幼兒園關(guān)于車的美術(shù)教案優(yōu)秀6篇

時(shí)間:2024-03-10 作者:Indulgence 備課教案

編寫詳細(xì)的教案可以幫助我們更好地運(yùn)用各種教學(xué)方法和策略,提高教學(xué)的多樣性,編寫詳細(xì)的教案可以讓我們事先規(guī)劃好教學(xué)時(shí)間和節(jié)奏,確保教學(xué)的有序進(jìn)行,下面是范文社小編為您分享的幼兒園關(guān)于車的美術(shù)教案優(yōu)秀6篇,感謝您的參閱。

幼兒園關(guān)于車的美術(shù)教案優(yōu)秀6篇

幼兒園關(guān)于車的美術(shù)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖:

線描畫是兒童最簡便、最直接用于表現(xiàn)事物形象和內(nèi)心思想的繪畫手段。它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性,備受幼兒喜愛。其教育目的是以人的造型本能為基礎(chǔ),進(jìn)行美感和秩序的表現(xiàn),開發(fā)兒童創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力,但如何通過線描畫教學(xué),開發(fā)幼兒思維,真正挖掘孩子們的想象力和創(chuàng)造能力,提高藝術(shù)表現(xiàn)力,是我的微型課題研究所要探索和研究的內(nèi)容。

我本次執(zhí)教的教學(xué)活動(dòng)是大班線描畫《魚》,在生活中孩子們對魚都有了一定的認(rèn)識。我們班的孩子,經(jīng)過中班一學(xué)年的線描畫學(xué)習(xí),對于線描畫的基本造型元素:線條、點(diǎn)、面已經(jīng)有了初步的了解,尤其是對于線條,孩子們基本上能說出各種線條的名稱,對各種線條的畫法也已經(jīng)掌握。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的線描畫的實(shí)際水平,我在活動(dòng)中循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線描畫的三大造型元素,并把點(diǎn)、線、面的不同組合方式作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為解決這個(gè)難點(diǎn),我設(shè)想運(yùn)用表格記錄的形式幫助幼兒梳理知識,拓展經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用線條分割的方法進(jìn)行畫面分割,用不同的點(diǎn)、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。

2.感受線描畫的樂趣,培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種形態(tài)的空白的魚人手一條。

2.勾線筆人手一支。

3.教師的范例一幅。

4.大幅海底背景。

5.表格。

活動(dòng)重點(diǎn):

掌握線描畫的'基本技能,能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋。

活動(dòng)難點(diǎn):

用點(diǎn)、線、面的組合裝飾畫面。

活動(dòng)過程:

一.激發(fā)興趣,引出課題師:今天,海洋里要舉行一個(gè)盛大的舞會,魚兒們都接到了邀請,它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會,所以請我們的小朋友幫它們設(shè)計(jì)一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會,你們愿意幫這個(gè)忙嗎?

( 分析:根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),情景化的語言更能激發(fā)孩子們對魚的興趣,所以在活動(dòng)中我以幫助小魚設(shè)計(jì)參加舞會的漂亮服裝為情感主線貫穿整個(gè)活動(dòng)。)

二.觀看范例,引導(dǎo)幼兒了解線描畫中點(diǎn)、線、面的組合和排列。

1.出示范例。

(1)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線,教師在表格中進(jìn)行示范記錄。

師:老師幫它們設(shè)計(jì)了一件衣服,你們看看,漂亮嗎?為什么你覺得很漂亮呢?你找到了哪些美麗的線條?

(2)引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)師:除了這些線條,你還知道有哪些線條?教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范,幫助幼兒回憶已經(jīng)認(rèn)識的各類基本線條。

(3)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點(diǎn),教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。

除了這些漂亮的線條,你還看到了什么?引導(dǎo)幼兒觀察畫面上各種不同的點(diǎn),并進(jìn)行講解示范。

(4)小結(jié):原來呀不同的點(diǎn)和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

(分析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我通過引導(dǎo)幼兒觀察范例,發(fā)現(xiàn)構(gòu)成魚身上美麗花紋的各種線條和點(diǎn),喚起了幼兒對于以往經(jīng)驗(yàn)的回憶,也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,因?yàn)闆]有太大的難度,所以每個(gè)孩子都能積極參與討論,感受成功的愉悅。)

2.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)、線、面的不同組合方式出示局部圖案,引導(dǎo)幼兒觀察

(1)圖案一:線條相同,粗細(xì)不同。

引導(dǎo)幼兒通過觀察,發(fā)現(xiàn)相同的線條,只要粗細(xì)不同就能使畫面不單調(diào)。

師:這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

除了波浪線還有什么線也可以變化?教師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)行相同變化的線條記錄在表格中。

(分析:孩子們通過觀察,發(fā)現(xiàn)在同一塊里,用了相同的線條,但是粗細(xì)有變化。第二個(gè)問題,使孩子們發(fā)現(xiàn)直線、螺旋線、弧線都可以進(jìn)行這樣的變化,這樣就做到了舉一反三,而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗(yàn),形成了規(guī)律性的認(rèn)識。)

(2)圖案二:線條不同。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進(jìn)行組合,能使畫面變得豐富。

師:這一塊里用了哪些不同的線?

(分析:教師有針對性地進(jìn)行引導(dǎo),幫助孩子了解線條與線條也可以進(jìn)行組合,變成美麗的圖案。)

(3)圖案三、四:點(diǎn)和線組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線的組合使畫面的裝飾效果更好。

師:這一塊是用什么來裝飾的?

師:剛才每一塊的圖案都一樣嗎?

(4)圖案四:點(diǎn)、線、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),點(diǎn)、線、面可以同時(shí)出現(xiàn),使畫面更具裝飾感更有層次。

教師小結(jié):原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案,使畫面變得更加豐富,有層次感。

(分析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我采用層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒了解可以用粗細(xì)不同的線條進(jìn)行組合,可以用點(diǎn)和線條進(jìn)行組合,也可以用點(diǎn)、線、面組合,使畫面變得豐富,更有美感。)

三.引導(dǎo)幼兒用不同的線條進(jìn)行畫面分割出示未經(jīng)裝飾的魚的圖片,引導(dǎo)幼兒討論可以用哪些線條進(jìn)行畫面分割,并請個(gè)別幼兒進(jìn)行操作,鼓勵(lì)幼兒用不同的線條進(jìn)行分割,重點(diǎn)提醒幼兒掌握分割畫面分割要領(lǐng),在魚身上進(jìn)行分割時(shí),一定要從魚身的一側(cè)畫到另一側(cè),不能只在身體中間進(jìn)行分割。

幼兒園關(guān)于車的美術(shù)教案篇2

一、感謝

非常感謝我們××市教育局幼兒園教研這個(gè)團(tuán)隊(duì),給了我這次與各位專家、同行面對面交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會。今天與其說是和大家分享,還不如說是請幼教專家和同行來幫助我們團(tuán)隊(duì)來解疑答惑。

二、產(chǎn)生的背景

為什么會選擇一個(gè)這樣的主題呢?近段時(shí)間我們班一直在進(jìn)行“拜訪大樹”的主題,《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”目標(biāo)1中提到的“喜歡自然界和生活中美的事物”,“創(chuàng)造與表現(xiàn)”里目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作力”“能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”。于是我們帶孩子走進(jìn)社區(qū),有意識的感受、發(fā)現(xiàn)、收集與樹有關(guān)的美的事物,如樹上掉落的樹葉,修剪的樹枝、藤條等。鼓勵(lì)孩子用這些樹身上美的事物大膽的、創(chuàng)造性的進(jìn)行組合拼貼、編織、拓印、繪畫等。用這些物品創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品,來布置我們的教室、美化我們的環(huán)境,提高孩子的成功感和成就感。所以,我選擇了這個(gè)主題并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)、收集生活中、自然界中美的事物,既而用這些美的事物進(jìn)行藝術(shù)的提升和創(chuàng)造,使我們的環(huán)境更加的美化。

三、材料投放方式的調(diào)整

這一次的活動(dòng)我們是圍繞《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的一種初步嘗試。這堂課我們試教了很多次,嘗試了很多的方法,美工類的活動(dòng)課前材料的準(zhǔn)備非常的重要,最開始??每一組投放一種樹身上的材料,如有的是樹枝??都是是原生態(tài)的材料。我們發(fā)現(xiàn)孩子粘貼很難固定,制作出的作品也很相似。這樣更多的是老師在牽引孩子,沒有體現(xiàn)指南中“支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造”。后來我們做了大的調(diào)整,四組每一組都投放相同的材料除了樹身上原生態(tài)的材料還有毛毛球、扭扭棒、彩色紐扣等,色彩艷麗便于造型的其他輔材給孩子,材料更多更豐富,創(chuàng)造了更多的機(jī)會和條件,更多的體現(xiàn)了孩子們的想法和創(chuàng)意。

四、遵循實(shí)施《指南》的四大基本原則

1、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性

本次活動(dòng)注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合?;顒?dòng)前面的引導(dǎo)部分,教師引導(dǎo)幼兒清楚完整的表述自己創(chuàng)作的想法(圖片),同時(shí)集體交流環(huán)節(jié)也給了所有

孩子交流的機(jī)會(圖片),滿足他們表達(dá)的欲望,這是與語言領(lǐng)域的有機(jī)整合。在孩子進(jìn)行創(chuàng)作教師指導(dǎo)的環(huán)節(jié),有孩子用彩色毛球裝扮自己作品時(shí),教師引導(dǎo)孩子在注重顏色搭配的同時(shí)還融入了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按顏色的`規(guī)律排序的方法來裝扮自己的作品(圖片),(圖片:試教中樹葉裝飾木板畫的舉例:對稱、數(shù)量)。幼兒在自主操作中,(圖片)在用彩條纏繞樹枝時(shí)候,孩子一個(gè)人他不能很好的完成,知道主動(dòng)尋求他人幫助,旁邊的小朋友溝通交流。一個(gè)人抓住底部一個(gè)人纏繞,共同合作解決問題,在活動(dòng)中他的社會交往也無處不在。

這個(gè)活動(dòng)看起來是一個(gè)純藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),但是我們依靠“以幼兒為本”的理念與教育能力,也能整體的促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

2、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異

本次活動(dòng)也充分考慮到了幼兒的個(gè)體差異,所以在第一課時(shí)制作半成品的作品時(shí),完全是幼兒自主的選擇(圖片),可以組合粘貼畫框、纏繞花環(huán)、制作小樹、木板上畫畫,尊重幼兒的同時(shí)也考慮到了幼兒的個(gè)體差異性。在幼兒動(dòng)手操作的環(huán)節(jié),特別注重幼兒發(fā)展的連續(xù)性與階段性,不急于求成,讓每一個(gè)幼兒可以按照自己的速度、自己的節(jié)奏在完成自己的作品。老師也因勢利導(dǎo)(圖片),有時(shí)等一等,有時(shí)推一推、有時(shí)冷靜的觀察分析,提供必要的支持。評價(jià)環(huán)節(jié),對每個(gè)幼兒的作品都給予及時(shí)的肯定,全部展示(圖片),滿足了每個(gè)幼兒獲得表揚(yáng)和承認(rèn)的需要,讓幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

3、尊重幼兒學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),滿足幼兒認(rèn)知的需要

在本次活動(dòng)中,從設(shè)計(jì)到各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施我們充分的尊重了幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)?;顒?dòng)前期,在“拜訪大樹’的主題中我們帶幼兒走進(jìn)社區(qū),拾落葉、揀樹枝,觀察、發(fā)現(xiàn)、收集樹身上美的事物(圖片),幼兒能與周圍環(huán)境互動(dòng),并通過自己創(chuàng)作想象制作出的美作品打扮我們的教室。使藝術(shù)來源于生活又回歸于生活。今天的活動(dòng),給每一桌幼兒都提供了具有選擇性的材料(圖片),為幼兒創(chuàng)作的興趣,參與的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造了很好的條件。幼兒能夠自由的選擇、自己喜歡的材料,主動(dòng)裝扮自己的作品。(圖片:一小朋友努力的想用樹枝來裝扮自己作品,但是用膠水怎么也粘不牢,努力了很多次都沒有成功,他認(rèn)真的看著旁邊的小朋友用創(chuàng)意泥固定樹枝成功了,模仿著也粘牢了)幼兒積極的進(jìn)行自我學(xué)習(xí),并遇到困難不輕易放棄,想辦法——主動(dòng)模仿——來解決自己的問題。(圖片:這一張圖片是來自于試教時(shí),我用的是其他班的孩子,平時(shí)對于纏繞這種技巧幾乎沒有這樣的經(jīng)驗(yàn),一開始怎么也不能把彩條纏繞到樹枝上,總是松動(dòng)。于是教師采用介入式指導(dǎo),它為什么總是纏不緊?可以怎么辦?引導(dǎo)孩子可以兩兩合作,一人抓住纏繞的下端,另一人繼續(xù)纏繞,這樣很快就成功了)。

幼兒園關(guān)于車的美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受紙條在空中舞動(dòng)的姿態(tài)。

2、用各種曲線大膽地表現(xiàn)自己對紙條飛舞的觀察。

活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一根彩色皺紙、活動(dòng)材料,彩色筆,不同節(jié)奏的音樂,錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

一、彩色紙條跳起舞

1.師以愉悅的心情抖動(dòng)紙條:紙條漂亮嗎?紙條來到了幼兒園,很想跳舞。紙條長長的、軟軟的,請小朋友們幫助它們跳舞。紙條說,要讓我們跳得好得一點(diǎn),還不能讓我們破了。

2.播放音樂,幼兒人手一根皺紙條,在音樂的伴隨下舞動(dòng)彩紙條,師幼快樂地舞動(dòng)皺紙條。

二、畫紙上的紙條舞

1. 師引導(dǎo)幼兒觀察皺紙條舞動(dòng)的紙條,同時(shí)引導(dǎo)幼兒變化舞動(dòng)的方法。

師:看,張老師手里的紙條是怎么跳舞的。對是他是像小蝸牛一樣,在跳圓圈舞。我們一起來學(xué)一學(xué)(師幼共同舞動(dòng)皺紋紙),圓圈舞真漂亮,(教師把皺紋紙擺好圖案放在地面上讓幼兒觀察),原來圓圈舞是這樣的`,張老師來給他畫下來(教師在投影上示范畫的方法)。

按照以上的方法介紹:小蛇(左右)游的曲線、小白兔(一上一下)跳的曲線,媽媽燙的頭發(fā)的曲線。

2.(暫停音樂)師:小紙條累了,把他送回來吧。

(根據(jù)教師剛才的示范畫,讓幼兒書空練習(xí))

師:看,這個(gè)小紙條跳的是什么舞啊?誰來說一說。這個(gè)紙條跳的是什么舞?誰來畫畫看。你最喜歡什么舞啊?這個(gè)舞叫什么名字???

3.全體幼兒繪畫,大膽地表現(xiàn)表現(xiàn)各種曲線。音樂一直伴隨著幼兒的繪畫過程。

師:現(xiàn)在小朋友一定都很想來畫我們漂亮的小紙條了,我們開始畫吧。

對個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助,讓每個(gè)幼兒都能大膽地表現(xiàn)曲線。

三、和紙條一起跳舞。

欣賞作品。大家一起來看我們畫了哪些漂亮的紙條舞,師一邊指點(diǎn)幼兒作品,一邊以肢體動(dòng)作表現(xiàn)畫面上的曲線。

師:你畫的什么舞呀?叫什么名字?你最喜歡誰畫的舞蹈?為什么?他畫的舞蹈是什么樣子的?

幼兒園關(guān)于車的美術(shù)教案篇4

思路:

意愿畫是發(fā)展大班幼兒觀察力、想象力、創(chuàng)造力的較好的繪畫形式,在具體形象中,寄托著幼兒的意愿,抒發(fā)著他們的情感。根據(jù)這一特點(diǎn),我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),主要是鼓勵(lì)幼兒按意愿畫出自己最快樂的事情,并讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1. 引導(dǎo)幼兒按意愿畫出自己最快樂的事情,學(xué)習(xí)意愿畫的基本表現(xiàn)形式(自由選擇工具,自由組合),掌握合理布局畫面的方法。

2. 引導(dǎo)幼兒大膽想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

3. 激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒分工合作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 材料準(zhǔn)備:單色水彩筆、油畫棒、油畫筆、水粉顏料、大紙 、錄音機(jī)和磁帶。

2. 場地準(zhǔn)備:布置三長條可作畫的桌子。

活動(dòng)過程:

1. 創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。

幼兒唱著《快樂拍手歌》,歡快地進(jìn)入活動(dòng)室。

2. 引導(dǎo)幼兒回憶快樂的事情,啟發(fā)幼兒構(gòu)思畫面內(nèi)容。

指導(dǎo)語:小朋友,你們快樂嗎?平時(shí)你做什么事情的時(shí)候覺得最快樂?你感到很快樂的時(shí)候,你的表情和動(dòng)作是怎樣的?現(xiàn)在,請把你最快樂的事情,告訴給你的朋友。(幼兒自由討論后,回答。)你們講了這么多快樂的事情,那我們怎樣才能把這些快樂的事情告訴給其他的人呢?(畫

下來)

3. 學(xué)習(xí)意愿畫的基本表現(xiàn)形式。

指導(dǎo)語:我們今天要集體創(chuàng)作幾幅長卷畫,老師這里為你們準(zhǔn)備了許多工具,你們可以自由選擇,并且可以幾個(gè)朋友一起完成一幅畫。現(xiàn)在請你們到作畫區(qū)去走一走,看一看,想一想,回來告訴我,你們準(zhǔn)備用哪種工具畫,和哪些朋友一起畫,畫什么內(nèi)容。

4. 交代要求,幼兒隨音樂作畫,教師指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)重點(diǎn):觀察每個(gè)幼兒是否確定了內(nèi)容;指導(dǎo)幼兒互相合作;啟發(fā)能力較弱的幼兒構(gòu)思畫面。

5. 評價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

⑴展示作品,組織幼兒欣賞。

指導(dǎo)語:我們看看哪張畫面的內(nèi)容最豐富,哪一張畫面一看就知道畫的是快樂、高興的事,請小朋友把快樂的事講給我們大家聽。

⑵幼兒踏著歡快的音樂,走出活動(dòng)室。

幼兒園關(guān)于車的美術(shù)教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力。

2、說說畫畫,表達(dá)對媽媽的愛。

3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

記號筆、油畫棒、媽媽的一張照片。

【活動(dòng)過程】

一、談話引出活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察照片。

小朋友,你喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)你的媽媽長的什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒圍繞面部特征回答)剛才小朋友說的很好!今天,你們還帶了媽媽的照片,我們看看照片上的媽媽是什么樣的?(主要觀察頭發(fā)、衣著,加深印象。)

二、教師示范寫生難點(diǎn)。

我們要給媽媽畫長相,看著照片畫也可以叫人物寫生,人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點(diǎn),鼻子也要大一點(diǎn)。(注意鼻子有鼻梁、鼻孔,不是一條線。)眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。

三、交代要求、幼兒作畫。

今天我們給媽媽畫張相,送給媽媽。畫的時(shí)候慢慢來,仔細(xì)觀察,看一眼畫一筆,把你看到的全畫出來。完成后,邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。(指導(dǎo)幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大,畫得仔細(xì)。)

【活動(dòng)結(jié)束】

小朋友把畫好的圖片帶回家送給媽媽。

【活動(dòng)反思】

媽媽是幼兒每天生活在一起,最親近的人,所以在設(shè)計(jì)《畫媽媽》活動(dòng)時(shí),我一開始把目標(biāo)定位在鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)媽媽正、側(cè)面的形象特征。但在活動(dòng)開展的前一天準(zhǔn)備時(shí),我仔細(xì)又想了一下,幼兒進(jìn)入中班后,接觸人物畫的機(jī)會不多,在上學(xué)期幼兒對人物正面畫掌握還不夠理想、且對人物各部位的比例把握也不夠理想,所以在本次活動(dòng)中我進(jìn)行了調(diào)整:

調(diào)整一:以畫媽媽的正面為主,第一重點(diǎn)落在人物的五官與身體的比例上。鼓勵(lì)作畫能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側(cè)面。

調(diào)整二:根據(jù)幼兒現(xiàn)在對人物畫時(shí)動(dòng)作都較為呆板的現(xiàn)狀,我先請幼兒用語言描述(同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的語言組織能力),接著請幼兒邊描述邊用動(dòng)作展現(xiàn)媽媽的動(dòng)態(tài),教師則向其他幼兒對部分有一定難度的動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)范畫與講解,最后提出裝飾與涂色要求。

在本次活動(dòng)教學(xué)后,發(fā)現(xiàn):幼兒對人物的動(dòng)態(tài)如何去捕捉,如何用筆來表現(xiàn)有了一定的了解,人物的身體比例也有了進(jìn)一步地認(rèn)識。打算,在進(jìn)行《我和我的朋友》繪畫教學(xué)活動(dòng)中,加強(qiáng)繪畫要求:畫出人物的正、側(cè)及背面的形態(tài)。

我的思考:幼兒的繪畫技能的提高必須是循序漸進(jìn)的,在掌握了一樣技能的基礎(chǔ)上逐漸提高繪畫難度,相信幼兒更容易接受并掌握。

幼兒園關(guān)于車的美術(shù)教案篇6

內(nèi)容與要求:

1、模仿運(yùn)用短弧線及色彩的對比手法表現(xiàn)變幻的星空。

2、欣賞梵高的作品,感受畫面中線條、色彩、形象帶來的視覺效果。

重、難點(diǎn):

模仿運(yùn)用短弧線及色彩的對比手法表現(xiàn)變幻的`星空。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入部分

1、畫面幾種常見的線條,它們是誰?它們分別叫什么名字?

總結(jié):它們有個(gè)共同的名字叫線條,它們本領(lǐng)高強(qiáng),會千變?nèi)f化而且無處不在。

二、出示梵高的作品《星月夜》,引導(dǎo)幼兒欣賞、討論。

(1)師:他的畫里畫了什么?

畫家用了什么樣的線條畫星星、月亮、樹木?你有什么樣的感覺?

總結(jié):梵高用波浪線、短弧線,按照一定的方向和規(guī)律來畫畫。大樹像火苗一樣旋轉(zhuǎn)著上升,星星月亮是用短的線條以旋轉(zhuǎn)的方向來畫,讓人感到它們不停的在運(yùn)轉(zhuǎn)。云在風(fēng)的推動(dòng)下也飄動(dòng)著。整個(gè)畫面都動(dòng)起來了。

(2)師:畫面的天空里用了哪些顏色?哪幾種顏色用得比較多。它們在一起給你什么感覺?

總結(jié):畫家用黃色、橙色來畫月亮和星星,這兩種顏色明亮溫暖和夜晚形成強(qiáng)烈對比,近處有一棵高大的樹,天空中月光、星光把夜空點(diǎn)綴得非常美麗。遠(yuǎn)處有山,山下的房屋里有溫暖的燈光。

(3)師:請小朋友給作品起名字。

三、嘗試用畫家的繪畫手法創(chuàng)作作品

1、教師示范

我們也來學(xué)學(xué)畫家的畫畫方法,創(chuàng)作自己的畫《星月夜》。

(1)、展示砂紙,簡單介紹使用方法。

(2)、作畫步驟,先確定主次,分配畫面,先在砂紙上輕輕地用蠟筆勾出外形(由近到遠(yuǎn)),再用弧線來點(diǎn)綴畫面。

2、幼兒嘗試,教師巡回指導(dǎo)

請幼兒把自己對“星月夜”的感覺用繪畫表現(xiàn)出來。

四、展示作品,相互交流

請每個(gè)小朋友在這些畫里面找出兩幅,一幅是你覺得最美的作品,還有一幅是你覺得最特別的。