名師教案最新8篇

時(shí)間:2022-11-09 作者:Brave 備課教案

不管寫什么類型的教案,都要先明確好自己的教學(xué)目標(biāo),教案在完成的時(shí)候,老師務(wù)必要注意聯(lián)系實(shí)際,范文社小編今天就為您帶來了名師教案最新8篇,相信一定會(huì)對你有所幫助。

名師教案最新8篇

名師教案篇1

?字典大樓》

教學(xué)目的:

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字,掌握“典、樓、造”的寫法。

2、學(xué)會(huì)查字典的方法。

3、知道字典的重要。

4、養(yǎng)成不認(rèn)識的字就查字典的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):懂得查字典的好處

教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生懂得查字典是一種好習(xí)慣,應(yīng)該從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣。

教學(xué)方法:朗讀法、討論法

學(xué)法指導(dǎo):練習(xí)法、討論法

教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:每人準(zhǔn)備一本字典

教學(xué)過程:第一課時(shí)

一、導(dǎo)課

同學(xué)們你們在學(xué)習(xí)上如果遇到困難的時(shí)候,你們會(huì)想到去找誰?

今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,字典。它可以讓你解決學(xué)習(xí)上的困難。

二、認(rèn)識認(rèn)讀生字

1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。

2、小組討論你們準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。

3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果教師評價(jià)。

三、初讀課文

1、讓學(xué)生自己試著讀課文。

2。學(xué)生讀自己喜歡的部分。

3、說說你通過讀課文知道了什么?

四、教學(xué)生字

1、出示生字卡片讓學(xué)生讀。

2、說說你在生活中哪里見過這個(gè)字。

3、你準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。

4、開展組詞比賽活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

第二課時(shí)

一、精讀課文

1、讓學(xué)生自己讀課文。

2、個(gè)別讀。

3、學(xué)生評價(jià),教師點(diǎn)評。

二、理解內(nèi)容

1、讓學(xué)生說說字典大樓每小節(jié)講了什么。

2、教師小結(jié)查字典的好處:第二段寫字典可以幫助我們認(rèn)字。第三段寫字典可以幫助我們寫不會(huì)寫的字,這兩段同時(shí)說明,字典可以告訴我們許多知識。

三、提出不懂的問題

學(xué)生提出自己不懂的問題,讓小組合作學(xué)習(xí)來解決,對不能解決的問題教師幫助指導(dǎo)完成。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

用你的經(jīng)驗(yàn)說說經(jīng)常查字典有什么好處?

名師教案篇2

?卡羅納》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.正確流利地有感情的朗讀課文

2.讀懂課文內(nèi)容,了解課文所表達(dá)的思想感情

3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力

學(xué)習(xí)過程

一、引入

孩子們,我們生活在充滿愛的世界里,你享受了哪些愛?世界上最偉大最無私的愛是什么?有一個(gè)小朋友卡羅納在也無法享受母愛,因?yàn)樗哪赣H去世了。今天我們學(xué)習(xí)《卡羅納》看看大家是怎樣做的

二、初讀課文,理解課文內(nèi)容

1.通讀課文,借助拼音把課文讀正確并了解課文大致內(nèi)容

師生交流:你讀懂了什么?

2.再讀課文,勾出使你受感動(dòng)的地方,在旁邊寫出感想

3.分小組交流

三、交流閱讀中的收獲

1.說說哪些地方使你感動(dòng),為什么?

2.讀4-8段,找出大家知道卡羅納母親去世見到卡羅納的言行舉止,在旁邊寫出感想

3.分小組交流大家的表現(xiàn)并談?wù)勛约旱南敕?/p>

4.全班交流

5.說說你從大家的言行中受到什么啟發(fā)

四、再讀讀課文,看看還有什么不懂的地方提出來大家討論

五、讀讀“資料袋”并推薦《愛的教育》此書供學(xué)生課外閱讀,讓學(xué)生進(jìn)一步感受愛

名師教案篇3

?黃山奇石》

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)“陡、峭、峰、”等18個(gè)生字,學(xué)會(huì)寫“尤、其”等8個(gè)生字。

2、能正確、流利地朗讀課文,并能背誦自己喜歡的段落。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象的能力,體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)對對祖國壯麗河山的熱愛之情。

重點(diǎn):了解課文中介紹的黃山奇石的樣子,體會(huì)黃山奇石的生動(dòng)有趣。

難點(diǎn):體會(huì)對黃山奇石的贊嘆。

教學(xué)過程:

一、談話揭題:

1、黃山是一個(gè)美麗的風(fēng)景地,同學(xué)們,你去過黃山嗎?你知道它在哪里?你對黃山了解多少?(生答)

2、師簡介黃山:黃山是我國五大名山之一,黃山風(fēng)景區(qū)位于我國安徽省南部,有天下第一奇山之稱。山體雄偉奇特,有巖、洞、潭、瀑等自然景觀,素有“人間仙境”之稱;奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。今天這節(jié)課,老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”(師板書)。

3、齊讀課題,要讀出感覺。(讀出向往和渴望。)

二、初讀課文,初步了解內(nèi)容。

師:好,現(xiàn)在就讓我們拿著門票,準(zhǔn)備好去黃山旅游吧!

1、初讀認(rèn)識生字,了解內(nèi)容:

(1)、自由讀,要求:借助拼音或同桌“伙伴”讀準(zhǔn)生字的音。

(2)、同桌合作學(xué)習(xí),利用生字卡片,檢查讀音。

(3)、小組合作讀,要求:互相幫助,讀得流暢,不明白的可以作好標(biāo)記。

(4)、匯報(bào)識字。選出小組的代表,帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字

如:a檢查認(rèn)字情況:結(jié)合插圖(課件)了解“風(fēng)景區(qū)”“仙桃石”“山峰”“巨石”“陡峭”“脖子”等詞。(翻滾:多指水、云等上下滾動(dòng)。“翻滾的云?!痹诮虒W(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)。如:在地面向上看,天空云層似乎是靜止不動(dòng),在高聳如云的黃山峰頂向下看云,就像大海的波濤那樣上下翻滾。)

b猜字謎:橫山上三根草——當(dāng);走在耳朵邊——陡;一個(gè)人在山邊——仙。

c認(rèn)讀詞語:聞名中外、秀麗、陡峭、翻滾、奇形怪狀

2、聽錄音朗讀,認(rèn)識奇石:

(1)、課件演示配有錄音朗讀:出示黃山石,引導(dǎo)學(xué)生傾聽并進(jìn)行觀察:給這些石頭取名。

生自讀課文,劃奇石,同桌交流。

(2)、師板書:“仙桃石” 、 “猴子觀?!?、 “仙人指路” 、“金雞叫天都”、 “天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”。(接受學(xué)生給予奇石的富有想象的名字。)

課件依次點(diǎn)擊石名,指名讀奇石名字。

(3)、師:課文介紹了黃山奇石,具體寫了哪塊奇石的樣子?請同學(xué)們自由輕聲讀課文。(指名匯報(bào))

生:課文具體介紹的石頭是 “猴子觀?!薄ⅰ跋扇酥嘎贰薄ⅰ跋商沂?、“金雞叫天都”。

(4)、引導(dǎo)學(xué)生觀察說說自己感受,體會(huì)黃山石的奇特與美麗。

3、自由練讀自己最喜歡的部分,比一比,看誰讀得流利有感情。

4、配樂齊讀全文。

名師教案篇4

?紀(jì)念劉和珍君》

教學(xué)目的:

(1)理清思路,深入理解文章的思想感情。

(2)根據(jù)思路,探索語句的含義和作用。

(3)了解劉和珍烈士的生平及死難經(jīng)過,認(rèn)識反動(dòng)政府的殘忍以及反動(dòng)文人的下流無恥;牢記“三一八”慘案的教訓(xùn),珍惜今天的幸福生活,為祖國的繁榮富強(qiáng)而勤奮學(xué)_。

教學(xué)重點(diǎn):理清總體思路和局部思路,深入理解文章的思想內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):關(guān)鍵文句的理解。

教學(xué)設(shè)想:著生引導(dǎo)學(xué)生理清思路,在此基礎(chǔ)上,理解關(guān)鍵文句,進(jìn)而把握作者所表現(xiàn)的思想感情。

第一課時(shí)

一、聽寫字詞

檢查詞語含義

情景導(dǎo)入展示目標(biāo)

1導(dǎo)入:在我國文學(xué),閃爍著一顆璀璨的巨星,他領(lǐng)著我們回過《故鄉(xiāng)》《從百草園到三味書屋》看了《社戲》,了解了《一件小事》。今天,我們再隨著他重溫“三一八”慘案的歷史,一起《記念劉和珍君》(板書)。這位巨星就是大家非常熟悉的魯迅先生(板書)。

設(shè)計(jì)二:忘不掉那南斯拉夫大大使館被炸的硝煙;忘不掉那打著“民主”旗號的美國的卑劣行徑和無恥讕言;更忘不掉我們的三位記者不幸以身殉職。同學(xué)們,假如你是他們的同事或親朋好友,要為這三位烈士寫一篇紀(jì)念性的文章,你將如何安排文章的整體思路呢?這節(jié)課我們就看看魯迅先生為了“記念劉和珍君”是如何布局全文思路的。

2、展示目標(biāo)

三、合作探究精講點(diǎn)撥

(一)、背景資料

“三一八”慘案是繼“五”慘案后,帝國主義和封建軍閥對中國人民的又一次_,它的直接導(dǎo)火線是1926年3月12日的大沽口事件。

帝國主義國家悍然侵犯中國主權(quán)的強(qiáng)盜行徑,激起了全國人民的強(qiáng)烈憤慨。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,一場聲勢浩大的_運(yùn)動(dòng)展開了。3月17日下午,部分學(xué)校、團(tuán)體代表到政務(wù)院_,執(zhí)政府衛(wèi)隊(duì)竟用_刺傷代表多人,廣大群眾更加憤怒。3月18日上午10時(shí),李大釗作了演說,正午12時(shí),兩千多群眾高唱《國民革命歌》,高呼“_帝國主義”“_段祺瑞”“驅(qū)逐帝國主義公使出境”“取消不平等條約”等口號,進(jìn)行_。女師大學(xué)生會(huì)主席劉和珍欣然前往,并擔(dān)任指揮;女師大進(jìn)步學(xué)生楊德群等沿途散發(fā)傳單,群情激昂。

劉和珍等到就是此時(shí)遇難的。3月25日,女師大師生和北京各界人民隆重追悼劉和珍、楊德群烈士,魯迅先生親自參加了追悼活動(dòng)。對烈士犧牲的悼念,對_罪行的憤慨,對未來戰(zhàn)斗的渴望,交織在魯迅心中。4月1日,魯迅飽蘸著血淚,用慍怒而悲憤的筆調(diào),寫出了《紀(jì)念劉和珍君》這篇感人至深的不朽篇章。

(二)、通讀全文,理清總體思路。

問題設(shè)計(jì):本文思路的起點(diǎn)是什么?(分解為以下幾個(gè)小問題)

1.本文是一篇紀(jì)念性文章,紀(jì)念的中心人物是劉和珍。那么課文的七節(jié)中哪些小節(jié)集中寫紀(jì)念劉和珍君?——明確:三、四、五節(jié)。

2.那么第一、二節(jié)在文中的作用是什么?——明確:交代寫作緣起。

3.六、七節(jié)又起什么作用?——明確;揭示這次事件的教訓(xùn)和意義。

教師總結(jié):全文思路的起點(diǎn)是本文的寫作緣起,即為什么要寫這篇文章;然后記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過;在敘事的基礎(chǔ)上再深入一步,議論“三一八”慘案的教訓(xùn)和意義。三者交錯(cuò),始終統(tǒng)一于“記念”這一中心,這就是本文的總體思路。(至此形成板書)

記念劉和珍君魯迅

訓(xùn)練重點(diǎn):理清思路

一、寫作緣起(1-2)

二、記念主體(3-5)

三、教訓(xùn)、意義(6-7)

(三)、分析局部思路

關(guān)于文章的局部思路,既指一個(gè)語段中的幾個(gè)句子的思路,也指一個(gè)部分中幾個(gè)層次的思路。

名師教案篇5

?兒子們》

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道什么樣的孩子才是最孝順的孩子,真正的孩子。

2、認(rèn)識10個(gè)生字。

3、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。

教具準(zhǔn)備:生字卡片、自制課件。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入:

同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《媽媽的愛》,了解到了媽媽對我們濃濃的愛。作為孩子,我們應(yīng)該怎樣做呢?這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)《兒子們》。

(板書課題:兒子們)

二、聽讀課文,初步感悟課文的內(nèi)容

學(xué)生:

1、自由讀課文,想辦法解決不認(rèn)識的字。

2、指名讀課文:

(1)請其他的小朋友為他們提一提建議,說說應(yīng)該讀

出什么樣的語氣。

(2)全班小朋友分角色朗讀課文。

(3)其他同學(xué)評一評。

(當(dāng)評到兩個(gè)比喻句時(shí),教師及時(shí)請同學(xué)們談?wù)劚扔骶涞母拍?,并且出示語文天地中的練習(xí)。)

3、齊讀課文:

邊讀邊思考:為什么老爺爺說他好象只看見一個(gè)兒子?

4、自由發(fā)言。

教師:總結(jié)全文。

三、小組合作學(xué)習(xí):

合作內(nèi)容:

1、一起讀一讀課文中的詞語。

(井水、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、)

2、生生合作,一起學(xué)習(xí)生字,討論記字方法。

3、匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果。

(生生教認(rèn)生字時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法。)

教師:剛才,同學(xué)們互相交流了記字的方法,下面,我們一起來做個(gè)小游戲,游戲的名字叫“看誰搶得快”?

四、總結(jié)全文:

讀了這篇課文,你受到了哪些啟發(fā)?

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、練習(xí)書寫9個(gè)生字。

教學(xué)重難點(diǎn):“像、痛”的書寫。

教學(xué)準(zhǔn)備:板書用貼圖、寫字本

教學(xué)過程:

一、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。

1、小組合作學(xué)習(xí):分角色朗讀課文。

2、在班內(nèi)進(jìn)行小組間的朗讀競賽。

3、其他同學(xué)做小評委,進(jìn)行評讀。

二、進(jìn)行重點(diǎn)字的書寫指導(dǎo)。

1、出示需要書寫的幾個(gè)字,請同學(xué)仔細(xì)觀察。

(井、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧)

2、說一說怎樣才能把這些字寫漂亮。

3、自己在練習(xí)本上練習(xí)。

名師教案篇6

?學(xué)會(huì)看病》

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識課后生字,聯(lián)系上下文或查詞典理解“雪上加霜、按圖索驥”等詞。

2、有感情地朗讀課文,體會(huì)母親對兒子的愛。

3、培養(yǎng)學(xué)生鍛煉自我,自立自強(qiáng),能感受愛,回報(bào)愛。

教學(xué)過程:

一、欣賞圖片導(dǎo)入。

師:同學(xué)們,我們沐浴著父母的愛長大,父親是你的陽光,母親是你的月亮,你是父母的希望;我們滋潤著人間真情成長,多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢鄉(xiāng),多少回含著感動(dòng)地淚花暢想未來。父母的愛是慈祥的笑容,親切的話語,熱情的鼓勵(lì),嚴(yán)格的要求。請看大屏幕,一同欣賞一組畫面。(播放課件)

師:欣賞了這組畫面,你有什么感受?(請三名學(xué)生談感受)

師:是啊,媽媽都是愛孩子的,媽媽的愛就在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴當(dāng)中,媽媽的愛是最無私的、偉大的??墒牵羞@樣一位母親,面對生病的兒子,做過多年醫(yī)生的她不但不在家里給兒子找藥治病,反而逼著孩子獨(dú)自去醫(yī)院看病,你覺得這是個(gè)什么樣的媽媽?(生談看法)我們就一起走進(jìn)20課《學(xué)會(huì)看病》去了解這位母親。(生齊讀課題)

二、自讀課文。

師:請看自讀提示。(指名讀提示)

(生按自讀提示自讀自劃,師巡視,了解自讀情況)

三、品悟母愛內(nèi)心,感悟母愛真諦。

師:找到描寫母親心理句子的同學(xué)請舉手,你找到什么句子,母親當(dāng)時(shí)的心情怎樣?

四、拓展總結(jié)

師:我們成長的道路上有沒有類似的經(jīng)歷和感受呢?(生逐一回答。) 師:是呀,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,路是靠自己走出來的。無論是“精彩極了”的鼓勵(lì)表揚(yáng),還是“糟糕透了”的鞭策批評;無論是和風(fēng)細(xì)雨的諄諄教導(dǎo),還是言辭犀利的告誡警告,其實(shí)這都是對我們的愛,只是表達(dá)的方式不同而已。感謝這位用心良苦的母親,她不僅磨練了孩子,也讓我們學(xué)會(huì)理解父母的愛。這位母親就是文中的作者——畢淑敏。

名師教案篇7

一、直接導(dǎo)入:

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《山溝里的孩子》一課,再去感受山里的孩子他們是怎么上學(xué)的,他們走山路為的是什么?

二、仔細(xì)讀課文的第一部分,劃一劃相關(guān)的句子,最后再說一說孩子們在路上遇到了哪些困難?可以簡單寫下自己的感受。(四人一小組交流。)

全班匯報(bào):

時(shí)間長:山溝里的孩子們從黑暗走進(jìn)黎明,又從黃昏走進(jìn)黑暗,可以說是起早貪黑。(板書)

路不好走:要翻好幾座山那,看(課件),同學(xué)們是怎么翻山越嶺去上學(xué)的?誰能看著圖給大家講講?如果要是遇到惡劣的天氣呢?看來他們上學(xué)的路真是太難走了!(板書)

不安全:我們大家都生活在市區(qū)里,不到動(dòng)物園或是在書本、電視上我們是不可能看到狼的,那就讓我們聽聽狼的叫聲,來感受一下,孩子們放學(xué)回家聽到狼叫時(shí)的心情是怎么樣的?(課件)怎么樣,很可怕吧!再加上天黑,路滑,真為孩子們捏把汗啊!(引讀)

樂觀:可是他們自己好象并不在意,書上是怎么描寫的?(課件)因?yàn)槟苋ド蠈W(xué)已經(jīng)是孩子們是快樂的事了,所以克服困難也就變成了一種習(xí)慣,艱難跋涉也就變成了一種樂趣。(讀)

對應(yīng)的句子:清晨,天還沒亮,山溝里還黑著。傍晚,太陽落山了,山溝里很快暗下來。讀讀這兩個(gè)句子,你發(fā)現(xiàn)什么了?生答。

師:他們句式上的結(jié)構(gòu)是一樣的,而在內(nèi)容上也是相對應(yīng)的。你找找,課文中還有哪幾個(gè)句子,也是前后對應(yīng)的?

師:這些相對應(yīng)的句子,在向我們每一個(gè)人訴說著山里的孩子上學(xué)有多難!清晨,孩子們迎著晨曦上學(xué);夜晚,孩子們披著夜霧回家,多不容易啊!小結(jié):看,(課件山溝小道)這就是山區(qū)孩子們平時(shí)常走的一條山路,這條路每天早晚承載著孩子們求學(xué)的夢想。當(dāng)天邊還是一片隱隱漆黑時(shí),和我們年齡相仿的同學(xué)們就背上書包,行至離家?guī)装倮锫返目h城去上學(xué)。他們不怕困難,因?yàn)樗麄冃闹杏袀€(gè)信念,那就是一定要學(xué)習(xí),只有學(xué)習(xí)才能有出路。這是一種多么頑強(qiáng)的信念,又是一種多么執(zhí)著的追求啊!

指導(dǎo)朗讀:

讓我們大家再把孩子們克服困難去上學(xué)讓你感受最深的地方感情朗讀。(讀給小組同學(xué)聽,指名讀,試著背一背)

三、聆聽孩子的心聲。

師:就是這種克服困難,堅(jiān)持到底的精神激勵(lì)著孩子們起早貪黑的去上學(xué),那么除了學(xué)習(xí),他們還有什么愿望呢?請同學(xué)們自由朗讀6、7自然段,然后在小組里跟同學(xué)們說說你們讀懂了什么?

(1)金鑰匙指什么?(指的是知識)

(2)日日夜夜,夜夜日日,在辛勤刻苦的尋找指的是什么?(指不怕困難,不停的發(fā)奮學(xué)習(xí)。)

(3)理想的燦爛的黎明……表明了作者對山溝里的孩子寄予了無限的期望。同時(shí)也對他們一定能改變山溝的窮面貌充滿了信心和決心。

(4)……:說說省略號省略的句子;描述一下未來的學(xué)校什么樣;暢想山村將來發(fā)生的巨大變化。(未來的教育更加普及化。教育的春風(fēng)吹遍神洲大地,偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子都坐進(jìn)了充滿現(xiàn)代化氣息的教學(xué)樓,大家都會(huì)使用電腦,說著一口流利的英語?!柏毨絽^(qū)”已成為歷史名詞,“希望工程”成為善良人們記憶中的名字。)

師:或許是山里的風(fēng)清新,山里的水潔凈,才使得山里孩子的夢更自然;或許是山里的人堅(jiān)強(qiáng),山里的人淳樸,才使得山里孩子們的夢更誠懇真實(shí)。讓我們和作者一起贊美山里的孩子們,一起預(yù)祝孩子們的夢想能夠?qū)崿F(xiàn),好不好?齊讀第七段。要讀的深情!

四、拓展延伸,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

同學(xué)們,我們再來看看這些山溝里的孩子,“天還沒有亮”,孩子們已經(jīng)背著書包去上學(xué);“從這座山梁,翻過那座山梁”,直到“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近,初升的紅日把他們擁抱”時(shí)還在上學(xué)的路上,下午放學(xué)回家時(shí)“月亮”像燈籠在迎接孩子們銀鈴般的笑聲。山里的孩子就是這樣還堅(jiān)持上學(xué),他們就是要用聰明和才智去“改變村莊”,“改變山溝的窮面貌”。聯(lián)系到我們每個(gè)學(xué)生,和他們相比,你覺得你做得怎樣呢?(使學(xué)生通過比較體會(huì)自己優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生從而受到啟發(fā)向小朋友學(xué)習(xí),認(rèn)真刻苦讀書掌握更大的本領(lǐng),建設(shè)自己的家鄉(xiāng)。)

五、抒情結(jié)尾

在我國有許多地方都十分的貧窮和落后。那里的孩子沒有好衣服穿,沒有好房子住,更沒有零花錢。他們每天的生活重心是放羊、砍柴、喂雞、種地,他們不知道什么是漢堡包,也不知道什么叫摩天輪,不知道安徒生是誰,更不知道外面的世界到底有多大。但他們知道一點(diǎn),那就是學(xué)習(xí),只要努力學(xué)習(xí),他們所有的不知道都會(huì)變成知道,所有的不可能都會(huì)變成可能,讓我們深情地呼喚,山溝里的孩子,一路走好!

名師教案篇8

?小島》

教學(xué)目標(biāo)

1.了解課文的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生品悟語言,理解課文中的重點(diǎn)詞句,體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。

2.抓住“將軍”的言行,體會(huì)“將軍”與士兵平等的高尚品質(zhì)。

3.陶冶學(xué)生熱愛祖國、艱苦奮斗的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn):品味語言,體會(huì)“將軍”與士兵平等的高尚品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟作者用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象的寫作方法。

教具準(zhǔn)備:課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、審視課題,導(dǎo)入新課。

1.質(zhì)疑課題

同學(xué)們,看到課題,你有什么疑問?

學(xué)生質(zhì)疑:本文中的島為什么稱為“小島”?(一座孤零零漂在海上的小的可憐的島)課文為什么以“小島”為課題?(課文講了一件發(fā)生在小島上的事)

2.南海簡介

我國土地面積約960萬平方公里,其中南??缭匠嗟肋M(jìn)入南半球,是太平洋西部海域,海域面積約350萬平方公里,約等于我國渤海、黃海、東??偯娣e的3倍,其中中國領(lǐng)??偯娣e約210萬平方公里,為中國近海中面積、水最深的海區(qū),平均水深1212米,深度5559米。我國南海廣泛分布著252個(gè)島、礁、沙灘,其中被稱為島的有25個(gè)。今天,就讓我們跟隨作者走進(jìn)南海的最南端,走進(jìn)“小島”,看一看在“小島”上發(fā)生了什么事。

(板書課題:小島)學(xué)生齊讀課題。

二、初讀感知,理清脈落。

自學(xué)提示

1.自由讀課文:讀準(zhǔn)字音,難讀的地方多讀幾遍。

2.檢查預(yù)習(xí)情況:

(1)學(xué)生讀、講生字詞。(要求學(xué)生介紹自己學(xué)習(xí)生字詞的方法)

(2)認(rèn)讀詞語

瞞域艇矛盾哼喉嚨勺攪??

3.課文講述了一件什么事?

學(xué)生交流。

三、細(xì)讀品味,感悟理解。

指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。

1.自學(xué)第1自然段。

你從第1自然段捕捉了哪些信息?(小島樹少、草少、土少——環(huán)境惡劣;有軍隊(duì)駐守)

(板書:駐守小島環(huán)境惡劣)

2.抓重點(diǎn)詞句仔細(xì)研讀第2—36自然段。

(1)快速瀏覽2—36自然段。

課文2—36自然段主要寫了什么?

(主要寫了將軍登上小島視察的經(jīng)過以及戰(zhàn)士在艱苦條件下熱愛小島的思想感情)

(板書:將軍登島視察戰(zhàn)士熱愛海島)

小組討論交流,將軍是個(gè)怎樣的人?作者是從哪些方面描寫將軍的?你是怎么知道的?

(將軍是個(gè)關(guān)心戰(zhàn)士、不搞特殊、不給海島添麻煩的人。)

(板書:關(guān)心戰(zhàn)士不搞特殊不給海島添麻煩)

關(guān)心戰(zhàn)士——語言:“戰(zhàn)士們有蔬菜吃嗎?”

“走,去看他們吃什么!”

“我給大家分菜,每人一筷子?!?/p>

動(dòng)作:將軍重重地放下筷子。

將軍把手中的菜倒進(jìn)湯里……

把菜湯舀到戰(zhàn)士們的碗里。

外貌:“喉嚨哽了一下”。

將軍凝視著那片綠色。

心理:留宿小島了解戰(zhàn)士的生活

準(zhǔn)備推廣這種種菜方法,讓這一帶守島部隊(duì)都吃上新鮮蔬菜。

不搞特殊——“戰(zhàn)士們吃什么我就吃什么?!?/p>

不給海島添麻煩——自定規(guī)矩:必須返回軍艦吃住。

“將軍重重地放下筷子”一句中“重重”的本意是什么?文中含有什么意思?(用力很生氣)

那么,作者又是怎樣寫戰(zhàn)士們熱愛小島的呢?

戰(zhàn)士們從老家背土、拿蔬菜種子在小島種菜。

那綠油油的菜地構(gòu)成了一幅中國地圖。

戰(zhàn)士們?yōu)榱俗鎳陌踩晃菲D苦。

(板書:從老家背土、拿蔬菜種子、中國版圖式菜地、不畏艱苦)

追問:你是從哪里看出戰(zhàn)士們的生活條件艱苦的?

(天氣炎熱;蔬菜很難生長;牙齦潰爛,嘴里起泡;一周吃一次蔬菜。)

3.默讀37—38自然段

思考:

(1)為什么戰(zhàn)士們把菜地設(shè)計(jì)成“雄雞形”?(祖國版圖的形狀像雄雞一樣。戰(zhàn)士們把菜地設(shè)計(jì)成“雄雞形”表達(dá)了他們強(qiáng)烈的熱愛祖國的思想感情。)

(2)將軍“看到那片雄雞形的綠色上面,一輪鮮紅的太陽正在升起?!庇惺裁聪笳饕饬x?(象征祖國蒸蒸日上)

(3)說說你對課文最后一個(gè)自然段的理解。(這一自然段既表達(dá)了將軍為小島戰(zhàn)士所感動(dòng)的崇敬心情,又表達(dá)了將軍熱愛祖國的思想感情。)

(4)這篇文章是按什么順序記敘的?(按事情發(fā)展的順序記敘的。)

四、拓展延伸、升華情感及課堂小結(jié)。

1.展開聯(lián)想

此時(shí)此刻,你想對“將軍”和戰(zhàn)士們說些什么呢?

學(xué)生自由發(fā)言。

2.小結(jié)

戰(zhàn)士們?yōu)楸Pl(wèi)祖國人民的安全,日夜堅(jiān)守在小小的小島上。戰(zhàn)士們不怕苦,不怕累的精神,他們熱愛祖國,熱愛小島的思想感情以及將軍的高尚品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí),讓我們向他們致敬!