幼兒教案數(shù)學(xué)中班教案優(yōu)秀7篇

時(shí)間:2022-12-09 作者:Youaremine 備課教案

教案在完成的時(shí)候,大家務(wù)必要考慮文字表述規(guī)范,我們在寫教案的時(shí)候要保證基本的邏輯思維,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒教案數(shù)學(xué)中班教案優(yōu)秀7篇,供大家參考。

幼兒教案數(shù)學(xué)中班教案優(yōu)秀7篇

幼兒教案數(shù)學(xué)中班教案篇1

活動目標(biāo):

1、喜歡繪本閱讀活動,在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

2、學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法。

3、懂得并感受分享是一件快樂的事情。

活動準(zhǔn)備:

1、 ppt《小刺猬的項(xiàng)鏈》。

2、排序練習(xí)操作紙人手一份。

3、彩色珠子圖片每組一盤。

活動過程:

(一)播放ppt,出示封面圖片。

教師:今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事。在聽故事之前,我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公。他是一個(gè)渾身長滿刺的小動物,是誰???

1、出示小刺猬的封面圖片。

教師:他就是我們今天故事里的主人公,他的名字叫拉亞。

2、引導(dǎo)幼兒與"拉亞"打招呼。

(二)欣賞繪本故事,根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的ppt圖片。

教師:小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是,有一件事情總是讓他非常得煩惱,因?yàn)椋掷锏男游飩兛偸呛ε卤凰砩系拇淘鷤?,所以,?jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天,小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子;一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀,因?yàn)闆]有朋友的陪伴??墒?,有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。

(三)教師針對繪本內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。

提問:

1、出示第五頁圖片。你們看看,這些豆子長得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?(讓幼兒觀察豆子,引導(dǎo)其說出顏色、大小的區(qū)別)

2、出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?(引導(dǎo)幼兒說出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的)

3、出示第五頁圖片。森林里的小動物看到拉亞的項(xiàng)鏈,他們是怎樣的表情?你是從哪里看出來的?

4、出示第五頁圖片。誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說出顏色和大小的排列順序)

5、與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項(xiàng)鏈。(引導(dǎo)他們說出顏色和大小的排列順序,并滲透一些情感教育)

(四)幼兒操作"小動物未做完成的項(xiàng)鏈",教師提出串項(xiàng)鏈要求,并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

教師:森林里的小動物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈,有的小動物已經(jīng)為項(xiàng)鏈串了幾顆豆子了,有的小動物還沒有串,請你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈,項(xiàng)鏈里可以有一個(gè)秘密,也可以是兩個(gè)秘密。

(五)參加森林舞會,活動結(jié)束。

教師:小動物們都戴上了美麗的項(xiàng)鏈,他們可開心了,邀請我們一起去參加森林舞會,開心嗎?

教師:天黑了,我們回家吧!

活動延伸:

區(qū)角活動:幼兒在數(shù)學(xué)操作區(qū)繼續(xù)練習(xí)排序操作卡。

幼兒教案數(shù)學(xué)中班教案篇2

幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲教案《10以內(nèi)序數(shù)》

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2.使幼兒掌握序數(shù)詞,會用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。

3、培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:課件、動物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動物圖片各一幅,1-7的數(shù)字卡片。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒活動興趣。

小朋友們,今天森林里可熱鬧了,小動物們要搬新家了,他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧?。ǔ鍪菊n件)

二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1、看小動物們排著整齊的隊(duì)伍,請幼兒觀察排成橫排的動物:

(1)看一看有哪些小動物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物?

(2)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?

(3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么大家有不同的結(jié)論?

(4)教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

2、小動物安家:

通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道從不同的方向數(shù),得出的結(jié)果都不一樣,這下小動物們可為難了,都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過討論,它們決定舉行一場賽跑,用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了(出示課件):

(1)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)跑道?第一道上是誰?第二……、第三……、

(2)比賽開始了,誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?(出示課件)

(3)引導(dǎo)幼兒說:頒獎(jiǎng)儀式。(出示課件)

(4)教師說某一動物的`名稱,讓幼兒說出它得了第幾名?搬進(jìn)了第幾間房?(出示課件)

三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。

1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))(出示課件)請幼兒數(shù)一數(shù),說出新房子一共有幾層:第一層、第二層……第十層,讓幼兒說一說自己是從哪個(gè)方向開始數(shù)的。

2、小動物搬新家幼兒操作學(xué)具,以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說出“我請××動物住進(jìn)第幾層樓房里”。

3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。

四、游戲“換房子”請幼兒記住每只動物家的位置,教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動物的位置,然后請幼兒睜開眼睛,說說哪兩只小動物換房子了?說說××小動物原來住在哪里,現(xiàn)在住在哪里?

五、幼兒操作活動。

六、拓展延伸:

師:小動物們又一次住進(jìn)了新房,它們可高興了,準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)勵(lì)貼要分給我們班的小朋友。

請幼兒根據(jù)師提示送獎(jiǎng)勵(lì)貼。

如:你的位置是第幾?

請你把這個(gè)蘋果送給第x個(gè)小朋友。

幼兒教案數(shù)學(xué)中班教案篇3

活動內(nèi)容:

花燈會

活動目標(biāo):

1、知道6添上1是7,了解7的實(shí)際意義。

2、感知數(shù)量6和7之間的關(guān)系,認(rèn)識數(shù)字7。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備:

⒈、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第2頁《送花燈》,數(shù)字卡片7、記號筆人手一支。

⒉、材料袋:7盞紅燈籠、7只兔子、7個(gè)燈泡圖。

活動過程:

??數(shù)花燈,花燈,知道6添上1是7,了解7的實(shí)際意義

1、。小兔家準(zhǔn)備元宵節(jié),定了好多花燈。

⒉、教師依次出示6張紅燈籠圖片,引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)。

師:請你們數(shù)一數(shù),小兔訂了幾盞紅燈籠?

⒊、出示7只小兔圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、比較。

⑴小兔有幾只?(7只)如果每只小兔要拿一盞紅燈籠,夠不夠?

⑵是紅燈籠多,還是小兔多?

⑶怎樣讓紅燈籠和小兔一樣多?

⒋、小結(jié):原來小兔家訂了6盞紅燈籠,又添上1盞,就有7盞紅燈籠了,這樣,每只小兔子都有一只紅燈籠。

??點(diǎn)花燈,感知數(shù)量6和7之間的關(guān)系,認(rèn)識數(shù)字7

1、師:紅燈籠里要裝上燈泡才能亮起來,數(shù)一數(shù)小兔準(zhǔn)備了幾個(gè)小燈泡?

2、教師出示6張燈泡圖片。

師:請你們數(shù)一數(shù),說說準(zhǔn)備的燈泡夠不夠,還缺多少。

3、小結(jié):6個(gè)燈泡,又添上了1,就是7個(gè)燈泡,能讓7盞紅燈籠亮起來。

⒋、認(rèn)識數(shù)字"7"。

⑴7只小兔,7盞紅燈籠,7個(gè)紅燈泡都可以用數(shù)字幾來表示呢?

⑵數(shù)字"7"像什么?

⒌、找找教室里的數(shù)字"7"。

師:找找活動室里哪些物品數(shù)量可以用數(shù)字"7"來表示?

??我來送花燈,進(jìn)一步感知數(shù)量7

⒈出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第2頁《送花燈》。

師:這里有"訂單"和各種花燈,訂單里寫著每個(gè)動物想買的花燈品種和數(shù)量,請用連線的方法把花燈送到每個(gè)動物家里。數(shù)一數(shù)送去的花燈各有多少?

⒉幼兒操作,教師指導(dǎo)。

反思:

為讓孩子了解積累生活經(jīng)驗(yàn)的重要性,在每次活動的開始部分我結(jié)合本次活動內(nèi)容盡量以一種自由的形式,在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些簡單的談話,幫孩子積累并運(yùn)用這些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒教案數(shù)學(xué)中班教案篇4

活動目標(biāo):

1、感受輕與重的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)以目測比較兩個(gè)東西的輕重。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

5、感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:

相同的小桶兩個(gè),沙子若干,筆,自制天平稱一個(gè)。

?我的數(shù)學(xué)》第11頁。

活動過程:

一、感覺比較輕重師:今天"小豆豆"請老師幫她帶來了兩桶沙,請小朋友來幫幫忙。小朋友你們說說這兩桶沙我們拿哪一桶給她呢?為什么?

師:剛才小朋友提了一下這兩桶沙,到底哪一桶重哪一桶輕呢?現(xiàn)在我們來做個(gè)記號,重的我們用"紅色"的笑臉娃娃貼在上面,輕的我們用"黃色"的笑臉娃娃貼在上面。

二、放在天平上稱一稱。

師:剛才小朋友說貼紅色的笑臉娃娃這個(gè)桶重,貼黃色笑臉娃娃的這個(gè)桶輕。到底是不是呢?現(xiàn)在我們再來做個(gè)試驗(yàn)。

(出示自制天平稱)師:這是老師自己做的一個(gè)小的翹翹板,它還有一個(gè)名字叫"天平稱",現(xiàn)在我們可以用這個(gè)來試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。

師:為什么紅色的這個(gè)會重些呢?

(將兩桶沙分別放在兩邊,讓幼兒觀察)師:小朋友你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(一邊沉下去了,一邊翹起來了)為什么會這樣呢?

三、作業(yè)。

師:請小朋友打開書11頁。請小朋友看這些圖誰重誰輕?把重的涂上紅色,把輕的涂上黃色。

活動反思:

今天我執(zhí)教的內(nèi)容是省領(lǐng)域中下《比較輕重》。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是數(shù)學(xué)思維活動的教學(xué)。因此,在本課的教學(xué)中,我以幼兒的實(shí)踐體驗(yàn)為主線,通過體驗(yàn)生成,方法引入,推理,來展示幼兒比較輕重的思維過程,使幼兒獲得數(shù)學(xué)思考的方法。由此我設(shè)計(jì)了:情境中體驗(yàn)、活動中探索、操作中提升這三個(gè)環(huán)節(jié)來構(gòu)架起本課的教學(xué)過程。

情境中體驗(yàn):老師和幼兒抱一抱比較輕重,一個(gè)生活化人情化的真實(shí)情境導(dǎo)入讓全班的氣氛頓時(shí)活躍了起來,孩子們的話匣子一下子就打開了,“小孩比大人輕,大人比小孩重?!焙⒆玉R上從自己的知識儲備中找到了問題的關(guān)鍵。至此,至此引入課題“今天我們就來玩比輕重的游戲?!?/p>

活動中探索比較物體的輕重的多種方法:

(1)先出示兩個(gè)袋子,“雷老師給小朋友帶來了兩個(gè)袋子,小朋友猜猜,這兩個(gè)袋子哪個(gè)輕?哪個(gè)重?”你能猜出它們誰輕誰重嗎?此時(shí)認(rèn)知矛盾的設(shè)計(jì),會讓孩子感到困惑,單用眼睛看經(jīng)驗(yàn)估計(jì)這樣的判斷方式已經(jīng)不夠準(zhǔn)確了,必須要想出另外一種解決辦法。這時(shí)請孩子將帶著提進(jìn)來,這時(shí)孩子發(fā)現(xiàn)有時(shí)候眼睛看到的不一定準(zhǔn)確,這時(shí)你可以用手提一提,大袋子比小袋子輕,小袋子比大袋子重。

(2)再出示大小差不多的蘋果和梨子各一個(gè),“小朋友,老師這里有一個(gè)蘋果和一個(gè)梨”你能猜出它們誰輕誰重嗎?這時(shí)單用眼睛看估計(jì)輕重的判斷方式已經(jīng)不夠用了,必須要想出另外一種解決辦法。一個(gè)孩子左手拿蘋果和右手梨在手上掂一掂時(shí),其他的孩子開始了關(guān)注開始了模仿,“人類文明不斷向前推進(jìn)源動力來自模仿與創(chuàng)新”我想我的孩子們已經(jīng)成功的邁出了第一步!盡管如此,可是問題還是出現(xiàn)了,一部分孩子的說蘋果比較重,一部分說梨比較重,矛盾再一次出現(xiàn)?!靶∨笥?,你們除了用手掂一掂還能想到其他辦法嗎?”天平——這個(gè)測量物體質(zhì)量的計(jì)量工具被順理成章的引入了課堂,當(dāng)我把蘋果和梨分別放在天平的兩端時(shí),答案昭然若揭。此時(shí)的孩子已然體會到,當(dāng)我們無法用雙手很準(zhǔn)確的感受出輕重時(shí),我們可以借助工具!從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)中的通過實(shí)踐,讓孩子體驗(yàn)具體比較輕重的方法。

操作中提升:我為幼兒提供了三組操作材料,第一組:乒乓球和實(shí)心球,第二組:花片和積木,第三組:實(shí)心球和綠球,請小朋友比一比它們誰重,誰輕?并說出你是用什么方法判斷的?讓幼兒嘗試用多種方法比較物體的輕重。

接下來比較和討論這三個(gè)物體輕重,初步理解輕重的相對性,并進(jìn)行3個(gè)物體重量的正、逆排序練習(xí),最后延伸活動進(jìn)行5個(gè)物體重量的正、逆排序練習(xí)。

在整個(gè)活動中我極力引導(dǎo)孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)語言合乎邏輯地進(jìn)行討論質(zhì)疑,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒正處在好奇又好動的年齡,課中我極力鼓勵(lì)他們多動手,多表達(dá),多思考,引導(dǎo)幼兒利用生活和游戲的實(shí)際情景感知和理解事物的輕重特征,并用相應(yīng)的詞語描述。我認(rèn)為本次活動的不足是活動時(shí)間較長,下次活動各環(huán)節(jié)應(yīng)更緊湊。

幼兒教案數(shù)學(xué)中班教案篇5

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、在活動中,讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、圖片

2、用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。

活動過程

一、觀看情景表演

小鴨子走在回家的路上,一不小心摔了一跤。

提問:小鴨子你為什么摔跤?。?/p>

教師:請小朋友們幫助它把路鋪好。

二、鋪小路

1.觀察小路中土坑的形狀。

提問:土坑有那些形狀的?

教師:請你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去,然后檢查是否填平,大小正好。

2.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動,把圖形一一對應(yīng)的填好,

3.出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方,歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來就是一個(gè)圓形,

同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。

三、游戲:踩石頭

教師出示一個(gè)圖形,請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊,看誰找得又對又快。

四、游戲結(jié)束

小朋友一起送小鴨子回家。

幼兒教案數(shù)學(xué)中班教案篇6

活動目標(biāo):

1、通過活動,讓幼兒在操作和游戲中鞏固對圖形的認(rèn)識。

2、在感知基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語言表達(dá)能力。

3、在活動過程中使幼兒感受圖形的美。

活動準(zhǔn)備:

1、ppt課件

2、操作材料:各種圖形若干、水彩筆、膠水、剪刀。

活動過程:

??復(fù)習(xí)對圖形的認(rèn)識

演示ppt課件,分別出示圓形、正方形、長方形、三角形。提問:這是什么圖形?它像什么?(每個(gè)圖形左上方都有一個(gè)像什么范例,如圓形像籃球、正方形像魔方、長方形像電視、三角形像警示標(biāo)志)

??鞏固對圖形的認(rèn)識

演示ppt課件,請幼兒上臺操作,找出與當(dāng)前圖形相同的圖形,并且點(diǎn)擊確定。如果選擇正確,圖形會自動移動到主圖上,出現(xiàn)鼓掌聲,反之出現(xiàn)爆炸聲。請幾個(gè)小朋友到電腦上操作。

??運(yùn)用圖形拼物體

演示ppt課件,內(nèi)容是用圖形拼成四個(gè)圖案范例:魚、房子、汽車、小狗

1、引導(dǎo)幼兒觀察。提問:這是什么?它是由哪些圖形拼成的?然后再點(diǎn)【演示過程】按鈕,課件會自動演示拼圖過程供幼兒觀察欣賞。

2、依次展示房子、汽車、小狗方法同上。

3、幼兒自由拼物體,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

活動延伸:

1、展示作品,互相學(xué)習(xí)。把全班幼兒的作品全部拿出來展覽,引導(dǎo)幼兒既樂于觀賞技能高、創(chuàng)造性強(qiáng)的作品,也能在一些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中優(yōu)點(diǎn),維護(hù)幼兒的自尊心。

2、在美工角提供各種圖形材料,刺激和鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)拼圖或自己制作拼圖。

幼兒教案數(shù)學(xué)中班教案篇7

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用自然物一個(gè)接著一個(gè)的方法測量出蔬菜的長度。

2.嘗試探索不同的測量方法,會用自己喜歡的方法記錄測量的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備

1.課件-黃瓜 ,茄子

2.長長的蔬菜實(shí)物若干,各種小型測量工具如小棒等若干,記錄紙。

活動過程

一、長長的蔬菜

1.觀察圖片:黃瓜,茄子

教師:這是什么蔬菜?

黃瓜和茄子看上去怎么樣?

(引導(dǎo)幼兒說出長長的蔬菜。)

2.這些長長的蔬菜有多長呢?你有什么方法可以知道?

(量一量)

二、尋找測量蔬菜的方法

1.教師:用什么量?怎樣量?

引導(dǎo)幼兒回憶測量圖形邊長的經(jīng)驗(yàn)。

2.請幼兒演示用一個(gè)接著一個(gè)的測量方法測量黃瓜。

告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來,怎么記錄呢?

教師:有一根小棒就畫一條短線,量出來有幾根小棒就畫幾條短線。

(教師在黑板上示范。)

讓幼兒想一想除了可以畫短線來表示,還可以畫什么呢?

(提示幼兒還可以用圓點(diǎn)、圖形等。)

三、測量蔬菜

1.提出測量要求:

每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具,先量一種,然后跟小伙伴交換。

量好了拿出記錄紙和筆用剛才說的方法記錄下來。

2.幼兒操作,教師觀察,對記錄有困難的進(jìn)行引導(dǎo)。

3.交流:

你們用的是什么工具測量的,你們的蔬菜量出來有多長?

4.引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問題并討論:

為什么兩個(gè)人用同樣的工具量一樣的蔬菜,可是量出來是不一樣長的呢?

引出測量方法的問題,師幼一起討論。

四、嘗試用多種工具測量蔬菜

1.教師:我們用了一種工具來測量蔬菜,現(xiàn)在請你們互相交換,

試試用其他的工具去測量,然后也像剛才一樣記錄驗(yàn)證。

2.幼兒操作。