教案是教師為了提高教學(xué)水平預(yù)先撰寫的文字載體,提前制定教案是能夠從根本上提高我們教學(xué)質(zhì)量的,范文社小編今天就為您帶來了揪尾巴小班教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
揪尾巴小班教案篇1
活動目標(biāo)
1.傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)提褲子、把衣服塞在褲子里,知道安全著裝的要求。
活動準(zhǔn)備
1.主題活動錄音帶1盒,錄音機(jī)1臺。
2.每個幼兒主題活動圖畫書《健康娃娃》1冊。
3.有穿衣鏡的場地。
活動過程
1.傾聽故事
教師講故事《佳佳的尾巴》,引導(dǎo)幼兒回答問題:“故事的名字叫什么?”“故事里有誰?說了一件什么事?”鼓勵幼兒積極回答。請幼兒看《健康娃娃》第8~11頁,一邊看圖一邊聽故事錄音帶,說一說:“為什么佳佳摔倒了?”“平時小朋友穿什么樣的衣服和鞋子不容易摔跤?”
2.生活練習(xí)
組織幼兒學(xué)習(xí)提褲子、將衣服塞在褲子里。教師用生動的語言提示幼兒:大拇指是個大鉤子,使勁鉤住褲子邊,拉開一個大口子,把秋衣塞進(jìn)大口子里。在日常生活中,提醒幼兒自己檢查著裝,在如廁后互相看看有沒有留下“小尾巴”。
3.照一照,比一比。
帶領(lǐng)幼兒到有穿衣鏡的場地,讓幼兒互相檢查褲子是否提好、衣服是否塞好,在鏡子前照一照、比一比誰的衣服穿得又好又整齊。
揪尾巴小班教案篇2
活動意圖:
觀察能力是一種有目的、 有計劃、 比較持久的感知活動, 是知覺的最高形式。觀察是積累知識的起點,又是 科學(xué)發(fā)現(xiàn)的開端,任何學(xué)習(xí)、聯(lián)系實際的科學(xué)研究和藝術(shù)創(chuàng)作,都始于對自然和 社會現(xiàn)象的精細(xì)觀察。
活動名稱:
科學(xué)《找尾巴》
活動目標(biāo):
1、 訓(xùn)練幼兒觀察力比較,分析的能力。
2、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
3、 在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、 發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
可以摘掉尾巴的小動物圖片若干。
活動過程:
1、 導(dǎo)入活動:剛才老師和大家學(xué)了一首尾巴的兒歌,現(xiàn)在老師手里有很多小動物它們都沒有尾巴,那我要小朋友來幫他們找一找。
2、 展開活動
1) 小朋友你們看這是什么呀(蝌蚪)對了,小蝌蚪的尾巴不見了,老師來幫她找找,是這條嗎?(不對)再試試,這條對了。
2) 小朋友你們想試試嗎,請每個小朋友到老師這里須操作材料,你們和媽媽一起來找一找,請媽媽用老師剛才的方法引導(dǎo)自己的孩子做。
3、 結(jié)束活動:小朋友都不錯,媽媽都獎勵自己寶寶一個,呱呱。
活動延伸:
媽媽在家里要多引導(dǎo)寶寶觀察自己身邊的事物。
活動反思:
觀察力是人類智力結(jié)構(gòu)的重要基礎(chǔ),是幼兒認(rèn)知世界的眼睛,通過幼兒良好的觀察力,可以主動獲取知識,滿足好奇心、求知欲。
揪尾巴小班教案篇3
活動目標(biāo):
1、知道不同的動物尾巴形狀不同,并初步感知尾巴的功能。
2、在活動過程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>
3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件,操作材料學(xué)具。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:有去動物園參觀小動物的經(jīng)歷。
活動過程:
一、設(shè)置情景、激發(fā)興趣。
師:今天呀,老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌?,你們愿意嗎?看,真漂亮呀,樹林里有些什么呀?
二、觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏:感知金魚、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。
3、小結(jié):尾巴長在身體的后面,不同的動物尾巴不同。
三、操作游戲、鞏固知識。
1、操作要求:看一看,說一說,連一連。
2、幼兒操作材料連線。
3、小結(jié):你們真棒,幫這些小動物們都找到了尾巴,小動物說要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!
四、兒歌滲透、了解作用。
1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。
2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。
3、小結(jié):原來小動物不僅長著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小??!
4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。
五、延伸活動、拓展經(jīng)驗。
附兒歌:尾巴的用處
金魚尾巴左右擺,游來游去多自在。
牛的尾巴來回擺,蒼蠅蚊子不敢來。
小猴尾巴卷樹枝,倒著身子往下掛。
燕子尾巴像剪刀,飛行方向把握好。
狐貍尾巴真不小,枕在頭下來睡覺。
袋鼠尾巴大又硬,就像一張小板凳。
壁虎被敵人發(fā)現(xiàn)了,甩掉尾巴快逃跑。
教學(xué)反思:
這節(jié)課形象直觀,孩子們活動的興趣很高,課件、視頻運(yùn)用的恰當(dāng),使孩子們在愉快的氛圍中,了解了有關(guān)動物尾巴的知識,取得了較好的教學(xué)效果。
揪尾巴小班教案篇4
教學(xué)準(zhǔn)備:獅子、老鼠、猴子、烏龜各頭飾一張教學(xué)過程:
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 幼兒活動 調(diào)整與補(bǔ)充 放錄音 游戲活動 小 結(jié) 打開畫冊 情景表演延 伸教師拿出獅子的頭飾問:小朋友認(rèn)識它嗎?
它有許多的好朋友,有一次,獅子遇到了一件很傷心的事,他的好朋友都來幫忙了,最終是誰幫助了它呢?
教師播放錄音請幼兒回報結(jié)果。
接著老師又問以下的問題:
1、為什小老鼠,猴子找不到尾巴呢?
2、小烏龜是怎樣找到尾巴的呢?
3、獅子的尾巴是在哪找到的呢?
所以可以看出烏龜比它們兩個都聰明。
我們?yōu)楠{子找到了子的尾巴而高興吧!
當(dāng)我們遇到問題時,一定要動腦子,這樣在難的問題也是能解決的。
再放錄音你最喜歡誰呀?為什呢?
老師把獅子和它的好朋友都做成了頭飾,讓我們來表演一下這個故事吧。(找了兩組表演)這個故事多有趣呀,回到家講給我們的家長聽一聽,也讓他們也高興一下吧!
是獅子幼兒邊聽錄音邊想以下的問題:
1、獅子遇到了什么傷心的事了呢?
2、都有誰來幫助了它呢?
3、誰幫助了獅子了呢?
因為小老鼠是東找找,西找找的,猴子是前找找,后找找的。
小烏龜是轉(zhuǎn)了一圈,然后又讓獅子站起來才找到的。
是在獅子的屁股底下找到的。
幼兒唱起歌曲《我們?yōu)槟愣吲d》
幼兒邊看書圖邊聽錄音小烏龜,因為它很聰明,遇到問題能認(rèn)真思考,想辦法解決。
幼兒自愿選頭飾,扮演小動物。
放錄音時最好是分圖播放的好,這樣幼兒就會聽的清楚,說的更準(zhǔn)確。
可以讓幼兒做一下小動物的動作,為表演做準(zhǔn)備。
幼兒表演的很精彩,故事復(fù)述的也很準(zhǔn)確。
課后反思:這節(jié)課,我最大的錯誤就是把這篇故事放在了一課時來進(jìn)行了,所以上起來很緊張,幼兒還沒有得到更大的快樂。如果放在兩課時進(jìn)行,第一課時是讓幼兒進(jìn)行感知,初步了解故事的主要內(nèi)容,體會獅子找不到尾巴的那種傷心的心情,這個環(huán)節(jié)可以設(shè)計一個游戲進(jìn)行也可以是在講故事中進(jìn)行,從而進(jìn)入《找尾巴》的故事情境中,也讓幼兒充滿興趣的來學(xué)習(xí)這個故事。第二課時主要理解故事的主要內(nèi)容,在復(fù)述中體驗獅子找不到尾巴的那種傷心的心情,在表演中體會朋友之間的那種友情,誰遇到困難大家都要來幫忙,從而教育了幼兒之間要互相關(guān)心、互相幫助。
這一課,不足的地方還有在聽錄音時,教師應(yīng)注意的問題就是:因為幼兒的年齡較小,尤其是小班的孩子,在聽錄音想問題時,他們的注意力只是那幾分鐘的時間,時間過長幼兒的注意力就會分散,所以最好還是一幅圖一幅圖的來聽,這樣也讓幼兒聽的認(rèn)真、仔細(xì),回答問題時也就很容易了。
通過這節(jié)課我的感觸很深,那就是故事課要讓幼兒真正理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,才能很好的進(jìn)行復(fù)述、表演,以及體會其中的道理。教師更不能忽視了孩子的說話能力,盡可能的要讓幼兒說完整話,讓別人聽的懂的話,所以這不是一朝一夕的,要在我們平時的積累,平時的訓(xùn)練,老師的責(zé)任是為之重要的。
揪尾巴小班教案篇5
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣,增強(qiáng)幼兒的探索欲望。
2、通過故事,能簡單的了解動物尾巴的作用,知道各種動物尾巴的不同形狀。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的感情。
活動的重點、難點:
重點是:幼兒能通過理解故事,知道故事中的動物尾巴的不同作用;
難點是:了解身邊各種動物尾巴的形狀,并能根據(jù)尾巴的特征分類。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶幼兒觀察身邊的小動物,記住一些動物的尾巴特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
課件:《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》。
可粘貼的不同動物的身體和尾巴。
活動程序:
1、一起唱《尾巴歌》,幼兒和老師一起學(xué)做動物的尾巴的形狀,邊做邊進(jìn)多媒體教室坐好。
2、提問引入課:"動物都有什么?可有只動物沒了尾巴,你們知道它為什么沒尾巴嗎?"
3、播放課件故事《小壁虎借尾巴》,請幼兒仔細(xì)看。
4、啟發(fā)幼兒邊聽邊思考,教師提問:
1)小壁虎的尾巴是怎么斷的?
2)小壁虎都向誰借了尾巴?小魚的尾巴象什么,沒有尾巴會怎么樣,老牛的尾巴象什么,尾巴的作用是什么?小燕子的尾巴象什么,尾巴是用來干什么的?
3)小壁虎借到尾巴了嗎,后來尾巴怎么樣了?
4)認(rèn)識各種動物尾巴的'形狀,能根據(jù)尾巴的特征分類。
長尾巴的動物:老虎、猴子、小貓等。
短尾巴的動物:兔子等
傘狀尾巴的動物:松鼠、孔雀等。
會飛的動物尾巴的形狀:小燕子、麻雀、老鷹等。
5、小動物的尾巴作用真大,我們是小動物的好朋友,應(yīng)該愛護(hù)小動物幫助小動物
6、課后延伸:
游戲《找尾巴》
揪尾巴小班教案篇6
【活動目標(biāo)】
1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
2、體驗助人為樂的愉悅心情。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。
2、材料準(zhǔn)備:楓葉(經(jīng)過晾曬和壓平)、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。
3、幼兒美術(shù)畫冊、教師自制“河里的小金魚”圖片。
【活動重點】
1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
2、能把“尾巴”添在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
【活動過程】
一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”,引導(dǎo)幼兒的興趣。
1、師:“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來游去,忽然有些小金魚的尾巴不見了。她們可著急了:‘我們沒有尾巴就不能游泳,怎么辦?小朋友們,快來幫忙想想辦法吧!’”
2、師:“用什么辦法呢?……”(幼兒自由討論)
3、師生共同小結(jié):“可以用樹葉印出來,可以用棉簽畫出來,可以用紙片貼出來?!?/p>
二、幼兒操作,教師指導(dǎo)、幫助。
1、師:“每位小朋友桌上都有一張紙,上面是沒有尾巴的小金魚,它們都急著找自己的尾巴,請小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧!”
2、師:“我們先將樹葉的反面涂上顏色,要涂滿并涂均勻。蓋印時,手不能移動,這樣印出的尾巴才好看?!?/p>
3、教師幫助個別有困難的幼兒操作。
4、師:“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴?試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧?!保ń處熖崾居變簢L試其他添畫尾巴的方法。)
三、欣賞與評價。
1、師:“瞧瞧,小金魚的尾巴找到了,他們很高興,你們幫助小金魚高興嗎?”(教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品,體驗幫助他人的快樂。)
2、師:“那位小朋友來說說,你幫助了哪幾條小金魚,是怎樣幫助它的?”
3、教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚”的游戲,結(jié)束活動。