小兔的蛋教案8篇

時(shí)間:2023-04-08 作者:Animai 備課教案

為做好新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),需要制定一份全面的教案,教案是教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性事前起草的書面表達(dá),以下是范文社小編精心為您推薦的小兔的蛋教案8篇,供大家參考。

小兔的蛋教案8篇

小兔的蛋教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1. 學(xué)習(xí)用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。

2. 創(chuàng)編表演動(dòng)作,能情緒投入的去表現(xiàn)小兔子形象。

3. 體驗(yàn)并感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1. 郎的扮演者及頭飾

2. 歌曲《小兔和狼》

3. 課件ppt (圖片)精神準(zhǔn)備:聽(tīng)過(guò)歌曲《小兔和狼》

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):了解歌曲的意思,學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)歌曲內(nèi)容在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候做相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出小兔子的不同情緒

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

1. 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室:引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小兔進(jìn)教室,鼓勵(lì)幼兒自信大膽,情緒愉快的表演。ppt-1

“孩子們,現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)你們的兔媽媽,那你們是我的什么???”

“我的兔寶寶們,兔媽媽帶你們?nèi)ネ婧貌缓?!?/p>

2. 發(fā)聲練習(xí):《小動(dòng)物你好》 ppt-2

重點(diǎn)指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒愉快的和教師一起用好聽(tīng)的聲音和小動(dòng)物們問(wèn)好,不喊唱。

出示小動(dòng)物們的圖片,跟著鋼琴向小動(dòng)物問(wèn)好。

“我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰(shuí)問(wèn)好呢?”

來(lái)到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢?”

二、進(jìn)行部分

1. 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)什么聲音“風(fēng)兒呼呼吹”,“樹(shù)葉沙沙響”。

播放音樂(lè)。提要求:豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),引導(dǎo)幼兒充分想象聽(tīng)到這種聲音時(shí)都想到了什么?什么感受?

“森林里都發(fā)生了什么呢?”

2. 看圖片,“誰(shuí)來(lái)了?”“哎呀,是大灰狼!”,請(qǐng)幼兒想象看見(jiàn)大灰狼會(huì)怎么樣?

“看見(jiàn)大灰狼我們?cè)撛趺崔k呀?”

重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒見(jiàn)到大灰狼學(xué)會(huì)躲,開(kāi)動(dòng)幼兒腦筋。

(無(wú)音樂(lè)說(shuō)兒歌玩兩次游戲)

3. 引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲,可以小聲跟唱(教師演唱)

4. 教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽(tīng)加好聽(tīng)的聲音”。

5. 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)小兔子剛開(kāi)始高興地做游戲,后來(lái)遇見(jiàn)大灰狼是表現(xiàn)。

6. 一起玩游戲“小兔和狼”。引導(dǎo)幼兒在看見(jiàn)大灰狼后趕快原地不動(dòng)躲避大灰狼。

(有音樂(lè)且幼兒用好聽(tīng)的聲音跟唱,玩兩次游戲)

三、結(jié)束部分

兔媽媽帶小白兔邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作回家。

“我的兔寶寶們,天都黑了,我們是不是該回家了呢!”

小兔的蛋教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.聽(tīng)辨小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象,在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中,體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

2.在游戲過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,形成初步的自我控制意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.狼頭飾一個(gè);樹(shù)、石頭等背景。

2.熟悉歌曲,能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作

活動(dòng)過(guò)程:

1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場(chǎng)景。

“今天,兔媽媽要帶你們?nèi)?shù)林里玩,快跟上吧!”

2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》,引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。

“玩得真累呀,我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下。”請(qǐng)幼兒坐好。

“兔寶寶們,樹(shù)林里漂亮嗎?你們玩得開(kāi)心嗎?那我們一起來(lái)唱唱歌吧!”

了解游戲規(guī)則。

(1)小朋友呀都還記得這首歌,真棒,下面張老師要帶你們玩一個(gè)游戲,我請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟我學(xué)小白兔,跳呀跳,但是我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家,狼來(lái)了,可怎么辦呀?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)

“今天,兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒,大灰狼來(lái)了可怎么辦呀?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹(shù)、后面。)”

“那什么時(shí)候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼來(lái)了”時(shí))

“那我們一起來(lái)試一試。”(一起唱“哎呀,狼來(lái)了”,做躲的動(dòng)作。)

4.完整游戲,進(jìn)一步了解規(guī)則,

(1)“那我們一起邊唱歌邊到樹(shù)林里玩吧!”

第一遍游戲時(shí),請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。

重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè),并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。

圍到教師身邊討論:剛才***為什么被大灰狼抓住了呀?(說(shuō)話了、動(dòng)了)

“那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢?”

“大灰狼的耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”

(2)幼兒休息,說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。

“天黑啦,兔寶寶們,我們快回家吧!”

“剛才我們玩得可真累,休息一下吧?!?/p>

幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè)休息。

“剛才兔寶寶們躲得可真好,大灰狼一只兔子也沒(méi)抓到,只好灰溜溜地走了?!?/p>

“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音,不動(dòng))

“聰明的兔寶寶們,你們都想好躲的地方了嗎?那我們又要去森林里玩嘍!”

游戲一次?!澳銊偛哦阍谀睦锢玻俊?/p>

“其實(shí),還有很多地方可以躲,不過(guò),躲的時(shí)候一定要注意安全,不要躲到危險(xiǎn)的地方。”

5.游戲結(jié)束,體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

“兔寶寶們,你們可真棒,都沒(méi)有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦!我們快到其他地方去玩吧!”隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。

活動(dòng)反思:

兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè) , 能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

小兔的蛋教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、再熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲《小兔和狼》。

2、體驗(yàn)并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。

3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、樹(shù)林場(chǎng)景

2、大灰狼頭飾一個(gè),小兔胸飾一個(gè),小兔指偶一個(gè)。

3、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

一、理解歌詞

1、導(dǎo)入

師:小朋友們好!

幼:老師好!

師:今天呀,我們班要來(lái)一位小客人,你們看它是誰(shuí)?(出示小兔指偶)

幼:小兔子。

師:我們趕快向小兔子問(wèn)好吧!

幼:小兔子好!

小兔子:小朋友們好!

2、故事《小兔和狼》

師:今天,李老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事。

(故事)一天,小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里,它豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)到風(fēng)兒呼呼吹,樹(shù)葉沙沙響。正當(dāng)小兔子玩的開(kāi)心的時(shí)候,哎呀,不好,來(lái)了一只大灰狼。嚇得小兔子趕快躲到了大樹(shù)的后面,大灰狼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔子又高高興興地出來(lái)玩了。

提問(wèn):

(1)師:老師的故事講完了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事里面都有誰(shuí)?

幼:小兔子和大灰狼。

(2)師:小兔子去了什么地方?它是怎樣去的?

幼:小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里。

(3)師:在樹(shù)林里小兔聽(tīng)到了什么聲音?

幼:聽(tīng)到風(fēng)兒呼呼吹,樹(shù)葉沙沙響。

師:它是怎么聽(tīng)到的?

幼:豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)。

(4)師:后來(lái),發(fā)生什么事了?

幼:哎呀!狼來(lái)了。

3、總結(jié):師幼以接話的形式再次熟悉歌詞

師:我們?cè)僖黄鹬v一講這個(gè)小故事吧:

合:小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),風(fēng)兒呼呼吹,樹(shù)葉沙沙響,哎呀!狼來(lái)了。

二、在游戲中感知歌曲《小兔和狼》

1、在交代游戲規(guī)則的同時(shí),引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔高興和害怕的不同情緒。

師:這個(gè)故事可真有趣,還能玩成一個(gè)好玩的游戲呢,你們想不想玩?

幼:想。

師:好,那么我們就玩一個(gè)《小兔和狼的游戲》。前面就是一片大樹(shù)林,小朋友和李老師扮演小兔子,何老師來(lái)扮演大灰狼,小兔子怎樣去樹(shù)林里呢?

幼:跳呀跳呀跳到樹(shù)林里。(引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作,邊說(shuō)歌詞)

師:小兔子去樹(shù)林里玩,心里怎么樣呢?

幼:高興。

師:讓老師看一看小兔高興的樣子。到了樹(shù)林里小兔(以接話的形式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)”并做動(dòng)作)聽(tīng)到什么聲音呢?

幼:風(fēng)兒呼呼吹,樹(shù)葉沙沙響。(邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌詞)

師:現(xiàn)在小兔子的表情也是什么樣的呢?(高興)哎呀!發(fā)生什么事了?

幼兒:狼來(lái)了。(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出驚訝和害怕的表情)

師:大灰狼突然出現(xiàn),小兔子怎么樣?(非常驚訝)還非常的(害怕)誰(shuí)來(lái)做一做小兔子害怕的樣子?

師:小朋友在玩游戲的時(shí)候,老師要提兩點(diǎn)要求:第一,每人選一個(gè)小兔的胸飾并戴好,不要搶;第二,小兔子藏到大樹(shù)后面的時(shí)候千萬(wàn)不要擠,不然小兔摔了,哭了,就會(huì)被大灰狼聽(tīng)到了,大灰狼就會(huì)把它吃掉。

2、小男孩玩游戲一次,在游戲中感知音樂(lè)《小兔和狼》,游戲過(guò)后老師根據(jù)游戲情況作出評(píng)價(jià),重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)小兔高興和害怕的情緒。

3、小女孩玩游戲一次,在游戲中繼續(xù)感知音樂(lè)《小兔和狼》。

三、學(xué)唱歌曲《小兔和狼》

1、老師范唱,幼兒可自由跟唱。

師:游戲好玩不好玩?(好玩)我們快坐下來(lái)休息一會(huì)。剛才呀,在做游戲的時(shí)候,小朋友有沒(méi)有聽(tīng)到一首好聽(tīng)的歌曲呢?

幼:聽(tīng)到了。

師:這首歌曲的名字就叫《小兔和狼》?,F(xiàn)在我們一起唱一唱這首歌好不好?如果你會(huì)唱,可以小點(diǎn)聲跟著老師一起唱。

(老師范唱,保育員老師彈琴)

2、師幼合唱,并自由表演

師:老師發(fā)現(xiàn)呀,有的小朋友已經(jīng)會(huì)唱了,那么這次,我們大家一起唱好不好?你可以站起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊唱,咱們比一比,誰(shuí)唱的歌聲最好聽(tīng),誰(shuí)的動(dòng)作最生動(dòng)。

3.集體表演

師:小朋友唱的可真不錯(cuò),給自己鼓鼓掌。那么小朋友還想不想再玩一次《小兔和狼》的游戲呢?(想)那好,這次呀,老師有一個(gè)小要求:就是呀一邊唱歌一邊玩這個(gè)游戲,不光歌要唱的好聽(tīng),還要表現(xiàn)出小兔高興和害怕的樣子。我們?cè)龠x一位小朋友當(dāng)大灰狼。小兔子們我們一起去樹(shù)林里玩高不高興呀?

四、結(jié)束

師:游戲好不好玩?(好玩)還想不想玩?(想)外面天氣真好,我們一起到外面去玩好不好?(好)

活動(dòng)結(jié)束

反思:

?小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,幼兒在游戲中感知歌曲,在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí),體驗(yàn)到了音樂(lè)游戲的快樂(lè),而且在活動(dòng)中師幼的狀態(tài)都非常好。

活動(dòng)的場(chǎng)景布置,形象生動(dòng),幼兒就像置身于大森林中,更加激發(fā)了幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的積極性。

當(dāng)然,活動(dòng)也有不足之處,活動(dòng)的銜接還應(yīng)更加緊湊,老師的引導(dǎo)還應(yīng)更加到位。

小兔的蛋教案篇4

目標(biāo):

1、熟悉歌曲旋律初步學(xué)唱歌曲,能跟著老師清楚地唱出歌詞。

2、根據(jù)歌詞表演動(dòng)作,體驗(yàn)小兔高興和害怕的不同情緒。

準(zhǔn)備:

狼頭飾、小兔胸飾、背景圖4幅。

過(guò)程:

一、熟悉歌曲旋律

1、出示小兔手偶聽(tīng)歌曲旋律。

2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲旋律做節(jié)奏動(dòng)作。

二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲

1、教師演唱歌曲一遍,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

2、幼兒根據(jù)圖片理解歌詞

觀察圖片??

跟著老師一起念歌詞

師:小兔跳進(jìn)樹(shù)林的時(shí)候心里怎么樣?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔高興的樣子)

觀察圖片二

引導(dǎo)幼兒做豎起耳朵的動(dòng)作

觀察圖片三

師:“風(fēng)兒呼呼吹”我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?那樹(shù)葉沙沙響呢?

觀察圖片四

師:“誰(shuí)來(lái)啦?”“狼來(lái)了,小兔會(huì)感覺(jué)怎么樣?

(啟發(fā)幼兒做害怕的動(dòng)作)

3、幼兒跟著老師一起在座位上唱

4、一起邊做動(dòng)作邊唱歌

三、游戲:小兔和狼

1、師:狼來(lái)了,我們小兔怎么保護(hù)自己???躲好了能動(dòng)嗎?能有聲音嗎?

2、幼兒玩游戲,教師扮演大灰狼,在音樂(lè)的伴奏下繞“小兔”跳進(jìn)樹(shù)林,當(dāng)聽(tīng)到狼來(lái)了寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),不能發(fā)出聲音躲在“樹(shù)”后面。(狼來(lái)了時(shí)引導(dǎo)幼兒做出害怕的樣子)

四、結(jié)束部分。

師:寶寶們,現(xiàn)在已經(jīng)不早了,我們?cè)摶丶伊耍?/p>

小兔的蛋教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、在玩游戲的過(guò)程中,感知音樂(lè)的性質(zhì),初步學(xué)會(huì)做游戲。

2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng):小兔跳兔寶寶們,今天天氣多好啊,媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬?!跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發(fā)吧?。顑焊?遍:小小兔子跳跳跳,跳到樹(shù)林里,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),風(fēng)兒呼呼吹,樹(shù)葉沙沙響,嘿呀,小心狼來(lái)了。)

二、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

1、?。∥覀兊搅?,寶寶們,森林美麗嗎?(出示大森林圖片)

2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢!寶寶想不想聽(tīng)?

3、媽媽清唱一遍,寶寶豎著耳朵仔細(xì)聽(tīng)媽媽是怎樣唱的。

4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍(可以配上動(dòng)作)。

5、在草地上一邊做動(dòng)作一邊唱歌(幼兒即興隨機(jī)做動(dòng)作)。

6、寶寶,聽(tīng)!什么音樂(lè)?誰(shuí)要來(lái)了?(彈奏2句狼的音樂(lè))

7、狼的音樂(lè)聽(tīng)上去是快的還是慢的?是粗的還是細(xì)的?(讓幼兒感知狼的可怕)

8、聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)做狼的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。

三、游戲《小兔和狼》。

1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲,注意!當(dāng)聽(tīng)到狼來(lái)了,寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),寶寶不能發(fā)出聲音。

2、教師扮演狼,幼兒扮演兔子玩游戲(2遍)。

3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。

四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法:

剛才寶寶用了逃跑、躲起來(lái)的方法對(duì)付老狼的,你還能再想想,還能用什么方法對(duì)付老狼?

五、結(jié)束部分。

寶寶們真聰明,狼?。](méi)捉著一只小兔,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!

音樂(lè)聲中,幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室

活動(dòng)反思:

小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè),能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

小兔的蛋教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、能將點(diǎn)數(shù)不同的蘑菇按照從少到多的順序進(jìn)行排序。

3、在游戲情景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、ppt

2、蘑菇點(diǎn)卡,兔子四只。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入師:"今天天氣真好,我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情?"(出示ppt)

二、兔媽媽采蘑菇

(1)師:"兔媽媽去采蘑菇了,看一看,兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇?""兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇?"(出示ppt,引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證)"你們仔細(xì)的看一看,這四個(gè)小蘑菇長(zhǎng)得一樣嗎?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣)"

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答四個(gè)蘑菇上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數(shù)小蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)。

三、給小蘑菇排排隊(duì)

(1)師:"小朋友們真厲害,這些都是兔媽媽采的小蘑菇,可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊(duì),兔媽媽才可以帶回家,誰(shuí)來(lái)幫助兔媽媽?"

(2)請(qǐng)一位幼兒上來(lái)操作,教師帶領(lǐng)全部幼兒驗(yàn)證

四、給小兔子送蘑菇

(1)師:"兔媽媽采了這么多的蘑菇,帶回家給兔寶寶吃,,這里有幾只兔寶寶?(出示ppt,引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證)"兔媽媽的寶寶們長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣)"

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數(shù)兔寶寶上的點(diǎn)點(diǎn)。

(3)師:"兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶,你覺(jué)得這些蘑菇分別送給誰(shuí)最合適呢?(出示ppt-6)請(qǐng)幼兒上臺(tái)幫助兔媽媽分一分。

小結(jié):原來(lái)他們身上的點(diǎn)點(diǎn)是一樣多的。(請(qǐng)幼兒示范,幼兒回答,教師驗(yàn)證)

五、游戲:分享小蘑菇

(1)師:"兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶!可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇,想分享給別人家的小兔子,小朋友可以幫幫忙嗎?(出示小兔子)(請(qǐng)一位幼兒上來(lái)操作,教師并驗(yàn)證)"看,你們的小椅子下面,有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看,你們手上的蘑菇一樣嗎?哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣)"誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你的小蘑菇上面,有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)?(點(diǎn)個(gè)別孩子說(shuō)一說(shuō)自己手中的蘑菇有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn))請(qǐng)你手上蘑菇上面有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友舉起來(lái)給我看一看(依次舉起點(diǎn)點(diǎn)2-4)小朋友都認(rèn)識(shí)了自己的小蘑菇,現(xiàn)在呀,請(qǐng)你的蘑菇上有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友,把你的小蘑菇送上來(lái)。(依次送2-4)

(2)幼兒操作完成師:"小朋友真是太厲害了,都把小蘑菇送對(duì)了,兔媽媽為了謝謝你們,下次會(huì)邀請(qǐng)我們一起去采蘑菇。

教學(xué)反思:

游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),利用幼兒喜歡的小兔子形象開(kāi)展活動(dòng),激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開(kāi)始,教師和幼兒就頭戴小兔頭飾,暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)中,重點(diǎn)鍛煉了腿部,達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的?;顒?dòng)中,教師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流,增進(jìn)師幼間的情感。

小兔的蛋教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣,充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。

4、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣,充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小兔頭飾(每人一個(gè)),紙棒、呼拉圈、墊子、弓形門,小蘑菇若干,“兔子舞”音樂(lè)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)雙腳向前跳,向上跳,雙腳連續(xù)向側(cè)跳還沒(méi)有嘗試過(guò)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、音樂(lè)導(dǎo)入:今天的陽(yáng)光真好,小兔和媽媽一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧!(幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。)

音樂(lè)有很強(qiáng)的節(jié)奏感,教師用語(yǔ)言、動(dòng)作和幼兒進(jìn)行交流,腿部活動(dòng)適當(dāng)多一些,使幼兒達(dá)到熱身的目的。

2、練習(xí)階段:

第一次練習(xí):今天我們進(jìn)行小兔采蘑菇的游戲。路很遠(yuǎn),需要小兔子掌握一項(xiàng)本領(lǐng),才能采到蘑菇.什么本領(lǐng)呢?看媽媽做一遍。(教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng),幼兒進(jìn)行第一次練習(xí),教師訓(xùn)回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)腳在圈里轉(zhuǎn)方向或不會(huì)連續(xù)跳的小兔子)

請(qǐng)動(dòng)作規(guī)范的幼兒做示范,教師模仿動(dòng)作不規(guī)范的幼兒,讓幼兒發(fā)現(xiàn)二者的不同,教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。

第二次練習(xí):幼兒自由調(diào)換路線進(jìn)行練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

教師沒(méi)請(qǐng)動(dòng)作不規(guī)范的幼兒,而是自己進(jìn)行模仿,同樣起到對(duì)比的'作用,讓幼兒記住規(guī)范動(dòng)作的同時(shí),也拉近了師幼間的距離,體現(xiàn)出教師尊重、熱愛(ài)幼兒。

3、游戲部分:

第一次游戲:幼兒自由選擇路線去采蘑菇,教師指導(dǎo),游戲后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

規(guī)則:第一個(gè)小兔子跳到路中間時(shí),第二個(gè)小兔子才能出發(fā)。每個(gè)小兔子采一個(gè)蘑菇,從原路返回。

第二次游戲:幼兒重新選路去采蘑菇,有兩條路加大圈與圈之間的距離,增加難度。鼓勵(lì)跳的更遠(yuǎn)、更快的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線。游戲后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

游戲過(guò)程中,教師使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,如好的、真棒等,增強(qiáng)了幼兒的自信心,從而使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。教師點(diǎn)評(píng)時(shí),針對(duì)活動(dòng)中的難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),使幼兒能更好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

4、活動(dòng)延伸:小兔們真能干,采了這么多蘑菇,現(xiàn)在讓我們慶祝一下,一起來(lái)跳舞吧。(幼兒與教師一起做放松運(yùn)動(dòng))

重點(diǎn)放松了腿部,配上音樂(lè),做到前后呼應(yīng)。

活動(dòng)反思:

游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),利用幼兒喜歡的小兔子形象開(kāi)展活動(dòng),激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開(kāi)始,教師和幼兒就頭戴小兔頭飾,暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)中,重點(diǎn)鍛煉了腿部,達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的?;顒?dòng)中,教師用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流,增進(jìn)師幼間的情感。

游戲過(guò)程中,三條不同的路線,體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲,第二次游戲中,教師鼓勵(lì)幼兒嘗試換一條路線,鼓勵(lì)的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線,使幼兒每條路線都有所嘗試,幼兒參與游戲的同時(shí),增強(qiáng)了自信心。游戲中,教師始終使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。

游戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)放松了腿部,與開(kāi)始的熱身運(yùn)動(dòng)相呼應(yīng),達(dá)到放松的目的。

這節(jié)戶外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象,以至于在其他戶外活動(dòng)中,也??吹健靶⊥米酉騻?cè)跳”的身影,說(shuō)明幼兒很喜歡在這個(gè)活動(dòng),積極性很高,興趣濃厚。

小兔的蛋教案篇8

活動(dòng)由來(lái):

幼兒特別喜歡看一些動(dòng)畫片,尤其是動(dòng)物類的,能夠運(yùn)用感官觀察和探究周圍的事物,對(duì)周圍的小動(dòng)物感興趣,喜歡模仿,喜歡做有關(guān)小動(dòng)物的游戲等。

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡聽(tīng)故事,愿意大膽表達(dá)自己的想法。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)畫面的觀察,理解其大意。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:自制flash課件、圖片等

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

(1)通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物。

(2)在戶外活動(dòng)時(shí),玩游戲“找影子”。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師播放蹦蹦跳跳的小兔子的畫面,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,問(wèn)一問(wèn)小朋友“小兔子要去做什么?”幼兒們紛紛回答:去找媽媽、去找朋友、去拔蘿卜、剛起床等等。教師以神秘的語(yǔ)氣告訴大家“小兔要去找太陽(yáng)”,引出故事,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,引入活動(dòng)。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀看flash課件一遍,幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。

提問(wèn):故

事的名稱是什么?

他們?nèi)プ鍪裁词虑榱耍?/p>

去哪找太陽(yáng)了?在哪找到了太陽(yáng)?

太陽(yáng)是什么樣子的?

幼兒們紛紛舉手回答,興趣特別高,有些幼兒要求還看一遍,因此老師給幼兒留下問(wèn)題“小兔子第一次、第二次、第三次分別把什么當(dāng)成了太陽(yáng)了?”進(jìn)行再次欣賞。

3、教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞(動(dòng)畫播放),教師進(jìn)行有聲有色的講故。

教師和幼兒一起欣賞,幼兒們非常專注,看完后,幼兒們紛紛說(shuō)起來(lái),但順序說(shuō)的不太一樣,于是教師引導(dǎo)幼兒玩“敲敲門”的游戲,看看第一次、第二次、第三次分別把什么當(dāng)成了太陽(yáng),幼兒一聽(tīng)要玩游戲非常高興,游戲中幼兒很投入,當(dāng)?shù)弥约赫f(shuō)對(duì)了時(shí)非常興奮。就這樣幫助幼兒理清思路,得知最后怎樣找到了太陽(yáng)。

4、完整的欣賞故事一遍,教師引導(dǎo)幼兒戶外找太陽(yáng),并進(jìn)行驗(yàn)證,看看與故事中講的一樣不一樣,自然結(jié)束。

活動(dòng)延伸:

1、引導(dǎo)幼兒戶外找太陽(yáng)。教師帶幼兒到戶外找太陽(yáng),教師為幼兒講解“怎樣找太陽(yáng)能夠保護(hù)眼睛。”孩子們也想了很多辦法,如:瞇著眼、用手擋著點(diǎn),用帽子、書擋著點(diǎn),帶眼鏡等等;教師為幼兒提供一些用具請(qǐng)幼兒自由選取進(jìn)行找太陽(yáng),認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的樣子并理解“暖洋洋”的意思。教師時(shí)時(shí)提醒幼兒注意保護(hù)眼睛,孩子們積極、主動(dòng),興趣很濃。

2、 活動(dòng)區(qū)中投相關(guān)故事圖片圖片,請(qǐng)小朋友操作講述。

3、 待幼兒熟悉這個(gè)故事后,教師可組織幼兒進(jìn)行一次故事表演活動(dòng)、配音活動(dòng)等。

4、 有條件的可以請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常帶幼兒去科技館參觀,不斷豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)建議:

1、在自制flash課件時(shí)要根據(jù)孩子的發(fā)展現(xiàn)狀由易到難。

2、在大家的猜想、爭(zhēng)論中教師要注意語(yǔ)言的提煉,為幼兒今后發(fā)展打下基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)幼兒戶外找太陽(yáng)時(shí)要注意天氣的選擇。