活動教具，指著烏龜背問：寶寶這是誰呀？（聰明的烏龜）那這兒圓圓硬硬的是烏龜?shù)氖裁?？（烏龜背）它的腳在哪兒？有幾只？我們一起數(shù)數(shù)看……能縮回去，又能伸出來的是什么？（烏龜?shù)念^）
2、出示描畫圖。寶寶，小烏龜喜歡穿綠色花邊的衣服，今天早上它忘記穿外套了，請寶寶幫幫它好嗎？找出綠色的油畫棒，幫它添上綠色的花邊。教師邊講邊示范。
狐貍狐貍?；ㄕ校瑸觚敒觚攧幽X筋。
狐貍氣得呼呼呼，烏龜烏龜真聰明，
我要學你動腦筋。
3、寶寶描畫，教師放錄音，伴音樂兒歌《聰明的烏龜》。
4、教師鼓勵描得整潔的寶寶，并引導寶寶與媽媽一起打扮畫面為聰明的烏龜添畫水草、泡泡等它愛吃的食物。
5、評價作品。讓寶寶拿著作品一起跟著音樂磁帶念兒歌及講講對聰明烏龜?shù)那楦畜w驗。
