通過制定教案是能夠提高我們的教學效率的，最簡單的提高教學效率的方法就是寫份適合自己的教案，范文社小編今天就為您帶來了幼兒園米教案最新7篇，相信一定會對你有所幫助。
幼兒園米教案篇1
活動目標：
1. 根據(jù)已有的序數(shù)經(jīng)驗，并理解雙重序數(shù)其所表示的意義，嘗試雙重序數(shù)的排放。
2. 進一步提高幼兒的邏輯思維力和記憶力。
3. 在活動中激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。
4. 讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5. 積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備：
教具：大的卡通樓圖一張、不同樓層的空樓房圖一張、老師照片一張
學具：幼兒照片、黑色水筆人手一份、空門牌號碼若干
活動過程：
一. 通過游戲，引導幼兒了解雙重序數(shù)的關系。
1.請幼兒看黑板上的照片，說：“我想看上(下)一排的第幾張。”
2.引導幼兒觀察卡通樓。“這棟樓一共有幾層?”教師用數(shù)字標出樓層。“每層有幾間?”用數(shù)字標出間數(shù)。
3.“每個有顏色的房子里都居住著不同的卡通人物，你們想不想看看?”“請你說說想看看第幾層的第幾間?”
二. 出示“朋友樓”，引起幼兒興趣。
1.出示幾棟不同樓層的新樓，請幼兒根據(jù)自己的意愿在新樓里找一間房間住下。
2.請幼兒向大家介紹一下，自己的新家在第幾層的第幾間。
三. 出示門牌，幫助幼兒認識。
1.“大家都找到了自己所居住的房間，住在一個小區(qū)里好開心啊!有一天，郵遞員叔叔來送信，發(fā)現(xiàn)大家的房間上都沒有門牌號碼，送起信來很不方便。”“我想給自己的房間編一個門牌號碼，你們覺得我應該怎么編呢?”
2.討論應該怎么編門牌，幾個數(shù)字分別表示什么意思。
四.請幼兒自己做自己的門牌。
1.幼兒制作門牌，教師指導。重點指導幼兒嘗試理解雙重序數(shù)的含義，并能記錄下來。
2.游戲：來做客。
活動延伸：
在教室走廊上貼上各種樓層的樓房圖，請幼兒在游戲時間標上每個門的門牌號碼。
活動反思：
?綱要》提出數(shù)學教學的目的是讓它與生活走得更近，發(fā)揮它的作用。我們教師應結合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動。脫離了生活的數(shù)學兒童是不能理解的。因此，我運用了幼兒在生活中較熟悉的門牌號碼，引導幼兒理解二維坐標的意義。制訂出本次活動的教學活動。這樣易引起幼兒的情緒體驗，使其更易理解和接受。讓幼兒在玩中學，在學中樂。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學概念，我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的：游戲就象是一個“糖衣”，讓幼兒在“糖衣”的誘惑下，把本來難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中，主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗。真正體現(xiàn)幼兒在活動的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時的指導把游戲貫穿于活動的始終，通過游戲的由易到難，層層深入，進一步使幼兒加深和鞏固對雙重序數(shù)理解。在攻破難關的過程中體驗到成功的快樂。此外，我還采用發(fā)現(xiàn)法、賞識激勵法等引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動達到科學性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。整個活動根據(jù)幼兒的學習規(guī)律、由淺入深、循序漸進，通過安排、討論設想到操作到再次討論的形式，掀起一個個高潮。整個活動都是以幼兒動手探索發(fā)現(xiàn)為主，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，培養(yǎng)幼兒通過動口、動手、動腦去發(fā)現(xiàn)、去探索掌握知識的能力。但在活動中，我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處：如一開始我所提出的目標掌握6以內的雙重序數(shù)的關系，對于大班下學期的孩子來說似乎簡單了一些，應該提供多層次的樓房高度和房間數(shù)，供幼兒選擇。另外，教師在活動過程中，對于幼兒所出現(xiàn)的一些問題，關注度還不夠，沒有及時幫助其解決問題，反而一帶而過，使得幼兒在后面的活動過程中出現(xiàn)了更多地問題。因此在以后的教學中，我除了要設計好活動的過程，更要在活動中關注幼兒表現(xiàn)、反應，并及時予以幫助。
小百科：家，現(xiàn)代漢語常用字、一級字、 讀作jiā，最早見于甲骨文，其本意是屋內、住所。
幼兒園米教案篇2
活動要求與內容：
1、通過觀察、欣賞進一步感知花的主要特征。
2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的花。
3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
環(huán)境與材料準備：
1、幼兒收集各種花，把他們布置成一個大花園。
2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。
3、墻面創(chuàng)設“春天的花”。
活動過程：
（一）感受春天的花、觀察春天的花
t：春天到了，天氣暖洋洋的，各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花，瞧，把我們的教室打扮成了一個大花園。
t：寶寶，這么多美麗的花你們喜歡嗎？快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說說你為什么喜歡？
（牽?；?、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……）
整合內容：
1、數(shù)字----1和許多（一朵花開了，兩朵花開了，許多許多花都開了。幼兒學花開的樣子）
2、兒歌----教師可以把孩子的回答整理成兒歌，如；牽牛花象喇叭，滴答滴答，春天來了。
3、情感----為了讓幼兒感受春天的美，激發(fā)幼兒喜歡花的情感，如說到迎春花時說：“春天來了，春天來了！“這么漂亮的花我們要愛護它。
4、游戲----爬到哪里了：牽?；ǖ奶倏梢耘赖呐赖綄殞毮睦锪?？（身體的各部位）
5、歌曲----《一閃一閃亮晶晶》
6、色彩----紅、黃、藍、綠……五顏六色
提升經(jīng)驗：
1、花兒真漂亮！有各種顏色、形狀，花兒的味道真香，我們大家都喜歡。
2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好朋友，喜歡手拉手。
（二）喜愛春天的花，表現(xiàn)春天的花
寶寶我們也來打扮小花園，今天老師準備了許多材料寶寶，看看他們是誰？待會兒我們要用他們變出美麗的花。
預設指導重點：
1、花蕊和花瓣是好朋友，他們要手拉手。
2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花。（折花、撕貼花、印花、手指點花、棉簽畫花）
活動反思：
還行內容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
幼兒園米教案篇3
設計背景
因本班圖書角的圖書有好些破損，為了讓孩子在喜愛圖書的同時愛惜圖書。
活動目標
1、讓孩子在喜愛圖書的同時愛惜圖書。
2、探索修補圖書的方法。
3、讓孩子在體會修補圖書的不易之后，更加愛惜圖書。
重點難點
讓孩子在體會修補圖書的不易之后，更加愛惜圖書。
活動過程
一、情境導入
小兔子家的許多書都壞了，我們來看一看這些書怎么了，這些書哪里壞了？
二、滲透教育，愛惜圖書
1、為什么這些書壞了？我們應該怎樣愛護圖書？（先讓幼兒自由發(fā)表自己的意見，然后教師和幼兒一起探討。）
2、想一想：這些書壞了怎么辦？
三、學修補圖書
1、這里有一些東西可以修補圖書，你試試：有什么東西修補最合適？
2、幼兒學修補圖書。
四、游戲結束
圖書全都補好了，小兔子請大家一起做游戲來慶祝。
教學反思
本節(jié)課，從活動的組織過程中，我將游戲作為了組織教學的一種輔助手段，以次引起了幼兒對認知對象的好奇心，調節(jié)了幼兒的學習情緒，消除了練習的枯燥乏味之感。但在活動中，幼兒處于被動的、接受式的學習狀態(tài)中，游戲在教學中所發(fā)揮的僅僅是一種輔助的作用。在今后的教學中，我將“習之于嬉，”將傳授的內容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學，學中玩，提高學習的`效率，達到娛樂和學習的有機統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學習，健康成長。
幼兒園米教案篇4
設計意圖：
孩子們很喜歡開車的游戲，尤其是小男孩，為此選擇了這一游戲。男孩開車，女孩坐車，在指令的引導下孩子們玩的不亦樂乎。
活動目標：
1.練習聽信號走、跑交替，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調性。
2.初步學會倒退走，知道遵守交通規(guī)則。
活動準備：
小塑料圈人手一個。紅綠板一個；場地上畫上大圓圈。
活動過程：
1.利用“圈”進行身體活動。
讓幼兒手持小塑料圈，模仿開車的動作，跑進場地圈成大圓圈。
利用“圈”做準備運動，如：套圈、跨圈、跳圈、滾圈等。
2.教師與幼兒一起游戲，引導幼兒會聽指令做動作，發(fā)展幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。
“開汽車”游戲規(guī)則：幼兒當司機，教師做警察。當警察出示紅綠燈時，司機啟動車子自由分散的開車，當警察出示紅燈時，司機立即停止不動。游戲可進行2次。
“靈活的汽車”游戲規(guī)則：司機根據(jù)警察的指令做動作。當警察說“倒車請注意”時，司機就做倒退走的動作；警察說“向前開”，司機就做向前走的動作。當聽到“慢慢開”，就邊慢慢走邊做開汽車的動作；當聽到“快快開”時，就邊跑邊開車。游戲可進行2——3次。
“倒車庫”游戲規(guī)則：將幼兒分成六組，報號，并提醒幼兒記住自己的號碼。當教師說“一號車進庫”，每組的第一個幼兒就在兩隊之間的空間倒退到隊尾，其余類推。游戲可進行2次。
注意事項：教師可根據(jù)幼兒活動的實際情況調整運動量，安排適宜的游戲次數(shù)，并根據(jù)實際游戲中出現(xiàn)的問題給予具體的指導；進行一次游戲后可有一名能力強的幼兒當警察；活動中要注意幼兒的安全，活動距離要適當，以免擁擠。
3.教師與幼兒一起講評游戲。
4.放松活動《開火車》
幼兒排成一路縱隊，第一名幼兒做車頭，后面的幼兒做車廂，做車頭的幼兒作開車狀；后面的幼兒左手搭在前面幼兒的左肩上，右手做開動車輪狀。
活動延伸：
引導幼兒討論：靈活的汽車還可以怎樣玩？引導幼兒活動后創(chuàng)編游戲玩法。
幼兒園米教案篇5
活動目標：
1、引導幼兒理解作品內容，學習作品語言。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習慣。
3、在游戲活動中，體驗尋找太陽的樂趣。
活動準備：
1、前期準備：環(huán)境創(chuàng)設，教室內掛上紅燈籠、紅氣球、墻上布置紅蘿卜。
2、電腦軟件：《小兔子找太陽》
3、背景音樂。
4、獎勵用的小紅花貼紙。
5、布置軟地。
活動過程：
一、通過游戲活動《找朋友》，幫助幼兒感知“紅燈籠”、“紅氣球”、“紅蘿卜”和太陽有許多相似的地方，為幼兒理解作品做鋪墊。
1、讓幼兒明確尋找的目標。
師：“寶寶們！”“哎！”“太陽公公給我打了一個電話，它想請我們幫個忙，幫它找找朋友，你們愿意嗎？”“太陽公公喜歡紅紅的的、圓圓的、和它長得很象的朋友”。反問：太陽公公喜歡什么樣的朋友？好！讓我們在教室里幫太陽公公找找朋友吧！
2、在教室里尋找太陽公公的朋友。（播放輕松音樂）
3、交流活動。
師：寶寶們，找到朋友了嗎？讓我們坐下來休息一下吧！（幼兒坐到軟地上）
提問：你找到了誰？為什么它是太陽公公的朋友呢？
小結：寶寶們真能干，幫太陽公公找到了許多紅紅的的、圓圓的、和它長得很象的朋友，太陽公公一定會很高興的。
二、欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽》，引導幼兒理解作品內容，學習作品語言。
1、師：有只可愛的小兔子它也喜歡交朋友，它想和太陽公公做朋友，可是它不認識太陽公公。于是就去找太陽公公，你們猜它找到了嗎？老師不告訴你們，讓我們一起來看看《小兔子找太陽》的故事吧?。ㄐ蕾p電腦軟件：《小兔子找太陽》）
2、提問：小兔子找到太陽了嗎？它找到了誰？紅燈籠、紅氣球、紅蘿卜是太陽公公嗎？它們是太陽公公的誰呀？
3、師：小兔子著急地喊：“太陽公公到底在哪兒呀？”這是兔媽媽幫助了它，請看?。ɡ^續(xù)欣賞軟件）
4、小兔子找到太陽了嗎？好，我們拍拍手慶祝一下吧！
5、提問：小兔子找到的太陽是什么樣的呢？（集體說、個別說）
三、結束活動。
師：寶寶們，你們喜歡太陽嗎？為什么？
讓我們到外面去找一找紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的太陽公公吧！
幼兒園米教案篇6
活動目標：
愿意跟著老師一起參觀幼兒園，初步熟悉幼兒園的內部環(huán)境。
初步了解幼兒園及本班活動室內各個分區(qū)的作用。
愿意跟隨音樂舞動，感受集體活動的樂趣。
活動準備：
課件準備：“我的幼兒園”組圖；《我愛我的幼兒園》歌曲音頻。
活動過程：
組織幼兒玩游戲“開火車”，帶領幼兒參觀幼兒園，初步熟悉幼兒園的內部環(huán)境。
1、兩名教師分別充當火車頭和火車尾，組織幼兒“開火車”。
2、帶領幼兒“開火車”，參觀幼兒園的保安室、醫(yī)務室、廚房、操場，再回到活動室。
出示組圖“我的幼兒園”，鼓勵幼兒結合參觀經(jīng)驗說說圖片內容，進一步了解幼兒園各個區(qū)域的作用。
這是米婭小朋友的幼兒園，我們一起來參觀一下吧。
這是哪里？和你的幼兒園有什么相同/不同的地方？
保安室/醫(yī)務室/廚房里會有什么人呢？他們的工作是什么？
操場/活動室是用來做什么的呢？
小結：幼兒園的保安室里有保安叔叔，負責保衛(wèi)小朋友的安全；醫(yī)務室里有衛(wèi)生保健老師，小朋友生病受傷都可以找他幫忙；廚房里有廚師叔叔和廚師阿姨，為小朋友制作可口的飯菜、點心；操場是小朋友戶外活動的地方；活動室是小朋友活動生活的新家。
再次組織幼兒玩游戲“開火車”，引導幼兒參觀本班活動室，向幼兒介紹活動室里每個分區(qū)的用途。
米婭的幼兒園活動室里有很多好玩的地方，我們的活動室和她的一樣嗎？快和老師“開火車”，一起來看看我們的新家吧。
小結：我們的活動室里有廁所、飲水區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)等等分區(qū)。小朋友們以后要一起在這里一起生活。老師希望你們能夠喜歡這個新家，在這個新家里茁壯長大。
播放歌曲音頻《我愛我的幼兒園》，鼓勵幼兒跟隨音樂自由擺動身體，感受集體活動的快樂，愛上幼兒園。
有首好聽的歌，唱的就是小朋友對幼兒園的喜歡，一起來聽聽吧。
請你跟著歌曲，和小伙伴們一起擺動小手，扭扭身體吧。
小結：在幼兒園里不僅可以學習本領，還可以交到很多好朋友，大家在一起開心的唱歌、跳舞、做游戲。相信小朋友們肯定會愛上幼兒園！
幼兒園米教案篇7
活動目標：
1、學唱歌曲，唱準附點音符和切分音，能用歡快的聲音表現(xiàn)做中班小朋友的自豪。
2、嘗試用瞇瞇笑、小鳥飛、伸腿等動作表現(xiàn)歌曲中小朋友做早操的快樂心情。
3、懂得上幼兒園應該不遲到，才能學到更多的本領。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動重難點：
教幼兒學唱歌曲，唱準附點音符和切分音。
幼兒能隨音樂邊做動作邊演唱歌曲。
活動準備：
1、《快樂的幼兒園生活》教學掛圖、《太陽小鳥夸獎我》教師教學資源、音樂cd。
2、教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。
3、幼兒學習資源。
活動過程：
一、開始部分。
教師展示小朋友在幼兒園生活的照片，引導幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活，引出活動內容。
師問：小朋友，你們看，這是什么地方？他們都在干什么呀？
二、基本部分。
1、引導幼兒看學習資源。
師問：圖上的小朋友在做什么？他們的心情怎樣？幼兒園里還有哪些有趣的活動？
教師結合圖片引導幼兒初步感受歌曲的內容。
2、教師出示教學掛圖，引導幼兒學習歌曲。
（1）教師示范演唱歌曲。
（2）幼兒說一說這首歌聽起來感覺怎樣？小朋友到幼兒園做了什么事情？
幼兒邊看圖邊跟隨教師輕聲演唱。
（3）幼兒相互交流：小朋友在幼兒園鍛煉身體，心情怎樣？可以用怎樣的聲音演唱？
教師帶領幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達，唱準歌曲中的附點音符和切分音。
3、師幼共同討論，創(chuàng)編踢腳、伸腿、瞇瞇笑、唱歌謠等動作表現(xiàn)歌曲。
4、幼兒自由結伴，隨音樂邊做動作邊演唱歌曲，完整表演歌曲。
三、結束部分。
1、結合幼兒的問題進行討論，使幼兒懂得應堅持上幼兒園，才能學到更多的本領。
2、評價幼兒的演唱、表演歌曲情況。
活動延伸：
引導幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”，感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂。
