不管是什么類型的學科,老師們在教學前都是需要制定教案的,不管身處什么教學崗位,老師們都需要學會制定教案,范文社小編今天就為您帶來了拜的美術教案優(yōu)秀5篇,相信一定會對你有所幫助。
拜的美術教案篇1
教學目標:
1、能夠認識了解各種動物的腳印 ,能夠把動物的腳印想象成其他形象。
2、通過觀察、討論、交流,充分展開想象,學習腳印組合的設計方法,運用構圖和色彩的知識,完成一幅腳印的想象畫。
3、能夠了解大自然動物腳印的美麗,養(yǎng)成細致觀察的能力,感受想象與創(chuàng)作的快樂。
教學重點:
引導學生認識各種動物的腳印, 對動物的腳印進行想象。
教學難點:
指導學生用腳印組合的方法設計想象,完成一幅腳印的想象畫。
課前準備:
學生準備油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆等美術用具。
教師準備相關的美術用具、范畫和教學課件。
教學過程:
(一)導入階段
欣賞充滿情趣的小詩《雪地里的小畫家》(媒體演示)。在這首詩中都有哪些小畫家?今天老師還邀請了其他的動物來和大家一起學習,你們歡迎它們嗎?這些動物想考考大家,請大家通過看和聽來猜猜它們都是誰(媒體演示、范畫)。
你們真聰明!大家聽到了動物們的叫聲,看到了動物們的腳印,就能猜出它是誰,這節(jié)課我們來對這些可愛的腳印進行一些聯(lián)想,好不好?那我們就共同來學習第10課腳印的聯(lián)想。
(二)新授階段
我們認識了許多雪地里的小畫家,也看了一些動物的腳印,那誰能說一說動物的腳印有什么特點?動物的腳印像什么? 譬如:小狗的腳印像梅花,小馬的腳印像月牙……你們說的真好!真形象!大自然中的動物有很多,老師今天還為大家準備了棕熊的腳印、獅子的腳印和熊貓的腳印,當然還有我們最最熟悉的人的腳印。
接下來,我們要旋轉一下動物的腳印,并且試著把不同動物的腳印放在一起,再加上一點兒聯(lián)想,看看可以組合成哪些新的形象?
下面老師來給大家示范一下,請同學們一定要認真觀察。教師簡單示范魚和花瓶的畫法及組合方法,提醒學生注意構圖要飽滿、均衡,要用流暢的線條來勾畫形象,要多運用一些不同動物的腳印,注意表現(xiàn)出動物腳印的特點,最后要用鮮艷的色彩來涂色。(為了節(jié)省時間,教師出示準備好的范畫。)
同學們,我們再一起來看一下設計要求:
1、確定設計的內容。
2、用腳印組合的方法進行想象創(chuàng)作。可以是簡單的作品,也可以是新穎的作品。
3、涂上簡潔明快的色彩。
同學們,現(xiàn)在你們想不想大膽地設計一下這些奇妙的腳印?好!那你們可要抓緊時間,一會兒咱們來進行一場搶答賽,看誰設計的畫面中腳印種類最多,好不好?那就開始吧。
(三)發(fā)展階段
學生自由創(chuàng)作,教師巡回觀察指導。教師提醒學生要大膽聯(lián)想,根據自己的想象,可以繪畫多種腳印,然后再進行添畫、變化。教師根據學生不同的創(chuàng)作水平給予不同程度的指導。鼓勵能力強的學生創(chuàng)作一幅新穎奇特的作品;引導能力弱的學生先說說自己的構思,然后鼓勵、幫助他完成一幅簡單的作品,教師還應及時給予表揚和鼓勵。在學生創(chuàng)作過程中,教師創(chuàng)設音畫氛圍,協(xié)助學生創(chuàng)作。教師利用課件展示幾幅美術作品伴著舒緩的輕音樂在大屏幕上播放。同學們有興趣的畫著,時而看著眼前的畫面,好像又被觸動了新的創(chuàng)作靈感。教師邊觀察邊指導,及時肯定學生優(yōu)秀的作品。
(四)作品展評階段
展示學生作品,互相欣賞、交流,挑選學生作品,進行搶答賽, 考考你的眼力。
1、說說添畫成了什么。
2、找找畫面中的動物的腳印。
3、談談畫面給你的感覺。
(五)拓展延伸階段
嘗試把各種腳印用硬紙板做成頭飾戴在頭上,扮演各種動物做游戲。
嘗試對自然界中出現(xiàn)的其他一些不規(guī)則的、抽象的造型(如水漬、云彩等)進行想象、添畫。
(六)教學小結階段
同學們,通過這節(jié)課的學習,你懂得了什么?是的,我們要熱愛大自然!保護小動物!同學們,我們要感受大千世界的美麗,就不能忽略它的每一個細節(jié)。仔細觀察自然、觀察生活,善于插上想象的翅膀,你一定會有新的發(fā)現(xiàn)、新的驚喜?。ㄆ撸┦帐芭c整理階段
提醒學生們收拾好美術用具,整理桌面,保持教室環(huán)境整潔,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
拜的美術教案篇2
教學目的:
1、 強調眼、手、腦的結合,嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現(xiàn)出來,力求完成一件有趣的作品。
2、 培養(yǎng)學生感受美、創(chuàng)造美的興趣,增強學生熱愛大自然美的情感。
教學重點、難點:
1、 重點:從觀察、觸摸到動手表現(xiàn),充分感受不同質地材料的肌理美。
2、 難點:用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美,更能創(chuàng)造漂亮的肌理美。
教具準備:
1、搜集各類凹凸不平的、不同質地的材料
2、制作好的磨印、拓印畫面
3、用于表現(xiàn)肌理的繪畫工具
教學過程():
1、 組織教學
2、 導入新課:
a、觸摸實物
(有幾件東西在沒有讓它們亮相之前,我想讓幾位小朋友來用手觸摸一下,你有什么感覺呢?)這幾件實物分別是:海螺、貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等。
b、說說觸摸的感覺,導出肌理概念
(這些物體中,有的表面是光滑的,有的是凹凸不平的。)
(這些凹凸不平的物體中,物體本身就有一種漂亮的紋理,出示海螺,看!上面漂亮的圈圈螺旋紋,這就叫做肌理。)
c、出示課題
3、 講授新課:
a、出示樹葉,感受它的肌理。
指導學生觀察樹葉的紋理,用手觸摸它的葉脈。(樹葉上細細密密的葉脈就象張蜘蛛網一樣,有意思!)提問學生:漂亮的事物把它表現(xiàn)在畫面上才好,怎么表現(xiàn)呢?
b、討論拓印、磨印的方法。
(可以照著畫下來,那就是寫生。)再進一步提問:如果要把紋理一模一樣地表現(xiàn)出來呢?有沒有更簡單的方法?結合磨印、拓印的畫面,使學生開始對肌理的表現(xiàn)有種認識,讓學生結合學過的知識說說磨印、拓印的方法。(磨印是把紙覆蓋于物體表面,用硬質的繪畫工具在上面來回磨出來的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料,然后蓋印在紙上的效果)
c、說說特別的肌理。
(大自然孕育了這么多奇妙的萬物供我們欣賞。)觀察桌上的實物,再通過觸摸,把你覺得好看的描述一番。(小組交流,個別提問。)
d、學生作業(yè)。
用顏料拓印,用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法,選擇一些物體把它們的肌理表現(xiàn)出來。(全體嘗試)
e、把自己的滿意之作展示一下。說說通過什么方法能讓你的作品看上去更有意思呢?引導學生對自己表現(xiàn)的肌理進行聯(lián)想。
歸納出用剪、貼、添畫的方法完成更有意思的畫面。
f、第二次作業(yè)
在完成的肌理畫面上再做嘗試。
4、巡回指導
5、進行小結:
拜的美術教案篇3
教學目標:
了解材料的特性,學習利用材料原有的特性,選擇恰當的方法,進行再創(chuàng)造。認識發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造和變廢為美的關系,提高學生觀察生活的能力、對材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性利用的能力,形成初步的設計意識。
重點:觀察、發(fā)現(xiàn)材質的美感,運用藝術的手段和豐富的想象力對材料進行合理的利用,創(chuàng)造出具有實用價值和審美特征的新作品。
難點:如何根據材料的特點選擇適合的加工工藝進行再創(chuàng)造,如何根據制作用品的需要尋找、發(fā)現(xiàn)合適的材料。
教學過程:
一、導入新課
圖片或多媒體導入,讓同學們猜一猜這些圖片的物體是如何做成的,是用何種材料做成的,構思巧妙之處在哪里?
二、新授
讓學生將之前收集的各種材料帶到課堂。
(1):讓學生觸摸、觀察材料,按不同的質地、質感等分類。
想一想:這些不同的質感、色彩、形狀的材料給你哪些特殊的感覺?
(2):想一想這些材料可以作成什么日用品,來美化自己的學習、生活環(huán)境?
教師結合課件或范例圖形、圖片講解對比與和諧、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一、對稱與均衡等組合原理的運用。
引導學生欣賞教材中的范例,再次體會對材料的巧妙使用。
三、課堂練習
輔導學生根據已有材料進行構思,創(chuàng)作一件實用的作品。
教師巡視各組,師生共同討論、構思,幫助學生解決疑難。
四、小結教案
拜的美術教案篇4
活動目標:
( 1 )能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場面。
( 2 )嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
( 3 )增強熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感。
活動準備:
1 、觀看過花鼓表演,知道花鼓的相關知識。
2 、表演花鼓的相關圖片,制成 ppt 課件、音樂、繪畫材料。
活動過程:
一、 幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場,導入課題。
這是什么音樂?人們什么時候會表演鳳陽花鼓呢? 你在哪里見過?
小結:爺爺奶奶鍛煉身體的時候,有大型慶祝活動時會表演鳳陽花鼓。逢年過節(jié)時,鼓樓廣場和各個旅游景點都有花鼓表演。作為鳳陽人心里是非常自豪的,所以會敲響花鼓。
二、 探索與演示。
1、 出示花鼓表演的圖片,請幼兒觀察。
人們打花鼓時兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場景是什么樣的?
2、 請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢,體驗頭、臂、腰、腿的擺放造型。
三、引導幼兒構思想要表達的內容。
1 、交代繪畫任務。
2 、引導幼兒構思畫面。
( 1 )花鼓表演有很多人,還有節(jié)日場景裝飾,場面特別大,應該怎么畫?
( 2 )請幼兒小組討論,說說自己的想法。教師隨機聽討論。
( 3 )請想的比較好的幼兒大膽表述。
四、幼兒繪畫,教師指導。
1 、引導幼兒安排好畫面。
2 、了解幼兒的表現(xiàn)意圖,在幼兒感到困難時,及時予以幫助。
3 、引導幼兒從不同方面,如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等,大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場景。
五、活動延伸。
1 、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。
2、幼兒介紹自己的作品,大家互相欣賞。
拜的美術教案篇5
目標:
1、會用折、剪、貼等多種方法做帽子和裙子,能表現(xiàn)出新疆帽和__裙的特點。
2、能協(xié)調的搭配色彩。
準備:
1、幼兒對新疆維吾爾族、藏族已有粗淺的認識。
2、白紙、彩色臘光紙、彩筆、剪刀、糨糊、錄音帶等。
3、事先做好的范例各一。
過程
1、教師頭戴新疆帽扮買買提,穿著__裙扮小卓瑪。
分別出示新疆帽和__裙,引導幼兒觀察他們的形狀、圖案及色彩運用的特點。
2、教師介紹材料并和幼兒一起討論應如何讓制作,用什么材料做。
白紙用于折疊帽子和裙子,彩色紙和筆用于裝飾帽子和裙子,盡量反映民族服裝的特點。
3、幼兒制作。
教師播放典型的維吾爾族和藏族音樂,并注意對個別幼兒進行輔導。
4、體驗成功。
整理桌面、地面后,讓幼兒穿戴自己的作品,分別扮成買買提與小卓瑪,在音樂的伴奏下跳這兩個民族的舞蹈。
建議
在美工區(qū)繼續(xù)提供材料,供幼兒制作。對能力強的幼兒可在裝飾上提更高要求。
評價
1、能邊看折紙步驟邊折。
2、能大膽選擇色彩、粘貼__裙。