成功的教案應該能夠引導學生形成批判性思維和解決問題的能力,認真寫好教案可以幫助我們更好地與學生進行互動,激發(fā)他們的思考和參與度,以下是范文社小編精心為您推薦的中班運南瓜教案6篇,供大家參考。
中班運南瓜教案篇1
活動目標
1、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
2、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
i、設計意圖
(一)哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以用身體動作進行模仿。
(二)兒歌《哈哈鏡》來源于中班主題"圖形寶寶"中科學活動《哈哈鏡》,幼兒對哈哈鏡很感興趣,給幼兒上一節(jié)關于哈哈鏡的語言活動來加強幼兒對哈哈鏡的認識了解。
(三)中班幼兒語言、理解能力已有一定的水平,可以按照兒歌的結構來替換新詞,讓幼兒有自由發(fā)揮想象的空間,用它來仿編兒歌,可以將想象與語言表達、肢體動作相經(jīng)結合,相互促進,從而讓幼兒學習得更生動、更有趣。
ii、活動設計活動名稱:兒歌《哈哈鏡》班級:中班課題領域:語言授課人:xx
一、活動目標
(一)情感目標:在看看、想想、做做的過程中,理解兒歌的內(nèi)容,觀察并感受哈哈鏡所帶來的變化。
(二)技能目標:理解反義詞:大――小,長――短。
(三)認知目標:嘗試依據(jù)兒歌的結構替換新詞仿編兒歌。
二、活動準備(一)物質準備:哈哈鏡,小老鼠、大象、小花、大樹、小兔、獅子、小草、房子卡片各一個;(二)知識準備:幼兒在科學活動《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的變化,知道哈哈鏡的神奇。
三、活動過程(一)預備活動:手指游戲小手小手拍一拍,我把小手伸出來;小手小手拍一拍,我把小手舉起來;小手小手拍一拍,我把小手藏起來。(幼兒和教師一起根據(jù)小兒歌做動作)【環(huán)節(jié)小目標】整理幼兒情緒,提醒幼兒此時的注意力應該集中,讓幼兒安靜并盡快的進入到教學活動中去。
(二)集體活動1.教師帶幼兒一起玩《吹泡泡》的游戲,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天我們來當魔術師吹泡泡,泡泡泡泡變大了(幼兒手拉手成大圈),泡泡泡泡變小了(幼兒手拉手成小圈),泡泡泡泡變高了(幼兒手拉手舉高),泡泡泡泡變低了(幼兒手拉手放低)。
環(huán)節(jié)小目標:教幼兒初步體驗大--小、長--短。
2.出示各種卡片,讓幼兒初步了解兒歌的內(nèi)容。
師:老師還帶來了一個寶貝,它也會變魔術(出示哈哈鏡)。它邀請了小老鼠、大象,還有小花、大樹??纯垂R將它們變成了什么樣?(將小老鼠、大象、小花、大樹卡片放在哈哈鏡前面)。
幼兒:小老鼠變大了,大象變小了,小花變高了,大樹變矮了。
小結:哈哈鏡將小的變大,大的變小,高的變矮,矮的變高了。
環(huán)節(jié)小目標:讓幼兒自己觀察哈哈鏡給各種卡片帶來的變化,提前感知兒歌內(nèi)容。
3.教師有感情的朗讀兒歌師:小動物、小花、大樹看到自己的變化會說些什么呢,我們一起來聽一聽(教師有感情的朗誦兒歌,幼兒認真傾聽)。
環(huán)節(jié)小目標:教幼兒正面感知兒歌內(nèi)容。
4.幼兒學習兒歌(1).幼兒隨教師一起學會兒歌師:你們想不想學這首兒歌?(想)現(xiàn)在老師念一句,請你們跟著念一句。(然后教師念一句,幼兒跟念一句)(2).幼兒一邊念兒歌,一邊用不同的體態(tài)動作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹的變化。(引導幼兒從小、大、長、短的狀態(tài)來做動作)環(huán)節(jié)小目標:a.讓幼兒親自感受兒歌內(nèi)容;b.用動作來表現(xiàn)幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容。
5.幼兒集體完整地念兒歌(要求幼兒用好聽的聲音整齊的念出來)環(huán)節(jié)小目標:檢查幼兒對兒歌的掌握程度(三)擴展活動,引導幼兒仿編兒歌師:神奇的哈哈鏡真有趣,大的能變小,小的能變大,高的能變矮,矮的能變高,還會將誰變了呢?變成什么樣了?(出示小兔、獅子、小草、房子卡片)幼兒:小兔變大了,獅子變小了,小草變高了,房子變矮了。
師:那我們將這些動物放進兒歌里來念一念吧。(教師和幼兒一起念:哈哈鏡/真奇妙/大家快來照一照/小兔照照變大了/獅子照照變小了/小草照照變高了/房子照照變矮了。)環(huán)節(jié)小目標:a.進一步理解反義詞:大――小,長――短;b.嘗試依據(jù)兒歌的結構替換新詞仿編兒歌(四)結束活動:游戲"我也變"師:現(xiàn)在我也請每個小朋友排隊來照一照哈哈鏡,看看哈哈鏡將你們變成什么樣子了。(幼兒排隊一個一個的照哈哈鏡,要求幼兒不要插隊,不要擁擠)(五)活動延伸1.在語言區(qū)角里投放一些大小、高矮、胖瘦的事物卡片,也將哈哈鏡放在里面,同時在墻上附上圖譜,讓幼兒根據(jù)圖譜、事物卡片來仿編更多的兒歌,以提高幼兒的語言組織及表達能力。
2.讓幼兒認識凹面鏡及凸面鏡,探索哈哈鏡的鏡面凹凸的不同給事物帶來的異樣變化。
活動反思:
在科學發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以通過課件演示出來,同時還可以用身體動作進行模仿,更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間,用它來仿編兒歌,可以將想象與語言表達、肢體動作相經(jīng)結合,相互促進,從而讓幼兒學習得更主動,有更趣,這是我設計這節(jié)課的初衷,但在上課的過程中初步進行試上后發(fā)現(xiàn),其實這首兒歌還是蠻簡單的,加上有趣的課件輔助,孩子們很快就學會了這首兒歌,難度上沒有什么層次性,所以第二次試上時我有所調(diào)整,將仿編的部分加了上去,前面學習兒歌的部分也加快了節(jié)奏,最后在上完展示課后,發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整,比如說后面的游戲環(huán)節(jié)其實可以放到開始部分作為導入,仿編部分可以問幼兒哪些小動物想把自己變大呢?這樣更有重點有目的性,在學習兒歌的部分圖標突然拿掉有些突兀,可以有個過渡,拿掉一半另一半用符號代替,這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。
以上有自己的感悟,同時也有同事和領導們的建議,總之教無定法,貴在得法,在這個過程中,自己收獲了很多,無論從目標還是過程再到提問乃至語氣語調(diào),對于這些自己也有了新的認識,再次感謝為我提出寶貴意見的同事和領導們,我會繼續(xù)努力,爭取在以后的實際教學中去的不斷地進步!
中班運南瓜教案篇2
活動目標:
對生活中常見的蔬菜感興趣,樂意按提供的線索積極思考。
觀察發(fā)現(xiàn)圖上的線索,初步了解蔬菜的不同特征。
在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。
初步了解其特性。
活動準備:
圖片、操作材料、筆
活動過稱:
引起興趣
師:這是誰的家?從哪里看出來的?(形狀)我們跟南瓜爺爺打個招呼吧。
二、數(shù)客人
師:今天南瓜爺爺家來了好多客人,請你數(shù)數(shù)一共有幾個?一圈數(shù)下來,有好幾種答案,平時我們數(shù)東西都是排成一列小火車,一個一個數(shù),今天這么多的客人排成了一個圓,有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢?
師:你是怎么數(shù)的告訴大家,從哪開始數(shù)的?
師:數(shù)一圈的東西是從從容易記的圖形開始數(shù)。
師:我們從像正方形的那個東西開始數(shù)(幼兒數(shù))。數(shù)到哪里應該停下呢?
師:數(shù)過的東西不能再數(shù)了。我們再數(shù)一遍到底是多少,先找一個東西把它記牢了,如這個正方形的東西,記住數(shù)過的不能再數(shù)了。(幼兒數(shù)數(shù)1-10),現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了10位客人。
觀察圖片
師:能不能從他們的形狀猜猜這是十個客人可能是誰啊?(第幾個是誰?)
邊提問邊出示圖片。
師:原來南瓜爺爺家門口來了十樣菜。
找鄰居
了解鄰居的概念
師:是什么事情讓這么多的朋友一起來到南瓜家?(找鄰居)提問:什么是鄰居?(房子挨在一起,住在旁邊的朋友)我們中一班的鄰居是誰?
師:南瓜爺爺會找誰做鄰居呢?(蔬菜)
什么是蔬菜
師:剛才看到的十樣菜里邊有蔬菜嗎?請你拿好桌上的紙,依次念一念,再拿好一只筆,把你覺得是蔬菜的東西在它的下面畫個圓圈(教師只是觀察,并不提出意見)。
師:(操作結束后)好,現(xiàn)在把紙跟筆放好,坐好,有些小朋友找對了,有些小朋友還差一點點,到底什么是蔬菜呢?
師:蔬菜呢是種出來的、可以做成菜的植物。我們一起來看看黑板(教師和幼兒一起找出蔬菜)
師:我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個蔬菜,你找對了嗎?
師:7樣蔬菜用數(shù)字幾表示啊(出示數(shù)字7)
給鄰居分配房子
師:南瓜爺爺家附近有幾間房子啊?那要找?guī)讉€鄰居啊?用數(shù)字幾表示
師:5間房子,7樣蔬菜,該怎么住?
幼:擠一擠
師:那誰和誰擠在一起比較好呢?
幼兒自由講述。
蔬菜的分法有很多,除了顏色,形狀,高矮,還有很多,我們回去好好想一想。
課程介紹 :
中班探索活動 針對中班的小朋友對蔬菜有一定的認識,但是蔬菜的種類特別的多,給他們樹立一種信念,蔬菜是什么,蔬菜是種出來的一種植物,是能夠做著吃的,通過這種理念支持下,就很快能夠找出來了。通過一遍又一遍的復習鞏固復習鞏固對蔬菜有一定的記憶,同時幫助孩子們拓展分類蔬菜,分類的方式越多,心理學上建立的邏輯連接點也就越多。
本次活動可以通過讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索積極思考,初步了解蔬菜的不同特征,使幼兒對生活中常見的蔬菜感興趣,活動效果好?;顒咏Y束后,孔園長對本活動給予了肯定,聽課教師也一致認識到:活動中孩子應該是課堂學習的主體,同時充分發(fā)揮教師的主導作用,才能真正促進孩子積極思考與表達。
吳老師是一個有著很高的道德素質和專業(yè)素質的老師,她尊重每一個孩子,努力的幫助孩子大膽的發(fā)言,是每個孩子都能得到發(fā)展。吳老師能夠讓孩子們大膽的表達,而沒有去強加給孩子,那就是南瓜爺爺?shù)募摇?/p>
在出示南瓜爺爺?shù)膱D片時,吳老師又問:你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么說它是爺爺呢?你還發(fā)現(xiàn)了什么?有的孩子說:他是爺爺,因為他有胡子,有的孩子說:他的頭上有皺紋,有的孩子說:他的胡子是白的,爸爸的胡子是黑的等等,從孩子的這些回答中可以看出,教師是尊重孩子的已有經(jīng)驗的。教師的引導和提示幫助孩子從人物的特征上得到了驗證。
小百科:南瓜(學名:cucurbita moschata (duch. ex lam.) duch. ex poiret)葫蘆科南瓜屬的一個種,一年生蔓生草本植物,莖常節(jié)部生根,葉柄粗壯,葉片寬卵形或卵圓形,質稍柔軟,葉脈隆起,卷須稍粗壯,雌雄同株,果梗粗壯,有棱和槽,因品種而異,外面常有數(shù)條縱溝或無,種子多數(shù),長卵形或長圓形。
中班運南瓜教案篇3
活動目標:
1、看圖欣賞故事,進一步了解出彩的名稱,感知故事中數(shù)量遞增以及對話重復的特點。
2、探索根據(jù)故事的結構,續(xù)編故事,清楚地講述參加蔬菜的數(shù)量、名稱以及與南瓜房子的對話。
3、遷移已有經(jīng)驗,較快地替換蔬菜名稱,體驗創(chuàng)編的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎上,理解角色特點。
活動準備:
故事ppt、圖片
活動過程:
一、歌唱活動《買菜》,引出南瓜。
1、提問:奶奶買了那些菜?
2、奶奶還買了另外一樣菜呢,看!(出示南瓜)奶奶把大南瓜變成了一座南瓜房子,放在了草地上(出示南瓜房子ppt)
二、觀察ppt,逐段欣賞故事。
1、這個大南瓜房子想做一件有趣的事,猜猜是什么?
2、老師邊講故事,邊放ppt。降至“來兩根黃瓜手拉手對南瓜房子說”,鼓勵幼兒說說,黃瓜會怎么說?南瓜房子說什么?
3、出示“洋蔥頭”ppt,提問:誰來了,他們會怎樣對南瓜房子說?南瓜房子又會怎么說?
4、“咕嚕嚕、咕嚕?!睗L來了機制什么?誰來做小土豆對南瓜房子說(請女孩子做土豆,男孩子做南瓜房子)
5、出示“辣椒”ppt,引導幼兒分角色練習(5位幼兒做辣椒、一位幼兒做南瓜房子)
6、還有誰來參加舞會呢?(出示黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃ppt),他們會怎么對南瓜房子說,南瓜房子會怎么說?(幼兒回答)
三、討論南瓜房子不讓香蕉、葡萄、櫻桃進來的原因。
1、可南瓜房子不是這么說的,它說:“對不起,你們不能進來”
討論:如果你是香蕉、葡萄、櫻桃,聽了這話,會怎么樣?(引導幼兒說出:生氣、吵鬧)
2、他們擠在南瓜房子門口,吵著不肯走,你們猜猜,他們會吵些什么呢?(幼兒兩兩討論)
3、我也搞不明白,南瓜房子為什么不讓他們進來?(引導幼兒思考)
4、繼續(xù)講述故事至完。
四、總結并完整地講述故事。
這真是一個有趣的故事,讓我們一起來講一講吧。
五、探索續(xù)編故事。
除了番茄、黃瓜、洋蔥頭、土豆和辣椒可以來參加舞會,還會有幾個什么蔬菜來參加呢?請你來說一說。
六、游戲:快樂的舞會。
讓我們也一起到草地上去開個快樂的舞會吧!
中班運南瓜教案篇4
活動目標:
1、調(diào)動多種感官感知南瓜的形狀與特征。
2、樂于探索,會關注比較生活中事物的特征。
3、大膽清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
各種不同形狀的大南瓜12—16個,南瓜食品若干、切刀、盤子9個等,各種顏色的貼紙、裝飾材料。糯米預先攪拌好,南瓜幾塊煮熟。
活動過程:
一、謎語導出,幼兒自由探索有關南瓜的信息
師:老師帶來了一種秋天的果實,請大家來猜一猜它是什么?
大南瓜有很多秘密要告訴大家,請每2—3位小朋友一起去抬一個南瓜放在自己組上,摸一摸、抱一抱、看一看、說一說你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密?
幼兒自由感知獲取有關南瓜的信息,教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn),比一比自己的南瓜與他人有何異同,引導幼兒避免無關事物的干擾。
二、幼兒分享交流獲得的經(jīng)驗,教師引導、協(xié)助幼兒梳理信息,使之更為完整。
師:剛才大家和大南瓜一起做了游戲,請你來說說你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密?
整理:
1、顏色:(哦!xx小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的顏色是紅的,還有其他顏色嗎?)
2、形狀:(xx小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的形狀是彎彎的,還有其他樣子的南瓜嗎?)
3、大?。海ū缺饶膫€最大?哪個最???請x個孩子去抱一抱最大或最小的。)
三、了解南瓜內(nèi)里有些什么?
師:小朋友找到了這么多南瓜外形的秘密,那么南瓜肚子里有些什么呢?
(引導幼兒猜一猜,然后教師當場打開南瓜讓幼兒觀察。)
有:瓜肉、瓜瓤、瓜子。
你們知道南瓜可以用來干什么的?
它的肉是什么味道呢?可以怎樣知道呢?(幼兒回答嘗一嘗、舔一舔)
一組一組切在盆里,放到組上,每組孩子依次去看一看、聞一聞、舔一舔。
(交流聞到的味道怎么樣?)
四、分享生活經(jīng)驗、了解南瓜食品。
師:你吃過用南瓜做的食品嗎?它們是什么?(結合播放實物或照片)
今天我們有這么多的南瓜你們想用它們做什么呢?(幼兒回答,老師根據(jù)他們需要分組、規(guī)定每組的內(nèi)容)
活動延伸:
1、生活區(qū):切、刨南瓜;制作南瓜餅;收集南瓜籽。重點:各種切、刨的工具運用中引導幼兒注意安全。
2、操作區(qū):南瓜裝飾 重點:充分發(fā)揮想象裝飾不同形狀的大南瓜。
活動反思:
在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當;富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
中班運南瓜教案篇5
活動目標
1.不怕困難,有客服困難的勇氣。
2.學習續(xù)編故事。
3.能在同伴面前大膽表達自己的想法。
活動準備
1.《運南瓜》的圖片一幅。
2.磁帶、錄音機等。
活動過程一、引導幼兒觀察圖
1,提問:這是什么地方?小兔在干什么?(學習詞語:茂盛、發(fā)愁)誰來了,它們在說什么?
二、引導幼兒觀察圖
2,提問:畫面上有誰?它們在說什么?小白兔看見了什么?想到了什么?
三、交代任務:這兩幅圖說的是小白兔和南瓜的故事,故事的開頭我們知道了,小白兔的大南瓜該怎樣運回家呢?請你們仔細想一想,把這個故事的結尾部分畫出來。
四、讓幼兒把自己的想法畫在紙上,作為第三幅圖。(要求畫出的小兔運南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的,小兔走路的姿勢是歡快的。)畫好后獨自練習講述。教師巡回觀察指導,了解幼兒構思。
五、選擇畫面清晰、情節(jié)設計比較合理新奇的作品讓作畫人向全體幼兒講述。
六、啟發(fā)幼兒給故事取名字。
七、教師完整講述《運南瓜》的故事。(也可請能力強的幼兒講述一遍。)
八、引導幼兒討論:從小白兔運南瓜的故事中我們懂得了一個什么道理?
延伸活動
幼兒回家后可將《運南瓜》的故事講給爸爸媽媽聽。
語言活動--續(xù)編故事:運南瓜。
中班運南瓜教案篇6
中班游戲南瓜爺爺找鄰居教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動延伸,活動反思等內(nèi)容,對生活中常見的蔬菜感興趣,樂意按提供的線索積極思考,觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的特征,適合幼兒園老師們上中班游戲活動課,快來看看南瓜爺爺找鄰居教案吧。
活動目標:
1、對生活中常見的蔬菜感興趣,樂意按提供的線索積極思考。
2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的特征。
3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:
1、前期經(jīng)驗:初步認識常見食物及動物的影子。
2、物質準備:ppt、圖片南瓜、豆腐干、鴨子、胡蘿卜、青菜、雞蛋、土豆、黃瓜、幼兒操作材料人手一份等。
活動過程:
一、誰的家——引起興趣、說明要求
1、這是誰家?從哪里看出來的?
2、南瓜先生家來了很多客人,數(shù)數(shù)一共有幾個?
小結:今天的數(shù)數(shù)方法跟以前的不同,今天的東西排成了一個圈,所以要數(shù)清楚的.話,就要先找一個起點,再挨個兒數(shù)下去,數(shù)過得不要再數(shù),就能數(shù)清了。
二、我是誰——觀察圖片、發(fā)現(xiàn)交流
1、猜猜這些客人是誰?
2、出示正影一一認識。
3、是什么事情讓這么多的菜來到南瓜先生家呢?
4、原來是要找鄰居(簡單了解“鄰居”的概念)。
小結:原來鄰居就是在自己隔壁的,或是樓上樓下的人。
三、找朋友——幼兒操作、知識轉化
1、南瓜爺爺會找誰做鄰居呢?
2、第一次操作,根據(jù)自己原有經(jīng)驗勾出感覺是蔬菜的東西。(簡單交流結果)
3、南瓜爺爺要找蔬菜的朋友,什么是蔬菜?
小結:種出來的、可以做成菜的植物。
4、第二次操作,觀察情況。(用黑色的筆重新圈出是蔬菜的東西)
5、依次講評7種菜,究竟哪些是蔬菜。
小結:原來土豆、青菜、胡蘿卜、黃瓜都是種出來的、可以燒成菜的植物。
活動延伸:
南瓜先生只準備了3幢房子,怎么住下4個鄰居呢?誰和誰住在一起比較好?引導幼兒拓展思維。
活動反思:
本次活動的目標主要有兩個,第一個目標是對生活中常見的蔬菜感興趣,樂意按提供的線索積極思考。第二個目標是觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,初步了解蔬菜的特征?;顒又泻⒆觽儗ι钪谐R姷氖卟耸指信d趣,當他們看到蔬菜以及其他食物的輪廓時,都能大膽展開想象,并能說出各種蔬菜的基本特征,積極按照課件提供的線索為南瓜先生尋找合適的鄰居。
是在活動中,幼兒獨自游戲時,我們可以把幼兒分成幾個小組,每一小組都由幾個能力強的幼兒帶領著,這樣可能游戲才會順利進行。