今音樂游戲教案通用5篇

時間:2023-01-01 作者:Kris 備課教案

教案在完成的時候,我們肯定要強調(diào)與時俱進,在成為一名教師后,相信你一定經(jīng)常使用到教案,以下是范文社小編精心為您推薦的今音樂游戲教案通用5篇,供大家參考。

今音樂游戲教案通用5篇

今音樂游戲教案篇1

活動目的:

1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣,并在游戲中體驗快樂的情緒。

2、引導幼兒大膽創(chuàng)編動作,能邊唱邊做邊說。

活動準備:

磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲。

活動過程:

一、律動《合攏放開》進場。

二、復習歌曲,引導幼兒大膽創(chuàng)編動作。

1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰,并請幼兒試一試。

3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地,不推不擠。

三、音樂游戲《碰一碰》。

1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友,并能跟隨音樂自由地做動作。

2、當音樂停止時,教師說碰什么地方,幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。

3、游戲中,可請幼兒做詢問者,教師回答,教師用指令不斷地變換“碰”的位置;也可請多數(shù)幼兒做詢問者,個別幼兒做回答者。

四、延伸部分。

請家長們也參與到活動中,與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。

今音樂游戲教案篇2

設計背景

本次活動是一次觀摩活動,我所選擇《找小貓》這個音樂游戲是小班的教材,小班的孩子喜歡音樂游戲,有神秘感。在這個活動中可以充分體現(xiàn)良好的師幼互動。雖然它只是一個簡單的音樂游戲但是它有值得深入挖掘的教育價值:首先貓是幼兒熟悉的小動物,幼兒喜歡它,愛模仿,通過游戲幼兒知道貓輕聲走路;讓幼兒有大膽表達表現(xiàn)的機會,最后幼兒在游戲中可以感受到與老師平等的關系,體會濃濃的親情。讓幼兒得到充分的發(fā)展。

活動目標

1.熟悉樂曲旋律,能合拍地做貓走路的動作,并學習根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應動作。

2.在教師的提醒下,知道小貓躲好后控制好自己,不能隨意走動,培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

活動重點難點

活動重點:

通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂,培養(yǎng)幼兒的.反應能力。

活動難點:

創(chuàng)編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。

活動準備

1.活動前幼兒熟悉音樂旋律,學會“貓走路”的動作。

2.貓媽媽的頭飾一個,小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂

活動過程

一、律動進場,引起幼兒學習的興趣。

師:“今天天氣真好,看那邊有一片美麗的草地,媽媽帶你們一起到草地上做游戲,好嗎?”

二、學習游戲《找小貓》的第一段。

1.幼兒聽教師唱歌曲第一段,初步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。然后教師提問,幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

師:“孩子們,猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀?”

2.教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作,并引導幼兒觀察做了哪些動作。

師:“媽媽剛才都做了哪些動作呢?”教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。

3.教師以捉迷藏的游戲情境,交代游戲規(guī)則。

師:“小貓躲好后能不能動呢?小貓為什么不能動呢?”在教師的指導下,幼兒扮演“小貓”練習按規(guī)則玩游戲。

三、幼兒學習完整地做游戲。

1.第一段音樂響起時,幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作,當唱到“找個地方躲躲好,媽媽快來找”時,請躲到自己的小椅子后面不要動。

2.第二段音樂,貓媽媽邊表演邊找小貓,被找到的小貓就要站到前面去,音樂結束后,貓媽媽問:“還有些小貓在哪里呀?”沒有被找到的小貓一邊說:“喵,我在這里?!币贿厪男∫巫雍竺娉鰜碜?。待幼兒對游戲規(guī)則有所了解后,可進行多次游戲

活動延伸:

教師:“孩子們,玩了這么長時間,你們餓了嗎?媽媽給你們準備了好多魚,咱們一起去吃吧!”

教學反思

音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:

一、游戲中我通過創(chuàng)設簡單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點,充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲,保持游戲的興致和積極性。

二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養(yǎng),幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現(xiàn)出來。體現(xiàn)師幼之間快樂的學習與教學。幼兒有自主性,能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。

三、存在的不足:活動的目標針對性不夠,可以將整合的內(nèi)容在目標中體現(xiàn)出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流,進一步提高幼兒的交往能力。

今音樂游戲教案篇3

設計思路:

在一次體育活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對“吹泡泡”的體育游戲特別感興趣,于是我想:能不能結合幼兒對吹泡泡的興趣來組織幼兒玩“吹泡泡”的音樂游戲。根據(jù)小班幼兒的年齡特點,他們愛唱愛跳并對音樂很感興趣?!渡虾J袑W前教育課程指南》告訴我們:幼兒園課程內(nèi)容的選擇與開發(fā),應以觀察、了解幼兒為基礎,源于幼兒的現(xiàn)實生活。小班幼兒藝術表現(xiàn)欲望較強,喜歡用多種方式表達自己的認知和情感。因此,在活動中,我鼓勵幼兒大膽想象,引導幼兒進行一些創(chuàng)造性的動作,根據(jù)音樂節(jié)奏的變化模仿泡泡的運動過程。希望通過本次活動增進幼兒肢體動作的靈活性,促進幼兒身體運動協(xié)調(diào)的發(fā)展和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

活動目標:

1、通過老師和幼兒的語言交流來發(fā)展幼兒的語言交往能力,讓幼兒交流吹泡泡的感受。

2、理解歌詞,熟悉旋律,樂意與同伴邊唱歌邊做從小圓變大圓、圓形轉(zhuǎn)動等動作。

3、聽到泡泡“破”了的信號,能及時輕輕返回座位。

活動準備:

吹泡泡玩具一個

活動過程:

1、聽音樂集中孩子的注意力,和孩子語言交流。

⑴、聽音樂拍手律動。

⑵、教師:“小朋友們好,我是馮老師,很高興認識你們。”

(活動過程讓孩子們和老師語言交往,表達見到老師的感受。)

2、出示教具,觀看教師吹泡泡。

⑴、教師:“今天馮老師還給大家?guī)砹艘粋€朋友,小朋友們認識嗎?”(邊說邊吹泡泡)

教師:“孩子們你們喜歡吹泡泡嗎?為什么?。俊保ㄕ埡⒆诱f說自己的感受。)

⑵、教師:“泡泡是什么樣子的???”(圓的、有顏色的等)

教師:“你是怎么吹的?后來泡泡怎么看不到了?”(請小朋友來吹吹泡泡,說說吹泡泡的方法)

3、學唱歌曲

⑴、熟悉歌詞

教師:“你們泡泡吹上天是什么樣子嗎?請小朋友們學一學?!保ㄓ變耗7屡菖荽瞪咸煸诳罩羞\動的樣子)

教師:“泡泡在落到地上是什么樣子的???”(幼兒模仿泡泡落下地的運動過程)

教師:小朋友的動作做的可真漂亮,我們一起來邊說歌詞邊來做做動作好嗎?(吹泡泡,吹泡泡,吹呀吹吹呀吹,泡泡吹上天,吹泡泡,吹泡泡,吹呀吹吹呀吹,泡泡不見了,啪......)

請動作優(yōu)美的幼兒做示范,并鼓勵其他幼兒也創(chuàng)編出不同的動作。

⑵、在教師歌聲伴隨下,邊唱邊做泡泡飛舞的動作。

教師:小朋友們,我們跟著音樂的節(jié)奏變化一起來做一做泡泡在空氣中飛舞的動作,好嗎?鼓勵幼兒創(chuàng)編出不同的動作

⑶、小朋友們邊唱邊表演。

4、玩游戲

⑴、教師講清楚游戲規(guī)則

教師和小朋友手拉手圍成小圓,音樂第一段響起時,幼兒兩拍一步后退成大圓;音樂第二段響起時,“泡泡”向一個方向轉(zhuǎn)動,聽到“啪”時,則輕輕的回到座位。

⑵、教師與幼兒邊唱歌邊做游戲。

5、結束活動:

教師:“小朋友們真了不起,我的朋友泡泡想和你們一起到外面去做游戲。你們愿意嗎?”

方法:帶孩子到外面游戲,老師吹泡泡,孩子跳起來用手抓泡泡。練習跳的基本動作。

今音樂游戲教案篇4

教材分析

模仿成人世界是孩子的天性,《大鞋小鞋》這首歌曲的主要特征是前后兩段在速度和力度有變化,主要是因為穿爸爸的鞋子和寶寶的鞋子時產(chǎn)生的鮮明聲音對比。大班幼兒音樂教育目標中“能把生活中所感受到的、思考的事情用身體動作大膽地、有節(jié)奏地隨意表現(xiàn)出來。學習基本的踮步, 踢踏步”,因此通過這樣一個活動讓幼兒在感受兩種不同音樂中表演,在表演的情境中滿足他們的需要,感受歌曲的趣味性。

活動目標

1.掌握踮步走、踢踏步的動作,能隨音樂有節(jié)奏的舞蹈游戲。

2.能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動作,有表情的進行表演。

3.體驗與同伴一同舞蹈、游戲的樂趣。

活動準備

幼兒提前學唱歌曲,與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán)。

活動過程

1.唱《大鞋小鞋》歌曲,回憶歌曲內(nèi)容。

2.學一學,引導幼兒掌握基本步伐。

(1)學習踢踏步。

①提問:小朋友,在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的?引導幼兒通過拍手、跺腳的方式,掌握動作的節(jié)奏。

②教師示范動作:看看我穿上爸爸的大鞋是怎樣的。

③幼兒通過練習掌握動作。重點幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動。

(2)學習踮步走。

①提問:穿上娃娃的小鞋是怎樣的?走起路來是什么樣的?

②教師進行示范,引導幼兒圍成圓圈練習向前、向后、轉(zhuǎn)圈的動作。

3.引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作。

(1)完整播放歌曲。

提問:還可以用哪些動作進行表演?

(2)幼兒隨音樂邊演邊唱。

(3)師幼共同確定表演的動作,并進行練習。

①引導幼兒進行舞蹈,教師針對幼兒舞蹈中的問題進行示范指導。

②幼兒面對面進行舞蹈,重點引導幼兒注意舞蹈時的交流,及動作的整齊到位。

4.引導幼兒在舞蹈基礎上進行游戲。

(1)教師交代游戲玩法。

在舞蹈結束后,孩子們進行 3 次剪刀石頭布的游戲,勝者原地不動, 輸了的從隊員的后面跑到隊尾,其他隊員隨之調(diào)整位置,舞蹈繼續(xù)開始。

(2)請一組幼兒進行嘗試,幼兒集體進行練習,教師根據(jù)情況進行引導。

(3)教師與幼兒一同隨音樂進行舞蹈游戲。

今音樂游戲教案篇5

教材分析:

?拍手舞》是一首節(jié)奏歡快的樂曲,旋律輕快,歌詞通俗易記,很適合中班幼兒學習。本次活動創(chuàng)設”乘坐火車去旅行”的戲情境,將小跑步、點步等動作的練習含在游戲之中,激發(fā)幼兒學習基本動作的興趣,引導幼兒與同伴有節(jié)奏地拍手、變換隊形,使幼兒表達自己歡快的情結,體驗合作表演、其同游戲的樂,培養(yǎng)幼兒的藝術表現(xiàn)能力。

活動目標:

1.熟悉樂曲旋律,學習踵趾小跑步、踏點步和同伴對拍右手的動作。

2.能合拍地和同件配合舞蹈,掌握隊形的變化

3.體驗與同伴一起玩游戲的樂趣活動準備:

(幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂)cd

活動建議:

1.創(chuàng)設情境,鼓勵幼兒練習踵趾小跑步,激發(fā)幼兒活動興趣。

(1)創(chuàng)設“乘坐火車"”的情境。教師哼唱歌曲,幼兒圍成圈,練習踵趾小跑步。引導幼兒觀察老師是怎樣開火車的:腳跟、腳尖跑跑跑。

(2)邀請“火車”開得好的幼兒進行示范。

(3)帶領幼兒隨音樂現(xiàn)固踵趾小跑步動作。

2.引導幼兒熟悉樂曲旋律,學習踏點步和拍手動作。

(1)創(chuàng)設“到處逛”的情境,指導幼兒學習踏點步。動作:幼兒手拉手向左側走兩步, 左腳點地,右腿曲膝,然后站直。

(2)教師講解動作要領并示范。

(3)請幼兒隨音樂和同伴一起練習兩個方向的踏點步。

(4)指導幼幾按單雙數(shù)結伴,隨音樂進行拍手練習,掌握隊形的變化。

3.請幼兒和同伴配合舞蹈,體驗與同伴一起玩游戲的樂趣。

共同舞蹈,隨音樂集體練習 1-2 遍,嘗試按單數(shù)、雙數(shù)變換隊形。

動作建議:

幼兒圍成 1 個圓圈,1、2 報數(shù),然后面向逆時針方向,兩手搭在前面幼兒肩上第 1 遍音樂

第 1-2 小節(jié):左腳開始做理趾小跑步 1 次。第 3-4 小節(jié):右腳開始做避趾小跑步 1 次。第 5-8 小節(jié):動作同 1-4 小節(jié)。

第 9 小節(jié):第 1 拍拍手,第 2 拍并腳一跳轉(zhuǎn)向圓心,同時兩臂向兩側打開。

第 2 遍音樂

第 1 小節(jié):手拉手向左側走兩步。

第 2 小節(jié):左腳做踏點步 1 次。第 3-4 小節(jié):動作同 1-2 小節(jié)

第 5 小節(jié):12 數(shù)的幼兒面對面,第 1 拍自己拍手,第 2 拍兩人對拍右手。

第 6 小節(jié):動作同 5 小節(jié),方向相反。

第 7-8 小節(jié):1、2 數(shù)的幼兒各自拍手 1 次,然后兩手排腰,用小跑步交換位置。

第 9 小節(jié):第 1 拍拍手,第 2 拍并腳跳 1 次(2 幼兒原地跳,1 幼兒向后轉(zhuǎn)),面句逆時針方向,雙手搭在前面幼兒肩上。