車來了教案反思5篇

時(shí)間:2022-09-29 作者:Monody 備課教案

學(xué)習(xí)制定教案的同時(shí),教師自身一定都有所進(jìn)步,憑借計(jì)劃好教案,可以更好地根據(jù)實(shí)際狀態(tài)對(duì)課堂進(jìn)度作計(jì)劃改善,范文社小編今天就為您帶來了車來了教案反思5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

車來了教案反思5篇

車來了教案反思篇1

教學(xué)目的

1、通過模仿袋鼠跳躍,學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。

2、喜歡參加體育活動(dòng),體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、每人一個(gè)袋子

2、場(chǎng)地

教學(xué)過程

1、出示袋子,讓幼兒自由探索。

2、集中。交代任務(wù):袋鼠跳。告訴幼兒方法。

3、幼兒自由跳。

4、集中展示。

5、用正確的方法跳。

6、組織比賽

教學(xué)反思

本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn),重、難點(diǎn)突出,幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足,尤其在競(jìng)賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行,秩序較好。但在準(zhǔn)備工作中由于沒有和配班老師交代清楚,所以,在活動(dòng)過程中顯得有點(diǎn)亂,各環(huán)節(jié)銜接不是很理想。另外,由于天氣冷,幼兒穿的衣服增加,所以有的口袋顯小沒能較好發(fā)揮。最后準(zhǔn)備的音樂磁帶沒有起到作用。

車來了教案反思篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓幼兒之間找到更合適的相處方式,每個(gè)人都能融入集體。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒萌生與同伴分享玩具的意識(shí),學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法,并能樂意分享,在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒主動(dòng)和同伴分享玩具

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒圍坐成半圓形。

2、各種各樣幼兒自帶的玩具。

3、人數(shù)安排:沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。

4、合作分享方法圖例:一起玩交換玩等著玩。

活動(dòng)過程

一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂

二、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法

三、在再次的嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂

1、師:原來一起玩有這么多好方法,那就請(qǐng)小朋友再來試一試,和你的好朋友玩得更快樂些,好嗎?

1、老師:小朋友,現(xiàn)在你們玩得快樂嗎?

2、老師:真奇怪,一個(gè)玩具兩個(gè)人玩,能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?

1、老師:小朋友,今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具,能告訴大家嗎?

2、老師:你們的玩具都很好玩,現(xiàn)在我們都來玩玩吧。

教學(xué)反思

1、提高幼兒的合作能力

2、強(qiáng)化幼兒的合作情感體驗(yàn)

車來了教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo):

⑴能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

⑵樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。

活動(dòng)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。學(xué)會(huì)歌曲《小燕子》

活動(dòng)過程:

⑴春天真舒服——到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽光照在身上的感受,感知春天來了天氣暖和了。

⑵花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長(zhǎng)出了綠芽。

⑶我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)

a、"你找到了春天嗎?它藏在哪里?"請(qǐng)幼兒一一說出來。

b、引導(dǎo)猶如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)

c、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷帶幼兒到戶外游戲結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

春天是最美的季節(jié),是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法,初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

本課我的主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過觀察圖片,講述內(nèi)容,觀察自然變化的能力,熱愛大自然,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中了我采用了不同的形式來表現(xiàn)春天,如找春天、說春天、唱春天到最后的畫春天,讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等,以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式,盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。

車來了教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、會(huì)運(yùn)用多種形狀的積木進(jìn)行蓋印。

2、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),更主動(dòng)地關(guān)心爸爸。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

領(lǐng)帶若干條印有領(lǐng)帶的畫紙人手一張各種形狀的積木紅、黃、藍(lán)綠等顏料

活動(dòng)過程:

一、爸喜歡的領(lǐng)帶

1)出示領(lǐng)帶,請(qǐng)幼兒觀賞領(lǐng)帶的顏色、花紋

2)請(qǐng)幼兒講講你爸爸的領(lǐng)帶是什么顏色的?領(lǐng)帶上有什么樣的花紋?

二、出示幼兒操作材料,啟發(fā)幼兒裝飾領(lǐng)帶

1)這兒有條爸爸的領(lǐng)帶,漂亮嗎?

2)我們一起來打扮一下這條領(lǐng)帶吧,讓它變得漂漂亮亮的,好嗎?

3)用什么來裝飾呢?

三、出示蓋印積木,示范蓋印

1)拿好柄,在顏料盆中蘸一蘸,盆邊靠一靠,選擇適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行蓋印。

四、注意:顏料間不可混淆,蓋印時(shí)注意花紋的對(duì)稱。

1、幼兒分組創(chuàng)作,教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、作品講評(píng),布置作品展示角挑選個(gè)別作品進(jìn)行講評(píng)并把幼兒作品進(jìn)行展示。

活動(dòng)反思:

“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動(dòng),小班的幼兒剛?cè)雽W(xué),因此對(duì)他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動(dòng),有利于發(fā)展幼兒的觀察力,感受力,認(rèn)知能力,想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。活動(dòng)前,我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,包括輪廓和構(gòu)線,在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中,由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉,所以在活動(dòng)一開始,我進(jìn)行了欣賞活動(dòng),自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中,能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析,通過多面性的認(rèn)識(shí)來進(jìn)行涂色。通過本次活動(dòng)一方面認(rèn)識(shí)了領(lǐng)帶,另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色,同時(shí)積累了孩子對(duì)色彩感知欲。

車來了教案反思篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的.依存關(guān)系。

2、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往。

3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件,頭飾,一只玩具電話。

活動(dòng)流程:

一、出示冬天動(dòng)物過冬的課件,回憶以往經(jīng)驗(yàn)。

由樹洞中的熊引入:“現(xiàn)在是春天了,讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情?”演示新課件。

二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

提問:

——小熊醒來后,發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?

——它想到要做什么?為什么?

——為何要告訴小松鼠:樹上的雪融化了?(引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)

——小熊給你留下什么印象?

師小結(jié):樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事,小熊及時(shí)告訴,真熱心。

繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。

師:注意幼兒打電話時(shí)語言的完整性和對(duì)話的完整性。

提問:小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣?

請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。

總結(jié):故事中的小動(dòng)物們很友好的交往,都關(guān)心對(duì)方,把對(duì)方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往,得到更多的好朋友。

活動(dòng)反思

?春天的電話》是我們中班下學(xué)期活動(dòng)主題《我們找到了春天》中的一個(gè)故事活動(dòng)。故事的結(jié)構(gòu)清晰,角色生動(dòng)形象,情節(jié)對(duì)話形式雖反復(fù),但語言內(nèi)容豐富有趣,非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí)。隨著我們主題活動(dòng)的逐一開展,孩子們不僅對(duì)春天的氣息有了初步的感知,也開始關(guān)注動(dòng)物和植物間的關(guān)聯(lián)。

故事開始運(yùn)用“轟隆隆”地雷聲,巧妙地引出,并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié),由易到難,先引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學(xué)說;接著請(qǐng)孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句,鞏固對(duì)話的學(xué)習(xí);最后同時(shí)呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話”,加大難度,引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說對(duì)話的形式開展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中,我給幼兒充分講述自己想法的機(jī)會(huì)。

但在具體活動(dòng)的組織過程中,在胖熊后我有個(gè)問題:春天到了,小胖熊為什么告訴小松鼠,樹上的雪融化了呢?在開展過程中我忽視了,當(dāng)問到小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說什么呢?我突然想到孩子們沒有經(jīng)驗(yàn)遷移,可能說不上來,所以我又提了這個(gè)問題,然后滕昊在回答的時(shí)候,就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點(diǎn),讓幼兒在交流和運(yùn)用中發(fā)展思維,提升語言。