老師在上課的時候,擁有一份完整優(yōu)秀的教案是很有安全感的,教案在完成的時候,我們肯定要強調(diào)與時俱進,下面是范文社小編為您分享的認(rèn)識牛的教案中班7篇,感謝您的參閱。
認(rèn)識牛的教案中班篇1
活動目標(biāo):運用多種感官認(rèn)識方形、圓形。
活動準(zhǔn)備:
1、請家長和孩子一起找一片方的餅干,一片圓的餅干。
2、圓、方標(biāo)記各一個,貼在兩個盆子上。
3、袋子一個,裝餅干用。
活動過程:
一、摸餅干:認(rèn)識方形和圓形。
1、出示裝有餅干的袋子。
2、請幼兒來每人摸一片餅干,并說說摸到了什么形狀的餅干。
3、t:誰摸到了圓餅干,請舉起來!圓餅干是什么樣子的?
(圓圓的沒有尖尖的角)
(依上提問認(rèn)識方餅干)
二、認(rèn)識形狀標(biāo)記,按標(biāo)記將物體分類。
1、出示兩只盆子。
a、指有圓標(biāo)記的盆子
t:這是誰的家?你怎么知道的?卡片上畫的是什么?是什么標(biāo)記?
b、指有方標(biāo)記的盆子。
(認(rèn)識過程同上)
2、送餅干回家。
t:天黑了,請小朋友把餅干送回家吧!邊送邊告訴它:餅干送你回標(biāo)記的家。
3、集體檢查結(jié)果。
出示裝圓餅干的盆子:“這是什么標(biāo)記?里面放什么餅干?”再出示裝方餅干的盆子:“這里呢?”
三、到餅干的家做客。
t:小朋友們真能干,把餅干都送回了家。圓標(biāo)記和方標(biāo)記想請你們吃餅干,你們開心嗎?
?幼兒自由選取餅干品嘗,師提問:“你在什么標(biāo)記的家里吃什么形狀的餅干?”〉
認(rèn)識牛的教案中班篇2
活動目標(biāo)
1、在說說、折折中認(rèn)識梯形,觀察感知梯形的特征。
2、能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類,并能數(shù)出每一類有幾個。
3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類,鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備
教具:不同形狀的梯形若干;三角形、長方形、正方形紙各一張。
學(xué)具:幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長方形、正方形若干。
活動過程
一、通過講講、折折認(rèn)識梯形,觀察感知梯形的特征。
二、幼兒通過猜測圖形的變化,感知梯形的特征。
三、師出示長方形,引導(dǎo)幼兒仔細觀察后,說出梯形特點。
師:“這是什么圖形?猜猜我會把它變成什么?”
通過折一個角的形式,教師結(jié)合手勢,幫助幼兒明確長方形變梯形的方法。
梯形的特征:由四條邊組成,還有斜邊把這兩條平行的邊連起來。
四、嘗試在長方形的紙的基礎(chǔ)上折出梯形,進一步感知梯形是有兩條平行的邊和斜邊組成。
交待要求,明確折法。
師:“在我們的桌上,老師也為小朋友們準(zhǔn)備了長方形的白紙,請你也用折一折的方法,把他變成梯形。
五、幼兒操作,動手折梯形。教師提示幼兒把折好的梯形及時放入籃中。
六、鼓勵幼兒交流介紹折梯形的方法和過程。
師:“你是怎樣折梯形的?有沒有遇到什么困難?”
在觀察、比較多種圖形的過程中,進一步感知梯形的形狀特征。師:老師這里有許多圖形,請你把梯形找出來,說出理由?
七、幼兒操作,能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類。
幼兒通過抓抓、分分,感知圖形可以按形狀、顏色、大小分類。
師:請你從籃中抓一把圖形,數(shù)一數(shù)一共抓了多少圖形。
八、自定圖形特征分類。
師:這些圖形形狀、顏色、大小都不同,請你幫它們分一分。
九、游戲“跳格子”。根據(jù)教師口令選擇不同圖形,快速分辨梯形。
師:“在圈里有許多大小,顏色不一樣的圖形,請你聽口令跳到相應(yīng)圖形的格子里?!?/p>
認(rèn)識牛的教案中班篇3
一、情境導(dǎo)入。
1.談話:之前我們已經(jīng)認(rèn)識了長方形、正方形、三角形和平行四邊形。
從這些圖片上你能找到哪些平面圖形呢?
(學(xué)生交流并且指一指。)
出示:
2.提問:你還能找到什么平面圖形呢?
(估計有學(xué)生能說出:梯形。)
3.揭題:這節(jié)課我們就要一起來認(rèn)識梯形。(板書:認(rèn)識梯形)
二、探究新知。
1.談話:根據(jù)手中的材料,你能想辦法做出一個梯形嗎?比一比,哪個小組的做法最多!
2.學(xué)生小組活動。
各小組展示交流,展示同學(xué)說說怎么做的。
3.提問:用你們手中的梯形與上節(jié)課學(xué)過的平行四邊形比較一下,有什么區(qū)別?
(1)學(xué)生獨立思考后在小組里交流。
(2)全班交流。
梯形只有一組對邊平行(板書)
4.談話:拿出你剛才做好的梯形,你能不能量出這個梯形互相平行的一組對邊的距離?先想一想,可以怎樣做?
(1)學(xué)生獨立思考、操作,有困難的同學(xué)可以在小組里討論。
(2)指名交流畫圖和測量的方法。
5.學(xué)生閱讀書本第47頁中的內(nèi)容。
(1)指名交流閱讀后知道了些什么?
(2)請學(xué)生在紙上標(biāo)出梯形的各部分的名稱。
6.出示:等腰梯形
提問:這是梯形嗎?仔細觀察,跟我們所做的梯形比一比,你有什么發(fā)現(xiàn)?
(1)學(xué)生觀察比較后交流,發(fā)現(xiàn):兩腰相等。
(2)請同學(xué)們進行驗證。
(3)指出:像兩個腰相等的梯形叫做等腰梯形。
7.完成試一試。
談話:現(xiàn)在我們已經(jīng)對梯形有了一定的認(rèn)識。
出示:請同學(xué)們量出下面每個梯形的上底、下底和高各是多少厘米?
(1)學(xué)生獨立完成,教師巡視指導(dǎo)。
(2)指名交流、匯報。
質(zhì)疑:第二個圖形的高在哪里?第三個梯形為什么不在上、下兩條邊之間畫高?
三、鞏固練習(xí),完成想想做做。
1.第1題。
先說出下面哪些圖形是梯形,再分別指出這些梯形的上底、下底和腰。
(1)學(xué)生審題后判斷、交流。
提問:為什么第三個圖形不是梯形?
(2)如果產(chǎn)生分歧,可借助工具進行檢驗。
2.第2題。
(1)學(xué)生根據(jù)題意找一找,同桌交流。
(2)談話:你能在七巧板中選幾塊拼出不同的梯形嗎?
學(xué)生獨立思考,拼一拼。
(3)全班展示交流,引導(dǎo)學(xué)生有序的根據(jù)七巧板塊數(shù)的增多拼一拼。
3.第3題。
(1)學(xué)生審題后獨立嘗試分一分。
(2)展示一份作業(yè)交流。
畫一條高,可以把梯形分成兩個梯形。
畫一條高,可以把梯形分成一個三角形和一個梯形。
4.第4題。
(1)學(xué)生審題后理解題意,獨立按要求畫一畫、量一量。
(2)指名不同畫法學(xué)生展示交流,并說說自己測量的結(jié)果。
觀察比較:所畫梯形的異同點。
(3)同樣完成第2個小問題。
(4)提問:平行四邊形和梯形有什么聯(lián)系和區(qū)別呢?
(學(xué)生交流)
5.第5題。
動手剪一剪。
(1)用兩張長方形紙,剪出兩個完全一樣的梯形。
(2)把這兩個梯形拼成一個平行四邊形。
(3)拼成的平行四邊形的底與梯形的上底、下底有什么關(guān)系?拼成的平行四邊形的高與梯形的高呢?
四、課堂小結(jié)。
1.談話:今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲?
2.布置作業(yè):補充習(xí)題第36頁。
認(rèn)識牛的教案中班篇4
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識橢圓形,掌握橢圓形的名稱。
2 、能夠分辨出橢圓形物品。
3、分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫出圖形。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備:
1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張
2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形,圓形、各種橢圓形物品圖及物品
3、軟(鉛)絲
活動重點:認(rèn)識掌握橢圓形。
活動難點:能分辨橢圓形物體。
活動過程:
一開始部分
1、變魔術(shù)引出——橢圓形
“小朋友,你們猜猜今天張老師又帶來了什么?‘百變絲’它非
常厲害,快來看看!
教師提問:“這是什么形狀?(圓形)在變變變,使百變絲變
成橢圓形,問現(xiàn)在是什么圖?
小結(jié):長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。
二基本部分
2 交流觀察復(fù)習(xí)圖形
(1)教師依次出示其他圖形,讓幼兒說出是什么形狀?
(我們學(xué)過了:正方形、圓形、三角形、這個是橢圓形)
(2)觀察橢圓形圖片。
(3)在相同的筐子力找到相同的物品。
游戲給圖形寶寶找家(依次出示各圖形的箱子)
——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。
——教師做確認(rèn)。
3、畫一畫
(1)再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線(鉛筆)
(2)教師巡回指導(dǎo)
(3)畫熊貓(自己做)
——你們知道這是什么?你們看看跟電視中有什么不一樣?(沒
涂色)熊貓那些地方時橢圓形?請吧橢圓形部分涂黑。
三 結(jié)束部分
延伸:和圓形比較。
教學(xué)反思:
這節(jié)認(rèn)識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會了至少目標(biāo)是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過本班孩子的特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準(zhǔn)確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。
這節(jié)活動我們班小朋友很配合我,整個活動氛圍都很不錯、設(shè)計的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準(zhǔn)備充分對于正堂活動的推動很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。
其實準(zhǔn)備東西倒不難,最難得莫過于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會害怕去提問、害怕出錯、有點可笑了、還好這節(jié)活動很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學(xué)方法。
這節(jié)活動除了這樣上還可以用其它方法去進行可以制作今天學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要繼續(xù)積累更多的經(jīng)驗。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。
小百科:橢圓是圓錐曲線的一種,即圓錐與平面的截線。橢圓的周長等于特定的正弦曲線在一個周期內(nèi)的長度。
認(rèn)識牛的教案中班篇5
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識數(shù)字6、7,知道他們表示的實際意義。
2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實物。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
活動重難點:
感知7以內(nèi)的數(shù)量,知道他們表示的實際意義。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:7只兔,7根胡蘿卜。
2、學(xué)具:幼兒畫冊第21頁,彩色筆若干。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1--5游戲:“看誰拍得對”師:深秋了,秋風(fēng)一吹,樹葉變黃了,一片一片都落了下來,老師去撿了好多樹葉。
老師分別出示樹葉(背后有數(shù)字),請幼兒讀出數(shù)字或拍手?jǐn)?shù)字,鞏固認(rèn)識數(shù)字1--5。
二、認(rèn)識數(shù)字6、7,感知其所代表的數(shù)量。
(1)認(rèn)識數(shù)字6。
秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園里看看。
教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子,提問:樹上有什么?他們各有幾個?可以用數(shù)字幾個表示?
了解數(shù)字6的外形特征,知道其含義。教師出示數(shù)卡6,提問:6像什么?6除了可以表示6個蘋果、6個梨子,6還可以表示什么呢?6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示?
(2)認(rèn)識數(shù)字7。
請幼兒閉上眼睛,教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說:現(xiàn)在樹上有幾個蘋果?6個蘋果是怎么變成7個梨子呢?
在幼兒面前添上1個梨子。啟發(fā)幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。
教師進一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字7。教師可以這樣說:7個蘋果、7個梨子可以用什么數(shù)字表示?
教師出示數(shù)字7,引導(dǎo)幼兒觀察:數(shù)字7像什么。(像一根小拐杖。)數(shù)字7除了可以表示7個蘋果,7個梨子還可以表示些什么?鼓勵幼兒大膽說出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示?
三、幼兒連線操作,鞏固認(rèn)識6、7數(shù)量
1、師:果園里還有好多水果,要請我們小朋友幫忙運到水果超市去,幾個水果就送到幾號水果超市。(出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市,幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。)
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、講評作業(yè)情況,個別幼兒說說:我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。
教師根據(jù)操作情況提出問題,幼兒集體回答,鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。
認(rèn)識牛的教案中班篇6
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。
2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備:
教具:
1、箭頭方向牌2黃色球4個,紅色球1個3數(shù)字卡1-5大小個一個4三角形4個,圓形1個5紅蘋果4個,綠蘋果1個6情景動物圖片5個學(xué)具:1(三角形圖片4個,圓形圖片1個)幼兒每人一套2水彩筆,每人一支3幼兒用書每人一本活動過程:
一、出示球,學(xué)習(xí)找不同的物體1師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)2請幼兒觀察球有什么顏色?
二、出示蘋果圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找不同物體1師:小朋友真棒,我還想考考小朋友???,這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)
3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來,有的從右邊數(shù)過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。
4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。
5、表揚幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法,確認(rèn)物體的排列數(shù)序
1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?
2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,它排在第幾?
3、請幼兒討論并回答。
4、請幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習(xí)。
5、檢查評析,表揚幼兒。
四、游戲:排排隊
1、叫五個小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀察,有幾個小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。
4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?
5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)
6、小結(jié)并表揚幼兒。
五、結(jié)束部分
1、出示情景動物圖片,指導(dǎo)幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)
2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)p28六、延伸部分將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。
教學(xué)反思:
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3、本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。
4、在認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認(rèn)識到了動物們愛吃的東西。
5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
認(rèn)識牛的教案中班篇7
活動名稱:認(rèn)識橢圓形
活動目標(biāo):認(rèn)識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
活動準(zhǔn)備:
教具:圓形、橢圓形各一個,紙條一根。
學(xué)具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個,紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點打“*”第五、六組:看符號填圓點。
活動過程:
一、集體活動
1、認(rèn)識橢圓形。
出示橢圓形,“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來比一比?!保ㄒ龑?dǎo)幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。)“那么這個圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)“橢圓形除了比圓形長以外,還有哪里和圓形不一樣呢?”(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折,并用紙條測量兩次的折印,驗證圓形兩條折印一樣長;然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折,再次測量折印,驗證橢圓形的折印不一樣長。
2、小結(jié)橢圓形的特征。
“橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折印不一樣長?!?/p>
3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。
“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?”
二、小組活動
1、第一、二組,給橢圓形涂色。
“把橢圓形找出來涂上同一種顏色?!?/p>
2、第三、四組,給最多的點子打“*”
3、第五、六組,看符號填圓點。
三、活動評價
展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。