中班數(shù)學(xué)活動誰來了教案反思5篇

時(shí)間:2022-09-30 作者:Mute 備課教案

教案是教師為了保證上課進(jìn)度預(yù)先起草的文字材料,為完成一份教案,想必教師一定都費(fèi)盡心力了,范文社小編今天就為您帶來了中班數(shù)學(xué)活動誰來了教案反思5篇,相信一定會對你有所幫助。

中班數(shù)學(xué)活動誰來了教案反思5篇

中班數(shù)學(xué)活動誰來了教案反思篇1

設(shè)計(jì)意圖:

感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù),讓幼兒正確理解“鄰居”的含義并進(jìn)而感知“相鄰數(shù)”的含義,通過比較知道一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)有兩個(gè),是比它大1和小1的數(shù)。活動通過情景和游戲相結(jié)合的方式進(jìn)行,給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境,通過幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,進(jìn)而激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù),感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

2、在教師引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

3、在游戲中培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒操作材料:企鵝圖片6張,1-3數(shù)字卡片。

2、音樂《找朋友》。

活動重點(diǎn):

初步理解相鄰數(shù)的概念,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。

活動難點(diǎn):

理解相鄰數(shù)的含義,感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。

活動過程:

1、觀看課件,以故事形式引出活動。

今天一大早,企鵝新村特別熱鬧,因?yàn)樗麄円嵝录伊?。企鵝哥哥一搖一擺走來了,我們來看看,來了幾只企鵝哥哥?一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進(jìn)了新家,他們心里真高興呀。

2、嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)規(guī)律,找出3的相鄰數(shù)。

小企鵝們來做智力游戲了,他們要給長條點(diǎn)卡排隊(duì)。

---找出1、2、3、4的點(diǎn)卡,按從少到多的順序給長條卡排隊(duì)。

---3有好朋友嗎?3的好朋友是幾和幾?為什么?(因?yàn)?在中間,它比前面的2多1,比后面的4少1.)

---引導(dǎo)幼兒觀察長條卡片加以驗(yàn)證。

3、游戲:企鵝請客

今天,小企鵝們要請小朋友到他們的新家來聚餐。

小朋友每人一張數(shù)字卡,音樂響起,小朋友又唱又跳自由活動,音樂停,小企鵝出示數(shù)字幾,他的好朋友就進(jìn)入企鵝家里來,圍到他的左右來聚餐。

一、觀察企鵝的外形,找不同。

老師:有6只小企鵝來到了咱們的教室里,歡迎他們吧!

請幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處,將相同的企鵝挨在一起,并將代表圖片展貼在黑板上。

老師:他們有什么不同?

二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。網(wǎng)站

1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對應(yīng)擺放。

老師:誰上來數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝?幫老師把小數(shù)字貼上。

2、分別說出3種企鵝的數(shù)量,并比較3種企鵝的多少。

老師:哪一種企鵝的數(shù)量是最多的?哪一種是最少的?

3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊(duì)。

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。

老師:請你觀察一下,小企鵝排列有什么規(guī)律呀?

1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的順序排列的,1比2少1,排在最前面;3比2多1,排在最后面;2在中間,所以1和3是2的好朋友。

2、幼兒嘗試運(yùn)用相鄰數(shù)的規(guī)律,找出3的相鄰數(shù)。

老師:小朋友想一想,3的好朋友是誰呢?

3、電腦游戲測試

分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。

老師:現(xiàn)在考一考小朋友,誰能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。

四、游戲《找朋友》

幼兒每人拿一張數(shù)字卡片,聽音樂傳球。音樂一停,球傳到誰的手里,誰就說出自己卡片上的數(shù)字,如:“我是2,我的朋友在哪里?”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答:“我是你的好朋友,再見!”

活動延伸

教師把動物頭飾、數(shù)字1——10按順序排列,長條點(diǎn)卡等投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中,共幼兒練習(xí)尋找其他數(shù)的相鄰數(shù)。

活動反思

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù),同時(shí)認(rèn)識數(shù)字。培養(yǎng)幼兒喜歡和同伴合作共同游戲。我在設(shè)計(jì)這堂數(shù)學(xué)課程時(shí)從孩子的興趣出發(fā),以游戲?yàn)橹鳎螒颦h(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系。第一個(gè)游戲:“朋友在哪里”“找朋友” 游戲是幼兒一日生活的主要內(nèi)容,他們每天樂此不疲的做著各種游戲,枯燥無味的上課他們毫無興趣,因而在組織這節(jié)課時(shí)我每個(gè)環(huán)節(jié)都是游戲。讓每個(gè)孩子都能參與到、感受到、實(shí)踐到,使他們自己體會和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系,并根據(jù)前一個(gè)數(shù)或后一個(gè)數(shù)猜相鄰數(shù)。場地也不局限于教室,而是運(yùn)用到孩子們熟悉的各個(gè)環(huán)境中,如走廊、廁所等等,讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué),學(xué)中玩”,孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固。一節(jié)課下來我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學(xué)方法,更加勤于動手多制作能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)具。

中班數(shù)學(xué)活動誰來了教案反思篇2

活動目標(biāo):

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力?;顒訙?zhǔn)備:

1、各種圖形若干,膠水

2、幼兒操作紙

活動過程:

1、老師:“今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?”(想)“好,我么一起來看,是什么禮物?”

①出示一個(gè)自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

②老師打開第一個(gè)禮物盒:“哇!是一個(gè)漂亮的頭飾?!保ɡ蠋煷髟陬^上)“好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看?!毙〖t旗:紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

③小結(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

“我們來看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完,圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?”

①小紅旗:黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形……

②小紅旗:黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的,所以很漂亮。

3、操作活動:(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

我們再來看看第三個(gè)盒子里的禮物是什么?(一張請柬)

“上面寫得是什么?我來讀一下?!崩蠋熥x請柬,“小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會,但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會?!?/p>

“小朋友,你們想去參加舞會嗎?”(想)

老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師:“好,我們開始做好,做好了,請雙面膠幫忙。”

4、幼兒操作活動。

5、活動評價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?

②表揚(yáng)做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會。

6、老師:“好,舞會開始了,我們一起去參加吧!”

教學(xué)反思:

這個(gè)活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,整個(gè)活動以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。

中班數(shù)學(xué)活動誰來了教案反思篇3

教學(xué)經(jīng)驗(yàn):

科學(xué)探索是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),孩子們對這一系列操作活動非常感興趣,做動物瓶—裝豆豆—擰瓶蓋—貼數(shù)字門牌,忙的不亦樂乎。孩子們從活動中體驗(yàn)到了成長的快樂,同時(shí)也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,使幼兒的科學(xué)探究和操作的過程自然的融入數(shù)學(xué)的教育,讓幼兒帶著強(qiáng)烈的求知欲、好奇心參與活動中來,成為真正的學(xué)習(xí)主體

一、設(shè)計(jì)意圖

新《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域指出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”“關(guān)心周圍環(huán)境,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識 ”。針對這一目標(biāo),我設(shè)計(jì)了本次活動,和孩子們一起收集大小不一的空瓶子,這本身就是一種輕松的學(xué)習(xí)活動。孩子們在收集的過程中,在與材料的互動中,感知瓶子的大小、高矮以及數(shù)量的多少。在自然狀態(tài)下感知數(shù)概念,同時(shí)還能培養(yǎng)孩子關(guān)注生活,關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動目標(biāo):

1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。

2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

學(xué)具:空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條,1-6的數(shù)字一組一份。

教具:1-6的數(shù)字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶。

活動過程:

1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。

師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)幼:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開。

師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)

2、通過看看說說理解數(shù)字“6”來迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,再示大瓶子)6還可以表示這個(gè)動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?請幼兒上前選一張。

3、制作動物瓶感知此6少的數(shù)量。先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。

師幼總結(jié):此 6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。再次操作,鼓勵(lì)幼兒小組交流,介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動物?請小朋友檢查是否正確,為什么?動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對應(yīng)匹配請小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細(xì)看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。幼兒操作后,集體檢查個(gè)別幼兒。

5、游戲:數(shù)字寶寶找朋友每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

師:嗚-我的火車要開了,小小車箱快快來。音樂響起,師幼開火車走出活動室,結(jié)束本次活動。

課后反思:

1、整個(gè)活動以游戲?yàn)橹饕问?,孩子們積極主動,興趣高漲。在玩幫助數(shù)字寶寶找朋友的游戲時(shí),他們有的找得快,有的找得慢,還有的找錯(cuò)了,但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問題后能自己幫助解決.最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友,從中也讓孩子感知了6以內(nèi)的序數(shù)。

2、孩子們對配對游戲真是愛不釋手,裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字,忙得不亦樂乎。有的孩子在裝豆豆時(shí),碰到了瓶口小、蠶豆大、裝不下的問題,但是沒有一個(gè)小朋友請求幫助。他們很自然地把蠶豆換成黃豆,問題就迎刃而解了。孩子們從中體驗(yàn)到了成功的快樂,同時(shí)也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。由此可見,材料投放恰當(dāng)對孩子的發(fā)展以及能力的提高是非常重要的。

3、當(dāng)問到6可以表示什么的時(shí)候,孩子們發(fā)言非常積極,他們說6可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)小朋友、6張桌子、6架飛機(jī)、6條小魚等等,理解了6的意義。

中班數(shù)學(xué)活動誰來了教案反思篇4

活動目標(biāo):

1、感知1-10的序數(shù)。

2、能用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

3、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備:

十張畫有不同動物的房子圖片、小熊頭像一張,畫有十個(gè)土坑的圖片6張、樹的圖片若干、油畫棒、寫有數(shù)字的信封、膠水

活動過程:

一、話題引入,激發(fā)興趣

1、 今天老師請來了一個(gè)客人,你們看看是誰?(小熊)

2、 你們看小熊的表情怎么樣的?(不開心)

3、 小熊很不開心,因?yàn)樗幸粋€(gè)煩惱,他要去給小動物們送信,可是他記不清哪個(gè)小動物住在第幾間房子里,我們來幫幫他好不好?

二、學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)

1、我們來看看這里一共有幾間房子?(事先在黑板上貼好十張房子的圖片)

2、從左邊往右邊數(shù),小兔住在第幾間房子里?(小豬、小貓、老鼠等)

(在最左邊的起始端貼一個(gè)箭頭,指示幼兒是往左邊開始數(shù))

3、現(xiàn)在我們都已經(jīng)知道小動物住在第幾間房子里了,你們能幫助小熊來送信了嗎?

4、老師這里有幾封信,上面有寫著數(shù)字,如果上面寫著2,那么這封信就是送到第二間房子里的。清楚了嗎?

5、現(xiàn)在我請幾個(gè)小朋友上來試一試,把這些信送給小動物們。

6、我們來看看這些信送對了沒有?

7、有幾間房子里沒有信,我們來看看第幾間房子是沒有信的?

8、現(xiàn)在我們一起來幫小熊把所有的信都送到小動物的家里。

9、我們來看看這些信送對了沒有?

10、現(xiàn)在的小熊很開心,因?yàn)樾∨笥褌儙退阉械男哦妓统鋈チ?,太謝謝你們了。

三、幼兒分組操作

1、小熊還有一件事情想請小朋友們幫幫忙,他想在小動物的房子周圍種一些樹,你們愿不愿意再幫幫他?

2、每一小組的桌上都有一張畫有樹坑的圖片,還有幾棵樹,每棵樹的上面都寫著一個(gè)數(shù)字,數(shù)字是幾,就把這棵樹貼在第幾個(gè)樹坑里,我們來比一比哪個(gè)小組種得又快又好。

3、我來看一看你們種樹種得怎么樣?

4、小熊看到你們把樹種得這么漂亮,他想請你們吃點(diǎn)心,請小朋友們?nèi)ハ磦€(gè)手,過來吃點(diǎn)心。

活動建議:

1、幼兒集體來送信這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂了,可以分組來送,按照1-6組的順序。信事先放好,不要臨時(shí)分發(fā),避免幼兒發(fā)生爭搶現(xiàn)象,分組送完信后,可以來比一比哪個(gè)小組送得最好,評出名次,這樣也是一個(gè)序數(shù)的練習(xí),環(huán)節(jié)上也有自然。還可以比一比哪個(gè)動物最后歡迎,收到的信最多。信箱可以折一個(gè)小紙盒,用塑料筐的時(shí)候不夠牢固,導(dǎo)致幼兒在送信的時(shí)候筐子掉下來,這個(gè)環(huán)節(jié)就顯得亂了。

2、最后種樹的環(huán)節(jié)節(jié)奏拉得太長,給幼兒空閑的時(shí)間,他們就容易去做其他的事情,節(jié)奏要加快一點(diǎn),等幼兒操作得差不多的時(shí)候就把六組的作品全都貼起來,一起來檢驗(yàn)。

3、整個(gè)活動下來,沒有提出一個(gè)序數(shù)的概念。

活動反思:

在幼兒集體送信的時(shí)候,我也發(fā)現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)顯得亂了,而且哪個(gè)塑料筐掉了很多次,在分信的時(shí)候也出現(xiàn)了幼兒爭搶的情況,這個(gè)是我事先考慮欠周全的。種樹這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)跟送信在性質(zhì)上是一樣,當(dāng)時(shí)是考慮培養(yǎng)幼兒一種集體合作的品質(zhì),可能把種樹這個(gè)環(huán)節(jié)改成“憑票坐車”會好一點(diǎn),這樣更貼近生活。整個(gè)活動下來,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒都能送對信,種對樹,這個(gè)序數(shù)的內(nèi)容會不會對他們來說太簡單了點(diǎn),可能要加深一點(diǎn),序數(shù)如果從不同的方向開始數(shù),他的結(jié)果是不一樣的,我覺得這個(gè)內(nèi)容可以加進(jìn)去,使這個(gè)活動內(nèi)容更豐富一些。我想在以后的活動中,活動的節(jié)奏是我應(yīng)該值得重視的問題,節(jié)奏拉得太長容易給幼兒空閑時(shí)間,這個(gè)時(shí)候如果注意力分散了,就很難再集中起來,在整個(gè)活動中,也有重難點(diǎn),重點(diǎn)環(huán)節(jié)時(shí)間應(yīng)該要充足一些,節(jié)奏放得慢一些。

中班數(shù)學(xué)活動誰來了教案反思篇5

活動目標(biāo)

1、幼兒能正確認(rèn)識區(qū)分圓形、三角形、方形

2、能嘗試將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進(jìn)行分類。

3、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)圖形活動的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動準(zhǔn)備

重點(diǎn):正確認(rèn)識區(qū)分圓形、三角形、方形

難點(diǎn):能將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進(jìn)行分類;

flash 動畫、(圓形、三角形、方形)卡片若干、大 kt 板制作的(圓形、三角形、方形)各一個(gè)

(一)情景導(dǎo)入

師:我是魚媽媽,今天我要帶我的魚寶寶們?nèi)D形寶寶家里去玩,我的魚寶寶在哪里呀?你們想去嗎?幼答:“想”

?設(shè)計(jì)意圖】以情境引入的方法刺激幼兒參與活動的積極性。

?活動實(shí)錄】魚寶寶的出現(xiàn)立刻引起了幼兒的興趣,并積極與老師互動。

?調(diào)整】

(二)活動過程

1、看圖形卡片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓形、三角形、方形。

1)我們先要來認(rèn)識一下圖形寶寶。

—— 出示圖形(圓形、三角形、方形)卡片,一一引導(dǎo)幼兒認(rèn)識,并和他們打招呼。

——圓形寶寶是圓圓的,沒有棱角。三角形寶寶有三條邊、三個(gè)角,方形寶寶有四條邊四個(gè)角。

?設(shè)計(jì)意圖】幼兒能正確認(rèn)識圓形、三角形、正方形

?活動實(shí)錄】老師出示圓形,幼兒立刻說出這是圓形,老師一起和圓形寶寶問好,老師出示三角形有的兩三個(gè)幼兒能快速說出,老師引導(dǎo)幼兒觀察三角形有三條邊,三個(gè)角,老師出示正方形,個(gè)別幼兒說出這是正方形,老師引導(dǎo)幼兒觀察,并和幼兒一起數(shù)一數(shù)有四條邊,四個(gè)角,并一一和三角形正方形寶寶打招呼。

活動中幼兒通過仔細(xì)的觀察圖形,98%的幼兒能正確認(rèn)識根據(jù)圓形、三角形、正方形。

?調(diào)整】活動中盡量少干預(yù)孩子以引導(dǎo)為主,給孩子自由學(xué)習(xí)空間和足夠的時(shí)間,讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá),獲得圖形的經(jīng)驗(yàn)也是為下次正確區(qū)分圖形經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,充分的引導(dǎo)幼兒用數(shù)學(xué)語言表達(dá)。

2.正確區(qū)分三種圖形,引導(dǎo)幼兒通過《小魚游》的游戲根據(jù)地上圖形找

家?!銈兲珔柡α耍J(rèn)識了三種圖形!現(xiàn)在我要來考一考你們,看看你們是不是本領(lǐng)都學(xué)會了!魚媽媽來念兒歌,看看那個(gè)聰明的魚寶寶能正確的找到圖形寶寶的家。 找家的時(shí)候要注意安全,不要撞到碰到。

1)分組:

游戲開始,魚媽媽:小魚小魚游游游,游到三角形寶寶的家,小魚小魚游游游,游到圓形寶寶的家。小魚小魚游游游,游到正方形寶寶的家。

2)教師及時(shí)評價(jià)幼兒能否正確找到圖形。

?設(shè)計(jì)意圖】幼兒能根據(jù)老師說的圖形找到正確的圖形前站好。

?活動實(shí)錄】幼兒一邊聽老師念兒歌一邊模仿小魚游得樣子,并在老師說出圖形時(shí)快速找到正確的圖形站好。 這個(gè)游戲幼兒都能積極參與,老師對幼兒進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)肯定。

活動中幼兒通過仔細(xì)的聽兒歌中出現(xiàn)的圖形,95%的幼兒能根據(jù)兒歌中的圖形快速找到正確圖形并站好。

?調(diào)整】

1、 現(xiàn)場活動中對幼兒的數(shù)學(xué)語言培養(yǎng)和引導(dǎo)還不是很好。對幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉不夠凸顯。

2、活動中要根據(jù)孩子的游戲情況及時(shí)有效地評價(jià) 。

3、活動的評價(jià)較簡單,要結(jié)合數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評價(jià)。

4.利用 flash 課件與生活物品相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分三種圖形 。

——哇!魚媽媽真高興,你們太棒了,現(xiàn)在你們能區(qū)分三種圖形,已經(jīng)通過了 檢驗(yàn),現(xiàn)在我要帶你們?nèi)D形寶寶的家?guī)椭鷪D形媽媽,圖形寶寶把家里的物品 都弄亂了,圖形媽媽沒有時(shí)間來整理,你們愿意幫助她們嗎?幼答:“愿意”

1)教師引導(dǎo)幼兒觀察物品根據(jù)物品形狀放在相對應(yīng)的圖形里,幼兒操作

游戲開始,魚媽媽分別請幼兒一個(gè)一個(gè)操作整理

2)教師及時(shí)評價(jià)幼兒能否根據(jù)物品的形狀找到正確的圖形。

?設(shè)計(jì)意圖】幼兒能將生活中的物品形狀按照圖形正確區(qū)分。

?活動實(shí)錄】幼兒一邊看物品一邊將物品與圖形移到相對應(yīng)的圖形里。這個(gè)游戲幼兒都能積極參與,老師對幼兒進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)肯定?;顒又杏變和ㄟ^仔細(xì)的觀察生活中的物品形狀與圖形正確區(qū)分,98%的幼兒能快速找到正確圖形并放好。

?調(diào)整】

(三)活動結(jié)束

圖形媽媽說你們真棒,幫他們把家里的物品整理好了,太感謝你們了。它說要獎勵(lì)你們每個(gè)小朋友一張火車票說你們今天辛苦了, 教師發(fā)火車票,幼兒憑票去坐火車回家。魚寶寶們要看清楚坐那一輛小火車,不要坐錯(cuò)了喲!

?設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)是為了進(jìn)一步提升并鞏固了幼兒認(rèn)識區(qū)分圖形經(jīng)驗(yàn),也充分滿足了幼兒參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。

?活動實(shí)錄】幼兒開心的拿著圖形媽媽獎勵(lì)的火車票,迫不及待去坐火車。幼兒憑圖形火車票找到對應(yīng)的圖形火車上車,咔嚓咔嚓開走了。

?調(diào)整】教師在發(fā)火車票時(shí),應(yīng)根據(jù)幼兒的能力發(fā)放,能力強(qiáng)的幼兒發(fā)三角形、方形,能力弱的發(fā)圓形。

1、活動背景

反思:對于班上大部分幼兒數(shù)學(xué)能力現(xiàn)狀分析把握較準(zhǔn),

2、活動的重難點(diǎn)

活動反思反思:活動的重難點(diǎn)把握較準(zhǔn)。整個(gè)活動能圍繞活動的重點(diǎn)開展,并層層推進(jìn), 對于難點(diǎn)老師也有相對的引導(dǎo)策略和方法。

3、活動目標(biāo)

4、活動準(zhǔn)備

反思: 此次材料準(zhǔn)備的很充足,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情景(圖形王國場景)讓幼兒在玩中學(xué)學(xué)中玩等,同時(shí)還考慮到孩子的能力差異以及不同的發(fā)展水平為他們準(zhǔn)備了不同層次的操作材料,還考慮到孩子對操作材料的持續(xù)度,滿足了孩子對材料和活動興趣的保持我在每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)置了孩子感興趣的點(diǎn)如:小魚學(xué)本領(lǐng)、小魚游、幫助圖形媽媽、坐火車等,持續(xù)激發(fā)孩子的操作興趣,解決了孩子在反復(fù)操作中對材料和活動失去興趣的問題。讓孩子們既能享受到操作的樂趣,又能體驗(yàn)到成功的快樂。每種材料的提供都發(fā)揮了它有效地價(jià)值。

圖形王國場景的布局非常童趣,滿足支持與之相適應(yīng)的幼兒游戲的環(huán)境。

5、活動過程中運(yùn)用的方法

活動中用了情境教學(xué)法、操作法、觀察法等

活動的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能認(rèn)識并區(qū)分三種圖形。幼兒參與的興趣也很濃,雖然一些能力弱的幼兒還不能完全表達(dá),但是他們通過今天的活動,已經(jīng)知道了會區(qū)分三種圖形。在今后的活動中,將今天所獲得的收獲感知表現(xiàn)出來,來達(dá)到目的。

活動后的調(diào)整思考及收獲

我認(rèn)為我們數(shù)學(xué)活動在生活中的作用,是要讓孩子將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用于生活,解決生活中的問題,所以這個(gè)活動的目的不僅是認(rèn)識區(qū)分三種圖形,更重要的是將信息技術(shù)與我們教學(xué)相結(jié)合,能到達(dá)更好的教學(xué)效果并運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中。

從活動的選擇到活動的實(shí)施,每一步每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要讓孩子保持學(xué)習(xí)興趣,興趣點(diǎn)的選擇、材料投放細(xì)節(jié)性的思考和數(shù)學(xué)語言對孩子的刺激思考、以及對孩子提問開放性引導(dǎo),活動的設(shè)計(jì)要充分考慮孩子當(dāng)前的現(xiàn)狀等。