秋天到的教案反思5篇

時(shí)間:2022-12-06 作者:Trick 備課教案

對(duì)新時(shí)代的教師來說,寫好教案是最基本的技能,制定一份適合自己的詳細(xì)的教案是讓我們的課堂豐富有趣的前提,以下是范文社小編精心為您推薦的秋天到的教案反思5篇,供大家參考。

秋天到的教案反思5篇

秋天到的教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)絲瓜筋,膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)行印畫,并通過添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫的樂趣。

3、膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、涂好背景的水粉紙

2、絲瓜筋、顏料(黃,橘黃,紅)

3、老師的范畫,音樂,秋天樹的圖片,絲瓜筋錄音

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入主題

1、出示絲瓜筋

師:今天有個(gè)客人來和這做客,我們起來看看是誰(shuí)來了?你們都認(rèn)識(shí)它嗎?

師:它有個(gè)好聽的名字叫絲瓜筋,今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲,想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

二、絲瓜筋印畫

1、老師示范印畫

師:你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?仔細(xì)看好咯。

2、請(qǐng)幼兒嘗試

師:我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個(gè)小朋友愿意上來試一試。

3、幼兒印畫,老師指導(dǎo)

師:你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?

三、添畫秋天的樹

1、出示印畫

師:小朋友們我們邊休息,一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。

師:你覺得它像什么?

師:你們都覺得它像很多東西,現(xiàn)在我來做一個(gè)神奇的魔術(shù)師,用這一根魔術(shù)棒把它變一變,看看可以變成什么。

2、老師示范添畫樹

師:看我把它變成了什么?看這么多樹變?cè)谝黄穑褚黄裁囱?那你覺得它是一片什么季節(jié)的樹林呢?為什么覺得會(huì)是秋天的樹林?

師:我們來看一看你覺得這些樹都長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(引導(dǎo)幼兒說出方向一樣,都是從下往上長(zhǎng)的)

3、幼兒添畫

四、講評(píng)

師:請(qǐng)小朋友來說說看你最喜歡哪顆樹?為什么?

師:今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲,又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一片秋天的樹林,現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的游戲吧。

活動(dòng)思:

本次活動(dòng)開始介紹了絲瓜筋,因?yàn)槭孪纫筮^孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí),所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩游戲這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣,先讓他們說一說是怎么和它玩,有的孩子說和它玩捉迷藏,有的孩子說和它玩游戲……都萌發(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫時(shí),太緊張了,忘記了和所有的幼兒互動(dòng),只是請(qǐng)了個(gè)別的幼兒來試一試,導(dǎo)致在幼兒操作時(shí),有些能力較差的幼兒有點(diǎn)無從下手。最后在幼兒添畫樹時(shí),由于當(dāng)時(shí)顏料太多,沒來得及干,導(dǎo)致畫樹干時(shí)顏料有些粘上去,但是總的來說,我覺得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的興趣也很高漲,但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提高。

秋天到的教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞散文,理解散文內(nèi)容,感受散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。

3、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見解。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件《秋天真美麗》

2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程

1、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng)。

師:秋天秋天真美麗,你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?

2、學(xué)習(xí)作品,教師配樂朗讀散文《秋天真美麗》

1)師:老師也帶來了散文《秋天真美麗》,讓我們一起來聽一聽。

2)師:你聽到了什么?(幼兒回答,教師出示圖標(biāo))

3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》

4)師:老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。

5)分段欣賞,加深幼兒對(duì)作品的理解。

a段師:為什么秋風(fēng)姐姐快樂地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?

b段

1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著樹吹口氣,樹怎么樣了?

2)樹上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶,還像什么呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

3)我們一起來做樹葉。(幼兒用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解)

c段師:樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?

d段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘,它又會(huì)跑到哪兒去?

1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣,小河怎么樣了?它的心情怎么樣?

2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起來做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。

3)為什么小河會(huì)掀浪花呢?我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?

5)聽音樂來做小河開心的樣子。(幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解

)e段:師:小河真能干,它有哪些寶貝?

3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文,幼兒輕聲跟念。

師:秋天秋天真美麗,樹飄落葉,小河掀浪花。

1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴家嗎?

2)還有誰(shuí)也喜歡這一句話,你能來學(xué)學(xué)嗎?還有誰(shuí)把它說得更好聽?

3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

4)為什么這些句子那么美?小結(jié):因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。

4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師:秋風(fēng)姐姐那么高興,她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣?它會(huì)怎么樣?

師:好,我們到教室里把它畫下來,送給喜歡秋天的人們。(音樂中結(jié)束活動(dòng))

?附:散文秋天真美麗】

秋天,秋天,真美麗。

天高了,地寬了,秋風(fēng)姐姐快樂得到處跑……

秋風(fēng)姐姐對(duì)著樹吹口氣,樹搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶,一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶,一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說,樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長(zhǎng)高。

秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾,一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花,一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說:小河高興了,它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營(yíng)養(yǎng)。

秋天到的教案反思篇3

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠在老師的帶領(lǐng)下觀察秋天景物的變化,了解秋天的基本特征。

2、愿意跟同伴分享自己的美食。

二、材料準(zhǔn)備:

1、事先考察過秋游地點(diǎn)“鷹山”的地理情況,選擇適合休息的場(chǎng)地。

2、幼兒每人背一個(gè)小書包,里面裝有小零食。

三、活動(dòng)設(shè)計(jì):

(一)引題,提出要求:

今天,老師要帶小朋友去“鷹山”秋游,去的路上,我們會(huì)經(jīng)過一條馬路,我們要在綠燈的時(shí)候從人行橫道上過馬路。老師請(qǐng)小朋友看看路邊的小花小草有什么變化?排隊(duì)一定要一個(gè)跟著一個(gè),不要掉隊(duì)。

(二)徒步至“鷹山”。

1、一起唱《秋天多可愛》。

2、請(qǐng)幼兒觀察路邊的小花小草及山上的植物,提出相應(yīng)問題,并解答。

(三)幼兒分享美食。

1、教師引導(dǎo)幼兒與同伴分享美食,并請(qǐng)老師一起分享。

2、將垃圾扔進(jìn)垃圾袋。

3、能夠主動(dòng)擦嘴、擦手。

(四)排隊(duì)回園,教師。

活動(dòng)反思:在秋游前,我們就進(jìn)行了實(shí)地考察,結(jié)合孩子目前的運(yùn)動(dòng)能力及安全因素,我們決定目的地為“鷹山”的第一個(gè)平臺(tái)。在活動(dòng)前,我提出了細(xì)致的要求,抓住時(shí)機(jī),帶領(lǐng)孩子們親身體驗(yàn)了“紅綠燈”,讓他們真正懂得了如何過“紅綠燈”。一路上,我不斷地跟孩子們進(jìn)行交流:小朋友,你們看,小樹的枝干上為什么涂上了白色的涂料呀?樹葉變成什么顏色了呀?為什么地上有那么多的落葉呢?地里面種著的是什么呀?通過提問及細(xì)致地解答,幫助孩子們了解了秋天的典型特征。在爬山的過程中,我一直強(qiáng)調(diào)“登山要靠山邊走,不要靠外面走”,無形中告知了孩子們登山的要領(lǐng)。在分享美食的時(shí)候,我讓孩子們將自己的美食與同伴進(jìn)行互換、分享,并且提示他們:老師也很辛苦,引導(dǎo)他們將美食與老師一起分享,從而培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)分享、關(guān)心、孝敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德。

秋天到的教案反思篇4

主題來由:

每個(gè)孩子都非常喜歡到公園或娛樂場(chǎng)之類的地方玩,對(duì)其中的布局與結(jié)構(gòu)都相當(dāng)?shù)牧私?。?dāng)秋天到來時(shí),天氣轉(zhuǎn)涼,公園里有哪些的變化呢?我向孩子們提出了這個(gè)問題,得到了許多的答案。有的說,在公園里鍛煉的人多了,有的說,哪個(gè)公園又多了什么好玩的器械啦,有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園,還有的提出了自己的想法:希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設(shè)想的東西,等等。

看到孩子們踴躍而熱烈的討論,我決定本月開展的結(jié)構(gòu)游戲的主題為:秋天的公園,鼓勵(lì)孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,在公園里放上喜歡的東西,創(chuàng)造一個(gè)孩子自己的樂園。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造,建構(gòu)新形體,培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。

2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技能來完成自己的創(chuàng)造,建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。

3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協(xié)商游戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)

活動(dòng)過程:

第一階段

1、引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒愉快情緒;

師:“你們到過公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?”請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,說出自己的想法,師進(jìn)行小結(jié)。

2、引導(dǎo)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)造;

師:“你希望公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎?”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象,根據(jù)自己的興趣,來討論一下:公園里可以多些什么呢?

3、布置建構(gòu)任務(wù):請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu),可以是見過的健身器械、娛樂器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

4、幼兒結(jié)構(gòu)游戲,師指導(dǎo);鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲,當(dāng)發(fā)生問題時(shí),知道協(xié)商來解決,友好與同伴相處。

5、結(jié)束,展示幼兒建構(gòu)成果,組織評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思:

幼兒的活動(dòng)常規(guī)較好,能在本組內(nèi)進(jìn)行建構(gòu),可幼兒建構(gòu)的東西和平常的游樂場(chǎng)一樣,都是一些大型器械,一個(gè)大圍墻圍起來就算完成了,公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技能較好,搭建的東西較牢固,較穩(wěn)。第二、三兩組的技能還不是很熟練,搭建出來的東西常常站不穩(wěn)。

秋天到的教案反思篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)實(shí)物的特征,并能根據(jù)實(shí)物的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類。

2、用游戲的方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)分類活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、4種水果(蘋果、梨子、獼猴桃和橘子),4種零食(糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類)。

2、大筐2個(gè),托盤8個(gè),貼有標(biāo)志的托盤20個(gè)。

3、鼓一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、以談話的方式導(dǎo)入,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

師:“秋天是個(gè)美麗的季節(jié),陳老師今天買了很多的東西要帶你們?nèi)デ镉?,開心嗎?”

幼兒按照男女不同排成兩隊(duì)。

師:“現(xiàn)在陳老師請(qǐng)你們排成兩隊(duì),男孩子一隊(duì)、女孩子一隊(duì)我們到大教室里先把去秋游的東西準(zhǔn)備起來?!?/p>

二、按照水果的名稱進(jìn)行第一次分類。

1、出示水果讓幼兒認(rèn)識(shí)。

教師將自己水果拿出來讓幼兒認(rèn)識(shí)。師:“陳老師買來了很多的東西,你們看看這些是什么?”(幼兒自由討論)師:“那你們喜歡什么水果,你來說說?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

2、給水果分類。

師:“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來做個(gè)好玩的游戲,請(qǐng)一個(gè)小朋友上來把這些水果寶寶分一分,蘋果跟蘋果放在一起,橘子和橘子放在一起……”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作)幼兒操作完后問:“你是怎么分的?”(蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……)小結(jié):剛才他的這樣分水果是根據(jù)水果的名稱不同來分的。

三、根據(jù)零食的一個(gè)共同特征進(jìn)行第二次分類。

1、出示零食教師一一出示零食讓幼兒認(rèn)識(shí)。

師:“除了這些水果外,陳老師還買來了很多的小零食,我們一起來看看?!?幼兒自由討論)師:“好多好吃的零食,你們喜歡嗎,你最喜歡吃那種零食?”

請(qǐng)幼兒找找老師手中食品的好朋友。

2、個(gè)別幼兒給零食分類

師:“我們要跟這么多的零食玩游戲啦,誰(shuí)來把這些零食分分家,好朋友和好朋友在一起?!?/p>

幼兒操作完后問大家:“你們說一說他是怎么分這些零食寶寶的?”(個(gè)別幼兒回答)然后問分的那個(gè)幼兒:“現(xiàn)在你告訴大家你是根據(jù)這些零食的什么特征來分的`?!?/p>

小結(jié):他們這樣qq糖跟棒棒糖在一起,純奶和酸奶在一起……,是根據(jù)零食的種類來分的。

四、幼兒集體操作,第三次分類

1、教師講解操作的方法

師:“這里還有很多的零食和水果要和大家來做游戲,請(qǐng)你們一起合作幫它們分分家。現(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)好朋友一組,我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食,在旁邊放了幾個(gè)小筐,請(qǐng)你們把它們分分家。

2、教師講解示范操作方法。

3、幼兒集體操作,教師巡回指導(dǎo)。

4、檢驗(yàn)師:“現(xiàn)在我們一起來看一看,說一說?!狈謩e請(qǐng)兩組的幼兒上來跟大家一起檢驗(yàn)。

五、游戲《找朋友》

1、教師講解游戲玩法

師:“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做朋友?!?/p>

幫個(gè)別幼兒帶上胸飾問:“你現(xiàn)在是什么寶寶了啊?”(我是蘋果寶寶)師:“對(duì)了,你說的真好,現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來給這些寶寶分一分,鼓聲開始的時(shí)候,我們就去把一樣的朋友拉在一起,鼓聲一停的時(shí)候看誰(shuí)又快又對(duì)?!?/p>

2、幼兒游戲一次,教師或幼兒去檢驗(yàn)。

3、游戲數(shù)次后結(jié)束,幼兒回教室。

師:“我們玩的真開心,接下來還有更高興的事情,我們回教室檢查完3組的實(shí)物后,裝好后就可以去秋游了哦!跟老師們說再見吧。”幼兒離開活動(dòng)室。