手的造型畫(huà)教案5篇

時(shí)間:2023-04-11 作者:Gourmand 備課教案

教案在撰寫(xiě)的過(guò)程中,老師需要考慮聯(lián)系實(shí)際,要想讓課堂變得更加活躍,我們需要讓同學(xué)們愛(ài)上課堂,這依賴于教案的寫(xiě)作,范文社小編今天就為您帶來(lái)了手的造型畫(huà)教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

手的造型畫(huà)教案5篇

手的造型畫(huà)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)將正方形、長(zhǎng)方形紙卷貼成圓柱體。

2、根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象,并運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等方法進(jìn)行裝飾。

3、保持桌面、地面清潔,知道將廢物等垃圾放到指定的地方。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

重難點(diǎn):

根據(jù)圓柱體的外形特征大膽想象,并運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等方法進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、在生活中認(rèn)識(shí)過(guò)類似圓柱體形狀的物體,如小桶、樹(shù)干、熱水品、杯子等。

2、大小不同的正方形、長(zhǎng)方形紙,彩紙、剪刀、糨糊、膠帶、抹布。

3、幼兒用書(shū)《圓柱體和圓錐體》。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示一組圓柱體形狀的物品,引起幼兒興趣。

教師:這是什么?他們?cè)谛螤钌嫌惺裁床煌牡胤剑?/p>

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用正方形、長(zhǎng)方形紙變成圓柱體。

教師:圓柱體怎么做呢?請(qǐng)你們用哪個(gè)紙?jiān)囈辉?。說(shuō)說(shuō)你們是怎么把一張紙變成圓柱體的?為什么有的圓柱體又短又粗,有的又細(xì)又長(zhǎng)呢?如果我們需要更細(xì)的圓柱體該怎么做呢?如果我們需要更粗的圓柱體又該怎么做呢?(較細(xì)的圓柱體,可以直接卷搓;較粗的圓柱體,可以把長(zhǎng)方形紙?jiān)偌娱L(zhǎng)。)

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓柱體的外形進(jìn)行想象。

教師:你們覺(jué)得圓柱體可以變成什么有趣的玩具?你還可以用圓柱體制作哪些我們生活中常用的東西?怎么讓它更像呢?圓柱體兩頭是通的怎么辦?需要用到哪些材料?怎么用?怎么樣讓你制作出的物品更漂亮?

4、幼兒參考幼兒用書(shū)進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo)。

教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,耐心制作。

提醒幼兒注意保持桌面地面清潔。

5、欣賞作品并互相交流。

教師:和同伴說(shuō)說(shuō)你做的什么,你用了什么比較好的方法?你制作的東西有什么特別的地方?

教學(xué)反思:

從欣賞繪畫(huà)作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明。

小百科:圓柱:在同一個(gè)平面內(nèi)有一條定直線和一條動(dòng)線,當(dāng)這個(gè)平面繞著這條定直線旋轉(zhuǎn)一周時(shí),這條動(dòng)線所成的面叫做旋轉(zhuǎn)面,這條定直線叫做旋轉(zhuǎn)面的軸,這條動(dòng)線叫做旋轉(zhuǎn)面的母線。

手的造型畫(huà)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子們知道長(zhǎng)頸鹿的特征以及它的習(xí)性。

2、用顏料裝飾長(zhǎng)頸鹿。

活動(dòng)準(zhǔn)備

顏料,四角海綿

活動(dòng)過(guò)程

[導(dǎo)入]

1. 用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹長(zhǎng)頸鹿。

我長(zhǎng)得很高,我可以吃到高高的樹(shù)干上的葉子。

我有長(zhǎng)長(zhǎng)的腿和脖子,我是什么呢?

[展開(kāi)]

1、談?wù)勯L(zhǎng)頸鹿。

你見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿嗎?

你在哪兒見(jiàn)過(guò)的長(zhǎng)頸鹿?

見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)頸鹿后你有什么感想?

2、談?wù)勯L(zhǎng)頸鹿的特征和習(xí)性。

長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)什么樣?

(它長(zhǎng)得很高,它的脖子和四條腿非常長(zhǎng),它是地球上最高的動(dòng)物,它還有花斑。) 長(zhǎng)頸鹿在哪兒生長(zhǎng)?

(它在溫?zé)岬貐^(qū),樹(shù)木茂盛的的地方或是寬廣的草原生長(zhǎng)。) 長(zhǎng)頸鹿怎樣吃東西?

(長(zhǎng)頸鹿用它長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭和活動(dòng)自如的上唇吃長(zhǎng)在高處的樹(shù)葉或果實(shí)。)長(zhǎng)頸鹿是怎樣警戒敵人的呢?

(長(zhǎng)頸鹿可以聽(tīng)見(jiàn)細(xì)小的聲音,并且它們的視力非常好,可以洞察到很遠(yuǎn)的地方。在遠(yuǎn)處有敵人的話它們會(huì)很快的知道然后避開(kāi)敵人。) 如果長(zhǎng)頸鹿遇見(jiàn)獅子的話會(huì)怎么樣呢?

(獅子是對(duì)于長(zhǎng)頸鹿唯一一個(gè)有威脅的動(dòng)物,如果被獅子攻擊,長(zhǎng)頸鹿會(huì)使勁地?fù)P起前踢攻擊獅子的頭部,然后它們會(huì)以時(shí)速65km的速度快速遠(yuǎn)離獅子。)3、制作研究長(zhǎng)頸鹿。

想要制作出長(zhǎng)頸鹿的話需要什么材料?

用帶有顏料的海綿怎樣制作長(zhǎng)頸鹿呢?

4、用帶有顏料的海綿制作長(zhǎng)頸鹿。

① 準(zhǔn)備好和長(zhǎng)頸鹿一樣顏色的顏料。

② 顏料不要太稀,稠一點(diǎn)兒。

③ 用四角海綿蘸上顏料印在長(zhǎng)頸鹿的身上。

④ 用各種顏色表現(xiàn)出立體感。

[結(jié)尾]

1、讓孩子們把印好的長(zhǎng)頸鹿介紹給朋友們

2、總結(jié)活動(dòng)

教學(xué)反思

活動(dòng)幼兒能十分的有興趣,對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了,但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài),幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié),但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒,其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫(huà)進(jìn)行對(duì)比的的來(lái)示范、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的。

手的造型畫(huà)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道香瓜的特征。

2、利用大米裝飾出香瓜的種子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大米,黃色的彩噴,塑料袋,木工膠。

活動(dòng)過(guò)程

[導(dǎo)入]1. 用猜謎語(yǔ)的形式向孩子們介紹香瓜。

- 我是一種黃色的水果。

- 我很甜,把我切成2半后可以看見(jiàn)像谷物一樣的種子。我是誰(shuí)呢?

[展開(kāi)]1.談?wù)勏愎稀?/p>

- 你吃過(guò)香瓜?

- 香瓜吃起來(lái)怎么樣?

- 吃香瓜的時(shí)候你有什么感覺(jué)?

2. 說(shuō)說(shuō)香瓜的特征。

- 香瓜是什么顏色的?

(香瓜是黃色的。)

- 在什么季節(jié)里能吃到香瓜?

(香瓜是夏季的代表性水果。)

- 香瓜原產(chǎn)于哪里?

(香瓜的原產(chǎn)地是印度。)

- 吃香瓜有什么好處?

(香瓜能夠提供給我們?cè)S多營(yíng)養(yǎng),并且它富含維生素c。)

- 香瓜可以用來(lái)干什么?

(香瓜的蒂晾干后可以用于藥劑。)

3. 制作出香瓜并研究制作材料。

- 如果要想表現(xiàn)出香瓜的種子應(yīng)該用什么材料呢?

- 用大米怎樣表現(xiàn)出香瓜的種子呢?

4. 用大米裝飾香瓜種子。

① 準(zhǔn)備好一些陳大米。

② 把大米裝在塑料袋里,用黃色的彩噴噴過(guò)后,捆緊塑料袋用手搖一搖,使大米染上黃色。

③ 把染好顏色的`大米晾干。

④ 把黃色的大米粘在活動(dòng)紙上。

⑤ 用木工膠把大米粘出香瓜種子的樣子。

[總結(jié)]1. 讓孩子們把做好的香瓜種子介紹給朋友們。

2, 總結(jié)活動(dòng)。

手的造型畫(huà)教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)欣賞和表演影子造型,感知影子造型變化的美、趣。

2、能大膽使用顏料創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。

3、充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,享受成功的快樂(lè)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、布置場(chǎng)景:在活動(dòng)室里懸掛一塊大白布,將液晶投影燈打在白色大布上。

2、黑色顏料,排筆若干,長(zhǎng)條繪畫(huà)紙兩大張。

3、音樂(lè)《梁?!贰?/p>

【活動(dòng)過(guò)程】

一、賞析影子造型舞。

1、激趣導(dǎo)入:

師:小朋友!今天老師帶來(lái)了一段非常精彩的表演,你們想看嗎?

幼:想。

師:讓我們一起來(lái)欣賞吧!

2、觀看影子造型舞。(一教師在白布后隨音樂(lè)翩翩起舞,并展示著各種美麗的造型,白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在孩子的眼前。)

3、組織幼兒交流。(此時(shí),白布上的影子造型定格不動(dòng)。)

師:你剛才看到的表演和平時(shí)看到的表演有什么不一樣?

幼:今天看到的表演,我們看不到人的鼻子、眼睛……

今天看到的表演是人的影子在跳舞……

師:今天我們欣賞的是影子造型表演。看!演員做了不同的動(dòng)作,就有了不同的影子造型。(此時(shí),教師一邊說(shuō)一邊手指白布上的影子,表演者在布后隨著教師的話語(yǔ)擺出幾個(gè)不同的造型,讓幼兒感受影子的變化)

(點(diǎn)評(píng):教師運(yùn)用激趣性的語(yǔ)言引出了獨(dú)特、美麗的影子舞,伴隨著優(yōu)美的音樂(lè),將幼兒帶入到了一個(gè)美的世界。使幼兒在欣賞中,不僅感知到了影子造型的美,還燃起了參與學(xué)習(xí)的熱情和興趣。)

二、表演影子造型舞

師:小朋友!你們想表演嗎?

幼:想。

師:那我們分成兩組,一組小朋友做小演員,一組小朋友做小觀眾。小演員可要隨著音樂(lè)的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型,小觀眾要仔細(xì)地欣賞,看一看哪些造型漂亮!你最喜歡什么影子造型?第一排的小朋友先上臺(tái),好嗎?

1、第一排幼兒表演,第二排幼兒觀看。(音樂(lè)結(jié)束,孩子們將自己的造型擺好)

2、組織交流。

師:你最喜歡哪個(gè)造型,為什么?

幼:我喜歡這個(gè)造型,因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)造型很美麗。

我喜歡這個(gè)像奧特曼的造型,因?yàn)槲蚁矚g奧特曼。

我喜歡這個(gè)像蝴蝶一樣的造型,因?yàn)槲矣X(jué)得蝴蝶很漂亮,這個(gè)造型也很漂亮……

3、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。

4、第二排幼兒表演,第一排幼兒觀看。

5、組織幼兒交流。

師:你們喜歡什么造型?

6、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。

(點(diǎn)評(píng):幼兒間的分組表演,滿足了幼兒想表現(xiàn)的欲望。由于相互熟悉,所以在相互觀看中,孩子們猜測(cè)的積極性很高。幼兒在演演和看看中,充分感受到影子造型變化的趣、美。為下面的創(chuàng)作作了鋪墊。)

三、創(chuàng)作影子造型畫(huà)。

1、師:小朋友表演得真好!你們有自己喜歡的影子造型,老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就想把它畫(huà)下來(lái)給你們看。

教師在大白紙上快速地畫(huà),一邊畫(huà)一邊說(shuō):先畫(huà)出影子的輪廓,然后將輪廓里用顏料刷滿,畫(huà)的時(shí)候,可要注意不要讓顏料流淌下來(lái),保持畫(huà)面的干凈。

(點(diǎn)評(píng):教師的快速作畫(huà)不僅激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的作畫(huà)愿望,引發(fā)了幼兒對(duì)教師的敬佩,還給了幼兒恰當(dāng)?shù)淖鳟?huà)方法示范。)

2、幼兒作畫(huà)。

師:小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫(huà)下來(lái)嗎?(想)讓我們一起動(dòng)手吧?。ㄓ變洪_(kāi)始自由作畫(huà))

(點(diǎn)評(píng):由于前面的欣賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉,所以幼兒在創(chuàng)作時(shí),能紛紛揮毫,畫(huà)出了千姿百態(tài)的影子造型。)

四、評(píng)價(jià)影子造型畫(huà)。

師:影子造型畫(huà)畫(huà)好了,讓我們一起來(lái)欣賞吧!你最喜歡畫(huà)中的哪個(gè)影子造型?為什么?

幼:我喜歡這個(gè)影子造型畫(huà),因?yàn)槲矣X(jué)得畫(huà)得很美。(幼兒說(shuō)后,教師可有機(jī)地問(wèn)一問(wèn):是誰(shuí)畫(huà)的?)

我喜歡這個(gè)影子造型畫(huà),因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)影子造型是我擺的……

師:小朋友們的畫(huà)真美!真是個(gè)小畫(huà)家,讓我們把這些畫(huà)張貼到墻上,讓爸爸媽媽來(lái)欣賞吧!

(點(diǎn)評(píng):這是一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的、大大的不同于以往的畫(huà)作。評(píng)價(jià)中,教師充分尊重幼兒個(gè)人的想法,讓幼兒在自由、輕松的評(píng)價(jià)中感受到成功的快樂(lè),領(lǐng)悟到作畫(huà)的技能。)

【活動(dòng)反思】

該活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀。活動(dòng)一開(kāi)始,教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望,讓幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上,孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入了創(chuàng)作的天地,幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿,獲得了美的享受,體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

手的造型畫(huà)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.大膽想象,能用添畫(huà)的方法將水果變成其他各種造型。

重點(diǎn)、難點(diǎn):大膽想象,能用添畫(huà)的方法將水果變成其他各種造型。

解決策略:教師提供圖片造型范例,引起幼兒的活動(dòng)興趣,為了豐富幼兒的操作經(jīng)驗(yàn),教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行講解示范添畫(huà)過(guò)程,幫助幼兒掌握添畫(huà)的一些技巧,再以提問(wèn)啟發(fā)引導(dǎo),豐富幼兒想象思維,鼓勵(lì)添畫(huà)出其他的水果造型。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.畫(huà)有蘋果、香蕉等水果的紙若干及白紙若干。

2.蠟筆人手一套。

活動(dòng)過(guò)程

一、水果變、變、變

1.出示蘋果造型——瓢蟲(chóng)。

引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么?瓢蟲(chóng)是什么變的?怎么變出來(lái)的?

2.出示香蕉造型——秋千。

引導(dǎo)幼兒觀察:秋千是什么變的?它又是怎么變的?

3.幼兒觀看教師當(dāng)場(chǎng)作畫(huà):我是魔法師,看我怎么把香蕉變秋千。

4.請(qǐng)你們也來(lái)當(dāng)小魔法師,想一想,說(shuō)一說(shuō)蘋果、香蕉還可以變什么。怎么變?誰(shuí)愿意來(lái)變一變?

(如幼兒想象不出,可適當(dāng)?shù)奶峁┒喾N范例啟發(fā)、豐富幼兒思維。)

二、選擇材料進(jìn)行水果造型

1.認(rèn)識(shí)其他水果圖案。說(shuō)說(shuō)這些水果能變成什么?怎么變呢?

2.你可以選老師畫(huà)好的水果來(lái)變一變,也可以自己畫(huà)喜歡的水果,然后變一變。幼兒根據(jù)需要自由選擇有水果的圖片或空白紙。

3.幼兒添畫(huà),給水果造型。

三、作品展覽

1.幼兒互相猜測(cè)水果變成了什么。

先變好的請(qǐng)把你的作品展示出來(lái),坐到中間來(lái)互相看看說(shuō)說(shuō)都變了些什么?

2.幼兒自由介紹作品。

說(shuō)說(shuō)你用什么水果變了什么?

活動(dòng)延伸:根據(jù)自己的想象在區(qū)域進(jìn)行實(shí)物水果造型,提高想象力和動(dòng)手能力。