排隊(duì)的教案5篇

時(shí)間:2022-11-04 作者:Trick 備課教案

制定教案是教師開展教學(xué)工作之前的重要準(zhǔn)備工作,每位老師在寫教案的時(shí)候都要下一番功夫的,下面是范文社小編為您分享的排隊(duì)的教案5篇,感謝您的參閱。

排隊(duì)的教案5篇

排隊(duì)的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序的樂趣。

2、能用清楚的語言表述排序的結(jié)果。

3、感知5以內(nèi)數(shù)量的數(shù)序關(guān)系,并能由少到多,由多到少進(jìn)行正逆排序。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解按物體數(shù)量的正逆排序,正排序是由少到多一個(gè)比一個(gè)多,逆排序是由多到少一個(gè)比一個(gè)少。

活動(dòng)難點(diǎn):在理解正逆排序的基礎(chǔ)上能夠接著排,或填空排。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

動(dòng)物卡四套;幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干

活動(dòng)過程:

一、以游戲口吻導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣

——今天,劉老師給大家請來了很多動(dòng)物朋友,你們看,它們排隊(duì)進(jìn)來了!

二、幼兒觀察范例,找規(guī)律。

1、出示小動(dòng)物排隊(duì)范例(正排序),請幼兒數(shù)數(shù)卡片上的動(dòng)物,找出最多的和最少的。

2、引導(dǎo)幼兒討論:

——小動(dòng)物是按什么方法排隊(duì)的?(由少到多,一種比一種多)

3、 出示小動(dòng)物排隊(duì)范例(逆排序),討論:

——這次小動(dòng)物按什么方法排隊(duì)的?(由多到少,一個(gè)比一個(gè)少)

三、幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

1、教師出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列(正排序)的=動(dòng)物圖片,請幼兒觀察并糾正,集體檢查。

2、再次出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列(逆排序)的動(dòng)物圖片,請個(gè)別幼兒糾正,并集體檢查。

四、幼兒分組操作。

1、教師出示范例1,請幼兒說說規(guī)律,接著往下排。

2、教師出示范例2,請幼兒排出空白部分

活動(dòng)反思:

在整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中老師的活動(dòng)環(huán)節(jié)十分流暢、清晰,教師的語言簡練,清楚,提問的有效性非常好。但是整個(gè)活動(dòng)中教師講的過多,沒有真正的放手,導(dǎo)致活動(dòng)缺少了孩子們積極主動(dòng)探索的氛圍。

一、 活動(dòng)目標(biāo)

1、 體驗(yàn)給小動(dòng)物排隊(duì)以及幫助他人所帶來的樂趣。

2、 運(yùn)用實(shí)物圖片,學(xué)習(xí)從小到大排列三個(gè)物體。理解形容詞:中。

3、 學(xué)習(xí)用語言表述操作結(jié)果。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

大中小魚各兩條,每人一張貼有紅旗的操作紙,大中小圖形(圓形、三角形、正方形)各5套。大中小烏龜各一,圖形寶寶(三角形、圓形、正方形),膠水。

三、 活動(dòng)過程

(一) 認(rèn)識(shí)“大中小”

1、 森林里要舉行音樂會(huì)了,好多小動(dòng)物都想去參加,瞧:誰已經(jīng)來了呀?(出示大中小魚)

2、 來了幾條魚呀?(集體點(diǎn)數(shù))

3、 你們看出這三條魚有什么不一樣嗎?(有的大有的?。?/p>

4、 教師根據(jù)幼兒所說,把大魚與小魚拿開,問:剩下這條是什么魚?

5、 教師小結(jié):大魚小魚,比大魚小比小魚大的叫中魚。(邊說邊用手模仿大中?。?/p>

(二) 給小動(dòng)物排隊(duì)

1、 給魚排隊(duì)

1) 這幾條魚這么走來一點(diǎn)也不整齊,我們來幫它們排排隊(duì)好嗎?

2) 請你們幫魚從大到小排好對。(講解從有紅旗的地方開始排隊(duì))

3) 你們看又來了幾條魚,這幾條魚它們也想去參加音樂會(huì),它們想請我們小朋友幫它們從小到大排,你們誰愿意來幫它們的忙。

2、 給烏龜排隊(duì)

1) 模仿哭的聲音,提問:你們猜誰在哭呀?

2) 出示三只烏龜,我們一起來問問烏龜為什么哭(集體問烏龜:烏龜你為什么哭呀?)

3) 烏龜說:去參加音樂會(huì)要排好隊(duì)去的,他們要求我們從大到小,或者從下到大排,可我們不會(huì)排,請你們幫幫我們好嗎?(請幼兒幫烏龜排隊(duì))

(三) 給圖形寶寶排隊(duì)

1、 出示圖形寶寶:小朋友你們好,我們看到你們幫魚朋友和烏龜朋友排了隊(duì),我們也想請你們幫忙排排隊(duì)好嗎?

2、 提出要求:每人一套大中小的圖形(圓形、三角形、正方形),幫它們從大到小或者從小到大排,要從有紅旗的地方開始排

3、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒的操作結(jié)果。

4、 集體交流:你是怎么排的?(要求幼兒說一句完整的話)

5、 我們也排著隊(duì)到外面去玩吧。(集體排隊(duì)出活動(dòng)室)

活動(dòng)目標(biāo):

幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體驗(yàn)物體的相對性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種實(shí)物(如碗,皮球等)

2、雪花片大的,小的和幼兒人數(shù)相等。

3、大小皮球各半,大小筐各一只。

活動(dòng)過程:

1、比比哪個(gè)大,哪個(gè)小

逐一出示各種實(shí)物(如碗,皮球等)每種大小各一個(gè),教師問:“這是什么?哪個(gè)大?哪個(gè)小?”

再出示大小籃子各一只,請幼兒按大小給實(shí)物分類,大的放在大的籃子里,小的放在小籃子里。

2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲

請幼兒每人拿一種圖形雪花片,大小各一片,聽教師的口令舉雪花片,如舉大的圓形雪花片,舉

小的正方形雪花片等等。

3、玩“揀皮球”游戲

①幼兒圍在皮球周圍念兒歌?!靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮,一眨眼兒跑掉了。”念完兒歌后,教師把大小

皮球向四周滾出去,幼兒分散撿皮球,撿到皮球后說,“我撿到一個(gè)大(或?。┢で颉!?/p>

②出示大小筐各一只,請幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里,然后把自己的皮球放到筐里。

排隊(duì)的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道排隊(duì)的重要性,學(xué)會(huì)正確的排隊(duì)方法:不插隊(duì)、不擁擠、保持一定距離。

2、學(xué)會(huì)在集體生活中與同伴友好相處,養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小熊玩偶,小動(dòng)物的圖片:小熊、小豬、小狗、小貓、小羊。

2、ppt課件。

活動(dòng)過程:

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

師:今天我們小四班來了一位新朋友,我們一起把它請出來吧。(出示小熊玩偶)

小熊給大家?guī)砹艘粋€(gè)好聽的故事,你們想聽嗎?

二、講述故事《小熊買冰淇淋》,感受排隊(duì)的重要性。

1、講述故事《小熊買冰淇淋》。

2、根據(jù)故事進(jìn)行提問。

(1)故事里有哪些小動(dòng)物?

(2)小熊去買冰淇淋,它排隊(duì)了嗎?它是怎么做的?

(3)小熊買到冰淇淋沒有?為什么?

(4)買冰淇淋的時(shí)候應(yīng)該怎么做?

3、教師出示小動(dòng)物圖卡,請幼兒給小動(dòng)物排隊(duì)。

三、師幼共同討論,說一說應(yīng)該怎樣排隊(duì)。

1、師:小動(dòng)物都學(xué)會(huì)排隊(duì)了,那么小朋友會(huì)排隊(duì)嗎?

2、師:我們生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?(引導(dǎo)幼兒討論、回答)

3、播放ppt,結(jié)合圖片講述。

4、小結(jié):排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊,排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì)、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。

四、大家一起來排隊(duì)。

師:我們小四班的小朋友都會(huì)排隊(duì)嗎?接下來我們就排隊(duì)喝水來比一比,看看誰是會(huì)排隊(duì)、講秩序的好寶寶。

排隊(duì)的教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺排隊(duì)日。

2、讓幼兒養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種排隊(duì)日的宣傳照片和倡議書等。

【活動(dòng)過程】

1、導(dǎo)入活動(dòng):

通過提問引出活動(dòng)的主題。教師:"小朋友們,你們知道自覺排隊(duì)日是哪一天嗎?"

2、關(guān)鍵步驟:

(1)為什么要把11日定成自覺排隊(duì)日?

(2)看宣傳照片,讀倡議書。

3、集體討論:

照片上的人如果是你,你會(huì)怎樣做?

活動(dòng)延伸:請小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺排隊(duì)日的活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

在“排隊(duì)”這件事中,我沒有苦口婆心地勸阻,也沒有義正辭嚴(yán)的說教,而是通過一次活動(dòng),寓教于樂,道理自現(xiàn)。俗話說:“活動(dòng),活動(dòng),班級要想’活’就要讓學(xué)生動(dòng),沒有活動(dòng),就沒有教育。”小學(xué)的教育對象是青少年,他們的抽象思維能力還不夠完善,形象思維仍占主導(dǎo)地位,所以,有豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行育人是一條十分有效的途徑。我們應(yīng)該以人為本,注重班級工作的實(shí)效性,多留意身邊的小事,多動(dòng)腦筋想一些解決的辦法,在班上多開展各種實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我體驗(yàn)、自我選擇、自我創(chuàng)新、自我感悟,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,從而達(dá)到育人的目的。

排隊(duì)的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.將收集來的種子進(jìn)行排列,并能進(jìn)行分析比較。

2.能認(rèn)真傾聽、積極思考,養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒人手一碟種子(蠶豆、花生、黃豆各8顆)、一張操作卡、一支筆。每組再備有同樣的種子一盆。

活動(dòng)過程

第一次排隊(duì):感知數(shù)量相同、大小不同的種子,排列的長短不一樣

1.觀察比較種子

把盛有三樣種子的盤子放在視頻儀上讓幼兒觀察。

師:你們的桌上也有同樣的一盤種子,看看里面都有哪些種子,我們來比較一下這些種子有什么不同。

幼:蠶豆是……扁扁的;黃豆是……圓圓的。

師:對呀,這些豆子的形狀不同。

幼:蠶豆……大;黃豆……?。换ㄉ亍淮笠膊恍?。

師:豆子的大小也不一樣。

師:小朋友想一想.用什么辦法能比較出這三樣種子哪個(gè)多、哪個(gè)少?

幼:排隊(duì)

師:對呀,排隊(duì)是一個(gè)好方法,排好了隊(duì)還可以數(shù)一數(shù)。

(評析:在這一環(huán)節(jié)中,教師出示了一盤種子,先讓幼兒觀察、比較。通過提問“看看里面都有哪些種子,我們來比較一下這些種子有什么不同”,讓幼兒在充分比較的基礎(chǔ)上,為接下去一次次的種子排列作好鋪墊。)

2.幼兒操作記錄

師:好,我們就用排一排、數(shù)一數(shù)的方法,看看三樣種子哪個(gè)多、哪個(gè)少。(出示操作卡)這上面有三條線是什么意思?

幼:把每樣種子排在線上。

師:每條線的開頭有面小紅旗表示什么?

幼:從小紅旗開始排。

師:排隊(duì)時(shí),每顆種子要緊緊挨著,要不把種子灑落外面,排好后數(shù)一數(shù)每排有幾顆,并在每排種子后面的第一個(gè)方格里記錄。

3.集體分析比較

師:誰愿意拿上來給大家看看?從這張操作卡上你們看出了什么?三樣種子的數(shù)量是……

幼:都是8,一樣多。

師:還發(fā)現(xiàn)了什么?它們的隊(duì)伍一樣長嗎?哪個(gè)最長?哪個(gè)最短?

幼:蠶豆的隊(duì)伍最長,黃豆的隊(duì)伍最短。

師:為什么種子的數(shù)量一樣多,排列的隊(duì)伍卻不一樣長呢?

幼:因?yàn)檫@些種子的大小不一樣。

師小結(jié):說得真好,被你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,原來種子的數(shù)量相同、大小不同,排列起來的長短是不一樣的。

(評析:在這一環(huán)節(jié)中,教師讓幼兒嘗試給種子排隊(duì),通過數(shù)一數(shù)發(fā)現(xiàn)種子的數(shù)量是一樣多的;然后引導(dǎo)幼兒觀察操作卡上的不同,很快發(fā)現(xiàn)種子數(shù)量一樣多,可是隊(duì)伍卻不一樣長。再通過進(jìn)一步追問,使得幼兒再次去分析去發(fā)現(xiàn),原來因?yàn)榉N子的大小不同。)

第二次排隊(duì):感知大小不同的種子,排列長度相同時(shí)數(shù)量不同

1.分析思考

師:排隊(duì)還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密呢。你們想不想再來排?好的,這里有三條線段,一樣長嗎?

幼:一樣長。

師:請小朋友想一想,如果用這些種子在一樣長的.線上排隊(duì),種子的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多呢?

2.幼兒操作記錄

!j幣:到底會(huì)怎樣呢?請你們接著往下排,排好后數(shù)一數(shù),記錄在后面的第二個(gè)空格里。

3.集體分析比較

師:從這張操作卡上你們發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)量一樣多嗎?

幼:不一樣多。

師:為什么排列一樣長的隊(duì)伍,有的種子少,有的種子多呢?

幼:因?yàn)橛械姆N子大有的種子小。

師小結(jié):說得真好,又被你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。原來排列的長度相同時(shí),種子大小不同,數(shù)量也是不同的。

(評析:在這一環(huán)節(jié)中,教師讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)三條線段是一樣長的,然后提出疑問,讓幼兒在操作中感知,在分析中發(fā)現(xiàn)答案。)

第三次排隊(duì):感知排列的疏密與隊(duì)伍長短之間的關(guān)系

1.明確要求

師:不管用什么方法排,都要使每樣種子的數(shù)量一樣多,排列的隊(duì)伍也一樣長。先把種子輕輕放入盤子,再請每樣種子排8顆,記住它們的隊(duì)伍要排得一樣長。

2.幼兒操作

師:想一想怎樣把小的變得和大的一樣長,或把大的變得和小的一樣長?

3.展示操作卡,集體分析比較

師:我們來看看每樣種子一樣多嗎?隊(duì)伍是不是排得一樣長?

你是用什么方法讓隊(duì)伍變得一樣長的?

幼:將小的種子排稀一點(diǎn),變得和大的種子一樣長。

師:誰覺得自己排得比他更好?

師:他的排法很特別,他把蠶豆豎起來,把大的變緊一些,就和小的一樣長了。看來只要?jiǎng)幽X筋一定還會(huì)想出更多的排法。

(評析:這是一次開放性的操作,有些難度。它要求幼兒打破原來的思維定勢(一個(gè)挨著一個(gè)排列),不管用什么方法排,只要能使數(shù)量一樣多、隊(duì)伍一樣長。這就給了幼兒足夠的思維空間,充分發(fā)揮了幼兒的靈活性和自主性,可以想出多種排列方法。)

活動(dòng)延伸

區(qū)角活動(dòng):數(shù)學(xué)區(qū)提供種子、排序板等,讓幼兒繼續(xù)玩種子排隊(duì)的游戲。

排隊(duì)的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、 能根據(jù)標(biāo)記為種子分類,知道隊(duì)伍的長短和種子的大小有關(guān)。

2、 活動(dòng)中能自己探索尋找答案,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 教具:圖譜

2、 幼兒每人一份操作卡

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

(1)看看,桌上有什么?

(2)小種子齊心協(xié)力造了間三層小樓,你猜猜第一層誰住?住幾顆?

(3)第二、三層呢?住了幾顆?

(4)教師小結(jié)

二、玩“分家家”的游戲

第一次操作:

看看從那里起排隊(duì)?

從紅旗處開始排,一個(gè)跟著一個(gè),整整齊齊的排在線上。

你來講講有什么新發(fā)現(xiàn)?誰地隊(duì)伍長,誰的隊(duì)伍短?

討論:一樣長的隊(duì)伍,為什么出現(xiàn)這樣的情況?

教師:因?yàn)榛ㄉ畲螅躁?duì)伍最長:黃豆不大也不小,所以隊(duì)伍不長也不短;紅豆最小,所以隊(duì)伍最短。

第二次操作:

房間太大了,變小一點(diǎn)。

請你猜猜如果在一樣大的房間里來隊(duì),哪個(gè)種子用的多?哪個(gè)種子變的???

請你自己動(dòng)作操作,尋找答案。

活動(dòng)結(jié)束:

腳跟對腳尖,一起從起點(diǎn)走到終點(diǎn),看看誰用的步子多?誰用的步子少?為什么?