幼兒園教案中班數(shù)學領域5篇

時間:2022-06-18 作者:Anonyme 備課教案

教案是老師為了提高上課質量提早完成的書面表達,教案在完成的時候,我們肯定要強調聯(lián)系實際。下面是范文社小編為您分享的幼兒園教案中班數(shù)學領域5篇,感謝您的參閱。

幼兒園教案中班數(shù)學領域5篇

幼兒園教案中班數(shù)學領域1

設計意圖

上學期我班幼兒對數(shù)字表現(xiàn)出濃厚的興趣,并能用小棒、圓點表示5以內物品的數(shù)量。開學后,我嘗試在日常生活中指導孩子們找數(shù),但在活動中發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會發(fā)生錯誤。因此結合主題活動“可愛的小動物”,我設計了本次活動??紤]到孩子們剛接觸5以上的數(shù),且發(fā)展存在差異性,因此我在材料的投放上注重了生活化、多樣化、層次化,確保每個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。

活動目標

1.能不受物體的影響,正確感知5~10的數(shù)。

2.能理解數(shù)的意義,有良好的操作習慣,并積極與材料互動。

3.在操作中體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備

數(shù)卡、實物卡若干,信封若干(其中的大信封上貼有動物頭像和數(shù)字5一10)。

活動過程

一、啟發(fā)談話,導人活動

師:春天到了,花兒開了,公園里的小動物想請我們去玩,你們高興不高興?

那請小朋友想一想帶什么禮物給它們呢?

春姐姐手捧信封來到活動室:小朋友.前天我在動物園聽動物們說,它們最想看你們把數(shù)與實物配對的本領,瞧,我為你們每人準備了一份禮物。

師:那我們先來看看,準備的是什么禮物(信封)。

二、引導幼兒主動探索數(shù)與實物的配對

1.這個信封上有幾個三角形?用什么數(shù)字來表示呢?(信封上是幾個三角形就放數(shù)卡幾)請一幼兒到前面來操作。

2.我們再來看這個信封,上面是數(shù)字.里面放了許多實物,它要我們做什么呢?請小朋友動腦想一想,幼兒相互討論。(數(shù)字是幾就放幾個實物)

3.喲.這個信封上有數(shù)字,里面放了筆和紙,要我們做什么呢?(要我們看數(shù)在紙上畫上相應數(shù)量的自己喜歡的東西)請幾個小朋友到前面來操作。

三、幼兒分組操作

1.介紹做法及要求:幼兒每人拿一封信,先看清信封上是幾個圖形就放幾的數(shù)卡,是數(shù)字幾就放幾個實物卡。

2.教師個別輔導。(教師可用抽卡片形式幫助幼兒將數(shù)與實物配對)

3.幼兒互相交流、檢查。(說說信封上是數(shù)字幾或是幾個實物卡,里面就放幾個實物卡片或數(shù)字幾。)

4.教師與幼兒共同檢測。(請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放,其他幼兒幫助檢測操作得對不對,如不對幫助糾正。)

5.獎勵每人一顆五角星。

四、游戲:送信

1.教師講解游戲的玩法及要求:全體幼兒帶上自己準備好的禮物坐“火車”去動物園。

2.幼兒根據(jù)要求送信(小朋友送的信要和動物身上的數(shù)一樣多)。

3.教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。

4.全體幼兒隨音樂《逛公園》,和小動物一起做游戲結束本次活動。

活動延伸

在巧手區(qū)、操作區(qū)放一些信封、卡片、實物圖片,鼓勵幼兒積極去探索。

幼兒園教案中班數(shù)學領域2

活動準備:

學具:空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實物紙條,1-6的數(shù)字一組一份。

教具:1-6的數(shù)字卡、1-6的加點卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶。

活動過程:

1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。師:嘿嘿,我的火車幾點開?(師隨機出示6以內的點卡、數(shù)卡)幼:嘿嘿,我的火車幾點開。師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復進行幾次)

2、通過看看說說理解數(shù)字“6”來迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,再示大瓶子)6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。

3、制作動物瓶感知此6少的數(shù)量。先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結果用圓點表示出來。師幼總結:此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。再次操作,鼓勵幼兒小組交流,介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是否正確,為什么?動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

4、將數(shù)字、實物、圖卡對應匹配請小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關好門,并在瓶蓋上貼上相應的數(shù)字。幼兒操作后,集體檢查個別幼兒。

5、游戲:數(shù)字寶寶找朋友每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。師:嗚……我的火車要開了,小小車箱快快來。音樂響起,師幼開火車走出活動室,結束本次活動。

活動目標:

1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。

2.引導幼兒積極地與材料互動,培養(yǎng)良好的操作習慣。

3.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

幼兒園教案中班數(shù)學領域3

[活動目標]

1、使幼兒目測數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內的數(shù)量。

2、讓幼兒學習按數(shù)匹配實物。

3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。

[活動重點]

讓幼兒學習不受物體排列形式的影響,正確感知7以內的數(shù)量。

[活動難點]

引導幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?

[活動準備]

教具:實物卡6張(有動物卡、植物卡),紅、綠貼絨籃子各一個,貼絨數(shù)字6、7,數(shù)字卡4、5、6、7,空白卡6張。

學具:4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶。

[活動過程]

1、集體活動

(1)復習3、4、5、6、7的數(shù)字:玩認讀數(shù)字的游戲。

(2)目測數(shù)群

出示實物卡。提問:黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數(shù)字朋友。

(3)按數(shù)擺放卡片

出示紅、綠色的籃子,請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)

提問:放得對不對?

為什么?

數(shù)量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?

誰來給它們送數(shù)字朋友?

(4)集體游戲:找朋友(配音樂)

(老師和三位小朋友先示范)

(第一遍,幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友;第二遍,幼兒手持數(shù)字卡找實物

2、小組活動

第一組,給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。

第二組,給數(shù)字杯子送禮物。

第三組,給實物卡送數(shù)字卡。

3、活動評價

(1)請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

(2)教師小結

(3)復習游戲:找飛機場(鞏固對數(shù)字 4、5、6、7的認識)

幼兒園教案中班數(shù)學領域4

活動目標:

1.在創(chuàng)設的春游情境中,進一步感知9以內的順數(shù)、倒數(shù)。

2.學習用目測一部分再接著往下數(shù)的方法,積累接著往下數(shù)的經(jīng)驗。

3.體驗春游的樂趣,喜歡春暖花開的美景,萌發(fā)對春天的喜愛。

活動準備:

數(shù)字“1—9”三份,紅黃藍小旗三面,標記卡兩張。

PPT:春天里的花。

活動過程:

一、數(shù)字寶寶坐火車。

1、游戲:數(shù)字寶寶排排隊

(1)認識自己。

T:你的身上貼了什么?原來你們是一群數(shù)字寶寶啊!

T:請你來說說你是數(shù)字幾?和你旁邊的小朋友介紹一下你是數(shù)字幾?

T:春天到了,數(shù)字寶寶一起去春游吧!請你們按照順序和顏色排成三隊!看看哪一隊排的最快?(教師指定幼兒紅、黃、藍三隊排隊的位置)

T:現(xiàn)在數(shù)字寶寶排好隊啦,我們一看是怎么排的!紅隊的寶寶是怎么排的?請你們先來介紹一下自己,報數(shù)的時候看好她身上貼的數(shù)字寶寶是幾哦!

T:你們排的真整齊啊!你們是按照什么順序排的呢?原來我們是按照從小到大的排列的!(出示卡片)也就是按從1到9排隊,這樣的排列順序叫做順數(shù)!

2、游戲:坐火車

T:排好隊,我們去坐小火車咯!(放《郊游》音樂)

T:火車站到啦!里面有幾列小火車呀?

T:咦,火車上怎么都有標記的呀?你們看懂了嗎?(幼兒自由講述)這個標記(9到1)呢?數(shù)字寶寶要動動腦筋才能坐上這節(jié)火車。

T:現(xiàn)在去坐火車吧!

3、游戲:開火車

(1)幼兒對號入座上火車

T:(找不到位子的數(shù)字寶寶)哪個數(shù)字寶寶來幫幫她呢?她的座位應該在哪兒呢?

(2)檢查:接著往下數(shù)

T:你們找到座位了嗎?讓我們來檢查一下吧!

T:先來看看黃色小火車上的小乘客,我請到數(shù)字寶寶幾,就請你開始接著往下數(shù)(數(shù)字寶寶5,從你開始接著往下數(shù);數(shù)字寶寶2,從你開始再來數(shù)一數(shù))

T:再來看看紅色小火車吧,我要請一個數(shù)字寶寶來檢查一下!讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!藍色的小火車呢,請藍色火車上的乘客起立,讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

(3)簡單介紹順數(shù)和倒數(shù)

T:這三列火車的座位一樣嗎?哪里不一樣?

T:原來,這三列火車都是不一樣的,有的是從小到大排列的,這樣的排列順序叫……(順數(shù))有的是……(從大到小)排列的,這樣的排列順序也有一個好聽的名字,叫做倒數(shù)。

T:你們真是一群聰明的數(shù)字寶寶,座位全都找對了,表揚一下自己吧!

(4)游戲:開火車(放音樂)

T:讓我們坐著火車出發(fā)啦!轟隆隆隆,轟隆隆隆……轉彎啦!

二、數(shù)數(shù)花朵。

1、認認花朵。

——瞧,我們的小火車開到了花園里啦!花園里可真美啊!讓我們一看,有哪些花兒被春姑娘叫醒啦?

——幼兒根據(jù)多媒體課件來回答。(迎春花、桃花、茶花、百合花)

2、數(shù)數(shù)花朵。

(1)第一次數(shù)花。

——迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花,我們向迎春花問個好吧?(PPT:2朵開6朵未開)

——春姑娘叫醒了幾朵迎春花?(2朵)可以用數(shù)字幾來表示,和開花朵數(shù)一樣的數(shù)字寶寶站起來!

——沒有被叫醒的花有幾朵呢?請這個數(shù)字寶寶站起來數(shù)一數(shù)!

——已經(jīng)被叫醒的和沒有被叫醒的迎春花,一共有多少?(8朵)

——你是怎么數(shù)的?(心里默數(shù)的)

——我們一起來數(shù)數(shù),看看對不對?剛才已經(jīng)心里默數(shù)了2朵被春姑娘叫醒的迎春花,我們接下去數(shù)沒有被叫醒的,3、4、5……8。

——春姑娘吹了吹春風。(PPT:3朵開4朵未開)

——現(xiàn)在,叫醒的和沒有叫醒的迎春花一共有幾朵呢?(7朵)

——可以用數(shù)字幾來表示呢?請這個數(shù)字寶寶站起來!

——你是怎么數(shù)的?

——我們一起來數(shù)數(shù)吧,把已經(jīng)叫醒的3朵迎春花放在心里,接著往下數(shù),4、5……7。

——:原來我們先數(shù)已經(jīng)被叫醒的花,放在心里,然后再接著數(shù)沒有被叫醒的花,我們就可以知道總共有多少花朵,這個辦法能很快的把所有的花數(shù)完。

(2)第二次數(shù)花。

——這又是誰啊?(桃花)(PPT: 4未開3朵開)

——我們也向桃花問個好吧?

——一共有幾朵桃花呢?(7朵)

——你是怎么知道的?

——我們一起來數(shù)數(shù)。剛才已經(jīng)心里默數(shù)了4朵沒有被春姑娘叫醒的桃花,我們接下去數(shù)已經(jīng)開花的,5、6……7。

——這個方法真不錯。

——春姑娘又吹了吹春風,又叫醒了幾朵桃花。(PPT: 5朵未開4朵開)

——現(xiàn)在一共有幾朵桃花呢?(9朵)可以用數(shù)字幾來表示?

——你是怎么數(shù)的?(先數(shù)沒有開的,然后把5放在心里接著往下數(shù))

——我們還可以怎么數(shù)?(還可以先數(shù)開花的4朵,再接著往下數(shù)沒有開花的)

——幼兒集體驗證。

——:原來數(shù)的時候有兩種方法:可以先數(shù)已經(jīng)被叫醒的花,放在心里,然后再接著數(shù)沒有被叫醒的花;也可以先數(shù)沒有被叫醒的花,放在心里,然后再接著數(shù)被叫醒的花。

三、操作練習

1.交代操作材料

T:春姑娘除了叫醒了花朵,還叫醒了什么呢?還把哪些小動物叫醒了呢?

T:這是什么小動物呢?這些小蝴蝶在干什么呀?那這些小蝴蝶呢?

T:請你動動你的小腦筋,想一想,這個標記后面應該填上數(shù)字幾呢?

2.幼兒操作,教師個別指導。

四、游戲情況。

1.檢查操作情況

T:讓我們來看看XX有沒有做對呢?

T:和她做的一樣的數(shù)字寶寶把你的操作卡舉起來。(幫助個別沒有做對的幼兒。)

2.結束活動

T:你們真能干,把作業(yè)都做對了,表揚一下自己吧!

T:現(xiàn)在,讓我們坐上小火車回家去吧!(音樂)

幼兒園教案中班數(shù)學領域5

采用幼兒感興趣的、活動方式,讓他們在生活中學習,體驗發(fā)現(xiàn)物品形體特征的樂趣。

課題生成:

語言教育活動中的聽說游戲在課程書中的設計形式一般比較單一。如何根據(jù)幼兒實際情況因地制宜設計教案,調動幼兒最大的積極性來參與教育活動,發(fā)展幼兒的語言表達能力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,一直是我努力的方向?,F(xiàn)代國內外許多教育家提出的幼兒園教育應注重“感知教育”,重視教育過程的觀點,使我茅塞頓開。因此,我選擇了幼兒身邊無處不在,隨處可觸的“圓”作為在語言教育活動中充分實施感知教育探索的開始。

活動目標:

1、引導幼兒認識圓形并用恰當?shù)恼Z言描述:××是圓形的,×××也是圓形的。

2、發(fā)展幼兒的語言表達能力、想像力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

3、提高幼兒的競賽意識和快速反應能力。

活動準備:

1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。

2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。

3、大量具有各種形狀的玩具。

活動過程:

1、激發(fā)興趣,引出主題。

(1)請小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢?引發(fā)幼兒討論和有意注意。(足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。)

(2)慢慢揭開紅布,向幼兒展示物體,誘導幼兒邊看邊說它們的名稱和形狀,引出活動主題“有趣的圓”。

2、充分調動幼兒的各種感官,感知“圓”的特性。

(1)請個別幼兒上前觸摸各種球體,去發(fā)現(xiàn)其特征在老師下說出自己對“圓”的感受。(很光滑,圓溜溜的沒有尖尖的角。

(2)請小朋友們和老師比賽好嗎?看誰在教室內找到的。又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內尋找。

(3)讓我們蒙起眼睛試試看,還能摸到“圓”嗎(3分鐘)。

3、室外發(fā)現(xiàn),開拓思維。

小朋友,教室外面還有圓嗎?(有)多嗎?(多)讓我們一起到室外去找一找。(5分鐘)

開拓幼兒想像力和創(chuàng)造性,豐富幼兒對“圓”的經(jīng)驗。

4、擊鼓傳花,聽說競賽。

(1)說明游戲競賽規(guī)則:幼兒分為兩隊,各代表紅花隊和黃花

①鼓點響起,兩隊各自傳花:鼓點一停,兩隊持花者站起,紅隊持花者說上句:××是圓形的,后由黃隊持花者說下句也是圓形的。說對者可由老師在黑板上相應花前貼上一枚圓片,如說錯和重復別人的句子都不能貼磁片。

②游戲雙方兩隊以圓形磁片多者為勝方。

(2)賽后,老師進行簡單小結,為勝方鼓掌祝賀,同時也為方增強信心鼓掌支持。

活動延伸:

引導幼兒以“有趣的'圓”為主題進行繪畫。

課題評價:

一、效果分析

在這一教育活動中,游戲貫穿始終。我首先采用“猜”引起幼兒極大興趣,滿足他們的好奇心,接下來不斷地以游戲的方式幼兒動口、動手、動腦,使幼兒在整個活動過程中保持著積極主動、穩(wěn)定的學習情緒。平時不愛發(fā)言的小朋友也能高舉小手“老師,我知道!”從而較好地達到了預期教育目的。

為何這次活動能取得良好效果呢?我想主要有以下兩個的原因:

一是給每一位幼兒都創(chuàng)造了參與成功的機會,充分發(fā)幼兒的主體作用;

二是充分調動了幼兒的感知能力。

二、專家點評

幼兒總是對他們未知的事物充滿好奇,《有趣的圓》以游戲方式,通過讓幼兒一猜、二看、三說、四找、五摸、六發(fā)現(xiàn)、七競賽。僅使幼兒在表面和經(jīng)驗的層面上獲得更深一步的感知印象,還為幼兒進行創(chuàng)造性思維提供了條件。

教育活動中的室內、室外轉換,不拘泥于空間的限制,在學中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學途徑,更符合中班年齡的幼兒活潑、好動、思維具體形象性的特征。

設計的環(huán)節(jié)以繪畫的方式進行延伸活動,可使幼兒大膽不僅鞏固了本次教育活動的成果,而且讓幼兒獲得了創(chuàng)造潛以充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機會。

總之,此活動設計對我們拓展幼兒數(shù)學教育內容和活動都是有所啟發(fā)的。

三、反思與討論

充分利用生活中的事物,幫助幼兒建構數(shù)的概念,你還有好主意嗎?