夏的教案中班優(yōu)質5篇

時間:2023-01-18 作者:Iraqis 備課教案

教案在起草的過程中,老師需要注意創(chuàng)新教學方法,教師不僅要教書育人還要學會寫好教案,范文社小編今天就為您帶來了夏的教案中班優(yōu)質5篇,相信一定會對你有所幫助。

夏的教案中班優(yōu)質5篇

夏的教案中班篇1

活動目標:

1、觀察一些竹制品,了解它的用途。

2、愿意將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地與同伴分享。

3、使幼兒對探索竹的自然現(xiàn)象并且感興趣。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備:

1、各種竹制品圖片。

2、幼兒用書,教學掛圖。

活動過程

一、謎語引題。

1、小朋友,我們來猜一種植物,它在我們贛南地區(qū)有很多。請聽謎面“小時破土而出,長出節(jié)節(jié)高升,高山遍野都是,用處多而廣泛”。

2、幼兒猜并說出謎面。

二、幼兒相互交流自己知道的竹制品。

1、竹子可以做成各種物品,你們看到過哪些物品是用竹子做成的?

2、幼兒自由發(fā)言。

老師下結:剛才小朋友說到了很多物品,有些是竹制品,有些卻不是。那些是竹制品呢?楊老師收集了一些,我們一起來看看吧!

3、播放圖片。提問:你看到什么?它們都是用什么做的?為什么要用竹子做這些東西呢?竹制品有什么特別的用處嗎?

三、了解竹子的用處。

1、用竹子做房子、籃子有什么好處呢?

2、你想用竹子做什么?為什么?

小結:竹子除了可以制作各種竹制品外,它還可以防止水土流失。既然竹子這么有用處。我們應該多種竹子,讓竹子多起來。

夏的教案中班篇2

活動目標:

1.感受并掌握音樂中的節(jié)奏,能夠快樂的歌唱。

2.用肢體表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。

3.在活動情境中體驗音樂游戲的樂趣。

活動準備:

音樂、ppt課件、毛毛蟲手偶、貼有蘋果的地墊

活動過程:

一、導入:毛毛蟲來了

1.師:小朋友們,今天我們教室里來了位朋友,你們猜猜是誰呢?(播放課件1)對了,是毛毛蟲。

2.師:那我們來聽一聽它在做什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果的音效,傾聽后猜測)恩,毛毛蟲在吃東西。

3.師:你們猜一猜毛毛蟲有可能在吃什么東西呢?(幼兒回答)那我們一起來看一看它到底在吃什么。(播放課件2)原來它在啃蘋果。

二、播放課件,圖譜練習,感知音樂節(jié)奏

1.學習節(jié)奏型??

1)播放音效1,幼兒初步感知

師:我們來聽一聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢?(播放音效)

我們小朋友來學一學毛毛蟲是怎么啃蘋果的。(請幼兒模仿)

2)播放課件3,出示圖譜1,幼兒再次感知節(jié)奏

師:哦,原來他是卡哧,卡哧,卡哧卡哧卡哧,是這樣啃蘋果的?,F(xiàn)在,我們看著圖譜一起來學一學。

2.學習節(jié)奏型二

1)播放音效2

師:可是調皮的毛毛蟲呢,覺得還不過癮,我們聽一聽它又是怎么啃蘋果的呢?(播放音效)我們小朋友一起來學一學。(幼兒模仿,教師正確示范)

2)播放課件4,展示圖譜2

師:調皮的毛毛蟲這次是這樣啃蘋果的,我們一起看著圖譜說一說。(幼兒再次模仿節(jié)奏)

3.學習歌曲

師:毛毛蟲喜歡卡哧卡哧的啃蘋果,那它喜歡什么樣的蘋果呢?我們一起來聽一聽。(播放歌曲)

1)播放課件5

師:毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?(幼兒回答)

原來毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果(播放課件5)

2)再次聽歌曲

師:毛毛蟲啃了這么多蘋果,肚子一定覺得飽飽的,我們再來聽一聽毛毛蟲是怎么啃蘋果的。(播放音樂)

聽完歌曲后,教師一邊播放課件6,一邊說。

師:毛毛蟲啃小蘋果的時候是“一小口”,啃大蘋果的時候是“一大口”,啃紅蘋果的時候是“一大口一小口”,啃綠蘋果的時候是“一小口一大口”

3)播放歌曲,復習節(jié)奏型,播放課件7

師:我們再來認真地聽一遍這首歌(播放歌曲)我這邊有三個節(jié)奏型,我們小朋友想一想啃小蘋果是哪個節(jié)奏型呢?(請幼兒回答并節(jié)奏出示相應的位置上)啃大蘋果,紅蘋果,綠蘋果(同上)(播放課件7)

4)分段練習

5)師:小小的蘋果小小咬一口,所以我們唱的時候要怎么唱?對了輕輕的唱(一起模唱)

大大的蘋果大大咬一口,所以我們唱的時候要怎么唱?對了重重的唱(同上)

唱紅紅的蘋果、綠綠的蘋果的時候我們應該怎么唱呢?好,我們一起唱一唱。

6)整體練習

師:我們唱的時候一定要注意什么時候輕輕地唱,什么時候重重的唱。我們一起完整地唱一遍。

三、游戲

1.播放課件8-11

師:我們一起邊唱歌邊看一看毛毛蟲吃完蘋果,蘋果是什么樣的呢?

哦,蘋果被毛毛蟲一口口地啃完了,最后只剩下核了。

2.變蘋果游戲

師:毛毛蟲還想和小朋友們做游戲,你們想變蘋果嗎?先來看看老師是怎么變的。毛毛蟲卡哧一口,我會有什么變化呢?哦,我也會一點一點的變小。好,先看看我是怎么做的。(教師示范)

1)請個別幼兒上臺嘗試扮演蘋果

2)全體幼兒一起嘗試表演

3)分角色扮演蘋果表演

4)請小朋友扮演毛毛蟲啃蘋果

師:老師這里有4個蘋果,分別是小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的牌子,等會請小朋友自己選擇一個蘋果,擺好造型,毛毛蟲要來啃蘋果了,啃到什么蘋果什么蘋果就開始變。(再分一次表演)

師:呀,每個蘋果核都很特別,毛毛蟲說:“這里的蘋果不僅味道很好,連蘋果核都非常的漂亮,它跟我們小朋友說謝謝,你們應該怎么說啊,你們說不客氣,你也給我們帶來了很多快樂。

四、活動結束

師:毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。它美美的睡了一覺,醒來后,呀!變成了什么?哇,毛毛蟲變成蝴蝶了,我們一起去采花咯……(播放歌曲《蝴蝶蝴蝶生的真美麗》)

夏的教案中班篇3

材料準備:

大小相同的條形磁鐵3塊、廢舊玩具上的小車輪6個、長塑料吸管1根、牙簽若千根、硬紙板1塊、透明膠帶、剪??

制作方法:

按照條形磁鐵的寬度把吸管截成6段,然后用透明膠帶將截好的塑料吸管固定在條形磁鐵背面。

將牙簽穿過吸管后,在牙簽兩端各固定好一個車輪。

把硬紙板做成有槽的跑道,跑道寬度以能放進小汽車為宜。

實驗操作:

把兩輛小汽車上的磁鐵同極相對放人跑道,推動一輛小汽車向另一輛小汽車輕輕靠近,讓幼兒觀察會發(fā)生的現(xiàn)象。

將三輛小汽車同極相對地放人跑道,然后用手輕輕把最后一輛小汽車向前推,或把最前面的小汽車向后推,觀察會發(fā)生的現(xiàn)象。

教師指導建議:

協(xié)助幼兒完成小汽車的制作,汽車跑道由教師制作完成。

重點指導幼兒觀察磁鐵同極相斥的現(xiàn)象。

拓展與替代:

讓幼兒將小汽車異極相對地放進汽車跑道,觀察會發(fā)生的現(xiàn)象。

科學小知識

磁鐵有n極和s極,同極相斥,異極相吸。如果兩塊秘佚的不同磕極相亙靠近,它們就會吸釗一起,而相同廟極相互靠近,則互相排斥。由于小汽車上的磁鐵同極相對,所以小汽車就會向相反的方向走,不會撞到一起;如果小汽車上的磁鐵異極相對,那么小汽車就會撞在一起了。

夏的教案中班篇4

活動目標:

1、體驗撕紙活動的樂趣。

2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。

活動準備:

1、教具:"母雞下蛋"課件一份,大的草地雞窩圖一張,大的雞蛋操作圖2張。

2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。

活動過程:

一、以課件引起幼兒的興趣師:(母雞叫)聽,誰來了?

(一母雞出來)猜猜這只母雞到草地上來干什么?

看看它在干什么?(一母雞下蛋,蛋都跑到草地上)。

師:母雞生了很多蛋寶寶,可是蛋寶寶太調皮了,看,都跑出雞窩了?雞媽媽找不到寶寶很著急,我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎?

二、示范撕蛋、貼蛋

1、第一次示范師:看,我找到一個蛋寶寶,它躲在盒子里,我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子,慢慢地撕,小手慢慢地移。沿著這上面的圓點點把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶,我們應該把它送回哪里?(雞窩)師:沾點糨糊,涂在蛋寶寶身上,然后輕輕地送回雞窩。

2、第二次示范師:啊,我又找到一個蛋寶寶,我們一起把它取出來。小手伸出來,先撕開一個口子,然后一手捏住蛋寶寶,一手盒子,慢慢地撕,沿著圓點點把蛋寶寶取出來。

師:把蛋寶寶送回雞窩。(示貼在雞窩上)這樣貼對嗎?(蛋寶寶會滾下來的)(示貼在空中)這樣呢?(掉下來,蛋寶寶會碎的)。

師:應該貼在雞窩里。(示正確的方位)3、師:還有很多蛋寶寶沒有回家,雞媽媽很著急,我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶,送回雞窩好嗎?

三、幼兒創(chuàng)作,教師指導

1、引導幼兒沿著圓點進行撕紙。

2、提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來的廢紙扔在籃子里。

四、欣賞,評價

1、師:你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶?為什么?

2、師介紹一幅撕的光滑,構圖到位的畫。

夏的教案中班篇5

【活動目標】:

1、喜歡文學活動,感受兒歌的語言美。

2、理解兒歌內容,并大膽想像其他堆雪人使用的材料。

3、能根據(jù)兒歌的格式和韻律,嘗試仿編兒歌。

【活動準備】:

1、雪人圖片、玉米須子、紅色紙條、貝殼、紐扣、蘿卜、花圍巾小圖卡。

2、經(jīng)驗準備:幼兒已了解“三九天”的意思。

3、課件:幼兒堆雪人時的照片

【活動過程】:

1、播放課件,引導幼兒回憶自己玩雪時的情景。

(1)教師:小朋友,你們還記得上次下雪時去外面玩雪的情景嗎?今天老師這里有一些小朋友玩雪時的照片,讓我們來看一看吧!(教師播放課件,引導幼兒觀看)

(2)教師:下雪時你們都玩了些什么?(堆雪人)好玩嗎?今天老師也帶來了一首關于堆雪人的兒歌,讓我們一起來聽一聽吧!

2、教師引導幼兒學習兒歌內容。

(1)教師有感情的朗誦兒歌,引導幼兒認真傾聽。

(2)教師提問,并根據(jù)幼兒所說的內容,出示相應的部位。

教師:你在兒歌中聽到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的?

(3)教師再次朗誦兒歌,并根據(jù)幼兒回答出示相應圖片。

(4)幼兒根據(jù)雪人圖片,跟隨教師一起朗誦兒歌。

3、引導幼兒用輕快、活潑的聲音朗誦、表演兒歌。

(1)師幼共同朗誦兒歌。(教師念前半句,幼兒念后半句)

(2)男女分組朗誦。

(3)分角色朗誦。

4、鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗仿編兒歌。

(1)討論:雪人的五官還可以用什么材料來做?請根據(jù)兒歌的句式,嘗試將你想的仿編到兒歌里。

(2)引導幼兒與同伴自由講述,教師以插話的方式參與幼兒仿編。

(3)請個別幼兒將自己仿編的兒歌在集體面前念出來。(教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內容,畫在相應的雪人圖片上)

(4)教師帶領幼兒朗誦仿編的兒歌。

活動延伸:

提供材料,鼓勵幼兒用繪畫的形式展示自己的創(chuàng)編兒歌