大家在制定教案的時(shí)候,一定要圍繞自己的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行思考,教案在準(zhǔn)備的過(guò)程中,我們肯定要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,下面是范文社小編為您分享的采鮮花教案5篇,感謝您的參閱。
采鮮花教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)買(mǎi)鮮花的問(wèn)題情境,發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,并體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切練習(xí)。
2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,探索出既有除法又有減法的算式。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握除加混合運(yùn)算中的順序。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
師:同學(xué)們,誰(shuí)是你們最親最?lèi)?ài)的人?(媽媽)每當(dāng)我們傷心難過(guò)的時(shí)候,媽媽總會(huì)陪伴在我們身旁,媽媽那如花的笑臉就會(huì)浮現(xiàn)在我們眼前。三八婦女節(jié)剛剛過(guò),你們有沒(méi)有送禮物給媽媽啊?(沒(méi)有)讓我們也去花店配一束美麗的鮮花送給媽媽?zhuān)脝?
設(shè)計(jì)意圖:用詩(shī)意的語(yǔ)言輕輕撥動(dòng)學(xué)生的心弦,讓濃濃的母愛(ài)緩緩地流入學(xué)生的心田。帶著對(duì)母親的愛(ài),在身心愉快的情境中探究新知,相信學(xué)生會(huì)更主動(dòng)。
二、提出問(wèn)題,解決問(wèn)題
1.觀察情境圖,說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上給了我們哪些信息?
教師放手,學(xué)生先獨(dú)立解答,在小組合作交流,最后指名板書(shū)匯報(bào)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察綜合算式,你是怎么計(jì)算的,有什么規(guī)律?
同桌互相說(shuō)說(shuō):在一個(gè)算式里有減法又有除法,先算什么,再算什么?
(在一個(gè)算式里有減法又有除法,先算除法,再算減法。)
引導(dǎo)邊看圖邊思考,為什么在一個(gè)算式里有減法又有除法,先算除法,再算減法?(因?yàn)楸仨毾人?支康乃馨多少元,算24÷8=3,才能算出1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元?)
2.小組合作用不同算式列式解答:1枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元?
提示:一支康乃馨的價(jià)格該怎么算?
3.指明讓學(xué)生扮演:
24÷8=3(元)5-3=2(元)
5-24÷8
=5-3
=2(元)
4.說(shuō)一說(shuō)有減法又有除法應(yīng)先算什么?再算什么?
先算除法,再算減法。
三、鞏固練習(xí)
讓我們?cè)倏纯雌渌ǖ膬r(jià)格吧!
指明讀題(2):買(mǎi)一枝菊花和一枝百合花共多少元錢(qián)?
四、課堂總結(jié)
思考回報(bào):
1.知道什么?不知道什么?該怎么解決
2.在一個(gè)算式里有加減法,又有乘除法,要先算什么,后算什么
五、布置作業(yè)
練一練的第1題和第2題
板書(shū)設(shè)計(jì):
買(mǎi)鮮花
1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少錢(qián)?
24÷8=3(元)5-3=2(元)
5-24÷8=5-3=2(元)
答:1支康乃馨比1支玫瑰花便宜1元。
采鮮花教案篇2
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)生字,理解生字和由生字組成的詞語(yǔ)。
2、通過(guò)朗讀詩(shī)歌展開(kāi)想象感受文字之美、意境之美。
教學(xué)課時(shí):
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎導(dǎo)入:
1、長(zhǎng)在綠葉中,五顏六色它最美。
2、它的家在夜空,它是夜空的小眼睛,一閃一閃放光明。
板書(shū):鮮花星星
2、你們喜歡鮮花和星星嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)鮮花和星星的兒童詩(shī)。
板書(shū):和
二、學(xué)生邊看詩(shī)文,邊欣賞課文朗讀示范(播放錄音)。
三、學(xué)生自讀詩(shī)文。要求:看清拼音,讀準(zhǔn)字音
四、檢查自讀情況。
zùimǎnduǒzhēnshǔshǔkē
1、出示字詞最滿(mǎn)天一朵真數(shù)一數(shù)一顆
學(xué)生多種形式讀,師糾正讀音
一朵一顆表示數(shù)量的詞
學(xué)生練習(xí):一朵( )一顆( )
2、去拼音讀字詞
3、指導(dǎo)學(xué)生給全詩(shī)分小節(jié)
五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一節(jié)
1、指名讀,學(xué)生評(píng)比:是否正確、流利,多種形式朗讀
2、夏天到了,草地上到處都是鮮花,你知道有哪些花嗎?指導(dǎo)說(shuō)話(huà):夏天到了,( )花開(kāi)了。
3、出示草地圖,學(xué)生上臺(tái)畫(huà)鮮花。理解:滿(mǎn)地(板書(shū))
4、看到這么多的鮮花,你有何感受?
5、再讀第1小節(jié)。要求:在讀得正確、流利的基礎(chǔ)上,讀出自己的感受
過(guò)渡:到了晚上,花兒睡了,星星出來(lái)了,你們知道哪些星星的名字,出示夜空?qǐng)D
指導(dǎo)說(shuō)話(huà):我知道( )星星
請(qǐng)將你喜歡的星星貼到夜空中去
6、學(xué)習(xí)2小節(jié)
這么多的星星呀!書(shū)中哪一個(gè)詞是說(shuō)星星多?
板書(shū):滿(mǎn)天結(jié)合圖理解“滿(mǎn)天”
7、看著滿(mǎn)天的星星,你有什么感受呢?
8、讀中體會(huì)(多種形式朗讀)
9、輕松1分鐘表演唱《閃爍的星星》
10、夏天到了,地上的鮮花和星星一樣,非常多,非常美妙動(dòng)人
11、學(xué)生讀全詩(shī),要求:
1、讀得正確、流利,讀出自己的感受
2、邊讀邊編動(dòng)作,看一看誰(shuí)是小小表演家
12、指名上臺(tái)表演
六、學(xué)習(xí)生字
1、出示:最、滿(mǎn)齊讀2遍
2、說(shuō)說(shuō)你如何記住這兩個(gè)字
3、老師范寫(xiě),學(xué)生描紅臨寫(xiě)
xiānhuāhéxīngxīng
附:板書(shū):鮮花和星星
滿(mǎn)地滿(mǎn)天
最滿(mǎn)
采鮮花教案篇3
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這首優(yōu)美的詩(shī)歌,(學(xué)生齊讀)---《鮮花和星星》。
2、昨天學(xué)過(guò)的生字詞還能正確地讀出來(lái)嗎?
開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。齊讀。
過(guò)渡:今天這堂課,就讓我們跟隨小姑娘,去看一看夏天的鮮花和星星,好嗎?
二、細(xì)讀品味。
(一) 學(xué)習(xí)第一部分―――鮮花滿(mǎn)地:
1、自由讀,讀了以后你的眼前仿佛看到了什么?
2、交流。(花多)請(qǐng)你再讀讀這一節(jié),你從哪些詞語(yǔ)感受到花的多?
滿(mǎn)地的鮮花:
(1) 談自己的感受?!皾M(mǎn)地”這詞讓你看到了……?
(2) 你知道夏天有哪些鮮花嗎?
老師畫(huà)了一幅草地,讓你們所說(shuō)的鮮花在草地上盡情開(kāi)放吧。
[學(xué)生貼畫(huà)]
(3) 除了草地上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花,小朋友,夏天哪些地方也是開(kāi)滿(mǎn)了鮮花?
句式:公園里、 、 、……
(聽(tīng)你這么一說(shuō),老師看到大自然的每個(gè)角落都有鮮花,真是鮮花滿(mǎn)地。
板書(shū):滿(mǎn)地。
(4) 板書(shū)滿(mǎn)地,用你的朗讀來(lái)告訴大家看到的這么多的花?指導(dǎo)朗讀。
評(píng)價(jià):我已經(jīng)看到了一片鮮花
我看到了一片又一片的鮮花
老師看到了,你們看到了嗎?(齊讀)
這里一朵、那里一朵,真比……還多。
(1) 學(xué)生說(shuō)你看到的鮮花是怎么樣的多呢。
(2) 老師這里有兩朵花,你覺(jué)得應(yīng)該怎么樣貼?為什么?
遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的地方都是鮮花,這是花的世界,這是花的海洋,請(qǐng)帶著這感受來(lái)讀一讀。
3、看圖,請(qǐng)大家再讀讀這一節(jié),除了花多,你還感覺(jué)到了什么呀?
(1) 自由讀。
(2) 看著你們畫(huà)得這么美的花,老師想到了一個(gè)詞“五彩繽紛”,你想用什么詞語(yǔ)贊美它們呀?
(3) 如果你就站在這么美麗的花叢中,你最想干什么?
(4) 閉上眼睛,輕輕吸一口氣,你好象聞到了什么?
這一陣陣的清香,隨風(fēng)飄來(lái),此時(shí),花香四溢,快讓我們陶醉在這花香中了。難怪文中的小姑娘喜歡,而且她是最喜歡鮮花。
板書(shū):最喜歡
你們喜歡嗎?大家這么喜歡鮮花,那就邊讀邊想,讓鮮花在你們的朗讀聲中開(kāi)得更鮮艷吧。
(二)學(xué)習(xí)第二部分―――繁星滿(mǎn)天:
[過(guò)渡:不知不覺(jué),到了晚上,花兒睡了。瞧,這朵花在夢(mèng)里笑呢。這里多安靜呀。真不愿意打擾它們。于是,我抬起頭,看到了什么?]
出示:星空?qǐng)D。
1、 這么多可愛(ài)的小星星啊,齊唱《閃爍的小星》,你都知道哪些星星的名字???
2、 還有許多小星星還沒(méi)有名字呢,等你們長(zhǎng)大后去探索宇宙的奧秘,給它們?nèi)∩虾寐?tīng)的名字,好嗎?
3、夏天的晚上,老師最喜歡搬張小凳子在院子里數(shù)星星了,你們數(shù)過(guò)嗎?那就一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。
能數(shù)清嗎?為什么?
板書(shū):滿(mǎn)天
4、出示: 我數(shù)著滿(mǎn)天的星星
這里一顆,
那里一顆,
真比地上的花兒還多。
請(qǐng)大家讀一讀,你能從詩(shī)句中的哪些詞語(yǔ)也能感覺(jué)到星星的多?
(1)滿(mǎn)天:(密密麻麻,一顆挨著一顆)讀好詞語(yǔ) 讀好句子
(2)這里……那里……,真比……還多: 你看見(jiàn)的星星真多,誰(shuí)看見(jiàn)的更多?誰(shuí)再來(lái)數(shù)一數(shù)?
指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
5、想象一下,這一顆顆星星,好像在干什么?(這顆星正在朝我調(diào)皮地眨眼睛。這幾顆星星湊在一起,正在說(shuō)悄悄話(huà)呢。)
6、在這神奇的夜空下,你最喜歡做什么?
多么調(diào)皮的星星,多么美的夜空,帶著這樣的感受,誰(shuí)來(lái)讀第二小節(jié)。
評(píng)價(jià):其余學(xué)生閉眼想象,說(shuō)說(shuō)你看到的畫(huà)面。
三、質(zhì)疑導(dǎo)讀。
1、 小朋友,學(xué)到這兒,你覺(jué)得是花多還是星星多呢?
先別忙著下結(jié)論,回頭好好讀讀詩(shī)中的句子,想一想再發(fā)表意見(jiàn)。
花多:為什么?因?yàn)椤?/p>
星多:為什么?因?yàn)椤?/p>
比賽讀,看誰(shuí)能讀出花的多,星的多,讓聽(tīng)課的老師聽(tīng)出來(lái)你是多么喜歡鮮花或是星星的。
2、你覺(jué)得你們分清了嗎?沒(méi)有,是啊,花兒也多,星星也多,多得數(shù)不清,課文中的小姑娘也分不清。
所以她說(shuō):
示句:星星比天上的花兒還多,
花兒比天上的星星還多。(齊讀)
3、小朋友讀得真好,老師仿佛看見(jiàn)滿(mǎn)地盛開(kāi)的鮮花,天上全是一閃一閃的星星,這么美的詩(shī)能變成自己的語(yǔ)言嗎?怎么記呢?(邊背邊想,動(dòng)作演示)
4、花滿(mǎn)地,星滿(mǎn)天。世界原來(lái)是這么美好,捧起書(shū),一起來(lái)贊美這花和星的世界吧。
配樂(lè)齊讀課文。
四、教學(xué)生字:
朵 顆
1、寫(xiě)“朵”
(1)誰(shuí)有好辦法記住它?
在“朵”這個(gè)字里面隱藏著一個(gè)偏旁:幾字頭。
寫(xiě)這個(gè)字該注意什么?(幾沒(méi)有鉤,木的一橫很長(zhǎng)。)
(2)師范寫(xiě)。
(3)學(xué)生描紅,臨寫(xiě)。
2、寫(xiě)“顆”
(1)怎樣記這個(gè)字呢?
(2)在“顆”這個(gè)字里面也隱藏著一個(gè)偏旁:頁(yè)字旁。
(3)寫(xiě)“顆”時(shí)該注意什么?(左右結(jié)構(gòu)的字要左右等寬)
(4)師范寫(xiě)。
(5)學(xué)生描紅,臨寫(xiě)。
五、總結(jié)全文:
這節(jié)課,我們欣賞了美麗的鮮花、閃爍的星星,課后,請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)當(dāng)一回小詩(shī)人,看著這些圖畫(huà)來(lái)試著寫(xiě)一寫(xiě)。下節(jié)課交流,好嗎?讓我們和鮮花星星說(shuō)再見(jiàn)吧,和老師說(shuō)再見(jiàn)吧。
(白云和羊兒的圖畫(huà),讓學(xué)生仿照著寫(xiě)詩(shī)句)
采鮮花教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知:學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。
2、能力:能正確、流利、有感情地讀課文,背誦課文。
3、情感:理解課文內(nèi)容,展開(kāi)想象,關(guān)注和熱愛(ài)身邊的事物和大自然。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字,有感情地讀課文,展開(kāi)想象,感受自然美和語(yǔ)言美。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、光盤(pán)、生字卡片等。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課生字,學(xué)會(huì)“那”、“滿(mǎn)”兩個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、理解課文內(nèi)容,能正確、流利、有感情地讀課文,展開(kāi)想象,關(guān)注和熱愛(ài)大自然。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)部分生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、光盤(pán)、生字卡片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1、猜謎語(yǔ):(1)一朵朵,一簇簇,形狀多,色兒艷,綠葉中,它最美。
(2)它的家在夜空,它是夜空的小眼睛,一閃一閃亮晶晶,夜夜都在放光明。
(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):鮮花、星星,讀好詞語(yǔ)。)
2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。(齊讀課題)
二、初讀感知。
1、讓我們先一起來(lái)靜靜地欣賞一下這首小詩(shī)吧!(播放動(dòng)畫(huà))
2、這么美的小詩(shī),你們想自己讀一讀嗎?選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意讀好輕聲。
3、檢查自讀效果。
(1)出示生字詞。
最、滿(mǎn)地、一朵、真、一顆(讀準(zhǔn)字音)
喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數(shù)著(讀準(zhǔn)輕聲)
(自由讀、指名讀、齊讀、去拼音開(kāi)火車(chē)讀)
(2)指名分段讀課文。
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、看大家讀得這么認(rèn)真,老師請(qǐng)大家欣賞幾幅美麗的圖片。(課件出示)美嗎?美在哪里?
顏色這么多,這么美,用一個(gè)成語(yǔ)怎么說(shuō)?(出示卡片,讀詞:五顏六色、五彩繽紛)
2、如果你就站在這樣美麗的花叢中,你最想干什么?(出示句式:看著這些美麗的花朵,我真想__________)
3、小朋友想象力真豐富,也很喜歡這夏天滿(mǎn)地的鮮花??矗@位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。(出示圖片)看,她說(shuō)了什么?(出示第一節(jié))
4、自由讀,邊讀邊想想你知道了什么?(結(jié)合板書(shū):多、美)
5、指導(dǎo)朗讀,抓住“滿(mǎn)地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。
6、加上動(dòng)作、表情讀。(配樂(lè)練讀、指名表演、想表演的一起來(lái)。)
四、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1、過(guò)渡:夜晚悄悄地來(lái)臨了,各種各樣的花兒都睡了,這時(shí)候,天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了____。(出示圖片)
2、小朋友,你們知道哪些星星的名字呀?看到這么美這么多的星星,你又想說(shuō)些什么、做些什么呢?
(出示句式:看著天上的星星,我覺(jué)得??粗焐系男切牵艺嫦?。)
3、那這個(gè)小姑娘在干什么呀?(出示圖片和第二節(jié)課文。)
4、指名讀,結(jié)合指導(dǎo)朗讀。(“花兒睡了”要輕一點(diǎn),抓住“滿(mǎn)天”等詞讀出星星的多。
5、配樂(lè)加動(dòng)作讀。(練讀,同桌讀得好的,你就夸夸他,有點(diǎn)不好的,就幫幫他。指名表演,想讀的一起讀。)
6、配樂(lè)朗讀全文。
五、拓展延伸。
1、老師這里還有一幅美麗的圖片,(出示)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?
2、老師很喜歡這幅畫(huà),所以就仿照著課文寫(xiě)了一段小詩(shī)。我只寫(xiě)了一半,你們能幫我寫(xiě)完嗎?(出示:
我最喜歡天空中飛翔的小鳥(niǎo),這里,那里,真比還多。)
3、再請(qǐng)大家欣賞幾幅圖片(出示:落葉、蝴蝶、牛羊圖片。)你能像老師一樣仿照著課文寫(xiě)一段小詩(shī)嗎?(出示:我最喜歡,這里,那里,真比還多。)
六、指導(dǎo)寫(xiě)字:“那”、“滿(mǎn)”。
1、教師講解、示范。
2、學(xué)生臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):指導(dǎo)背誦課文,進(jìn)一步感受自然美和語(yǔ)言美。學(xué)會(huì)余下的生字。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):背誦課文,學(xué)習(xí)余下生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、光盤(pán)、生字卡片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、指導(dǎo)背誦課文。
1、通過(guò)上一堂課的學(xué)習(xí),你知道“我”最喜歡什么?
為什么喜歡鮮花?為什么喜歡星星?
2、請(qǐng)也喜歡鮮花的小朋友起來(lái)讀第一節(jié),喜歡星星的小朋友起來(lái)讀第二節(jié)。
3、你能把這篇課文背出來(lái)嗎?(看著課件,有感情地背)
(學(xué)生試背、指名背、男女生分別背、齊背)
二、學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字,認(rèn)讀。
2、想一想你能用什么好方法來(lái)記住它?同桌交流后指名說(shuō)。
3、學(xué)生自學(xué)生字的筆順,看誰(shuí)記得又快又牢。
4、教師范寫(xiě),講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
最:上下結(jié)構(gòu),上面是“日”,下面的“耳”第一橫延長(zhǎng),“又”字寫(xiě)在下方。
朵:上下結(jié)構(gòu),上面的“幾”字頭沒(méi)有鉤,下面的“木”一豎不要太長(zhǎng)。
真:里面有三橫,不與折相連。
顆:認(rèn)識(shí)“頁(yè)”字旁,左面“果”的捺變成點(diǎn)。
數(shù):左邊“米”加“女”,右邊反文旁。
晚:右邊不是“兔”。
5、學(xué)生書(shū)寫(xiě),按筆順描紅,教師巡視。
三、課堂練習(xí)。
1、仿照例子說(shuō)詞語(yǔ)。
例:滿(mǎn)地的鮮花滿(mǎn)天的星星
滿(mǎn)山的()滿(mǎn)頭的()滿(mǎn)樹(shù)的()滿(mǎn)()的()
2、選擇恰當(dāng)?shù)囊艄?jié)。
數(shù)(shù shǔ)學(xué)數(shù)(shù shǔ)不清好(hǎo hào)學(xué)好(hǎo hào)學(xué)生
3、填上合適的詞。
棵 顆
一()大樹(shù)
一()星星
一()種子
一()青菜
采鮮花教案篇5
這堂課上得非常出色,可以看出華老師為此作了非常而充分的準(zhǔn)備。這堂課有很多地方值得我借鑒學(xué)習(xí)。
一、注重情境的創(chuàng)設(shè)。
一走進(jìn)教室,我就看到了屏幕上一幅清新美麗的圖畫(huà),以及黑板上一片綠油油的草地、藍(lán)湛湛的天空。學(xué)生一走進(jìn)教室,注意力都被這些畫(huà)吸引住了。我相信,學(xué)生雖未上課,但已入境。教學(xué)過(guò)程中,教師借助自己的語(yǔ)言、精美的畫(huà)面,和學(xué)生一起貼花、數(shù)星星,學(xué)生完全沉浸在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中,學(xué)得活潑、愉快而扎實(shí)。
二、課件的使用。
現(xiàn)在,課件的使用非常廣泛,但有些時(shí)候教師是為用而用,不是為學(xué)生學(xué)而用。過(guò)多的使用反而削弱了學(xué)生自身對(duì)文本的感悟。今天華老師的課件運(yùn)用地恰到好處。背景基本上沒(méi)怎么更換,除了那幅星空?qǐng)D,主要出示,突出重點(diǎn)的詞語(yǔ)。但這些都能有效地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟。
三、重視朗讀訓(xùn)練。
體現(xiàn)在兩個(gè)方面:
1、朗讀體現(xiàn)層次性。
每次讀都有明確的任務(wù),而且逐步深入。學(xué)習(xí)第一段的時(shí)候,學(xué)生共齊讀了四遍:第一遍,自讀,說(shuō)說(shuō)你眼前仿佛看到了什么?這是初步的感悟。第二遍,哪里感覺(jué)到鮮花的多?引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)。第三遍,還有哪些詞語(yǔ)也讓你感覺(jué)到鮮花的多?進(jìn)一步體會(huì)。第四遍,你還感覺(jué)到鮮花怎么樣?透過(guò)文字表面的意思體會(huì)鮮花的美。體現(xiàn)了從理解性的讀—表達(dá)性的讀—感受性的讀這樣一個(gè)過(guò)程。
2、引導(dǎo)感悟的方法多樣。
在練習(xí)讀第一段之前,老師首先讓學(xué)生說(shuō)“滿(mǎn)地”是什么意思,然后讓學(xué)生在黑板上貼圖,呈現(xiàn)滿(mǎn)地的形象,最后再說(shuō)哪里還盛開(kāi)著鮮花,喚取學(xué)生的多種體驗(yàn),建立起相關(guān)形象。感悟真切了,朗讀也到位了。
有兩個(gè)商榷的地方:
1、在理解“這里一朵,那里一朵”的時(shí)候,老師拿出兩朵紙花貼,以此讓學(xué)生理解“這”是指離得比較近的地方,“那”是指遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。個(gè)人認(rèn)為“這里一朵,那里一朵”主要寫(xiě)出了花的多。
2、教學(xué)生字所用時(shí)間太少了。我看到黑板上畫(huà)了兩個(gè)田字格,但后來(lái)因時(shí)間關(guān)系只教了一個(gè),顯得有點(diǎn)倉(cāng)促。而分析第一段老師足足用了二十分鐘的時(shí)間,前面的環(huán)節(jié)是否可以緊湊些,再騰出點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)。