小兔的家教案大班8篇

時間:2022-12-20 作者:lcbkmm 備課教案

在確保教學(xué)順利完成的前提下,少不了一份教案的,教案與教學(xué)工作是不可分離的,所以制定十分重要,下面是范文社小編為您分享的小兔的家教案大班8篇,感謝您的參閱。

小兔的家教案大班8篇

小兔的家教案大班篇1

一、談話導(dǎo)入今天老師和小朋友們到故事樂園去游一游好嗎?在出發(fā)之前,我們先欣賞一段音樂,不過老師是有要求的噢!小朋友們一邊聽音樂一邊跟老師做動作。

(小朋友們起立,小板凳擺一擺。)老師和小朋友互動。

師:小朋友們真聰明,做的真好,小板凳擺一擺?,F(xiàn)在我們開始出發(fā)了,小朋友們坐好了,嘀嘀嘀……汽!咦,故事樂園門口掛著一則謎語,小朋友們來猜一猜,猜對了,才可以進(jìn)入故事樂園,小朋友們聽好了。

耳朵長長的,尾巴短短的,紅眼睛,三瓣嘴,愛吃蘿卜,愛吃菜,蹦蹦真可愛!

二、揭示課題師:小朋友們真棒,現(xiàn)在我們可以進(jìn)入故事樂園了,今天的故事就是--聰明的小兔板書課題:聰明的小兔老師領(lǐng)讀課題三、新授故事--聰明的小兔1、初步感知a、老師講故事,邊講邊貼頭飾。

b、提問:

(1)、這是誰?它的名字叫什么?它去干什么?

(2)、突然,誰來了?

2、深入學(xué)習(xí)師:小朋友們聽的真認(rèn)真,小朋友們最愛看動畫片了,下面我們看動畫片--聰明的小兔a、看課件b、手動點(diǎn)圖逐圖講解圖1、瞧,聰聰多么快樂呀,它唱著歡樂的歌去撥蘿卜,你們也來做一只快樂的小兔子好嗎?

(唱歌,模仿小兔子的動作,表情。)師:喲,好大的蘿卜呀!

圖2、突然,誰來了?大灰狼的樣子看起來怎么樣?

師:紅紅的大嘴,鋒利的巨齒,多么兇惡,可怕啊。

(出示詞卡--兇惡,老師領(lǐng)讀)師:面對這樣的大灰狼,假如你是小兔子,你會怎么做呢?

圖3、聰聰跑回家了,大灰狼又是怎樣做的?

(伸進(jìn)爪子,掀翻凳子。模仿狼的動作。)圖4、聰聰急中生智大聲喊什么?

師:伙伴們,快來呀!大灰狼來了,快拿刀砍它,接著又裝出另一只兔子的聲音:好呀,我來啦!

(模仿小兔子的聲音。)圖5、師:小朋友們,大灰狼一聽,怎么啦?最后,是誰勝利了?你們說聰聰聰明嗎?

(出示詞卡--聰明,老師領(lǐng)讀)圖6、大灰狼驚惶失措跑了,小兔子的心情怎么樣?

(模仿小兔子的表情)師:如果,狼認(rèn)為小兔子只有一個人,它還是不走怎么辦?

四、游戲--撥蘿卜師:小朋友們學(xué)得多認(rèn)真??!我們做個游戲輕松一下,游戲的名稱是--撥蘿卜。游戲的規(guī)則是:每一組的第一個小朋友先撥,撥不動請第二個小朋友幫忙,撥不動,請后面的小朋友都來幫忙,做游戲之前,先跟老師學(xué)習(xí)撥蘿卜的動作。

老師示范撥蘿卜的動作。

師:現(xiàn)在我們來做游戲!

游戲開始小結(jié):團(tuán)結(jié)起來力量大,經(jīng)過小朋友們的共同努力,終于撥出了大蘿卜,小朋友們真了不起,下面我們再看一遍動畫片。

五、鞏固故事內(nèi)容a、看課件。

b、師:小朋友們,我們來演一演,一邊看動畫,一邊學(xué)表演。

(1)、小兔子唱歌來撥蘿卜。

(2)、大灰狼來了。

(3)、大灰狼掀翻了凳子。

(4)、聰聰想辦法。

(5)、大灰狼跑了。

(6)、聰聰高興極了。

六、結(jié)束師:小朋友們,今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個故事。溫順,善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼,靠的是什么呢?對,小朋友們以后遇到危險(xiǎn)的時候,不要驚惶失措,要動腦筋想辦法,做一個勇敢的好孩子好嗎?好,今天的活動就到這兒,小朋友們再見!

小兔的家教案大班篇2

活動目標(biāo):

1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能動手拼一拼小兔的不同造型。

2、觀察小兔身體的擺動姿勢,能準(zhǔn)確的繪畫不同形態(tài)的小兔。

活動準(zhǔn)備:

1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)

2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。

活動過程:

1、出示小兔各部分身體圖片。

(1)師:"老師今天帶來了一位神秘的嘉賓,你們猜一猜是哪個小動物?。?"為什么?"教師把一幅圖散開來,貼在黑板上。

(2)請幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。

師:"哦,我怎么看都不像,請誰上來幫著拼一拼。"師:"請誰來告訴大家兔子有幾部分組成?"

2、轉(zhuǎn)動兔子的身體,觀察兔子不同的`姿態(tài)。

(1)師:"兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去,都可以看出小兔的表情,他的身體也可以擺動,身體是怎么動的呢?"

(2)教師把身體圍繞頭部一圈。

(3)把身體放右邊提問:"如果它這樣子的話,它在干嘛呀?"

(4)把身體放上面提問:"這樣呢?"(從天而降)

(5)把身體放左邊提問:"這樣子擺呢,兔子在干嗎?"

(6)總結(jié):原來小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn),不同的地方小兔就會有特別有趣的故事。

3、擺動兔子的四肢,讓幼兒觀察。

(1)還有四肢,四肢也可以動,怎么動法?(請幼兒回答,教師操作)

(2)如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動?""眼睛看那里?"

(3)參考某幼兒坐立的姿態(tài),擺動兔子的各個部分。

4、幼兒操作圖片,每組合作擺一個造型。

(1)師:接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個不同的造型,讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn),四肢可以合攏,可以分開,可以有前有后,有高有底,好不好?

(2)幼兒合作拼圖師:"拼好后你要告訴我,這組小兔在干什么?"

(3)幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么?并讓幼兒擺動作。

5、畫快樂的小兔。

(1)師:"請小朋友給你們設(shè)計(jì)的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。

(2)幼兒繪畫。

指導(dǎo)語:畫個大大的圓圓,眼睛朝著一邊,眼睛的上面是耳朵,眼睛的下面是嘴巴,嘴巴的沿邊是胡須,讓它的頭兒動起來,身體圍繞頭兒轉(zhuǎn),四肢可以往上、忘下、張開、合攏。

師:你可以畫出兔子的好朋友,也可以給小兔穿上漂亮的衣服。

6、展示幼兒作品。

如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。

小兔的家教案大班篇3

設(shè)計(jì)背景

針對小班的小朋友,他們對音樂的認(rèn)識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱,甚至是字眼都吐不清楚,所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句,和簡單的故事內(nèi)容。同時運(yùn)用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、愿意在集體中進(jìn)行表演,感受與同伴一起活動的快樂

3、提高幼兒的表演能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

活動準(zhǔn)備

1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個。

2、“小兔乖乖”的音樂一首。

3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個。

活動過程

1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入,讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。

(1)小朋友,今天老師給你們帶來一件禮物,請小朋友們閉上眼睛。放音樂——小兔子乖乖。

(2)小朋友聽了這個音樂后,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動物,講了一個什么故事?

2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。

3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問題后,學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具。

(1)兔媽媽有幾個寶寶,分別叫什么名字?

(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的,聽到大灰狼呢?

4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容,讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

5、請能力較強(qiáng)的小朋友來扮演故事中的動物,表演故事的內(nèi)容。

6、結(jié)束:請小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強(qiáng)化幼兒對故事的理解與熟悉,并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。

延伸活動:學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂。

小兔的家教案大班篇4

活動目標(biāo):

練習(xí)雙腳并攏向前跳以及過獨(dú)木橋的平衡能力。

通過念游戲兒歌玩游戲,進(jìn)行快速反應(yīng)及躲散練習(xí)。

感受體驗(yàn)“大西瓜”游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

音樂磁帶:《大西瓜》

蘑菇卡片若干

20厘米寬的平行線四條

狐貍頭飾一個

活動過程:

一,準(zhǔn)備活動——拉個圓圈走走。

教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊表揚(yáng)動作。游戲表演2-3遍。

二,游戲活動

1、小白兔采蘑菇

幼兒扮小兔排成兩隊(duì)站在場地一端,場地的中央有兩個“獨(dú)木橋”,場地餓另一端有許多蘑菇。

游戲開始,前排兩名幼兒兩手豎起來做兔子的耳朵,兩腿彎曲一下一下地向前輕輕跳,然后從“獨(dú)木橋”上走過,再跳到蘑菇處采一個蘑菇,最后跳回家,拍第二排幼兒的手,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

2、狐貍抓小兔

教師將幼兒分成三人一組,兩名幼兒手拉手撘成山洞,每個洞里有只小白兔,但是只有一只兔子沒有山洞,再請一位幼兒扮狐貍。

游戲開始,兔子可以鉆出山洞到外面,一邊玩一邊念兒歌。兒歌:“小兔子,蹦蹦跳,鉆出山洞吃青草“兒歌一念完,兔子趕快找一個山洞躲起來,而狐貍就抓沒有躲進(jìn)山洞的兔子,抓到兔子就交換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

三,放松活動——《大西瓜》

幼兒站成大圓,教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展游戲,游戲可進(jìn)行二邊。

小兔的家教案大班篇5

一、活動目標(biāo):

1、觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

2、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

3、知道要理解他人的需要,學(xué)會關(guān)心、幫助他人,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。

5、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時如何自救。

二、活動準(zhǔn)備:

圖片

三、活動過程:

1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

"圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?"

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要,學(xué)會關(guān)心、幫助他人。

"小兔迷路后,心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀"

3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長的方法,鼓勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結(jié)尾,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

"小兔迷路了以后,能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?;請小朋友幫它想想方法。"

4、總結(jié),知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

活動反思:

通過該活動,我覺得孩子的收獲是很大的,以下是孩子的聲音:

a、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家 長的手。

b、先在原地等一會兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

c、如果走失的地方在商場或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯(lián)絡(luò)電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

d、要乖乖地聽工作人員的話,和他們一起等自己的父母來接你。

小兔的家教案大班篇6

活動設(shè)計(jì):

?小兔逃跑》這是一個充滿了愛和溫情的故事。故事中的小兔變著法子想逃跑,想要離開媽媽的保護(hù),但無論小兔怎么變,都逃不開媽媽的愛。這點(diǎn)非常符合大班幼兒的心理特點(diǎn),獨(dú)立性逐漸增強(qiáng),希望自己能單獨(dú)做更多的事,向往一個獨(dú)立的天空。故事通過小兔和媽媽的對話展開情節(jié),既有重復(fù),又有變化,彼此之間有著一定的關(guān)系,對大班的孩子來說有一定的挑戰(zhàn),滿足孩子想象創(chuàng)造的需要。

活動目標(biāo):

1.理解作品中母子之間的親情,體驗(yàn)“你變我變”的情趣。

2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“要是……就……”,發(fā)展幼兒的想象力。

3.能通過大膽想象、創(chuàng)編,理解事物間的'關(guān)系。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:

課件:《小兔逃跑》

兔媽媽和小兔的頭飾

活動過程:

一:談話討論 引出故事。

1.教師談話導(dǎo)入活動

2.播放媽媽和小兔的對話

提問:小兔說什么?媽媽為什么要追他?(讓幼兒感受母子間的愛)

3.播放變小魚

提問:小兔變成了什么?那媽媽呢?為什么一眼就能找到小兔變的小魚呢?

4.情境互動:

教師:現(xiàn)在老師來做兔媽媽,(戴頭飾),請一個小朋友們來做小兔(戴頭飾),其他的小朋友都做小魚,看看媽媽能不能把寶寶釣上來:

5.想象部分

師:我們小朋友們想想看,小兔還會變成什么逃走?大家討論一下。(幼兒自由想象)

二、分段欣賞故事:

1.播放變巖石

創(chuàng)編故事:要是小兔變成了高山上的巖石,那媽媽就會變成什么呢?

繼續(xù)播放媽媽變成什么?

表演:老師和小朋友一起表演巖石和登山人。

2.播放花朵

師:小兔這下該變成什么呢?完整播放花朵

提問:小兔子變成什么啦?那媽媽呢?(花匠)

表演:請一個小朋友來做花匠,你來找找看,哪個是兔寶寶?

完整說圖:請位小朋友用完整的話把這幅圖說一下:要是小兔變成了?媽媽就變成?

3.播放小鳥

師:小兔子還想逃跑,這回小兔會變成什么逃走呢?”播放小鳥停頓

想象:要是小兔變成了小鳥,那媽媽該變成什么呢?幼兒想象

繼續(xù)播放媽媽變成什么?

表演:要是小兔變成了小鳥,媽媽就會變成大樹。

師:現(xiàn)在我是大樹,小朋友做小鳥,落到媽媽樹上來休息。----(師幼互動)

三、整體欣賞故事——變小船、空中秋千、變小孩

(完整將故事欣賞到結(jié)束)

1.提問:故事聽完了它還想便變什么呢?

2.點(diǎn)擊播放——我就變成小船逃走!

引導(dǎo)孩子用完整的話把這幅圖說出來“要是小兔變成了…,媽媽就會變成…”

3.點(diǎn)擊播放——秋千

小兔子還想逃,它一下逃到了馬戲團(tuán)的空中秋千上。

表演:蕩秋千和踩著鋼絲走。

4.點(diǎn)擊播放——小孩(完整欣賞)

師:那小兔還打算逃跑嗎?

它是怎么說的?媽媽怎么說的?

四、情感教育:

故事里的小兔子后來還打算逃跑嗎?為什么?

教育幼兒不亂跑:不管你想去哪里,一定要告訴爸爸媽媽。

五、師幼一起表演《小兔逃跑》

老師做兔媽媽,小朋友們做小兔,開始表演

師:一天,小兔想離開家,它對媽媽說(引導(dǎo)幼兒說)

六、游戲:你變我變。

1.老師和小朋友一起來玩?zhèn)€“寶寶和媽媽你變我變”的游戲。

---點(diǎn)擊寶寶創(chuàng)編

師:我們來看看這幅圖上有什么?(荷葉、青蛙),請一位小朋友用“要是------就------”說一句話。

2.幼兒操作

請一位小朋友上來選一個點(diǎn)擊一下。

七、結(jié)束部分。

活動反思:

剛看到《小兔逃跑》這一故事時,首先被這個故事的趣味性所吸引,笑過之后才發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的深刻道理?;顒又形遗c幼兒一起感受故事情境,對本次教學(xué)活動總結(jié)如下:

在整個的教學(xué)過程中我不忘說到:“小兔為什么要逃走,是因?yàn)椴幌矚g家和媽媽嗎?”小朋友都覺得不是,有的說小兔想自己出去玩玩,媽媽不允許;有的認(rèn)為小兔子是在跟媽媽玩捉迷藏。這樣一來,兔媽媽和小兔的關(guān)系就不僅是你逃我追,而是兔媽媽對小兔獨(dú)自外出不放心,想陪伴守護(hù)著它。所以,小兔變成鳥,媽媽就是鳥兒棲息的大樹;小兔變成魚,媽媽就是釣魚人或是追逐魚兒的浪花;小兔變成蝴蝶,媽媽就是最美最香的花朵,哪怕小兔變成一只小老鼠,媽媽也會變成大花貓脖子上的鈴鐺!

通過這個故事,幼兒理解了小兔渴望證明自己長大的情感,也體會到了媽媽疼愛、保護(hù)孩子的心意。最終小兔放棄逃跑,是因?yàn)橹啦还茏约鹤叩侥睦铮瑡寢尩男挠肋h(yuǎn)會追隨著它。

當(dāng)然,在教學(xué)過程中也有一些不足之處。比如:一開始出示封面圖畫,引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑,幼兒老是提不出有價(jià)值的問題,這跟畫面單調(diào)的內(nèi)容有關(guān)系,利用這幅圖來引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑,似乎有點(diǎn)“為質(zhì)疑而質(zhì)疑”之嫌。再如,幼兒在創(chuàng)編對話時,個別幼兒還不能很好地體會兔媽媽那份濃濃的母愛之情,以至于當(dāng)一個幼兒說“我要變成一棵大樹”,另一個幼兒卻說“我要變成一個砍樹的人”。這說明前面幾幅圖討論分析還不夠透徹,幼兒對兔媽媽這一角色變化始終是出于對孩子的關(guān)愛這一點(diǎn)理解還不夠深刻。

在以后的教學(xué)活動中我還會繼續(xù)深刻思考,爭取用更有效的方法讓幼兒在活動中快樂地學(xué)習(xí)知識,體會樂趣。

小兔的家教案大班篇7

設(shè)計(jì)意圖:

喜歡小動物是幼兒的天性,孩子們非常喜歡小兔,戶外活動時,幼兒總是很喜歡模仿小兔蹦蹦跳的動作,對扮演小兔也有著濃厚的興趣,還喜歡玩《小兔乖乖》的游戲,在此游戲的基礎(chǔ)上,我再設(shè)計(jì)一些鍛煉幼兒身體的游戲,放在集體活動中,讓幼兒在游戲活動中感受樂趣,進(jìn)一步表達(dá)對小兔和游戲的喜愛。

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳的動作,發(fā)展腿部的力量。

2、激發(fā)對體育活動的興趣,充分體驗(yàn)游戲的快樂。

重點(diǎn):學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。

難點(diǎn):能夠速度較快的進(jìn)行雙腳并攏跳。

活動準(zhǔn)備:

直徑為30厘米的圓圈12個,平衡木2條,山洞2個,蘿卜圖片若干,《兔子舞》音樂磁帶,《我愛我的家》音樂磁帶,播放器。

活動過程:

一、導(dǎo)入部分:

(幼兒站成半圓形)教師以"兔媽媽"的身份進(jìn)行談話,激發(fā)幼兒的興趣。

指導(dǎo)語:今天老師請小朋友當(dāng)小兔,老師當(dāng)兔媽媽好不好?兔寶寶最聽話了,立定!(一二)

二、準(zhǔn)備運(yùn)動(播放音樂跳兔子舞)

指導(dǎo)語:我們一起來跳個兔子吧!跳得真好,我們一起來給自己鼓鼓掌!

三、基本部分

(一)學(xué)習(xí)動作:雙腳并攏跳

(1)師示范雙腳并攏跳

指導(dǎo)語:今天媽媽帶你們到外面玩高不高興?媽媽先到那邊看看有沒有草地,我們到草地上玩,寶寶們在這等媽媽好不好?(師雙腳并攏跳到幼兒左前方)寶寶們過來媽媽這邊。(幼兒跳過來)嗯,這邊的草地太小了,不夠?qū)挸?,媽媽再去找找有沒有更寬敞的草地。(師雙腳并攏跳到幼兒的右前方)寶寶們到媽媽身邊來。(幼兒跳過來)誰來告訴我,你剛才是怎么過來的?(跳過來的)

(2)請個別幼兒示范動作

你是怎么跳過來的,誰來跳一跳。(請個別幼兒示范)跳得真好掌聲送給他。

(3)師講解、示范兔跳動作,幼兒練習(xí)基本動作

指導(dǎo)語:這位小朋友真棒,我們一起來跟他學(xué)小兔跳:兩腳并攏,屈膝,兩腳同時跳起來,跳起來的時候腳要伸直;落地的時候,前腳掌輕輕的著地,一拍一拍往前跳。請兔寶寶們跳回半圓形的位置。

(二)介紹游戲玩法

指導(dǎo)語:瞧,今天媽媽給你們帶來了什么?(出示圓圈)今天我們就來玩跳圈。從第一個圓圈跳到下一個圓圈,跳的時候不能跳到圈上,也不能跳到圈外。跳完以后原路返回。哪位寶寶先來試試。跳得真棒!掌聲送給他。還有誰愿意來試一試?這回要增加一點(diǎn)難度哦,把兩個圓圈的距離拉寬一點(diǎn)點(diǎn)。哪位寶寶愿意來挑戰(zhàn)一下?這位寶寶跳得真棒!我現(xiàn)在還要增加一個圈,誰愿意來試一試。

(三)提出游戲規(guī)則

指導(dǎo)語:其他小朋友想不想也來試一試。我們排好隊(duì)一起來玩,好不好?媽媽給每個隊(duì)準(zhǔn)備了6個圈,跳的時候要注意安全,不能跳到圈上也不能跳到圈外。跳完以后原路返回,要與下一個小兔擊掌,然后站到隊(duì)伍的后面就可以了。聽清楚了嗎?

四、幼兒游戲

(一)第一次游戲:跳圈

(1)幼兒游戲:帶頭的第一個小兔準(zhǔn)備—開始!我們一起給他加加油!

(2)小結(jié)游戲情況。

(二)第二次游戲:(增加平衡木)運(yùn)蘿卜

(1)幼兒游戲:

指導(dǎo)語:(出示蘿卜)看看媽媽給你們帶來了什么?冬天到了,媽媽準(zhǔn)備了一些蘿卜過冬,請寶寶們一起幫忙運(yùn)蘿卜,我們運(yùn)蘿卜時首先要跳過四個圈,然后過一座小橋,再跳過兩個圈,然后把蘿卜放在倉庫里,原路返回與下一個兔子擊掌后站到隊(duì)伍的后面排好隊(duì)就可以了。聽清楚了嗎?(發(fā)給每個幼兒一個蘿卜)帶頭的小兔子準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備—開始!

(2)小結(jié)游戲情況。

(三)第三次游戲:(增加山洞、拉寬圈與圈的距離)運(yùn)蘿卜

(1)幼兒游戲:

指導(dǎo)語:小兔子們真棒,運(yùn)了這么多的蘿卜,現(xiàn)在媽媽還有一些蘿卜還沒有運(yùn)完,我們繼續(xù)運(yùn),但是這次去倉庫的路上有點(diǎn)困難,媽媽把圓圈之間的距離拉寬了一點(diǎn)點(diǎn),去的時候先要跳過四個圈,走過一座小橋,鉆過一個山洞,鉆山洞的'時候要爬過去,鉆完山洞以后,再跳過兩個圈就到了,把蘿卜放到倉庫以后原路返回,與下一個小兔擊掌,然后站到隊(duì)伍的后面去。聽清楚了嗎?第一個小兔子準(zhǔn)備出發(fā)。

(2)小結(jié)游戲情況。

五、放松練習(xí)

指導(dǎo)語:今天小兔子們真棒,把蘿卜都運(yùn)完了,你們覺得累不累?好,跟著媽媽一起到草地上放松一下,請兔寶寶們站在半圓形上跟著媽媽一起做動作。

六、小結(jié),活動結(jié)束

指導(dǎo)語:今天,你們玩得開不開心?媽媽今天也很開心。你們都是愛勞動的好孩子,幫媽媽運(yùn)了這么多蘿卜。喲,天色不早了,太陽都快下山了,寶寶們,排好隊(duì)跟媽媽回家吧!

教學(xué)反思:

幼兒活潑可愛,喜歡蹦蹦跳跳,對扮演小動物非常感興趣,我根據(jù)幼兒思維形象的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了《小兔乖乖》,本次活動我是圍繞小兔幫媽媽運(yùn)蘿卜這個故事情節(jié)展開的,通過兔媽媽的引導(dǎo),讓幼兒學(xué)習(xí)兩腳并攏,屈膝跳來鍛煉幼兒跳躍的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?!痹谟螒蜻^程中充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中。

但整個活動下來,發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處,需要進(jìn)一步完善。在活動過程中,幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時候,時間可以再延長一些,使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次游戲時教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。

小兔的家教案大班篇8

設(shè)計(jì)意圖:

?綱要》中提出“要從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面的發(fā)展,各領(lǐng)域的內(nèi)容要注意趣味性,愚教于生活、游戲之中?!蓖ㄟ^讓幼兒聽故事仿編故事,培養(yǎng)幼兒的兒的思維、語言、想象、個性等方面的發(fā)展?!缎⊥锰优堋肥且粋€趣味性很強(qiáng)的故事,能讓幼兒在笑過之后發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵的深刻道理,感受母子之間的親情。

活動目標(biāo):

1、通過傾聽故事,感受故事中母子之間的親情,理解事物變化之間的關(guān)系。

2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“要是……就……”,學(xué)習(xí)仿編故事。

3、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):理解故事,學(xué)習(xí)運(yùn)用句式進(jìn)行講述。

難點(diǎn):了解事物變化之間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件。

活動過程:

一、幻燈片激趣引入。

“今天我們一起來玩?zhèn)€變變變的游戲,好嗎?”出示一個圓,“猜這是什么呢?”“那在圓圈內(nèi)再畫兩只眼睛呢?”接著又畫了三條小弧線合在一起,“今天我們要講的就是一個關(guān)于小兔子的故事,名字叫做《小兔逃跑》,想聽嗎?”

二、傾聽故事。

1、完整欣賞故事一遍。

“小兔是怎么逃跑的?”

2、運(yùn)用幻燈片,幫助幼兒理解故事,并學(xué)習(xí)句式。

“小兔變成什么?媽媽又變成什么?”

3、引導(dǎo)幼兒討論事物之間變化的關(guān)系。

“媽媽為什么要這樣變呢?”

4、師與幼兒扮演角色邊看幻燈片邊講述故事。

師扮演小兔,幼兒扮演兔媽媽。

5、創(chuàng)編故事,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

“兔媽媽們,我要是變成小蝌蚪呢?你又會變成什么呢?”

三、情感教育。

理解故事中母子的親情,教育幼兒愛媽媽的情感。

“最后,小兔還想逃跑嗎?為什么?媽媽為什么要去追小兔呢?小兔為什么要逃走,是因?yàn)椴幌矚g家和媽媽嗎?小朋友們的媽媽是怎么愛你們的?你要怎么愛媽媽呢?”

四、活動結(jié)束。