想必每個教師在上課之前都會進(jìn)行教案的書寫,教案是教師為了提高上課質(zhì)量提早撰寫的文字材料,以下是范文社小編精心為您推薦的小班夢的教案優(yōu)秀8篇,供大家參考。
小班夢的教案篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、在故事的情境中,讓幼兒了解長頸鹿、小兔、小猴、大象的特征,并學(xué)說“請你”和“謝謝你”的禮貌用語。
2、體驗游戲活動的快樂,積極參與集體活動。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
課件《小熊過生日》。
三、教學(xué)重難點:
在故事的情境中,學(xué)說“請你”和“謝謝你”的禮貌用語。
四、教學(xué)手段與方法:
多媒體輔助教學(xué)法、討論法、情景表演法等。
五、教學(xué)過程:
(一)開始部分:
出示課件圖片,導(dǎo)入活動。
(1)師:小朋友們,看,這個家漂亮嗎?家里有什么呀?是誰的家呢?
(2)師:看,誰來了呀?小熊在向我們打招呼呢,我們和小熊也打個招呼吧!小熊你好!
(3)師:今天是小熊的生日,小熊想要邀請好朋友來家里吃蛋糕。
(二)基本部分:認(rèn)識長頸鹿、猴子、兔子、和大象。
1、認(rèn)識長頸鹿。
(2)聽錄音。
師:小熊打電話給誰?
(3)出示長頸鹿圖片,認(rèn)識長頸鹿脖子長長的。
師:小熊怎么打電話給長脖子的呢?
(3)播放課件,學(xué)說對話:喂,喂,長脖子請你快來吃蛋糕。
(4)學(xué)說“謝謝你”。
師:聽聽長脖子接到小熊的電話是怎么說的?我們一起學(xué)一學(xué)。
2、認(rèn)識小兔。
(1)播放課件。
①師:小熊邀請的第二位朋友是誰呢?看,小熊又打起了電話。
②師:小熊怎么打電話的呀?學(xué)習(xí)打電話。
(2)出示小兔圖片,認(rèn)識小兔耳朵長長的。
師:長耳朵朋友是誰呀?是不是小兔呢?
(3)學(xué)說對話。
師:長耳朵接到小熊的電話會說什么呢?
3、認(rèn)識猴子。
(1)課件出示,認(rèn)識猴子,知道尾巴長長的。
①師:第三位朋友是誰呢?
②師:誰的尾巴長長的?
(2)分角色表演。
師:你們想和小熊一起打電話給長尾巴嗎?教師放課件和小朋友一起打電話,互換角色,再練習(xí)一遍。
4、認(rèn)識大象。
(1)出示課件、引導(dǎo)幼兒了解大象鼻子長長的。
師:小熊還要邀請的第四位朋友是誰?(大象)大象哪里長長的?(鼻子)我們就叫它長鼻子。
(2)角色表演,練習(xí)鞏固。
①師:誰想和小熊一起打電話給長鼻子朋友。(請一個小朋友上臺)
②師:長鼻子接到電話,說了什么呢?
5、出示汽車,引導(dǎo)幼兒正確的請小動物上車。
(1)師:小熊有禮貌的邀請了四位朋友,它們要乘車去小熊家啦,看,滴滴,車來了,誰來看看小兔該上哪輛車?(幼兒說……)
(2)師:這是一輛長耳朵車,我們快請小兔上車吧!
(3)師:小兔會怎么說呢? 看,小兔上車?yán)病?/p>
(4)師:長脖子會乘哪輛車呢?為什么?
(5)師:還剩下(小猴和大象)長尾巴猴子上哪輛車呢?為什么?。
(6)師:四位小動物都上車?yán)?,?zhǔn)備出發(fā)吧!
(三)結(jié)束部分:
1、游戲:開汽車。
(1)師:小朋友們,你們想去嗎?
(2)出示汽車,請幼兒上車。
(3)師:嘀嘀嘀,來了一輛車,xx朋友在哪里?請你快上我的車。
2、開車去小熊家。
小班夢的教案篇2
活動目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)聽信號向指定方向走,提高動作的靈活性。
2. 能與同伴一起持物走,提高動作的協(xié)調(diào)性。
3. 喜歡參加體育活動,感受與伙伴游戲的快樂。
4. 能遵守游戲規(guī)則,與同伴合作游戲。
活動準(zhǔn)備
繩梯2套、投擲飛盤10個、百變條20根;小旗1面、音樂、塑料筐若干。
活動過程
熱身部分
教師帶領(lǐng)幼兒來到活動場,站成兩列橫隊,邊念兒歌《都是聽話的好朋友》邊做熱身操,活動全身,主要活動下肢及腳踝部分。
都是聽話的好朋友
走走走,走走走,跟著老師向前走。不掉隊,不亂走,都是聽話的好朋友(邊原地踏步走邊做雙手舉過頭頂拍手、胸前拍手、左拍手、右拍手、彎腰拍手的動作)。
探索體驗
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,鼓勵幼兒探索正確走路的方法。
(1) 教師幫助幼兒提成一路縱隊,并把一面小旗交給排頭
的幼兒。
(2) 教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊邊念兒歌邊在場地上行進(jìn)走,
提醒幼兒速度要適中,自由探索走的步伐、手的擺動等。
2.動作指導(dǎo):聽信號向指定方向走。
幼兒練習(xí)聽信號向指定方向走。
幼兒排成一隊,根據(jù)教師發(fā)出的指令向指定方向走。
幼兒指導(dǎo)要點:行走時,上體正直,肩和手臂放松,兩臂自然前后擺動。
提示:教師觀察幼兒走的姿勢,鼓勵其保持正確的姿勢行走。 集體游戲
游戲:種樹。
1. 布置游戲場地。
設(shè)置一個起點和終點,相距15米左右,在起點處放置若干根百變條作“小樹”,2套繩梯相距1米,平行擺放于地面作“小河”,在終點處旋轉(zhuǎn)一些塑料筐作“土坑”。
2. 介紹游戲玩法,開展游戲。
將幼兒分為兩組,兩路縱隊站在起點線后等待。游戲開始,每組的第一名幼兒合作,兩人抬著“小樹”走過“小河”,來到終點,完成種樹的動作后原路返回起點。再由每組第二名幼兒出發(fā),游戲繼續(xù)??茨膬擅變号浜系煤茫叩糜址€(wěn)又快。
3. 教師進(jìn)行評價和小結(jié),使幼兒獲得成就感。
放松整理
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌《都是聽話的好朋友》邊以踏步走的形式排成一路縱隊,甩甩胳膊、踢踢腿放松全身。稍事休息后,教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好,收納過程中教師要注意幼兒的安全。
小班夢的教案篇3
活動目標(biāo):
1、通過觀察圖片,能用勾線筆畫出觀察到的小人。
2、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。
3、體驗其中的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
長方形桌子4張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號筆16只、黑板一塊、淺紅或淺綠色a4紙若干張。
活動過程:
一、觀察“小人”,嘗試畫出一模一樣的小人
1、觀察范例:出示“哈哈小人”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察模仿畫出相同的小人
師:仔細(xì)看一下這個小人,看清楚這個小人的模樣、大小。
幼兒第一次嘗試操作并交流要求:找一張白色的紙豎起來,畫得一模一樣;頂天立地比較作品與范例的差異。
二、探索“小人”,發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。
1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的小人。(畫頂天立地的教育目的是讓幼兒不要把小人畫的太小,以免達(dá)不到實施效果)
2、幼兒繪畫,觀察幼兒選擇繪畫的位置;
3、引導(dǎo)幼兒觀察打開后折紙上小人的變化;
4、探究小人變化的原因,想一想出現(xiàn)不同變化位置的原因。
提出質(zhì)疑:為什么小人斷開了?為什么有的小朋友的小人沒斷開?
5、 小結(jié)研究后的結(jié)果。
6、小人連線,探究變化。
三、展示幼兒的作品,觀察彼此把畫面的哪里進(jìn)行了變化。
引發(fā)思考:想象折紙方向、數(shù)量的變化以及折痕與小人形象的關(guān)系。
a如果我把這張紙橫過來呢?如果我把這張紙斜過來呢?如果我把這張紙再折一次呢?
b回去再試一試。
四、活動延伸:
裝扮小人:添畫哈哈小人,讓小人更漂亮。
活動反思:
大班美術(shù)活動《哈哈小人》是通過讓幼兒畫小人來體驗小人身體各部分能夠延伸變長的現(xiàn)象,并且通過三次操作活動讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)使小人身體各部分能夠延伸變長的秘密,從而發(fā)展幼兒的空間能力。雖然畫的小人很簡單,但是簡單之中蘊含了一種比較復(fù)雜的規(guī)律,這是一次探索性很強的活動。對于大班的幼兒來說,具有極大的探索價值。能夠提升幼兒動手操作的能力和思維的能力,有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果,能夠在講評時,能在投影儀上示范幼兒小人變長的過程,那效果會更佳?;顒又形抑饕プ×擞變合矚g畫畫這一特點,逐步激發(fā)幼兒探究興趣,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探究過程,讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過這個活動,也讓我喜歡上了美術(shù)活動,以往一直以為美術(shù)活動很難在公開教學(xué)中出彩,其實一個有效的教學(xué)活動并不是現(xiàn)場的熱鬧和豐富,更多的是看它的有效性。通過這個活動,我也開始思考美術(shù)活動中如何讓孩子學(xué)得愉快,教師教得輕松。
小班夢的教案篇4
活動目標(biāo):
1讓幼兒認(rèn)真學(xué)習(xí)觀察圖片,運用相應(yīng)的動詞、形容詞,嘗試完整連貫地講述圖片的內(nèi)容。
2培養(yǎng)幼兒的動腦思維能力和口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:掛圖、扇子一把、花瓣、樹葉若干、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓
活動過程:
一、讓幼兒閉上眼睛,然后用扇子扇風(fēng),讓幼兒感覺到什么,(風(fēng)娃娃),引起幼兒的興趣。
師:風(fēng)娃娃到花園里走了一遍,請你猜一猜,它會把什么吹下來呢?幼兒自由回答。
二、教師一手輕輕地把樹葉和花瓣、草葉灑落,一手用扇子煽動樹葉和花瓣,會有什么動物看到了呢,幼兒自由猜后,出示動物圖片,并讓2幼兒想一想,小動物會把這些花瓣、樹葉當(dāng)成什么呢?
三、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,并讓幼兒認(rèn)真講述
提問:1小蝴蝶把花瓣當(dāng)作什么?
2小蜻蜓把樹葉當(dāng)作什么?
3小蜜蜂把把小草當(dāng)作什么?
4請幼兒嘗試把三幅圖連起來說
5教師與幼兒一起把圖片講述一遍
四、討論
1小動物還會把樹葉、花瓣、小草當(dāng)作什么?
2你會把花瓣、樹葉當(dāng)作什么呢?
五、教師把剪下來的樹葉、花瓣分給小朋友讓幼兒創(chuàng)作句子,并讓爸爸媽媽記錄下來,放到區(qū)域角里。
活動結(jié)束。
小班夢的教案篇5
小班手工《變一變》教案與反思
活動意圖:
怎樣培養(yǎng)小班的幼兒自制圖書呢,我覺得應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平,抓住孩子們的喜好和好奇心,選擇孩子喜歡的形式,讓他們在一個寬松、具有情景的氛圍里進(jìn)行自制。這段時間,孩子們對用各種圖形拼東西很感興趣,于是我結(jié)合讀本《這是什么》的第三階段拓展環(huán)節(jié),利用請幼兒當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)的游戲,設(shè)計了自制圖書《變一變》活動。
活動目的:
1、幫助幼兒掌握制作圖書的基本步驟,共同合作制作一本圖書。
2、能用各種圖形自由組合圖案,并且能 “××形、××形、變出什么”的句式說一句話。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣,培養(yǎng)幼兒的成就感和自信心。
活動準(zhǔn)備:
色卡紙、膠水、訂書機,各種大小顏色不同的圖形卡片。教師做好書的封面、封底,內(nèi)頁(寫好了頁碼,沒有內(nèi)容)。
活動過程:
一、教師出示大讀本《這是什么》,師生共同復(fù)習(xí)閱讀。
李老師帶來了一本書,你們讀過嗎?這本書的名字叫什么啊?我們一起來讀一讀。
二、引起幼兒自制圖書的欲望。
1、教師示范用圖形變出太陽貼在寫有頁碼1的作業(yè)紙上。
“這本書中用圓形、三角形、長方形,變出了機器人,真好玩!我也來當(dāng)魔術(shù)師,用圖形變魔術(shù),你們要仔細(xì)看我變出了什么。”
提問:“我用了哪些圖形,變出了什么?”
教師總結(jié):“圓形、長方形,變出了紅紅的太陽?!?/p>
2、師:“你們想不想當(dāng)魔術(shù)師也來用這些圖形變一變?”
“今天,我們一起來合做一本書,書的名字叫《變一變》,就是一本介紹用圖形變出許多東西的書?!?/p>
三、教師出示的自制的圖書(畫好封面、封底,內(nèi)頁編有頁碼但中間空白),請幼兒欣賞,示范并講解自制圖書的方法。
1、師生共同閱讀自制書的名字《變一變》。
2、教師講解制作圖書的方法。
教師做封面和封底,請幼兒做書的內(nèi)頁,請小朋友當(dāng)魔術(shù)師用圖形變出一樣?xùn)|西貼在內(nèi)頁上,并且要求幼兒做好后,要用“××形、××形,變出什么”的句式說一句話來介紹自己做的那頁。
3、教師提出制作過程中材料和工具使用的要求。
四、幼兒自制圖書,教師一旁指導(dǎo)。
五、幼兒自制圖書展示。
1、教師示范介紹第一頁(活動開始教師示范自制的太陽)“圓形、長方形,變出紅紅的太陽。”
然后請幼兒逐一按頁碼上來用“××形、××形、變出什么”的句式,介紹自己制作的那頁書的內(nèi)容,教師用筆記錄在紙條上并貼在那頁書的下方。
幼兒:“圓形、三角形、長方形,變出高高興興的人?!?/p>
幼兒:“圓形、三角形、長方形,變出漂亮的花?!?/p>
幼兒:“三角形、長方形,變出一棵好看的圣誕樹?!?/p>
幼兒:“圓形、三角形、長方形,變出可愛的小雞?!?/p>
幼兒:“三角形、長方形、圓形,變出了高房子和樹,還有小人?!?/p>
幼兒:“圓形、長方形,變成會跑的小汽車?!?/p>
幼兒全部介紹完后,教師與幼兒共同檢查一遍書的順序,確認(rèn)書的完整性后,把書用訂書機合訂起來。
2、師生完整的讀一遍自制的圖書后,把自制書放入閱讀區(qū),請幼兒介紹給別的.組的幼兒看。
活動反思:
整個活動,層次清楚,教師教態(tài)親切,教師與幼兒在共同制作、在互動中,基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
1、活動中抓住了幼兒的興趣點,采用了游戲情境,適合小班幼兒的年齡特點?;顒娱_始,教師當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)時,幼兒聚精會神的看著,充滿了好奇心。當(dāng)變出太陽時,他們開心的叫著“太陽,老師你變出了太陽?!庇變杭娂娬f:“我也要當(dāng)魔術(shù)師”“我也想變?!庇變鹤园l(fā)的想當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù),很感興趣,很積極的參與到活動中,而不是老師強加給幼兒的愿望,做到了以幼兒為主體,充分的體現(xiàn)了自主性。
2、玩中學(xué)、做中學(xué)。在制作中幼兒邊拼邊小聲的和同伴交談著自己,充分自由的發(fā)揮著想象力。有的用圖形拼出了花,有的拼出了汽車,有的拼出了房子和小人,有的拼出了圣誕樹,有的拼出了小雞。讓幼兒在玩中學(xué),在做中學(xué),很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。教師為孩子提供了材料,孩子可以自由選擇進(jìn)行拼貼,自由的交流,更大程度地激發(fā)了孩子參與活動的主動性和積極性。幼兒的主體地位在活動中得到進(jìn)一步強化,愿意自由選擇、自由操作。同時在自制圖書的過程中,幼兒進(jìn)一步的了解到書的結(jié)構(gòu)及自制圖書的步驟。
3、語言得到了發(fā)展。圖書做好后幼兒能按頁碼逐一上來用“××形、××形、變出什么”的句式介紹自己做的那頁,有的幼兒說“圓形、三角形、長方形,變出可愛的小雞”,有的說“圓形、長方形、三角形,變出漂亮的花”、有的說“圓形、長方形,變出會跑的小汽車”等,幼兒都能根據(jù)自己自制圖書畫面的內(nèi)容使用句式來敘述,而且還合理的運用形容詞、量詞等,語言獲得了發(fā)展。最后大家一起欣賞自制的圖書時,小朋友們很開心,燕博達(dá)說:“我要把書帶回去”,唐昊恬說:“哇,好漂亮的大書!”幼兒獲得了很大的成功感。
在制作圖書的過程中,幼兒學(xué)會合作、學(xué)會交流、學(xué)會分享,并在與同伴的互動交流中獲得自信和快樂,同時語言能力和動手能力得到了一次很好的鍛煉,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的自主圖書的興趣與愿望,提升自主閱讀能力。
小班夢的教案篇6
設(shè)計理念:
小班孩子的年齡特點對圓形的物品較感興趣,把圓盤融入體育游戲中不僅可以發(fā)展孩子們的身體同時還可以增強活動的趣味性。農(nóng)村孩子的體育技能都發(fā)展得特別好,跑、跳、爬都不是問題,于是我根據(jù)我班孩子的發(fā)展特點設(shè)計了這個體育活動。主題是"圓盤變變變"。從中來開發(fā)孩子們的想象力、拋、托物爬行、轉(zhuǎn)圈、應(yīng)變能力、和合作的能力。
活動目標(biāo):
1、在游戲中練習(xí)拋的動作、托物爬行、和手腕轉(zhuǎn)圈的動作。
2、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、場地準(zhǔn)備:操場,畫有直線的場地。
2、幼兒人手一個圓盤。
活動重、難點:
學(xué)習(xí)正確拋物的動作以及學(xué)習(xí)如何托物平穩(wěn)運行。
活動過程:
1、熟悉場地,做熱身運動。
2、教師出示圓盤引導(dǎo)幼兒想像,圓盤能變成什么,(飛機、方向盤、烏龜殼)3、讓孩子自由練習(xí),發(fā)揮想象,做拋圓盤、將圓盤放在背上爬行,把圓盤變成方向盤,等動作練習(xí)。
活動反思:
本次活動目標(biāo)達(dá)到,孩子們的的興趣很高。只是在把圓盤放在背上爬行時不能更好的控制,圓盤容易滑落,針對這個問題,將在下次的活動中,讓孩子們自己想辦法,嘗試、更新。
小班夢的教案篇7
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《開車歌》
2、分辨行進(jìn)與停止的交通信號并做相應(yīng)的動作。
重點難點:
學(xué)唱歌曲
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書,cd《開車歌》,紅色、綠色交通燈紙模
活動過程:
一、組織教學(xué),幼兒討論,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、和幼兒討論有關(guān)交通信號燈的作用,請幼兒自由表達(dá)想法。
1、汽車遇到紅燈時,該怎么做?(紅燈停,綠燈行)
2、小朋友在過人行道時,該怎么做?(紅燈停,綠燈行)
三、活動過程
1、播放cd,請幼兒傾聽并學(xué)唱歌曲。
(1)你聽到了什么?(叭叭叭,汽車開來了)
(2)看見紅燈怎么樣?看見綠燈怎么樣?
2、反復(fù)學(xué)習(xí)歌曲。
3、游戲:請幼兒扮演汽車司機,教師扮演交通警察,幼兒伴隨音樂開車子,并根據(jù)教師出示的交通燈顏色決定行進(jìn)還是停止。
(1)請幼兒扮演小司機,并說說自己開的是什么車?(鼓勵幼兒想象并說出自己喜歡開的車)
(2)請幼兒從教室的某一處出發(fā),沿著一條路線前進(jìn),教師同時播放音樂。
(3)教師說“紅燈”,并出示紅色紙模,幼兒原地踏步,停止前進(jìn);直到教師說“綠燈”并出示綠色紙模,幼兒再開始繼續(xù)前進(jìn)。
三、活動延伸
幼兒到戶外,自由組合進(jìn)行游戲。
活動反思:
1、由于在活動前做了較好的準(zhǔn)備,以游戲的形式讓孩子們學(xué)習(xí)和練習(xí)歌曲,孩子們很快就學(xué)會了歌曲,還能根據(jù)歌曲與游戲的指示做出停止、前進(jìn)的動作,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和效果。
2、由于幼兒較多,在游戲室內(nèi)奔跑不開,臨時做了游戲的調(diào)整,將孩子們以組別編號,模仿車輛限號進(jìn)行分組游戲,但是由于孩子們沒有這樣的經(jīng)驗積累,同時,小班孩子對數(shù)字的理解有差別,所以大部分孩子不能理解限號行駛的游戲規(guī)定,可以加強這方面的鞏固與練習(xí),這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。
小班夢的教案篇8
一、活動名稱:《小麻雀》
二、活動目標(biāo):
1、讓幼兒感受大小調(diào)的不同音樂情緒。
2、學(xué)習(xí)三角鐵和搖鈴的使用方法。
3、體驗音樂活動帶來的快樂。
三、活動準(zhǔn)備:
哭臉和笑臉的卡片
小鳥玩偶
三角鐵、手搖鈴
四、活動過程:
1、熱身律動
——《hello歌》
2、音感練耳
——老鼠按鐘(3、5)
a、聆聽單音(加上柯爾蒙手勢)
5---3---
b、樂器加嗓音
c、辨別高低音:55555(雙手舉起來)
33333(雙手敲地板)
d、再見
3、傾聽音樂
——導(dǎo)入:出示難過的表情和傷心的表情
今天,嬌嬌給小朋友帶了兩個有趣的表情,請小朋友觀察一下這兩個表情有什么不同,并請小朋友模仿一下這兩個表情。
——出示小鳥玩偶,講述故事
教師拿出表情卡紙,幼兒做出相應(yīng)反應(yīng),并聽音樂旋律,引導(dǎo)幼兒聽辨音樂情緒,并做出相應(yīng)反應(yīng):
——微笑卡紙表示開心(音樂為大調(diào))
哭臉卡紙表示難過(音樂為小調(diào))
4、感受音樂
——幼兒跟隨老師一起做音樂律動
5、表現(xiàn)音樂
——主教老師拿難過的表情卡紙,助教老師拿開心的表情卡紙,站在不同的位置,當(dāng)音樂中出現(xiàn)不同情緒時,小朋友走到手持相應(yīng)卡紙的老師身邊,用肢體表達(dá)與之相對應(yīng)的情緒。
6、綜合呈現(xiàn)
——教師介紹樂器名稱,并示范樂器使用方法
——(播放收發(fā)樂器音樂)將幼兒分成兩組(一名老師負(fù)責(zé)帶一組幼兒進(jìn)行樂器演奏),分發(fā)兩種不同的樂器
三角鐵表示悲傷的情緒(長調(diào))
手搖鈴表示開心的情緒(短調(diào))
——樂器演奏結(jié)束,播放收發(fā)樂器音樂,助教老師收樂器,助教老師帶幼兒進(jìn)行放松運動
7、再見儀式
——《再見歌》
五、活動結(jié)束
教學(xué)反思:
音樂課應(yīng)該是活潑、輕松的。在教《小麻雀》一課時,學(xué)生學(xué)會歌曲之后,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞的。書上的原創(chuàng)歌詞是這樣的:“小麻雀喳喳叫,走起路來蹦蹦跳,見了媽媽唱支歌呀,見了小朋友問聲好?!痹谝龑?dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞前,我請大家先想一想小麻雀的特點是什么,愛喳喳叫,愛蹦蹦跳,所以作者把它寫成一個愛唱歌、懂禮貌的小麻雀。接著我請學(xué)生來填詞:小花貓(喵喵叫),走起路來(靜悄悄),見了媽媽(愛撒嬌呀),見了小朋友(轉(zhuǎn)身跑)。學(xué)生們唱得很盡興,學(xué)得很扎實。這就是我想要達(dá)到的效果。
整節(jié)課下來,基本按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生能完整演唱《小麻雀》,并通過動作感受小麻雀生動的形象。但是在教唱過程中還存在很多問題,比如:第三句歌詞“見了小朋友”,部分同學(xué)沒能把三拍唱足,還有休止符的停頓等細(xì)節(jié)的處理,仍需改進(jìn)。雖然教學(xué)過程比較順利,但還是疏忽了課堂中的機動環(huán)節(jié),完成教學(xué)內(nèi)容后,還有余多的時間,只能用來表演唱和比賽,不免有些浪費。在以后的教學(xué)設(shè)計中,我會對有些部分內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計,使學(xué)生在課堂上充分地利用時間,以便更好地掌握音樂知識。