美術(shù)夢教案優(yōu)秀8篇

時(shí)間:2022-12-07 作者:pUssy 備課教案

我們寫教案的主要目的就是為了將自己的教學(xué)效果達(dá)到最佳,通過教案的寫作我們可以吸取學(xué)生們的意見,這樣才可以寫出優(yōu)秀的教案,范文社小編今天就為您帶來了美術(shù)夢教案優(yōu)秀8篇,相信一定會對你有所幫助。

美術(shù)夢教案優(yōu)秀8篇

美術(shù)夢教案篇1

活動目標(biāo)

1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動,能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋,體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

3、感受色彩對比。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)習(xí)畫裝飾畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

活動準(zhǔn)備

幼兒每人帶一雙干凈的鞋子;視頻儀、電視機(jī)等;幼兒創(chuàng)作材料:鉛筆若干,畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

活動過程

1、觀察鞋底,引發(fā)興趣。

2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

(1)幼兒觀察各自鞋底花紋,并且相互比一比,說說各自鞋底花紋有什么不一樣。

(2)請幾位幼兒說說自己鞋底花紋是什么樣的,有些什么圖案?(通過視頻儀展示給大家看)

(3)讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個(gè)鞋底的花紋,講講有什么發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對稱美。

3、設(shè)計(jì)鞋底花紋。

(1)引導(dǎo)幼兒討論:用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對稱。

(2)提示:將畫有鞋底的紙對折,中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙,用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作,就會出現(xiàn)花紋對稱的美麗的鞋底了。

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,進(jìn)行創(chuàng)作。

4、展示、欣賞作品。

(1)幼兒欣賞同伴作品,并說說自己喜歡哪一種鞋底花紋。

(2)請幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋,老師對每一幅作品都給予肯定。

活動延伸

1、請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

2、在區(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動。

教學(xué)反思

中班初期的孩子畫裝飾畫很難,興趣不濃厚,一個(gè)偶然的機(jī)會,一個(gè)全新的活動產(chǎn)生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子,讓孩子們給鞋底設(shè)計(jì)花紋,這樣的活動一呈現(xiàn)在孩子們面前,他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在活動中,我充分發(fā)揮“幼幼互動”的作用,讓幼兒自主的和同伴交流,感知鞋底花紋的多樣性,知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等,為創(chuàng)作活動奠定基礎(chǔ)。另一方面,我又鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合,構(gòu)成美麗的圖案。在評價(jià)作品時(shí),我讓孩子和老師一起帶著賞識的情緒觀賞同伴的作品,從中獲得更多的作畫經(jīng)驗(yàn)。通過延伸活動,孩子們感知到了更多的鞋底花紋,鞏固了對裝飾畫的認(rèn)識,提高了對裝飾畫的興趣。但在這次活動中,由于老師的引導(dǎo)不夠,幼兒的合作意識不強(qiáng),還需要多培養(yǎng)幼兒的合作意識。

美術(shù)夢教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、欣賞不同樹干的花紋,感受大自然的神奇。

2、學(xué)習(xí)在瓦楞紙上畫出各種花紋裝飾樹干。

3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

【活動準(zhǔn)備】

1、《幼兒用書》、《美工》。

2、各色瓦楞紙;剪刀;油畫棒;綠色彩色紙。

3、用瓦楞紙作的范畫。

【活動過程】

一、觀察討論。

1、你知道哪些樹?說說它們的名稱。

師:小朋友你見過哪些樹呀,你還記得它的名字嗎?

2、注意過樹皮上的花紋嗎?說說是什么樣的?

師:那你們注意過樹皮上的花紋嗎?他們是什么樣子的呢?

3、結(jié)合幼兒用書“樹干上的花紋”中的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的樹皮花紋,并與語言描述。

師:請你們欣賞一下我們書本上的樹干上的花紋,他們的花紋是怎么樣,他們像什么呀?

(逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出樹干上的花紋是怎么樣的。)

二、欣賞瓦楞紙范畫,感受紙質(zhì)、裝飾樹干的方法。

出示范畫,讓幼兒摸一摸、說一說瓦楞紙畫的感覺,并觀察樹干上的花紋,是怎么表現(xiàn)的?

師:這是老師作的畫,請你們來摸一摸,再觀察一下樹干上的花紋。

師:摸完以后,請你們說一說瓦楞紙制作的畫是什么感覺的。

師:那樹干上的花紋是怎么樣的。

三、明確作畫要求。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察美工“樹干上的花紋”的左半部份,再邊講解邊進(jìn)行示范作畫。

師:請你們把觀察一下美工紙上左半部分,他們是怎么做出樹干的。

師:現(xiàn)在請小朋友看一下,老師是怎么做的。

師:觀看老師用瓦楞紙制作制作小樹的過程,你們想不想來試一試。不過,老師現(xiàn)在有幾個(gè)要求請你們注意聽一下。使用剪刀的時(shí)候要注意安全,不把尖尖的朝著小朋友。使用完了拿住尖尖的部分,輕輕地放在盤子里。各種垃圾也放在盤子里,等一會我們一起來收拾。

2、請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫出樹的形狀,然后畫出樹干的花紋,剪下貼在美工書上,并添畫樹葉。

四、幼兒操作,教師巡回觀察、分層指導(dǎo)。

五、幼兒相互欣賞,說說誰的花紋最漂亮,誰的花紋最特別。

師:小朋友都完成作品了,我們一起來欣賞一下。

【活動反思】

?樹干上的花紋》這是個(gè)大班的美術(shù)活動,教師一開始的導(dǎo)入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹干,由幼兒自由聯(lián)想“樹干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁,引出線條元素,有直線、虛線、曲線、不規(guī)則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動過程中教師采用了組合的形式,將幼兒所畫的樹組合成一個(gè)小樹林,因時(shí)制宜的調(diào)動幼兒興趣積極性,互動恰到好處??偠灾?,這是一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容豐富,生動有趣的大班美術(shù)活動。教師的活動現(xiàn)場調(diào)控能力、臨場應(yīng)變能力以及與幼兒生動的互動都值得我們學(xué)習(xí)。

美術(shù)夢教案篇3

1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。

2、大膽用線涂出物體的形狀。

3、體驗(yàn)涂繪繞線活動的樂趣,激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):用線大膽涂繪出物體的形狀,并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂趣。

難點(diǎn):繞線涂繪方法的'掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具:各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙

學(xué)具:教材、課堂練習(xí)、線、紙剪刀、膠帶紙。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、出示一堆雜亂的各種線材料。(各色、各質(zhì)地的線)

你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎?

教師與學(xué)生自由的圍坐在一起,教師請學(xué)生幫忙整理線,邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>

(1)讓學(xué)生自由的感知各類線;毛線、絲線、塑料線……

(2)各類線的呈現(xiàn)狀態(tài);直的、曲的、硬的、軟的……

(3)生活中的運(yùn)用;

(4)線在生活中的象形;拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……

2、揭示課題。

二、欣賞感知。

1、學(xué)生成功整理的線團(tuán)(規(guī)則形)欣賞感知。

(1)看看是什么形狀的?

(2)一個(gè)線團(tuán)象什么?根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。

(3)出示葡萄照片,你們看我們該怎么將線團(tuán)組合?

(4)學(xué)生嘗試練習(xí):主要練一練水果。

2、感知邊上那堆未整理的雜線(不規(guī)則形)。

(1)啟發(fā)學(xué)生看看象什么?

(2)如何擺放一下象什么?稍微添加一下能成什么?

(3)生嘗試練習(xí):主要練一練繞繞動物,再添加一些環(huán)境。

3、游戲:

教師繞畫,學(xué)生猜猜繞的是誰?為什么?(抓特征)

三、學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)

在大紙上,學(xué)生將自己繞畫出來,教師繞畫自己,完成師生合影,背景添加上自己喜歡的東西,幫助有困難的學(xué)生并參與其中。

美術(shù)夢教案篇4

一、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒能夠自己了解自己,喜歡自己,初步認(rèn)識自己怎樣成長的。

2、引導(dǎo)幼兒樹立積極向上的性格,培養(yǎng)幼兒有有愛心、感恩的心理。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作自己的個(gè)人檔案,或者成長檔案。

4、引導(dǎo)幼兒通過感恩母親節(jié),把個(gè)人檔案作為母親節(jié)禮物送給自己的媽媽。

二、活動準(zhǔn)備

1、明信片一人一張

2、剪刀、硬卡紙、彩筆若干

3、幼兒成長照片,家人幸福的照片等

三、活動過程

1、教師出示明信片、卡片,引入今天手工制作活動的主題。

(1)小朋友們請看,這張卡片是什么樣子的?

(2)根據(jù)卡片的外形形狀、顏色等觀察。

2、教師出示相關(guān)的個(gè)人檔案明信片,引導(dǎo)幼兒觀察。

(1)小朋友們你們有沒有屬于自己的明信片呢?今天我們就來動手做自己的個(gè)人小檔案吧!

(2)教師引導(dǎo)幼兒了解并介紹個(gè)人檔案,從照片到名字、年齡、性別,成長經(jīng)歷等,引導(dǎo)幼兒感受成長的自信。

3、教師根據(jù)母親節(jié)到來之際,引導(dǎo)幼兒說出母親在生活中扮演的角色以及介紹自己的母親或者家人,初步感受母親的辛苦。

(1)你們知道為什么我們會長大嗎?生活中是誰在照顧我們?

(2)請你說說照顧你的人是誰?她每天都在做什么?

(3)媽媽每天都會給你們做好飯菜、照顧你們起床睡覺,還會給你們講故事,那既然母親節(jié)快到了,我們是不是要送媽媽節(jié)日禮物呢?

4、教師引導(dǎo)幼兒制作個(gè)人檔案,個(gè)人檔案就是成長檔案,記錄媽媽照顧我們、我們慢慢長大的過程,感受感恩母親節(jié)。

(1)幼兒在賀卡上自由作畫,并引導(dǎo)幼兒自己粘貼自備的照片,在照片旁邊畫上自己喜歡的圖案或者符號。

(2)請幼兒探討自己的夢想,與小伙伴之間分享以后長大了想做什么?

(3)教師展示并點(diǎn)評幼兒的作品,給與幼兒建議和鼓勵(lì)。

四、活動延伸

教師請幼兒把制作的個(gè)人檔案收好,回家后給自己的媽媽。并祝自己的媽媽母親節(jié)快樂。

美術(shù)夢教案篇5

活動目標(biāo):

1.增強(qiáng)孩子們廢物利用的意識,知道許多東西都有再利用的價(jià)值,要善于觀察、研究。

2.教幼兒用空瓶子制作陀螺,鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動手能力。

3.培養(yǎng)孩子們對美工活動的興趣、愛好。

活動準(zhǔn)備:

餐洗凈空瓶(每人一個(gè))、剪刀(每人一把)、即可貼(若干)、音樂磁帶《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》

活動過程:

1.請幼兒欣賞老師制作的各種花式的陀螺,激發(fā)幼兒制作的興趣。

教師:誰知道老師手里拿的是什么玩具? 怎么玩?它是用什么制作的?

教師:請小朋友欣賞飛旋陀螺表演,并請大家都來嘗試。

教師:念兒歌《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》,并教育幼兒多觀察、多研究,讓身邊更多的廢物能夠利用起來。

2.教師鼓勵(lì)幼兒說出陀螺制作的要領(lǐng),同時(shí)并示范。

教師:讓我們一起來把它解開,看看究竟是怎么做的?

教師:首先,把瓶子的中間部分剪開成均勻的長條。然后,按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形狀。最后,用即可貼裝飾、固定每個(gè)"花瓣"即可。教師邊講解邊示范。

教師:剪出的長條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個(gè)瓶子上畫好線;如果瓶子較硬,還可在老師的幫助下操作。

3.請幼兒設(shè)計(jì)并制作陀螺,教師巡回指導(dǎo)。

對于不會做的小朋友,教師可以手把手地教,待幼兒掌握了技巧后再鼓勵(lì)他們完成余下的工作。

在制作過程中,教師要提醒幼兒不要把剪刀對著小朋友們。同時(shí)為了安全和方便小朋友們操作,教師也可事先把"長條"起點(diǎn)劃開一點(diǎn)小口。

帶領(lǐng)幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀,同時(shí)用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。

4.幼兒嘗試玩自制的陀螺,體驗(yàn)成功的快樂。同時(shí)相互欣賞,進(jìn)一步調(diào)整不合適的地方。

請幼兒一起開始,比比誰的陀螺轉(zhuǎn)動的時(shí)間長 ,看看誰的陀螺飛旋起來漂亮!

如果陀螺不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)動不好,老師要帶領(lǐng)小朋友一起找原因,并幫助他把陀螺修好。

播放音樂,幼兒一起唱《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》,體驗(yàn)成功的快樂。

美術(shù)夢教案篇6

【設(shè)計(jì)意圖】

根據(jù)本班課題計(jì)劃,最近一直在進(jìn)行扎染系列活動,孩子們對扎染活動興趣非常濃厚,自己嘗試制作手絹,活動中我結(jié)合了以前所學(xué)的扎染方法,并根據(jù)幼兒的實(shí)際需要和能力差異將操作材料分為四組,通過此活動來完成本節(jié)活動的目標(biāo)。在活動中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能,體驗(yàn)成功的樂趣。

【活動目標(biāo)】

1.嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿,選擇材料扎染手帕。

2.通過欣賞,激發(fā)幼兒對扎染的興趣。

3.積極參與活動,體驗(yàn)成功的樂趣。

4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1.皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細(xì)銅絲等。

2.師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)

【活動過程】

1.以謎語形式導(dǎo)入。(手絹)

2.出示四塊不同扎染方法做成的手絹,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。

這是什么?

與普通的手絹一樣嗎?

哪里不一樣?

你喜歡那一塊手絹?為什么?

3.引導(dǎo)幼兒觀察,討論扎染的方法。

像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對邊折,再扎皮筋做出來的。

圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。

斜線花紋是把手帕對角折,再扎皮筋做出來的。

四角花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來的。

4.出示圖稿和作品,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設(shè)計(jì)和扎染手絹的欲望。

(1).出示圖稿昨天,我們一起設(shè)計(jì)了一張手絹圖稿,看一看,上面都有那些花紋?

怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)

(2).出示扎染好的作品,引導(dǎo)幼兒比較異同。

這是我們扎染出來的手絹,看看和設(shè)計(jì)的一樣嗎?如何進(jìn)行修改?

5.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

今天我們來做小小設(shè)計(jì)師,自己設(shè)計(jì)、扎染一塊漂亮的手絹。

6.放輕音樂,欣賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。

【活動反思】

本次活動,是我根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)和已具備扎染的技能設(shè)計(jì)的,在開始部分,我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導(dǎo)幼兒欣賞,啟發(fā)孩子過渡到自己設(shè)計(jì)圖稿自己扎染,孩子在活動中互相交流、互相學(xué)習(xí),共同體驗(yàn)成功的樂趣。在活動中,個(gè)別孩子起初在設(shè)計(jì)圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然,但通過一次次的操作,每次扎染中意想不到的變化,都讓孩子們感受到了扎染活動的無限魅力。

小百科:手絹?zhàn)畛跤深^巾演化而來;也叫手帕,隨身攜帶的方形小塊織物,用來擦汗或擦鼻涕等?,F(xiàn)正逐步被紙巾替代。另外,手絹是部分劇種所用的道具,用雙手舞動或轉(zhuǎn)動以增加戲的效果,如二人轉(zhuǎn)等。

美術(shù)夢教案篇7

教學(xué)內(nèi)容:

人教版美術(shù)三年級下冊第16課

教學(xué)目標(biāo):

1、啟發(fā)學(xué)生對未來建筑的造型展開想象。

2、想象未來建筑可以建筑在哪里。

3、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)不同造型的建筑。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、引導(dǎo)學(xué)生對未來建筑的造型展開想象。

2、指導(dǎo)學(xué)生將自己所想,用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。

教具、學(xué)具:

圖片、色卡、資料、媒體等。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入

1、你知道什么是建筑嗎?(生思考回答)

2、你見過哪些很有意思或很獨(dú)特的建筑嗎?能說給我們聽聽嗎?(學(xué)生拿出自己收集的圖片,欣賞,交流)

二、探討、研究

1、今天,老師也準(zhǔn)備了幾幅建筑圖片(古建筑、現(xiàn)代建筑),比較一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?[出示圖片](學(xué)生比較欣賞)

2、這樣的古房子已不多了,而且越來越少,它們被許多現(xiàn)代建筑取而代之,現(xiàn)代建筑越來越受歡迎,你知道是為什么嗎?(學(xué)生談想法)

a、下面我們就一起去參觀一下現(xiàn)代建筑之城吧?。鄢鍪緢D片]

b、剛才現(xiàn)代建筑之城的旅行中有你印象深刻的建筑嗎?跟大家一起分享分享吧?。▽W(xué)生介紹)

3、從古代到現(xiàn)代,建筑也是不停(發(fā)展)變化的.未來的二十二世紀(jì)又會出現(xiàn)什么樣的建筑呢?你能猜想一下嗎?(學(xué)生猜想)

4、請你用簡單的線條把它表現(xiàn)出來?學(xué)生板演.(其余學(xué)生在紙上練習(xí)、表現(xiàn)建筑)

5、真了不起,你能根據(jù)這個(gè)簡單的建筑造型,具體想象一下這幢建筑的具體樣子嗎?(學(xué)生想象、交流)

6、看來,一個(gè)造型在不同的建筑師腦海里能建造出不同的建筑,下面就讓我們用自己的雙手來表現(xiàn)我們腦海中的建筑吧!學(xué)生表現(xiàn).(可畫可做)

7、建筑雛形展示,師生共評

三、建筑與環(huán)境的研究

1、你設(shè)計(jì)的建筑,打算把它建在哪里?為什么?

2、不同環(huán)境需要不同的建筑.不同的建筑應(yīng)放在不同的環(huán)境中,你的建筑應(yīng)有怎樣的環(huán)境呢?(學(xué)生思考,繼續(xù)完成作品。)

3、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。

四、作品展評。

1、舉辦“二十二世紀(jì)的建筑”展覽,師生共賞,交流心得。

2、生生互評,教師點(diǎn)評。

美術(shù)夢教案篇8

活動目標(biāo):

1、了解水墨畫的表現(xiàn)方式,初步嘗試用毛筆簡單繪畫。(重點(diǎn))

2、能用濃、淡墨表現(xiàn)榕樹和小鳥。(難點(diǎn))

3、感受中國水墨畫的獨(dú)特神韻。

活動準(zhǔn)備:

材料準(zhǔn)備:

1、各種鳥鳴的錄音,榕樹的圖片、國畫《小鳥天堂》。

2、國畫顏料、桌布、毛筆、宣紙、墨汁。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1、了解榕樹的體征,生活環(huán)境。

2、幼兒有過毛筆繪畫經(jīng)驗(yàn)。

活動過程:

一、播放錄音,請幼兒傾聽鳥兒的叫聲,感受鳥兒的快樂。

提問:你聽到了誰的叫聲?是一只鳥再叫嗎?這么好聽的叫聲,你們通過這些小鳥聲音覺得它們快樂嗎?為什么?你們猜猜看它們在哪里?

在干什么這么快樂?那么,小鳥為什么這么喜歡大樹呢?

二、觀察并認(rèn)識格樹

1、了解榕樹的生長規(guī)律

提問:你看到了幾棵樹?它是什么樣子的?

2、從整體到局部觀察榕樹的每一個(gè)部分。

三、欣賞吳冠中的國畫作品,感受水墨畫的美及表現(xiàn)特點(diǎn)。

1、欣賞國畫作品《小鳥天堂》

提問:先請你們來猜猜吳冠中爺爺是用什么來畫這幅畫的?畫的是什么?

2、觀察樹干的不同,了解繪畫方法。

提問:你看到了什么?你怎么知道是樹?這是樹的哪一部分?樹干是什么樣子的?

幼兒探索水墨畫墨色濃淡變化的方法。(怎樣讓濃墨變淡?以及理解濃淡墨的使用方法)。

3、觀察鳥兒的形態(tài)與變化

提問:畫中除了榕樹還有什么?這些小鳥在干什么?你怎么知道這些彩色的點(diǎn)是小鳥?是怎樣變化的?

4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中墨色的濃淡變化以及鳥與樹林的和諧美。

四、幼兒自由創(chuàng)作

幼兒大膽作畫,提醒他們盡量保持畫面衣著整潔。

五、分享交流:布置鳥兒樂園,體驗(yàn)水墨畫的美。

【課程反思】

水墨畫是我第一次嘗試教學(xué),但憑著我對書法有一定的基礎(chǔ),又上網(wǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了解了一些如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行水墨繪畫的技巧和方法,便很有信心地把水墨畫教學(xué)搬進(jìn)了課堂,并切合“鳥樂“這一主題設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動《鳥兒樂園》?;貞洷敬位顒?,本著激發(fā)幼兒興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作為核心,讓幼兒在輕松,愉快的氛圍里學(xué)習(xí)。其中有以下幾點(diǎn)值得回味:

1、情境帶入激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣

在本次活動中,通過情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒的情感,“鳥·樂”情境的貫穿了整個(gè)活動,并為活動畫上了圓滿的句號。

2、抓住幼兒的興趣組織教學(xué)

水墨畫是我國的瑰寶又稱國畫,主要講究黑色的變化和用筆的手法,這在我們幼兒園是沒嘗試過的。所以在本次的活動中,合理的設(shè)計(jì)讓幼兒對課程內(nèi)容十分感興趣,課堂氣氛非?;钴S。孩子們都積極的參與到課程活動中來,能跟著老師的思路認(rèn)真觀察,大膽想象,敢于創(chuàng)新,并通過作品表達(dá)了對課程內(nèi)容的理解。

3、清晰講解體驗(yàn)成功

依據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)畫樹干和畫樹枝的用筆方法不同,側(cè)峰畫粗粗的樹干,中鋒畫細(xì)細(xì)的樹枝,幼兒的自主學(xué)習(xí)解決了教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)問題。通過觀察吳冠中先生的《鳥兒的樂園》發(fā)現(xiàn)墨色的變化。知道用濃墨、淡墨來表示遠(yuǎn)近關(guān)系,一濃一淡的強(qiáng)烈對比。正因?yàn)橛辛诉@樣的分步觀察與講解,在操作時(shí),雖然幼兒都是第一次接觸毛筆等工具,但在創(chuàng)作過程中每一位孩子都顯得很熟練,創(chuàng)作的熱情非常高,完成的幼兒更是迫不及待地展示出來,體驗(yàn)了初次作畫成功的喜悅。

但活動中也存在著一些不足,如:

1、導(dǎo)入和作品欣賞的部分內(nèi)容太多不夠簡練,以至于留給幼兒作畫的時(shí)間太短。

2、課程每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接比較連貫,但是內(nèi)容太多,擔(dān)心觀察的不夠,以至于導(dǎo)入時(shí)間過長。

3、在時(shí)間的分配比例上把控不好。

4、孩子的興趣點(diǎn)太多,由于時(shí)間關(guān)系沒有給子他們提出的問題更多的關(guān)注。

5、最后的點(diǎn)評環(huán)節(jié),沒有留給孩子們足夠的時(shí)間欣賞作品,老師對幼兒作品的分析不夠透徹。

通過組織本次活動,認(rèn)真研究分析課程內(nèi)容,為自己上好一節(jié)美術(shù)課程總結(jié)了更多的經(jīng)驗(yàn),為提高了美術(shù)教學(xué)水平打下了良好的基礎(chǔ)。