我們需要不斷反思教案，在實(shí)踐中進(jìn)行改進(jìn)，教案不僅是我們的教學(xué)工具，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)手冊(cè)，下面是范文社小編為您分享的動(dòng)物排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案8篇，感謝您的參閱。
動(dòng)物排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件ppt、操作材料（房子、小動(dòng)物），音樂。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入。
1．故事引入活動(dòng)。
師：“動(dòng)物園的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，看看有哪些小動(dòng)物來參加比賽了?！?/p>
播放課件邊出示小動(dòng)物，幼兒邊說出其名稱（雞、狗、猴、馬、鼠、羊），有幾個(gè)小動(dòng)物來參加比賽的呀？（6個(gè)）
2．提問：看看它們是怎樣排隊(duì)的？
師：因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)場(chǎng)離小動(dòng)物家有點(diǎn)遠(yuǎn)，于是它們乘坐了一列火車去，小朋友觀察一下，誰是司機(jī)呀？誰排在第二個(gè)？第三個(gè)是誰？第四個(gè)是誰？老鼠排在第幾個(gè)？小羊排在第幾個(gè)？
二、終于到達(dá)比賽現(xiàn)場(chǎng)啦！
3．運(yùn)動(dòng)會(huì)開始啦！它們參加的第一個(gè)項(xiàng)目是跳高。
演示六個(gè)小動(dòng)物跳高，重新出現(xiàn)排隊(duì)順序，讓幼兒講出序數(shù)詞。
如：誰得了第一名？誰得了第二名？誰得了第三名？誰得了第四名？誰得了第五名？誰得了第六名？
我們一起給小動(dòng)物們頒獎(jiǎng)，掌聲鼓勵(lì)！（頒獎(jiǎng)音樂）
4．第二個(gè)項(xiàng)目是跑步比賽。
第一輪比賽結(jié)束啦，小動(dòng)物們又參加了跑步比賽。我們來看看它們的`比賽情況，我們來為你最喜歡的小動(dòng)物們加油。
演示六個(gè)小動(dòng)物跑步，重新出現(xiàn)排隊(duì)順序，請(qǐng)幼兒根據(jù)小動(dòng)物排列的變化說出序數(shù)。
如：誰第一名？誰第二名？誰第三名？誰第四名？誰第五名？誰第六名？
請(qǐng)小朋友們?yōu)樾?dòng)物頒獎(jiǎng)?。C獎(jiǎng)音樂）
三、小動(dòng)物的家
師：比賽結(jié)束啦，小動(dòng)物們也累了，它們想回家了，我們來參觀一下小動(dòng)物的家。
四、送小動(dòng)物回家
1、提要求：你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，然后按照小動(dòng)物的房間號(hào)，把小動(dòng)物送回家。
2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說說排在第幾排?
動(dòng)物排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序的樂趣。
2、能用清楚的語言表述排序的結(jié)果。
3、感知5以內(nèi)數(shù)量的數(shù)序關(guān)系，并能由少到多，由多到少進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒理解按物體數(shù)量的正逆排序，正排序是由少到多一個(gè)比一個(gè)多，逆排序是由多到少一個(gè)比一個(gè)少。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在理解正逆排序的基礎(chǔ)上能夠接著排，或填空排。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物卡四套；幼兒用作業(yè)紙人手一張、膠棒若干
活動(dòng)過程：
一、以游戲口吻導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣
——今天，劉老師給大家請(qǐng)來了很多動(dòng)物朋友，你們看，它們排隊(duì)進(jìn)來了！
二、幼兒觀察范例，找規(guī)律。
1、出示小動(dòng)物排隊(duì)范例（正排序），請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)卡片上的動(dòng)物，找出最多的和最少的。
2、引導(dǎo)幼兒討論：
——小動(dòng)物是按什么方法排隊(duì)的？（由少到多，一種比一種多）
3、 出示小動(dòng)物排隊(duì)范例（逆排序），討論：
——這次小動(dòng)物按什么方法排隊(duì)的？（由多到少，一個(gè)比一個(gè)少）
三、幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
1、教師出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列（正排序）的=動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察并糾正，集體檢查。
2、再次出示一隊(duì)錯(cuò)誤排列（逆排序）的動(dòng)物圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正，并集體檢查。
四、幼兒分組操作。
1、教師出示范例1，請(qǐng)幼兒說說規(guī)律，接著往下排。
2、教師出示范例2，請(qǐng)幼兒排出空白部分
動(dòng)物排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．讓幼兒正確判斷5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少順序排卡片。
2．學(xué)習(xí)按物體的多少的差異，進(jìn)行排序（數(shù)量5以內(nèi)）
3．會(huì)正確的取用，整理操作材料。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1．大實(shí)物卡8張，4兩張和5三張，大數(shù)卡4和5.
2．幼兒實(shí)物卡每人6張和一面小紅旗，以及插卡槽一張。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定的順序排隊(duì)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
四、教學(xué)方法和手段：觀察分析法、講解演示法、討論法、操作法
五、教學(xué)過程：
（一）開始部分
1．請(qǐng)幼兒向客人老師問好。
2．今天老師和小朋友先來復(fù)習(xí)一下拍手游戲，我說數(shù)字幾，你就拍幾下。數(shù)字2，就拍2下。我們一起來試試。預(yù)備拍（先集體拍，再個(gè)別拍）大家拍的很整齊，現(xiàn)在老師要請(qǐng)個(gè)小朋友也來試試。
（二）基本部分
拍手游戲好玩嗎？現(xiàn)在老師要教大家玩一個(gè)新的游戲。游戲的名字叫“給小動(dòng)物排隊(duì)”。要學(xué)這個(gè)游戲，我們先來認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，“仔細(xì)看，圖上有誰，它各有幾個(gè)？”自己先數(shù)以數(shù)，誰來說一說。（檢查的時(shí)候(集體數(shù)一數(shù)，個(gè)別數(shù)一數(shù)，心里默數(shù))幼兒回答說完整的話：“圖上有幾只xx動(dòng)物?！?/p>
2.小動(dòng)物都數(shù)清楚了，那誰來給它們分一分，“一樣多的放在一起”xx和xx一樣多放在這邊，還有xx和xx一樣多放在那邊，個(gè)別幼兒上前操作，問：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)這邊的小動(dòng)物都是幾個(gè)，可以用哪個(gè)數(shù)字娃娃來表示，出示數(shù)字卡“4”，那邊的呢? 出示數(shù)字卡“5”。
3.別的小動(dòng)物也想來玩游戲，它們是誰，各有幾個(gè)?小動(dòng)物們都來了，我們來給小動(dòng)物排隊(duì)吧?？纯矗钌俚氖钦l，最多的又是誰？可以按什么順序來排隊(duì)呢？一樣多的藥怎么排呢？等一會(huì)兒，我們的小朋友要從紅旗的地方開始排隊(duì)，圖片就插在這個(gè)操作卡里（教師示范），大家仔細(xì)想一想，想好了嗎？現(xiàn)在開始排隊(duì)吧！
4.都給小動(dòng)物排好隊(duì)了，誰來說一說，你是怎么排的？（引導(dǎo)幼兒從少到多的順序排隊(duì)，強(qiáng)調(diào)一樣多的地方怎么排。（教師檢查）發(fā)現(xiàn)有的小朋友是這樣的？我們一起來看看對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)你來幫幫他。5.幼兒改正后，問：“除了從少到多的順序，還有其他排法嗎？”教師做反方向的手勢(shì)引導(dǎo)幼兒從多到少的順序排隊(duì)。排好請(qǐng)客人老師檢查。
（三）結(jié)束部分 瞧，小動(dòng)物的隊(duì)伍排的真整齊，現(xiàn)在我們小朋友也來學(xué)學(xué)小動(dòng)物排隊(duì)，誰在前，誰在后?好的，就從矮到高的順序來排，最矮的在前面，仔細(xì)看看你和小朋友誰高誰矮，隊(duì)伍排好了，我們一起到外面做游戲吧。
動(dòng)物排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行a-或aa-b的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。
2.初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。
活動(dòng)過程：
1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。
（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊(duì)了，我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的？
（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規(guī)律）
（2）師：誰能來接著排??？
（幼兒操作）
2．學(xué)習(xí)a-或aa-b排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。
（1）（出示a--a-形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？
（2）與a-b對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較
（點(diǎn)數(shù)1，2）
（3）讓幼兒接著排
3．啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請(qǐng)幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？
（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa-b的`規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？
（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）
（3）請(qǐng)幼兒接著排。
4．幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
師：碟子里的小動(dòng)物也要按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開始，你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì)，好嗎？
活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)：
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？
（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）
動(dòng)物排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案篇5
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。
活動(dòng)過程：1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。
（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊(duì)了，我們來看一看它們是怎么排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規(guī)律）
（2）師：誰能來接著排??？（幼兒操作）
2．學(xué)習(xí)a- 或aa-b排序的.規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。
（1）（出示a- -a- 形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？
（2）與a-b對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點(diǎn)數(shù)1，2）
（3）讓幼兒接著排
3．啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請(qǐng)幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？
（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）
（3）請(qǐng)幼兒接著排。
4．幼兒操作學(xué)具，
教師指導(dǎo)。
師：碟子里的小動(dòng)物也要按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開始，你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì)，好嗎？
5．活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）
動(dòng)物排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案篇6
中班數(shù)學(xué)：
小動(dòng)物排隊(duì)(序數(shù))
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師示范：小動(dòng)物圖片(小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥)，一幢5層的房子，火車圖片，1——5的數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程：
一、給小動(dòng)物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、今天，班上來了幾個(gè)小動(dòng)物來做客，看，一共有幾個(gè)動(dòng)物?它們是怎么排隊(duì)的?從左往右數(shù)，誰排第一個(gè)?調(diào)皮的小動(dòng)物又變換了排隊(duì)的位置，這下，它們是怎么排隊(duì)的?
2、創(chuàng)設(shè)情境“小動(dòng)物坐火車旅行”，幫助幼兒認(rèn)識(shí)“5”以內(nèi)的序數(shù)。
(1)教師出示火車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
導(dǎo)語：“今天天氣真好，小動(dòng)物們準(zhǔn)備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開來了?！碧釂枺?/p>
①這輛火車有幾節(jié)車廂?(5節(jié))
②可以用數(shù)字幾來表示?
③第一到第五節(jié)車廂分別是什么顏色的?(看序號(hào)說顏色)
④綠顏色的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來表示?(看顏色說序號(hào))
(2)教師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問：
①哪些小動(dòng)物都來乘車了?(小鴨、小狗、小鳥、小貓和小兔)。
②小動(dòng)物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢?
③你是怎么知道的?你是從哪邊開始數(shù)的?(從左到右)
(3)玩游戲：“我來問、你來答”，復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至5的'序數(shù)。教師：“xxx,我問你，小兔在第幾節(jié)?”幼兒：“劉老師,我來答，小兔在第2節(jié)?！苯處煟骸皒xx,我問你，第3節(jié)坐著誰?”
幼兒：“劉老師,我來答，第3節(jié)車廂坐的是小狗?！?/p>
二、送小動(dòng)物回家，學(xué)習(xí)從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。
1、工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號(hào)(1——5)。
提問：①樓房一共有幾層?用數(shù)字幾來表示?
②第一層在哪里?(下面)
③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上)教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)。
2、教師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里，誰住在第幾層?
三、游戲：排隊(duì)
當(dāng)音樂響起的時(shí)候，小朋友自由活動(dòng)，音樂停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)一組有幾個(gè)小朋友，然后說說自己排在第幾。
四、小結(jié)。
今天小朋友學(xué)會(huì)了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二，~~~~~~，還學(xué)會(huì)了從左往右，從下往上的方向排順序。生活中還有很多按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊(duì)的位置等，只要我們認(rèn)真觀察就可以找到，請(qǐng)大家仔細(xì)去找找吧。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
動(dòng)物排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案篇7
目的：
初步建立幼兒的序數(shù)概念，并能從不同的方位準(zhǔn)確說出動(dòng)物的位置。
材料：
5個(gè)小動(dòng)物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。
玩法：
1、用可愛的小動(dòng)物來引起幼兒的興趣。家長(zhǎng)用神秘的語言對(duì)孩子說：“今天有幾個(gè)小動(dòng)物來我們家做客，你想知道它們是誰嗎？””——拿出小動(dòng)物，散放在桌子上，讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的名稱。
2、“今天小動(dòng)物要和我們玩排隊(duì)的游戲，咱們來給小動(dòng)物排好隊(duì)吧！””家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子把小動(dòng)物排成一橫排。
3、家長(zhǎng)分別從兩個(gè)不同的方向（左、右）引導(dǎo)孩子準(zhǔn)確說出動(dòng)物排在第幾位。然后；家長(zhǎng)用手指著從左數(shù)起，并問孩子：“請(qǐng)你來告訴我，從這邊數(shù)，小兔排在第幾？”讓孩子回答并指出小兔所在位
置（如孩子回答對(duì)了；可用小兔來親親孩子的臉。）……讓孩子熟悉從左邊確定所有動(dòng)物的位置。
4、換個(gè)方向（從右邊）讓孩子說出動(dòng)物的位置。家長(zhǎng)手指向右邊：“現(xiàn)在我們從這一邊數(shù)，排在第一的是誰？”“請(qǐng)你把排在第二的動(dòng)物拿給我?！毙」放旁诘趲?？”用不同的提問方式讓孩子學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)動(dòng)物的準(zhǔn)確位置。
延伸活動(dòng)：
1、可以將小動(dòng)物擺成列的形式，再讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的位置；能力強(qiáng)的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來表示動(dòng)物的位置。
2、待孩子記清動(dòng)物的排列順序后，用蓋布將動(dòng)物蓋住，問孩子：“小動(dòng)物來和我們捉迷藏；從前邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰？”“從后邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰？”孩子回答后揭開布檢驗(yàn)是否正確，鞏固孩子的序數(shù)概念。
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 體驗(yàn)給小動(dòng)物排隊(duì)以及幫助他人所帶來的樂趣。
2、 運(yùn)用實(shí)物圖片，學(xué)習(xí)從小到大排列三個(gè)物體。理解形容詞：中。
3、 學(xué)習(xí)用語言表述操作結(jié)果。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
大中小魚各兩條，每人一張貼有紅旗的操作紙，大中小圖形（圓形、三角形、正方形）各5套。大中小烏龜各一，圖形寶寶（三角形、圓形、正方形），膠水。
三、 活動(dòng)過程
（一） 認(rèn)識(shí)“大中小”
1、 森林里要舉行音樂會(huì)了，好多小動(dòng)物都想去參加，瞧：誰已經(jīng)來了呀？（出示大中小魚）
2、 來了幾條魚呀？（集體點(diǎn)數(shù)）
3、 你們看出這三條魚有什么不一樣嗎？（有的大有的小）
4、 教師根據(jù)幼兒所說，把大魚與小魚拿開，問：剩下這條是什么魚？
5、 教師小結(jié)：大魚小魚，比大魚小比小魚大的叫中魚。（邊說邊用手模仿大中小）
（二） 給小動(dòng)物排隊(duì)
1、 給魚排隊(duì)
1) 這幾條魚這么走來一點(diǎn)也不整齊，我們來幫它們排排隊(duì)好嗎？
2) 請(qǐng)你們幫魚從大到小排好對(duì)。（講解從有紅旗的地方開始排隊(duì)）
3) 你們看又來了幾條魚，這幾條魚它們也想去參加音樂會(huì)，它們想請(qǐng)我們小朋友幫它們從小到大排，你們誰愿意來幫它們的忙。
2、 給烏龜排隊(duì)
1) 模仿哭的聲音，提問：你們猜誰在哭呀？
2) 出示三只烏龜，我們一起來問問烏龜為什么哭（集體問烏龜：烏龜你為什么哭呀？）
3) 烏龜說：去參加音樂會(huì)要排好隊(duì)去的，他們要求我們從大到小，或者從下到大排，可我們不會(huì)排，請(qǐng)你們幫幫我們好嗎？（請(qǐng)幼兒幫烏龜排隊(duì)）
（三） 給圖形寶寶排隊(duì)
1、 出示圖形寶寶：小朋友你們好，我們看到你們幫魚朋友和烏龜朋友排了隊(duì)，我們也想請(qǐng)你們幫忙排排隊(duì)好嗎？
2、 提出要求：每人一套大中小的圖形（圓形、三角形、正方形），幫它們從大到小或者從小到大排，要從有紅旗的地方開始排
3、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作結(jié)果。
4、 集體交流：你是怎么排的？（要求幼兒說一句完整的話）
5、 我們也排著隊(duì)到外面去玩吧。（集體排隊(duì)出活動(dòng)室）
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意和小動(dòng)物交朋友，激發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。
2、了解愛護(hù)小動(dòng)物的方法。
3、初步能判斷對(duì)錯(cuò)，并說出原因。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小動(dòng)物受傷的照片、電子大書及保護(hù)動(dòng)物的相關(guān)圖片。
活動(dòng)過程
一、經(jīng)驗(yàn)分享。
——師：你們家里有養(yǎng)小寵物嗎？它是什么動(dòng)物？叫什么名字？它幫你做什么？你是怎么照顧它的？
——教師請(qǐng)有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。
二、學(xué)習(xí)保護(hù)動(dòng)物。
1、教師出示一些動(dòng)物受傷的照片，請(qǐng)幼兒說說小動(dòng)物怎么了，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)小動(dòng)物。
3、教師出示電子大書和相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛護(hù)小動(dòng)物的方法。
——當(dāng)小動(dòng)物餓了，我們要給小動(dòng)物喂食。
—(.1mi.net)—不可以虐待小動(dòng)物，比如說：不能打它。
——小動(dòng)物臟了，要給它洗澡。
——小動(dòng)物生病了，要及時(shí)帶它看獸醫(yī)。
——除了愛護(hù)動(dòng)物，還要保護(hù)環(huán)境，帶小狗外出游玩時(shí)要拴狗繩，小狗拉的便便要及時(shí)清理。
三、判斷對(duì)錯(cuò)。
1、教師舉例說一些情景，請(qǐng)幼兒說一說這些做法對(duì)不對(duì)，為什么？該怎么做？
——小狗臟了，明明覺得它難看了，把它丟在路邊不要了。
——馬路上有只小狗被車撞了，一個(gè)過路人看見了，趕緊把小狗送到醫(yī)院救治。
——家里養(yǎng)的小金魚好久沒有換水了，小金魚都生病了。
2、教師小結(jié)：小動(dòng)物是我們的好朋友，不管是家里的小寵物還是大自然中的小動(dòng)物，我們都要好好保護(hù)它們。
活動(dòng)應(yīng)變
教師在準(zhǔn)備圖片時(shí)要注意，不要太血腥的圖片。
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類。
2、通過活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。
3、通過對(duì)唱游戲，感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個(gè)幼兒一個(gè)。
2、紅、黃、綠小魚許多。
3幼兒作業(yè)紙：每個(gè)幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，4.磁帶
活動(dòng)過程：—。問候時(shí)光：
（1）聽音樂開火車進(jìn)教室，走線。
（2）師生問候：挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問候
（3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵?。┱?qǐng)幼兒區(qū)分大、小。
（4）我們來和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！”（喵?。?/p>
媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。
二。運(yùn)動(dòng)時(shí)光：音樂游戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓?jiān)谶@里改變》）
今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認(rèn)識(shí)紅、黃-綠
（1）我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進(jìn)行回答。
（2）教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)（唱歌）
三。快樂時(shí)光：游戲：《小貓捉魚》
（1）向指定方向爬，并取物。
（2）鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。請(qǐng)小貓們把取回來的魚按顏色進(jìn)行分類。
（3）進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。
四：溫馨時(shí)光：小貓玩累了需要回家休息，請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
上面內(nèi)容就是一秘為您整理出來的4篇《幼兒園小班數(shù)學(xué)教案-我給動(dòng)物排排隊(duì)》，能夠給予您一定的參考與啟發(fā)，是一秘的價(jià)值所在。
動(dòng)物排排隊(duì)數(shù)學(xué)教案篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)給小動(dòng)物排隊(duì)以及幫助他人所帶來的樂趣。
2、運(yùn)用實(shí)物圖片，學(xué)習(xí)從小到大排列三個(gè)物體。理解形容詞：中。
3、學(xué)習(xí)用語言表述操作結(jié)果。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
大中小魚各兩條，每人一張貼有紅旗的操作紙，大中小圖形（圓形、三角形、正方形）各5套。大中小烏龜各一，圖形寶寶（三角形、圓形、正方形），膠水。
三、活動(dòng)過程
（一）認(rèn)識(shí)“大中小”
1、森林里要舉行音樂會(huì)了，好多小動(dòng)物都想去參加，瞧：誰已經(jīng)來了呀？（出示大中小魚）
2、來了幾條魚呀？（集體點(diǎn)數(shù)）
3、你們看出這三條魚有什么不一樣嗎？（有的大有的小）
4、教師根據(jù)幼兒所說，把大魚與小魚拿開，問：剩下這條是什么魚？
5、教師小結(jié)：大魚小魚，比大魚小比小魚大的叫中魚。（邊說邊用手模仿大中?。?/p>
（二）給小動(dòng)物排隊(duì)
1、給魚排隊(duì)
1）這幾條魚這么走來一點(diǎn)也不整齊，我們來幫它們排排隊(duì)好嗎？
2）請(qǐng)你們幫魚從大到小排好對(duì)。（講解從有紅旗的地方開始排隊(duì)）
3）你們看又來了幾條魚，這幾條魚它們也想去參加音樂會(huì)，它們想請(qǐng)我們小朋友幫它們從小到大排，你們誰愿意來幫它們的忙。
2、給烏龜排隊(duì)
1）模仿哭的聲音，提問：你們猜誰在哭呀？
2）出示三只烏龜，我們一起來問問烏龜為什么哭（集體問烏龜：烏龜你為什么哭呀？）
3）烏龜說：去參加音樂會(huì)要排好隊(duì)去的，他們要求我們從大到小，或者從下到大排，可我們不會(huì)排，請(qǐng)你們幫幫我們好嗎？（請(qǐng)幼兒幫烏龜排隊(duì)）
（三）給圖形寶寶排隊(duì)
1、出示圖形寶寶：小朋友你們好，我們看到你們幫魚朋友和烏龜朋友排了隊(duì)，我們也想請(qǐng)你們幫忙排排隊(duì)好嗎？
2、提出要求：每人一套大中小的.圖形（圓形、三角形、正方形），幫它們從大到小或者從小到大排，要從有紅旗的地方開始排
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作結(jié)果。
4、集體交流：你是怎么排的？（要求幼兒說一句完整的話）
5、我們也排著隊(duì)到外面去玩吧。（集體排隊(duì)出活動(dòng)室）
