中班語言猴和牛的教案參考6篇

時間:2022-10-31 作者:Fallinlove 備課教案

制定教案是為了方便我們開展接下來的教學工作,教案在完成的過程中,大家務必要考慮聯(lián)系實際,以下是范文社小編精心為您推薦的中班語言猴和牛的教案參考6篇,供大家參考。

中班語言猴和牛的教案參考6篇

中班語言猴和牛的教案篇1

活動目標:

1、通過觀察,能較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化,豐富相應的詞。

2、能有序地觀察掛圖,理解故事的情節(jié)發(fā)展。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備:

掛圖4幅

活動過程:

1、出示掛圖一、二、三,引導幼兒充分觀察,幫助幼兒了解圖片內(nèi)容。

(1)小兔用什么蓋了一間房子?冬天到了,小兔住在房子里覺得怎樣?它是怎么想的?

(2)小兔走在哪里?搬來了什么?做什么用?

(3)窗戶裝好了,現(xiàn)在小兔住在屋里感覺怎么樣?

2、引導幼兒講述一、二、三幅圖片的內(nèi)容。

(1)幼兒自由結(jié)伴講述掛圖的內(nèi)容,教師個別指導,豐富幼兒的詞匯。

(2)請個別幼兒在集體面前講述掛圖內(nèi)容,鼓勵幼兒較完整、連貫地講述。

(3)過度提問:春天到了,天氣怎么樣?小兔家的窗會怎么樣呢?

3、出示掛圖四,引導幼兒觀察講述。

4、幼兒較完整、連貫地講述四幅掛圖,教師進行指導小結(jié)。

繼續(xù)啟發(fā)幼兒積極思考。小兔還可以用什么做窗戶?鼓勵幼兒說出多種答案。

附兒童童話故事:小兔家的窗戶

冬天,天上飄著雪花,小動物家都很暖和,只有小兔的家不暖和。因為它家的窗戶沒有玻璃,它冷得直發(fā)抖,怎么辦呢?

小兔想到了好辦法。它穿好了保暖的衣服就往家邊的小河跑。原來它要到河里取一塊冰裝到窗戶上去。?。∵@下暖和多了!

第二天,小貓請小兔到它家去拿些蘋果吃。小兔把蘋果拿回家的時候,發(fā)現(xiàn)"玻璃"不見了,只看見一灘水。

后來,是小狗告訴了它道理:"冰碰到熱的物體就要融化"。

最后小兔就去賣玻璃的店里買了一塊玻璃。從此,小兔不用再擔心"玻璃"會融化了。

活動反思:

孩子們對看圖講述已有一定的經(jīng)驗和基礎,在講述活動中能較快地觀察到圖片的主要內(nèi)容,并能用較完整的語言較清楚地講述。對圖片的一些細致之處也能觀察的很仔細,只是不知道其代表的含義另外,但是只要教師稍加點撥,孩子們就能理解它們所代表的含義。但由于孩子的年齡特點導致幼兒對圖中角色的心理活動聯(lián)想較欠缺。

中班語言猴和牛的教案篇2

活動目標:

1、理解故事內(nèi)容,感受故事的神奇和趣味。

2、嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編,樂意用語言表達"變"的過程。

3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

活動準備:

1、課前知識準備:了解蔬菜的顏色。

2、ppt課件

活動過程:

一、談話導入,激發(fā)幼兒活動興趣。

1、小朋友,看看這是什么呀?通過觀察圖片和對比講述,理解故事中的大大(大熊)和小小(小熊)在一起做過的很多事情。(牛奶)牛奶是什么顏色的?(白色)

2、今天,牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛,它有什么神奇的地方呢?

二、分段欣賞故事,感受故事中"變"的神奇過程。

1、操作ppt,初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的變化。

2、繼續(xù)操作ppt討論,進一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。

3、.結(jié)合ppt講述故事至結(jié)尾,豐富詞語"五彩繽紛"。

三、教師操作ppt,欣賞故事第二遍

1、教師講述故事,引導幼兒一起講述。

2、學習句子"我給xx吃什么顏色的蔬菜,就擠出xx顏色的牛奶"

四、游戲"彩色農(nóng)場",嘗試仿編。

1、幼兒自由選擇蔬菜,相互交流。

2、幼兒嘗試:我給奶牛吃xx顏色的蔬菜,擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。

五、延伸活動:區(qū)角活動:在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料,鼓勵幼兒繼續(xù)仿編。

活動反思:

今天這節(jié)教研活動課我上的是《彩色牛奶》,這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個活動,這節(jié)語言課有兩個目標,大部分幼兒能較好地完成目標,幼兒對這節(jié)活動也比較感興趣,而通過這兩節(jié)教研課中對我感觸頗深,對如何上好教研課有了更深的思考,語言活動最主要的是讓幼兒說,教師起引導作用,如何正確引導這個問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學到了很多語言課的技巧,以后會繼續(xù)努力改善。

中班語言猴和牛的教案篇3

活動目標:

1、在什么情況下會出現(xiàn)喜、怒、哀、樂的情緒,了解情緒是可以自我控制的。

2、初步學習情緒轉(zhuǎn)化策略,培養(yǎng)幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。

活動準備:

1、畫好喜、怒、哀、樂的圖片各一張。

2、課件

3、音樂磁帶(表情歌)、錄音機

活動過程:

一、播放課件,讓幼兒初步了解人有各種各樣的表情。

提問:你們看到了什么?他們的表情是怎么樣的?

二、再次播放課件,請幼兒仔細觀看每一組畫面。

提問:看完以后你的心情是怎樣的?請幼兒說說

教師小結(jié):每個人在生活中都會遇到各種問題,但我們的感受卻是不一樣的,有喜、有怒、有哀、有樂。

三、出示表情圖,請幼兒模仿

師:今天老師請來了幾位表情娃娃,請小朋友們來模仿,看誰學的像。

幼兒模仿各種不同的表情,并說出什么表情代表什么心情。

教師小結(jié):心情是我們的好朋友,一份好的心情能讓我們開心、快樂;一份壞心情卻會影響我們的身體健康,現(xiàn)在我們長大了,都要學會調(diào)節(jié)控制自己的情緒。

四、幼兒討論:

1、怎樣把不快樂的心情快快趕跑?

師小結(jié):外出旅游、聽聽音樂、玩自己喜歡的游戲等等。

2、當別人不高興的時候我們應該怎樣去幫助他?

師總結(jié):別人不高興的時候我們應該幫助他,安慰他,使他高興起來,當自己不高興的時候也要想辦法讓自己高興,我們小朋友每天都要保持一份好的心情,少生氣,多關(guān)心別人,這樣我們的生活才會幸福,讓我們把開心的心情帶給周圍的每一個人,讓他們和我們一起高興吧!

中班語言猴和牛的教案篇4

(一)教學目標

1、通過欣賞童謠,幫助幼兒理解童謠中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索,感受該童謠所蘊含的友愛、寬容、諒解之主題思想,懂得關(guān)愛別人的人,才能受到別人的歡迎。

2、初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦童謠,體驗和感受童謠獨特的情趣美和韻律美,體驗朗誦和表演童謠的樂趣。

(二)教學準備

1、小老虎、小白兔、小狗熊等的角色圖片、

2、排練木偶戲((小老虎過生日))

(三)教學過程

一、談話導入:引導已有生活經(jīng)驗回顧、

1、提出問題組織討論與交流

(1)你們喜歡過生日么?為什么?

(2)你過生日的時候請過誰?為什么?

(自由交流、集體交流)

2、引出課題:(童謠)—————((小老虎過生日))

評:(教學導入抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗回顧,既提出了說話的話題,又起到激發(fā)其興趣的作用,還為下一步學習內(nèi)容作了鋪墊,并且一改過去一問一答的形式,為每個幼兒提供說話的機會)

二、欣賞(童謠)

1、按童謠順序逐段欣賞、

欣賞第一段、

(1)鼓勵猜想:會有誰來參加小老虎的生日呢?

(2)設置懸念:到底有沒有人來參加小老虎的生日呢?小老虎會用什么辦法邀請自己的小伙伴?

老師朗誦童謠第一段后,組織幼兒驗證答疑:有人來參加小老虎的生日么?小老虎想了什么辦法邀請自己的小伙伴?

欣賞第二段:

(1)鼓勵猜想:小老虎會給誰打電話?它來了么?

(2)老師朗誦童謠第二段后,組織幼兒討論答疑:小老虎給誰打了電話?它是怎么說的?

欣賞第三段:

(1)鼓勵猜想:小老虎還會不會再請小客人?這次它請了誰?它來了么?為什么?

(2)老師朗誦童謠第三段后,組織幼兒討論驗證答疑:這次小老虎請誰了?它怎么說?

欣賞第四段:

(1)設置懸念:大家都不來參加小老虎的生日,小老虎會怎么樣?

正當小老虎傷心的時候發(fā)生了什么事?

(2)老師朗誦童謠第四段后,組織幼兒討論并鼓勵猜想:

到底發(fā)生了什么事?可能是誰來了呢?

欣賞第五段:

(1)設置懸念:會是誰按響的門鈴?

(2)老師朗誦童謠第五段后,組織幼兒討論:是誰來了?它們不是不來么?它們是怎樣和小老虎對話的?最后怎么樣了?

評:(通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法,使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動了幼兒主動學習的積極性)

完整欣賞童謠:

(1)教師配竹板朗誦。

(2)討論交流:童謠聽起來怎么樣?和故事比起來有什么不同?

小結(jié):童謠和故事比起來語言更簡練,童謠句子都較短,而且有節(jié)奏,這是因為童謠的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近的字,使童謠的語言產(chǎn)生了整齊勻稱。變化有致。和諧悅耳的音樂美,所以讀起來朗朗上口,聽起來有節(jié)奏,很好聽。

(3)請小朋友再聽一遍,看是不是這樣。木偶表演童謠一遍。

評:(采用新穎的朗讀形式,有意的吸引幼兒的注意力,并在讓幼兒真正聽進去的基礎上,去體驗理解表達出對童謠的情趣美和韻律美的感受)

三、嘗試朗誦童謠:

1、分角色練習對話:

(1)怎樣讓人一聽就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的聲音?

(2)怎樣讓人一聽就知道他們是高興的??鞓返?。生氣的或傷心的呢?(讓幼兒討論練習表達)

2、扮演角色表演童謠,(讓其自由自主的選擇角色和表演形式進行練習)

3、可以用指偶朗誦表演,自由組合朗誦表演或竹板伴奏朗誦等。

評:(讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試朗誦和表演童謠,并通過兩個有質(zhì)量的提問讓其有興趣地實踐體驗角色的特點,照顧了個體差異,培養(yǎng)了合作能力)

四、討論:

1、提出問題讓幼兒自由討論后,再組織交流:你最喜歡童謠中幾個小伙伴的那一個?為什么?

2、這首童謠告訴我們一個什么道理?

評:(進一步為每個幼兒提供表達的機會,讓其自己總結(jié)出學習的體會,對幼兒的品德教育不是表面化的灌輸,而是讓其在教學過程中自己去感悟,有效地培養(yǎng)了學習能力)

總評:該語言教學活動設計與執(zhí)教體現(xiàn)了((綱要))有關(guān)民主,創(chuàng)新,開放等教育理念、主要特點如下:

一、充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的三要素;

能充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的學習興趣性,主動性和積極性,注重為每個幼兒提供較多的主動學習的機會,如:開始的生活經(jīng)驗回顧,每段欣賞前的猜想,欣賞后的小結(jié)等,都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達的機會,然后再集體交流,單一的一問一答的提問形式很少、體現(xiàn)了面向全體的教學觀、

二、教學模式有創(chuàng)新:

改變了以往語言教學中的故事詩兒歌等幾乎都是先讓幼兒聽原文,再按原文提出幾個問題讓幼兒回答,沒有孩子思維想象能力發(fā)揮的機會的舊教學模式,如:在每段童謠欣賞之前,都是先提出問題,設置懸念,鼓勵猜想,然后才誦原文,這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力,又保持了原文的本色,是一種值得提倡的好方法、

三、重難點化解巧妙,實在地落實了教育目標、

該活動的重難點是讓幼兒理解、感受童謠所蘊含的思想情感;體驗感受童謠的情趣美和韻律美;對于這些問題教師是這樣處理的:(1)提出有質(zhì)量的問題:如:誰會來參加小老虎的生日?會用什么辦法邀請小伙伴?為什么不來?正當小老虎傷心難過的時候發(fā)生了什么事等,這些提問抓住了作品展現(xiàn)的思想要點,讓友愛、寬容的思想滲透其中、使幼兒在討論爭辯中理解童謠所表達的思想內(nèi)涵、

(2)、突出了語言教學的獨特功能、

以往各種不同類型的語言教學,多是目標上提出讓幼兒理解內(nèi)容,感受語言美意境美等,而真正落實到教學過程中的很少,而本次活動教師采取了讓幼兒聽配竹板朗誦,討論、木偶表演誦等方法,讓其有興趣的聽進去,內(nèi)化和理解進去,然后再讓其比較說出童謠與故事的不同,再通過讓幼兒自配竹板、指偶木偶表演,自由選擇角色練習對話,啟發(fā)幼兒怎樣讓別人知道是哪個動物的聲音等,讓幼兒進一步內(nèi)化童謠所表現(xiàn)的韻律美和不同角色的特點,使語言活動的目標落到實處、

附:((小老虎過生日))(童謠)

生日到,生日到,小老虎買來大蛋糕,沒有朋友來參加,冷冷清清不熱鬧,小老虎想出好辦法,急忙來把電話找、

喂喂喂,小白兔,今天我要過生日,請你來吃大蛋糕,

羞羞羞,不害繰,昨天揪我的長耳朵,疼得我一夜沒睡著,你的生日我不來,哼!才不稀罕大蛋糕、

喂喂喂,小狗熊,今天我要過生日,請你來吃大蛋糕,羞羞羞,不害繰,昨天搶我的大面包,,餓得我肚子咕咕叫,你的生日我不來,哼!才不稀罕大蛋糕、

大家不理小老虎,小老虎真?zhèn)?,吧噠吧噠眼淚掉,丁冬丁冬門鈴響,趕快開門瞧一瞧:

小白兔,小狗熊,拎著禮物朝它笑,生日快樂小老虎,剛才和你開玩笑,生日禮物送給你,不要再做淘氣包,小老虎樂得哈哈笑,昨天都是我不好,以后再也不胡鬧,吹蠟燭,切蛋糕,又唱歌來又跳舞,小老虎的生日真熱鬧、

中班語言猴和牛的教案篇5

活動目標:

1、能安靜的傾聽故事,復述故事。

2、在理解的基礎上,懂得愛干凈才能讓人喜歡。

活動準備:

1、物質(zhì)準備:小豬、小白兔和小白鵝手偶。

2、材料配套:教育掛圖《領域活動·語言·小豬變干凈了》

活動過程:

1、教師出示手偶,引出活動。

教師引出故事名,并逐一出示小動物手偶。

2、教師邊操作手偶邊講故事,請幼兒帶著問題欣賞故事。

3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。

組織幼兒討論:小豬原先是不是干干凈凈的?小豬為什么變干凈了?

4、教師操作手偶,引導幼兒學習對話。

設計提問:

引導幼兒復述對話。

(1)小豬怎樣對小白兔說的?小白兔又是怎樣回答小豬的?

(2)小豬怎樣對小白鵝說的?小白鵝又是怎樣回答小豬的?

(3)最終小白鵝又是怎樣說的、怎樣做的?小豬洗干凈后小白鵝說了什么?最終它們做什么了?

請幼兒戴上手偶分主角學說對話。

5、幼兒邊看教育掛圖邊復述故事。

活動推薦:

1、區(qū)域活動:在表演區(qū)帶給頭飾讓幼兒進行表演;在美工區(qū)帶給繪畫材料畫小豬。

2、生活活動:日常生活中啟發(fā)幼兒要愛干凈、講衛(wèi)生。

3、家園共育:在家培養(yǎng)幼兒愛干凈、講衛(wèi)生的好習慣。

中班語言猴和牛的教案篇6

活動設計背景

這個童話故事溫馨又充滿情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話機,并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥之間的濃濃情誼,把小動物之間的相互友愛表現(xiàn)的淋漓盡致,是對幼兒進行友愛教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心,他們對人與人之間的友好和互相關(guān)懷等情感理解甚少,而本教材正是表現(xiàn)了朋友之間的這種情感。同時,如今隨著社會科技的進步,人們之間的交往不在局限于面對面的交流,電話的普及從很大程度上滿足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小,但渴望與人交流的愿望卻很迫切,家中的電話機對他們來說就充滿了神秘,因此本活動就滿足了幼兒打電話交往的需要。

活動目標

1、理解故事內(nèi)容,感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

2、能大膽地表述自己的想法。

3、體驗交流溝通的快樂。

教學重點、難點

重點:理解故事內(nèi)容,感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

難點:初步理解故事內(nèi)涵,即小田鼠為何種喇叭花。

活動準備

操作圖片;實物投影儀;小鳥和小田鼠胸貼若干;玩具電話(手機)若 干。

活動過程

1、出示小田鼠和小鳥,引出課題。

吱吱吱,誰來了?

喳喳喳,又有誰來了?

2、欣賞故事,想象表述。

(1)演示投影儀,操作圖片,教師有表情講述前半段故事。

a.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?

b.幼兒自由想象,大膽表述自己的想法。

(2)繼續(xù)講述后半段故事。

小田鼠想了個什么辦法?

3、進一步理解故事。

(1)教師完整講述故事。

a.故事的題目叫什么?故事中有誰?

b.小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>

c.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫挘磕阆矚g它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)

(2)幼兒戴上胸貼,練習對話。

它們是怎樣打電話的?(幼兒學習)

4、游戲:打電話(情感的遷移)

(1)你想給誰打電話?

(2)幼兒用玩具電話機進行游戲,體驗溝通交流的快樂。

教學反思

以談話的方式引出活動,充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣,還為活動的順利進行作了鋪墊。在幫助小鳥和小田鼠想辦法的過程中,幼兒體驗到了同伴間親密交流的需要,激發(fā)表達、交流的愿望。通過幼兒間的相互討論,讓更多的幼兒有了與同伴交流和分享經(jīng)驗的機會。在猜測中拓展了幼兒的思維,又激發(fā)了幼兒語言表達的欲望,在講述中獲得對圖意的完整感受。并通過表演活動,讓幼兒進一步理解故事,同時發(fā)展幼兒的語言表達能力,培養(yǎng)其大膽表現(xiàn)的習慣。最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒制作喇叭花電話機,并與同伴說說心里話,這個環(huán)節(jié)有點長,其實可以在課前做好喇叭花電話機,然后出示做好的電話機進行打電話游戲就可以,其目的就是為了激發(fā)孩子與同伴用語言進行交流的愿望。

感想:幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力及其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。要落實這些目標,發(fā)展幼兒的語言,關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境,通過形式多樣的活動去擴展幼兒的經(jīng)驗,促進幼兒語言的發(fā)展。學習運用適當?shù)?、禮貌的語言交往,體驗語言交流的樂趣?!独然娫挕反私滩纳钍苡變合矏郏诨顒又杏變鹤⒁饬?,發(fā)言積極。因此內(nèi)容的選擇因注重趣味性、新穎性,以提高幼兒的學習興趣和學習效果。

2、能大膽地表述自己的想法。 3、體驗交流溝通的快樂。 教學重點、難點 重點:理解故事內(nèi)容,感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。 難點:初步理解故事內(nèi)涵,即小田鼠為何種喇叭花。 活動準備 操作圖片;...