禮儀課中班禮儀教案5篇

時(shí)間:2022-10-13 作者:Lonesome 備課教案

學(xué)會(huì)寫(xiě)教案,在今后的教學(xué)工作中一定起著很大作用,教案在撰寫(xiě)的過(guò)程中,老師需要考慮文字表述規(guī)范,下面是范文社小編為您分享的禮儀課中班禮儀教案5篇,感謝您的參閱。

禮儀課中班禮儀教案5篇

禮儀課中班禮儀教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦,增加彼此間的親情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

學(xué)過(guò)的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單。

活動(dòng)建議:

一、談話(huà)活動(dòng)

(一)、以圖片的形式,幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容

你們看,圖上的小朋友在做什么?并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

(二)、以談話(huà)方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

1、體驗(yàn)父母的辛苦

提問(wèn):你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?

爸爸媽媽工作了一天,回來(lái)還要做些什么,這時(shí)你有什么樣的感覺(jué)?看到爸爸媽媽很辛苦,你會(huì)做些什么呢?

2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望

你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?

提問(wèn)設(shè)計(jì):我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來(lái)。(形式:照片、錄像均可)

2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出,對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。

禮儀課中班禮儀教案篇2

設(shè)計(jì)說(shuō)明

本次課程來(lái)源于日常生活,要教育寶寶從小學(xué)會(huì)懂禮貌講文明。在日常的生活中,盡可能多的使用禮貌用語(yǔ),常說(shuō)你好、謝謝、不客氣,知道在什么時(shí)候應(yīng)該說(shuō)什么話(huà),比如道歉的時(shí)候,被人感謝的時(shí)候,別人幫助自己之后等,并讓幼兒明白遇到長(zhǎng)輩、朋友的時(shí)候哦應(yīng)該怎樣問(wèn)候,教育幼兒從小學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ),并讓幼兒了解用禮貌用語(yǔ)不僅僅會(huì)讓自己的小伙伴開(kāi)心,他們本身也會(huì)得到一份快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。

2、教育幼兒要從小養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件

2、小豬、小猴、小兔等小動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入。

師:帶動(dòng)跳《禮貌歌》進(jìn)入教室。

師:小朋友,你看小動(dòng)物們都這么有禮貌,小兔也想做個(gè)禮貌的孩子,我們看看小兔是怎樣做的,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)它是怎樣說(shuō)的,它說(shuō)的對(duì)不對(duì)。

2、播放多媒體課件,幼兒觀(guān)看。

師:小兔子都遇到了誰(shuí)。幼:小豬、小猴、小貓、小青蛙。

師:小兔子的禮貌用語(yǔ)說(shuō)的對(duì)不對(duì)。幼:不對(duì)

師:小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說(shuō)的呢?它說(shuō)的不對(duì),那么它應(yīng)該怎么說(shuō)?請(qǐng)小朋友把它說(shuō)錯(cuò)的地方改過(guò)來(lái)。

3、再次播放課件,教師分段引導(dǎo)幼兒觀(guān)看。

師:小兔子遇到豬伯伯是怎么說(shuō)的?它應(yīng)該怎么說(shuō)?幼:小兔子說(shuō)沒(méi)關(guān)系(謝謝你)

師:小兔子遇到了小猴子是怎么說(shuō)的?它應(yīng)該怎么說(shuō)?幼:小兔子說(shuō)謝謝你(沒(méi)關(guān)系)

師:小兔子撞到了小貓是怎么說(shuō)的?它應(yīng)該怎么說(shuō)?幼:小兔子說(shuō)別客氣(對(duì)不起)

師:小貓應(yīng)該怎么說(shuō)?幼:小貓說(shuō)沒(méi)關(guān)系

師:小兔子救了青蛙,青蛙是怎樣說(shuō)的呢?小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)

幼:小兔子謝謝你

師:小兔子是怎樣說(shuō)的啊。幼:小兔子說(shuō)對(duì)不起(不客氣)

師:小朋友真棒,把小兔子說(shuō)錯(cuò)的禮貌用語(yǔ)都改過(guò)來(lái)了,現(xiàn)在我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事吧。

4、結(jié)合實(shí)際,對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育。

師:小朋友剛剛我們都學(xué)了那些禮貌用語(yǔ)。幼:謝謝,沒(méi)關(guān)系,不客氣。師:那么我們除了這些禮貌用語(yǔ)我們平時(shí)還用了哪些禮貌用語(yǔ)。(幼兒回答)

師:小朋友平時(shí)早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼?

幼:跟老師說(shuō)早上好

師:你不小心踩到別人的小腳,應(yīng)該怎樣說(shuō)

幼:對(duì)不起

結(jié)束語(yǔ)

我們出去把這些禮貌用語(yǔ)說(shuō)給好朋友聽(tīng),讓他們也成為有禮貌的號(hào)孩子。

活動(dòng)反思

通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)讓孩子體會(huì)到了用禮貌用語(yǔ)不僅僅會(huì)讓自己的小伙伴開(kāi)心,他們本身也會(huì)得到一份快樂(lè)。我運(yùn)用課件輔助教學(xué)可以更快更好的教幼兒學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語(yǔ),并使整個(gè)課堂生動(dòng)有趣,輕松愉悅,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

禮儀課中班禮儀教案篇3

通過(guò)教學(xué),使學(xué)生知道上課專(zhuān)心聽(tīng)講有利于學(xué)好知識(shí),教育學(xué)生上課要專(zhuān)心聽(tīng)講。做到:眼看、耳聽(tīng)、心想,注意力集中。

正文:

一、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課,揭示課題:

師:小朋友,你知道《小貓釣魚(yú)》的故事嗎?小貓開(kāi)始釣不到魚(yú),為什么后來(lái)釣到了呢?請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問(wèn)題認(rèn)真看《小貓釣魚(yú)》的動(dòng)畫(huà)片。(放《小貓釣魚(yú)》的動(dòng)畫(huà)片,或用幻燈片配上錄音)

二、教師分析:

小貓開(kāi)始因?yàn)槿亩?,一?huì)兒捉蜻蜒,一會(huì)兒捉蝴蝶,所以釣不到魚(yú)。后來(lái)蜻蜒、蝴蝶又飛來(lái)了,它像沒(méi)看見(jiàn)一樣,一心一意釣魚(yú),所以釣到了一條大魚(yú)。小貓一心一意地釣魚(yú),這樣就叫精神集中,也叫專(zhuān)心。

三、過(guò)渡語(yǔ):

小貓只有專(zhuān)心才能釣到大魚(yú),我們學(xué)習(xí)知識(shí)也需要專(zhuān)心,尤其是在課堂上,我們更應(yīng)該專(zhuān)心聽(tīng)講

創(chuàng)設(shè)情境:分四組,每組發(fā)給一朵小紅花。在黑板上出示蘭蘭、圓圓、亮亮、樂(lè)樂(lè)、林林圖像。

師:下面我們來(lái)做個(gè)游戲:紅花給誰(shuí)戴。這五個(gè)小朋友在上課的時(shí)候,誰(shuí)做得好,就給他(她)戴上小紅花。(放小品錄像《蘭蘭,好樣的》。沒(méi)有條件的可現(xiàn)場(chǎng)表演)

四、鏡頭一:

數(shù)學(xué)課上,老師在講課,同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng),突然,外面?zhèn)鱽?lái)笑聲,蘭蘭像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣,專(zhuān)心聽(tīng)老師講課,圓圓卻往窗戶(hù)外看。

問(wèn):老師在講課時(shí),外面?zhèn)鱽?lái)笑聲,蘭蘭是怎么做的?

(認(rèn)真聽(tīng)老師講課,不受其它聲音的干擾。)

五、鏡頭二:

語(yǔ)文課上,老師在黑板上寫(xiě)字,林林拿出畫(huà)片,悄悄地對(duì)蘭蘭說(shuō):“你看,我買(mǎi)的新畫(huà)片,多漂亮?!碧m蘭擺擺手,還是望著老師寫(xiě)字。

問(wèn):老師在黑板上寫(xiě)字時(shí),林林拿出畫(huà)片給蘭蘭看,蘭蘭是怎樣做的? (認(rèn)真看老師板書(shū),不受同學(xué)的影響。)

六、鏡頭三:

老師提問(wèn)時(shí),前面的同學(xué)不小心碰了蘭蘭的桌子,蘭蘭像沒(méi)看見(jiàn)一樣,認(rèn)真思考老師的提問(wèn),站起來(lái)回答了問(wèn)題,非常精彩,同學(xué)們鼓掌。

問(wèn):老師提問(wèn)時(shí),蘭蘭是怎樣做的?(認(rèn)真思考,積極回答老師的提問(wèn)。)

七、鏡頭四、

作業(yè)本發(fā)下來(lái),蘭蘭的全是“√”,圓圓、林林的有幾個(gè)“x”。老師表?yè)P(yáng)了蘭蘭,同學(xué)們夸她:“蘭蘭,好樣的!”

八、分組討論:

誰(shuí)做得好,誰(shuí)做得不好?(每組派一個(gè)代表給做得好的`小朋友戴小紅花)

為什么給他(她)戴上小紅花,討論后,學(xué)生自由發(fā)言。

九、小結(jié):

蘭蘭不論在什么情況下都能認(rèn)真聽(tīng)講,耳朵注意聽(tīng)老師講課,眼睛注意看老師,腦子還認(rèn)真思考老師講的問(wèn)題。

由于蘭蘭懂得只有上課專(zhuān)心聽(tīng)講,才能學(xué)好知識(shí)的道理,因此,她能不受別人的影響,專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考問(wèn)題,受到老師和同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。

十、聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)行為,出示燈片:

?評(píng)一評(píng)》明明這樣聽(tīng)講對(duì)嗎?(明明上課很守紀(jì)律,坐得端端正正,但是他的腦子里想著踢球的事,沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講)

十一、小結(jié):

上課專(zhuān)心聽(tīng)講應(yīng)該做到耳聽(tīng)、眼看、心想,注意力集中。談?wù)勛约簩?zhuān)心聽(tīng)講的收獲或不專(zhuān)心聽(tīng)講的后果。我們班有很多專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真學(xué)習(xí),成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)。如果還有誰(shuí)這方面做得不夠好,讓我們好好向蘭蘭學(xué)習(xí)。

禮儀課中班禮儀教案篇4

活動(dòng)內(nèi)容:中班《微笑》

活動(dòng)目標(biāo): 1、欣賞并理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說(shuō)出自己的想法。

3、體會(huì)微笑的美好。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、故事錄音

2、表情圖兩張(微笑、哭泣)

3、句式詞條

4、小鳥(niǎo)、小兔、大象、小蝸牛句子圖譜

活動(dòng)重點(diǎn):理解作品內(nèi)容

活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入

出示兩個(gè)表情圖:

t:這是什么表情,你喜歡哪個(gè)表情?(微笑)

t:微笑可以給我們帶來(lái)快樂(lè)。

二、理解事故情節(jié)

1、t:有一群森林里的小動(dòng)物也用自己的方式給朋友們帶來(lái)了快樂(lè),讓我們一起來(lái)聽(tīng)(放錄音……小蝸牛好著急,為什么呢?)

t:小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么?

小鳥(niǎo)用什么方法?為什么?

大象用什么方法?為什么?

小免用什么方法?為什么?

t:出示詞條“我愿意為朋友們……讓他們高興”引導(dǎo)幼兒用此句式復(fù)述

小結(jié):每個(gè)動(dòng)物都用自己的特長(zhǎng)和本領(lǐng)去幫助別人,給朋友們帶來(lái)快樂(lè)。

t:讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣讓朋友們高興的(集體看圖譜朗誦3句話(huà))

2、第二段

t:看著小動(dòng)物都用自己的方法給別人帶來(lái)快樂(lè),小蝸牛怎么了?(著急)

它為什么著急?(只能在地上慢慢爬什么也干不了)

t:我們一起來(lái)聽(tīng)小蝸牛是怎樣做的?(播放后半段錄音)

它是送什么給朋友,讓他們高興呢?

t:大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?

3、完整朗誦:

t:小蝸牛真了不起!它用自己的方式微笑帶給別人快樂(lè),今天故事就叫《微笑》,我們一起來(lái)完整聽(tīng)一聽(tīng)。

4、小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛(ài)心,它想讓自己的朋友快樂(lè)一點(diǎn),它就微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?lè),所以大家都覺(jué)得它很了不起。

三、遷移、啟發(fā)用句式說(shuō)話(huà)

(1)t:小朋友,你愿意為朋友們做什么,讓他們高興呢?

(2)t:小朋友,你愿意為家人做什么,讓他們高興呢?

(3)t:小朋友,還有很多人需要幫助送去快樂(lè),你愿意送給誰(shuí),讓它們高興?

四、小結(jié):

小朋友們,微笑使人快樂(lè),讓我們把微笑帶給身邊的每一個(gè)人,來(lái)《笑一個(gè)吧》。

教學(xué)反思: 《微笑》是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè),從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)突破重難點(diǎn)。通過(guò)傾聽(tīng)、猜測(cè)、遷移主題引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學(xué)習(xí)用故事中句式說(shuō)自己的想法。前兩個(gè)環(huán)節(jié)借助圖譜突破了重點(diǎn),在學(xué)習(xí)用句式說(shuō)話(huà)這個(gè)環(huán)節(jié),句式詞條的出示有點(diǎn)晚,導(dǎo)致一些孩子不能很好的完整的用句式說(shuō)話(huà)。通過(guò)這次活動(dòng),使我意識(shí)到教師的語(yǔ)言、表情直接影響孩子,另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī),擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn),并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)。

禮儀課中班禮儀教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒學(xué)會(huì)穿著衣服,紐扣要對(duì)齊,鞋子穿正確。

2、讓幼兒明白穿衣只要整潔大方,得體合適。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教材

活動(dòng)過(guò)程:

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。

2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、"聽(tīng)"故事提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友,你們知道怎樣把小白兔變成小花兔嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事《小白兔、小花兔》。

2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。

教師提問(wèn):小白兔為什么會(huì)變成小花兔呢?

故事總結(jié):小兔子穿上潔白的衣服,干凈又漂亮??墒撬诋?huà)畫(huà)時(shí),卻把各種顏色都擦到自己的衣服上、尾巴上和臉上,結(jié)果變成了一只五顏六色的小花兔,衣服弄得臟臟的。小朋友們我們可不能學(xué)小白兔,我們要做愛(ài)干凈的好孩子。

3、"看"動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入:你們平時(shí)會(huì)自己穿衣服嗎?

4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà),啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題:

(1)寶寶早上起床是怎樣穿衣的?

(2)媽媽告訴寶寶怎樣的衣服就可以穿?

(3)小朋友你覺(jué)得怎樣的衣服才是漂亮的?

5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀(guān)看動(dòng)畫(huà),老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?;虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

教師總結(jié):寶寶早上起床自己穿衣時(shí)紐扣扣錯(cuò)了,鞋子穿反了,得到了媽媽的幫助,穿戴整齊的寶寶看起來(lái)別提多精神了!小朋友們我們平時(shí)穿衣的時(shí)候,要注意紐扣扣好,保持衣服的干凈整潔就行了。

三、圖譜演示,判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

教師看圖總結(jié):小朋友們穿衣時(shí)要把扣子扣好,穿戴整齊,保持身上干凈整齊,做個(gè)愛(ài)干凈的好孩子。

四、游戲互動(dòng)

鞏固主題名稱(chēng):我會(huì)自己穿衣服規(guī)則:教師用小朋友們的外套5件,(拉鏈或紐扣的外套)請(qǐng)5名幼兒上臺(tái),老師規(guī)定時(shí)間一分鐘或兩分鐘,幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將衣服穿好,并會(huì)整理衣領(lǐng)等等。下面的小朋友扮演裁判,時(shí)間到時(shí),請(qǐng)裁判說(shuō)出誰(shuí)穿的衣服又快又整齊。

五、活動(dòng)延伸,主題內(nèi)化

(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

(2)教師可在午覺(jué)起床之后,培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手穿衣。

(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。