教案的制定想必每位教師都很熟悉了,教案是每個(gè)人都應(yīng)該要會(huì)寫的一種書面材料,范文社小編今天就為您帶來了電和磁教案反思精選5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
電和磁教案反思篇1
這篇課文很美,無論是文字還是內(nèi)容,都像一股清泉,潺潺地流淌著,灑下一路愛心。我們讀這篇課文的時(shí)候,聲音要輕快些,讓我們的心跟著那清泉流淌,心中不斷地涌起像清泉那樣去無私奉獻(xiàn)、幫助別人的渴望。 教學(xué)本課,強(qiáng)調(diào)了自讀自悟。他們也許會(huì)感悟到泉水的樂于奉獻(xiàn):“來吧,來吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔?!薄昂劝桑劝?我的水很甜很甜,喝飽了,你們能結(jié)出更大更甜的果子?!币苍S會(huì)感悟到泉水的樂于助人:“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大鏡子。”“唱吧,唱吧!我的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏?!币苍S會(huì)感悟到泉水的團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂觀奮進(jìn)、勇往直前:“歡快的泉水彈著琴跑下山去。”“他們互相問候:你好!你好!”“他們互相約定:大海里見!大海里見!” 本課的插圖很美,課文描繪的畫面也很美,讀起來富有音樂感。在朗讀時(shí)可讓學(xué)生充分自讀,感受閱讀的樂趣,邊讀邊欣賞插圖,邊讀邊思考。比如,可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文理解“天然水塔”,然后指導(dǎo)學(xué)生一邊讀,一邊想象畫面,再把自己喜歡的部分熟讀的基礎(chǔ)上背誦下來?!盎鸺t的杜鵑”“美麗的身影”“明亮的大鏡子”“靜靜的山谷”“清脆的歌聲”……引導(dǎo)學(xué)生積累這些詞語。
?語文課程標(biāo)準(zhǔn)》低年級(jí)閱讀目標(biāo)之一:結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)修飾性詞語的認(rèn)真體會(huì)、理解、積累等,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,方法雖然簡(jiǎn)單,但卻能調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,能收到好的效果(讓學(xué)生想象情境讀、做做動(dòng)作讀)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在低年級(jí)閱讀目標(biāo)中指出:“閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流?!北经h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)便緣于此,促使學(xué)生在暢談自己感受的互動(dòng)交流中逐步獲得深層的理解與感受。]
在課的結(jié)束階段,讓學(xué)生達(dá)到多種教育的熏陶(奉獻(xiàn)的、環(huán)保的……),有效地實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與能力、過程與方法、情感、態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo)。
電和磁教案反思篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、聽故事,了解中秋節(jié)的起源、日期及月餅的來歷。
2、理解故事內(nèi)容,可用自己的語言說明中秋節(jié)的起源等相關(guān)問題。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)日故事《中秋節(jié)的起源》、日歷。
活動(dòng)過程:
一、講述故事《中秋節(jié)的起源》:
我們的祖先以種田為生。他們每天清早很早就要到田里工作,有時(shí)翻松泥土,有時(shí)灌溉農(nóng)作物,有時(shí)要除蟲、施肥,真的很辛苦??!一直忙到太陽下山,他們才能回家。
他們每年在春天播下種子,到了秋天便是收獲的好日子,大家都高興極了。一家大小分工合作,有的人到田里收割稻谷,有的人到果園摘水果,小孩子也會(huì)幫忙,把一束束的稻子搬回家,或者在樹下收拾大人摘下來的果子。
到了農(nóng)歷八月十五,已是秋天了,秋高氣爽,晚上的月亮又大又圓,家家戶戶會(huì)在一起慶祝豐收。大家團(tuán)聚在一起吃晚飯,飯后就在屋前擺放大桌子,上面放滿水果,聚在一起談天賞月,品嘗美食。后來,農(nóng)歷八月十五日成為了中國(guó)人的重要節(jié)日,相傳這就是中秋節(jié)的起源。
中秋節(jié)吃月餅相傳始于元代。當(dāng)時(shí),中原廣大人民不堪忍受元朝統(tǒng)治階級(jí)的殘酷統(tǒng)治,紛紛起義抗元。朱元璋聯(lián)合各路反抗力量準(zhǔn)備起義。但朝庭官兵搜查的十分嚴(yán)密,傳遞消息十分困難。軍師劉伯溫便想出一計(jì)策,命令屬下把藏有“八月十五夜起義”的紙條藏入餅子里面,再派人分頭傳送到各地起義軍中,通知他們?cè)诎嗽率迦胀砩掀鹆x響應(yīng)。到了起義的那天,各路義軍一齊響應(yīng),起義軍如星火燎原。很快,徐達(dá)就攻下元大都,起義成功了。消息傳來,朱元璋高興得連忙傳下口諭,在即將來臨的中秋節(jié),讓全體將士與民同樂,并將當(dāng)年起兵時(shí)以秘密傳遞信息的“月餅”,作為節(jié)令糕點(diǎn)賞賜群臣。此后,“月餅”制作越發(fā)精細(xì),品種更多,大者如圓盤,成為饋贈(zèng)的佳品。以后中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗便在民間流傳開來。
二、與幼兒討論:
1、農(nóng)作物到什么季節(jié)才會(huì)成熟呢?那時(shí)人們又忙碌些什么呢?(秋天。收割稻谷和摘水果)
2、豐收的時(shí)候,人們的心情怎樣呢?會(huì)怎樣慶祝呢?(高興。全家人一起吃飯)
3、人們選定了哪個(gè)日子慶祝豐收呢?這個(gè)習(xí)俗成為了什么節(jié)日?(農(nóng)歷八月十五。中秋節(jié))
4、你認(rèn)為在月餅里藏字條的方法有什么好處和壞處呢?(自由回答)
三、出示一個(gè)日歷,請(qǐng)幼兒說出中秋節(jié)的日期,并請(qǐng)一位幼兒在日歷上指出農(nóng)歷八月十五。
四、評(píng)價(jià)。
1、能較長(zhǎng)時(shí)間專心聽故事。
2、能說出中秋節(jié)的起源。
3、能說出中秋節(jié)的日期。
4、能說出傳說中月餅的來歷。
活動(dòng)反思:
?中秋節(jié)的來歷》是一個(gè)語言和社會(huì)領(lǐng)域的的故事活動(dòng)。在課后我覺得我們學(xué)到的知識(shí)還是在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容比較多,整體感覺幼兒對(duì)故事的內(nèi)容并不是很感興趣,但還是算接近目標(biāo)了吧。
在上課時(shí)我借助了多媒體以及掛圖等教具來幫助幼兒了解故事內(nèi)容,其實(shí)對(duì)于中班小朋友的知識(shí)面來說大家都知道中秋節(jié),但不知道中秋節(jié)的時(shí)期是八月十五,經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),很多小朋友都認(rèn)知了這一知識(shí)點(diǎn),中秋節(jié)要吃月餅等。但關(guān)于中秋節(jié)的傳說《嫦娥奔月》,幼兒卻還是沒怎么搞懂,我先請(qǐng)小朋友們欣賞一遍,來聽出里面的人物,接著我指著掛圖講了第二遍故事。最后,我又講了第三遍故事。
最后,在時(shí)間的緊迫下我結(jié)束了這節(jié)課,總體來說幼兒對(duì)中秋節(jié)還是有點(diǎn)了解的但幼兒對(duì)這個(gè)故事的內(nèi)容還不是很了解,所以我會(huì)利用平時(shí)的時(shí)間多講兩遍這個(gè)故事來提問幼兒使幼兒加深對(duì)這個(gè)故事的了解。
小百科:中秋節(jié),又稱祭月節(jié)、月光誕、月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、拜月節(jié)、月娘節(jié)、月亮節(jié)、團(tuán)圓節(jié)等,是中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日。
電和磁教案反思篇3
我上的一年級(jí)的音樂課內(nèi)容是唱《大樹媽媽》這首歌,在備課時(shí)我想到一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),好奇心強(qiáng),而這節(jié)課的教學(xué)基調(diào)卻是溫柔抒情的,如何能讓學(xué)生靜靜地聆聽、輕柔地演唱呢?基于此,教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮音樂以美育人、以情感人的特點(diǎn),讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中靜心地、深刻地體味音樂之美。 一開始我先給小朋友們講了一個(gè)《大樹媽媽》的故事。從前,有一棵大樹,它的個(gè)子呀好高好高,每天舉著茂盛的枝葉為小花、小草、小螞蟻們遮風(fēng)擋雨,大家都管它叫大樹媽媽!有一天,飛來了一只迷路的小鳥,這只小鳥找不到媽媽了,它疲倦地停在大樹媽媽手臂上急得嗚嗚哭!大樹媽媽說:“別哭別哭,孩子,我就是你的媽媽!”大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫曖的搖籃,隨著風(fēng)兒搖呀搖,搖呀搖。
在大樹媽**懷抱里,小鳥甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!風(fēng)來了,雨來了,大樹媽媽用樹葉編織成小傘為小鳥遮風(fēng)擋雨。聽,大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲,多么溫柔,多么好聽。小鳥幸福地笑了!于是我就播放《大樹媽媽》這首歌,小朋友們聽得很認(rèn)真,都沉浸在這首歌里了! 我讓小朋友們說說對(duì)大樹媽媽印象時(shí),小朋友們說得可好了,有的說她是天下最好最好的媽媽,有的說她是一個(gè)非常善良的人,還有的說她太偉大了,用自己的身體為小鳥遮風(fēng)擋雨她自己卻渾身濕透了,她一定很冷。我聽著孩子們各抒己見,我發(fā)現(xiàn)他們懂事了,真的體會(huì)到了母愛的偉大,知道關(guān)心別人心疼人了,這也是學(xué)習(xí)這首歌的目的之一呀。孩子們被感動(dòng)了,學(xué)起歌來也感覺輕松多了,我讓他們扮演大樹媽媽,一邊做搖搖籃的動(dòng)作一邊跟著音樂輕柔的演唱,我好高興,第一次發(fā)現(xiàn)他們聲音還可以這樣的美(以前他們總喜歡提高了嗓門喊唱)。
電和磁教案反思篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事,嘗試探索用各種方法移動(dòng)物品。
2、學(xué)習(xí)主人公面對(duì)困難時(shí)的積極態(tài)度與勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事。
2、各種大小不同的盒子,球
活動(dòng)過程:
一、解讀課題,導(dǎo)入故事
師:小朋友們中午好!
幼:老師中午好!
師:這幾個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎?(不認(rèn)識(shí)老師可以標(biāo)注音節(jié))
幼:搬過來,搬過去。
師:你們搬過東西嗎?搬過什么?
幼:我搬過椅子。
我搬過箱子。
我搬過玩具箱。
我搬過家。
師:用什么來搬的?
幼:用手。
用頭(頂)。
用腳。
師:好,我們來聽聽故事。
二:欣賞故事,玩玩游戲
1、欣賞故事
師:這是長(zhǎng)頸鹿小姐,這是鱷魚先生,他們戀愛了,盡管他們的身高相差那么多,但是他們是相親相愛的一家人,他們結(jié)婚了,你們覺得他們住在誰家里合適一些?
幼:住在長(zhǎng)頸鹿家,因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿高一些。
師:好,看看他們商量的結(jié)果,住在誰家?
(出示鱷魚的房子)
幼:鱷魚家
師:哦,他們商量了住在鱷魚家,長(zhǎng)頸鹿小姐有好多東西要搬呢,你們?cè)敢鈳退麄儐?
幼:愿意!
師:你們看,這是什么?
幼:盒子。
師:一樣嗎?
幼:不一樣有大盒子,中盒子,小盒子。
師:有多少個(gè)呢?你們過來數(shù)數(shù)看
幼:9個(gè)
師:你們是一個(gè)一個(gè)數(shù)的,馬上要做小學(xué)生的朋友了,這樣數(shù)起來有點(diǎn)慢,有沒有更快的辦法來數(shù)一數(shù)?
幼:2468
9師:他剛才是2個(gè)2個(gè)數(shù)的,有誰能3個(gè)3個(gè)的數(shù)?
幼:369
師:馬上要做小學(xué)生的朋友了,數(shù)數(shù)的方法肯定很多,剛才你們每人搬幾個(gè)?
幼:1個(gè)
師:搬了幾次?
幼:1次相親相愛的長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生想快點(diǎn)把家搬好,誰能幫他們?
(幼兒?jiǎn)为?dú)搬,一幼兒一次搬2個(gè),疊放,一幼兒一次搬5個(gè))
師:看看別人的,對(duì)你有幫助的
師:哦,這樣兩次就搬完了
師:誰能一次就把盒子搬完?
(一幼兒嘗試,結(jié)果弄翻了)
師:想想怎樣才最安全?
幼:要大中小的排列(一男孩去,不能解決)
師:好,這位妹妹在這里等得很安靜的,你來幫幫他
師:哦,果然兩個(gè)人在一起辦法就多些
師:好,看看他們是怎么放的
幼:大的在下面,中等的在中間,最小的在下面
師:好,看看這樣的辦法行不行(一幼兒搬,有一幼兒說:別倒啊,小心點(diǎn))
師:哦,成功了(掌聲)
師:這就是你們剛才想的疊加的辦法,謝謝你,誰還有別的辦法?
(一幼兒打開盒子)(掌聲)
師:他把盒子打開干嘛呢(小盒放進(jìn)中盒,中盒放進(jìn)大盒,放好了搬)
師:沒剛才那么高了,這樣就安全了,是嗎
師:把小盒放進(jìn)中盒,把中盒放進(jìn)大盒,這就是你們想的套裝的方法
師:你們幫他們搬好了家,他們能幸福的生活在一起嗎?長(zhǎng)頸鹿小姐到處碰壁,當(dāng)她想伸個(gè)懶腰的時(shí)候,頭就到屋外面去了,他們的生活遇到了困難,你們?cè)谏钪袝?huì)遇到困難嗎?會(huì)怎么辦呢?
幼:平時(shí)爸爸搬桌子就會(huì)喊我,我個(gè)子矮
幼:克服困難
幼:有句話說得好,堅(jiān)持到底就是勝利
師:他們的生活遇到了困難,會(huì)想什么辦法呢
幼:搬到長(zhǎng)頸鹿家去
幼:鱷魚搬個(gè)梯子住到屋頂上
幼:各住各的
師:他們還真跟你們想到一塊去了,這次還有愛運(yùn)動(dòng)的鱷魚先生有很多東西,們能不用手把這些球搬過去嗎來,一人拿一個(gè)球,不用手(放嘴里,夾在手臂里)
師:剛剛你們用了什么方法
師:可是,放嘴里有點(diǎn)臟呢,能用別的方法嗎
幼:用胳膊
幼:用膝蓋夾
幼:放肚子上,彎著腰夾過去
幼:用腳輕輕的踢過去
幼:用腳尖夾住慢慢跳過去
師:哥哥學(xué)會(huì)等一等,你又想到什么辦法
幼:還可以用衣服夾
師:長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生的生活又遇到了困難,當(dāng)他們想共進(jìn)晚餐的時(shí)候,桌子太高,鱷魚先生夠不著,上衛(wèi)生間的時(shí)候,馬桶太大,他們又開始想辦法了,他們有了一個(gè)偉大的計(jì)劃,他們?cè)陂T口挖呀,鑿呀,終于建好了屬于他們的新家。走,我們一起去參觀他們的新家好嗎。
教后反思:
這是一本讓你第一眼就喜歡上的圖畫書,可愛的形象,柔和的色彩,幽默夸張的動(dòng)作表情。繪本大意是:一位小個(gè)頭的鱷魚先生愛上了一位大個(gè)頭的長(zhǎng)頸鹿女士,因彼此相愛而生活在一起,卻因?yàn)橄嗷ラg的巨大差異而面臨著許多的麻煩;但他們終于勇敢地?cái)y起手來,共同打造幸福的生活。
為了讓幼兒便于理解友誼,我將長(zhǎng)頸鹿和鱷魚設(shè)計(jì)成好朋友,孩子們對(duì)畫面很感興趣。
在活動(dòng)過程中,有幾點(diǎn)值得分享之處:
1.開放性的提問。在課堂上,小朋友們也被故事所深深的吸引。我通過ppt課件,先出示封面,讓孩子們觀察這本書的封面,說說這本書講的是關(guān)于誰的故事,長(zhǎng)頸鹿和鱷魚油什么差異。然后我把主動(dòng)權(quán)拋給了幼兒,讓幼兒觀察圖片并思考辦法。在這個(gè)過程中,積極鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋去思考全面的辦法。
2.閱讀過程中,我注重幼兒的表達(dá)。如,讓幼兒猜測(cè)著他們可能遇到的種種困難,比如:長(zhǎng)頸鹿的床太高了,鱷魚只能睡到地板上;長(zhǎng)頸鹿家的洗臉池太高了,鱷魚的臉每天都臟兮兮的;長(zhǎng)頸鹿家的櫥柜太高了,鱷魚幫不上他太太的忙……同時(shí)幼兒為了能讓他們幸福的生活在一起想了許多辦法:把他倆的房子連在一起,中間開個(gè)小門,這樣他們都方便而且還可以見面;住在長(zhǎng)頸鹿家,因?yàn)樗麄兪菒廴岁P(guān)系,所以當(dāng)鱷魚夠不著東西時(shí),長(zhǎng)頸鹿可以把鱷魚抱起來,幫助他……我為他們的想象力而驚嘆,或許這就是繪本帶給我們的魔力。
3.為了幫助幼兒便于觀察,我除了用課件,還用簡(jiǎn)單的圖示表示:吃飯問題;門把手問題;樓梯問題;馬桶問題;晾衣服問題等等,當(dāng)幼兒在長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的新家圖片中將這些問題一一解決掉時(shí)感到非常興奮和油成就感。
本次活動(dòng)繪本教學(xué)選材很重要,要選擇幼兒感興趣的內(nèi)容去開展,才能行云流水般地把活動(dòng)開展下來。作為大人,看這個(gè)繪本同樣深有感悟,在和愛人、家人遇到困難時(shí)不能一味的放棄、退縮或者互相埋怨,應(yīng)該一起想辦法,一起動(dòng)手改變、克服困難。
電和磁教案反思篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒用自然好聽的聲音學(xué)唱歌曲《理發(fā)》;
2、大膽嘗試用肢體動(dòng)作和聲音來表現(xiàn)歌曲。
3、感受與同伴一起表演歌曲的快樂。
4、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
5、鞏固切分音符的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、雙響筒、黑板、節(jié)奏卡、記號(hào)筆,電子琴。
2、木梳、剪刀、電吹風(fēng)玩具各一個(gè),
3、音樂《看朋友》、《理發(fā)》p167、《別吵,小寶寶睡了》,娃娃兩個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《看朋友》:
要求:唱準(zhǔn)敲門的節(jié)奏。
二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)》
1、出示娃娃引出歌名《理發(fā)》
2、以提問形式讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。
a、理發(fā)需要哪些工具?(梳子、剪刀、吹風(fēng)機(jī))
b、這些工具分別是用來做什么的?(剪刀剪頭發(fā))
小結(jié):剪刀是剪頭發(fā),梳子是梳理頭發(fā)的,電吹風(fēng)是把頭發(fā)吹干的。
c、它們會(huì)發(fā)出什么聲音呢?誰來試試?
小結(jié):原來剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出"嚓嚓嚓",梳子梳頭發(fā)的時(shí)候發(fā)出"唰唰唰",電吹風(fēng)工作的時(shí)候發(fā)出"呼呼呼"的聲音。
3、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲一遍。
4、請(qǐng)幼兒說說唱唱聽到了什么。
5、教師清唱讓幼兒再次欣賞歌曲。
6、再次請(qǐng)幼兒說說唱唱聽到的歌曲內(nèi)容。
7、幼兒跟著教師的琴聲一起學(xué)唱歌曲。
8、重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo):
(1)木梳、剪刀發(fā)出的聲音。
(2)"小吹風(fēng),呼呼呼~~~"這一句歌詞,演唱時(shí)注意音準(zhǔn)。
9、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌,教師關(guān)注個(gè)別幼兒,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
10、幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作和聲音來表現(xiàn)歌曲。
11、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演,其他幼兒給他伴唱。
三、復(fù)習(xí)歌曲《別吵,小寶寶睡了》
活動(dòng)反思
本歌曲形象、具體的描述理發(fā)師理發(fā)的過程,贊美了理發(fā)師勞動(dòng)時(shí)的美好形象,表達(dá)勞動(dòng)是一件可貴的事跡。歌曲歌詞口語化、形象、生動(dòng),便于幼兒理解。每個(gè)幼兒都有理發(fā)的經(jīng)歷,源于“生活即教育”,因此幼兒對(duì)理發(fā)過程中的基本步驟:洗頭、剪頭及理發(fā)時(shí)用到的工具:剪刀、刷子都有所了解。
以上都是幼兒課前所具備的生活經(jīng)驗(yàn),有助于幼兒理解歌詞,便于幼兒記歌詞?;谝陨弦蛩貫榻鉀Q本節(jié)課的重點(diǎn)創(chuàng)造有利的先發(fā)條件。但歌曲中出現(xiàn)了幾處跳音,考慮到以往班級(jí)幼兒沒有真正認(rèn)識(shí)和試唱跳音,因此學(xué)唱跳音是本節(jié)課的難點(diǎn)。