寫教案的目的是為了讓我們上課的時(shí)候的思路更加清晰有條理,教案,也稱課時(shí)計(jì)劃,是老師的準(zhǔn)備工作之一,范文社小編今天就為您帶來了養(yǎng)螞蟻教案通用6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
養(yǎng)螞蟻教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)小螞蟻,知道小螞蟻的生活習(xí)性。
2、喜歡小螞蟻萌發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)觀察、認(rèn)識(shí)小螞蟻。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玻璃瓶里裝有泥土和小螞蟻。
活動(dòng)過程:
1、小朋友看看這是什么呀?你們知道他們都有什么本領(lǐng)嗎?
觀察小螞蟻在泥土里的活動(dòng),知道小螞蟻會(huì)鉆洞,造房子。
2、與幼兒交流:
告訴幼兒小螞蟻是用觸角交談的,它們?cè)诎徇\(yùn)糧食的時(shí)候是集體搬糧食的等一些科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)二:
活動(dòng)名稱:小螞蟻運(yùn)糧
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)手膝著爬行,增強(qiáng)四肢的肌肉力量。
2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)重點(diǎn):
繼續(xù)練習(xí)手膝地著爬行。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小米袋、獨(dú)木橋若干,畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。
活動(dòng)過程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng):
—“小朋友,你們看這是誰呀?(出示小螞蟻頭飾)我做小螞蟻的媽媽,你們做誰呀?我們小螞蟻聽著音樂,活動(dòng)一下身體吧!”
幼兒扮演小螞蟻,爬到場(chǎng)地中間。
教師帶領(lǐng)幼兒做小螞蟻模仿操,活動(dòng)身體。
2、爬的練習(xí):
—“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友?”(貓、雞、鴨)
爬動(dòng)著依次向小貓、小雞、小鴨去問好,然后在爬回自己家來。
3、游戲活動(dòng):
—“冬天要來了,我們小螞蟻要搬一些食物回家過冬啦!爬過草地和獨(dú)木橋,游過小河,河對(duì)岸的草叢里就有許多糧食,看誰最聰明,能找到,把米背回家。”
全體幼兒按照一定的路線尋找米袋,背在背上,可重復(fù)數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
4、結(jié)束活動(dòng):
—“螞蟻寶寶背累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個(gè)澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,螞蟻螞蟻真快活?!?/p>
幼兒放松身體,離開場(chǎng)地。
養(yǎng)螞蟻教案篇2
一、設(shè)計(jì)意圖:
我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場(chǎng)音樂唱歌教學(xué)活動(dòng)源于它的歌詞充滿童趣,情節(jié)生動(dòng)有趣,能夠引起小班幼兒興趣。旋律簡(jiǎn)單重復(fù),易于掌握。小班幼兒是具象思維的特點(diǎn),所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜幼兒理解歌詞內(nèi)容。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡唱歌,體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
2、初步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用圖譜來聯(lián)想記憶歌詞。
3、大膽演唱,并用表情和動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、會(huì)唱練聲曲《蜜蜂做工》。
2、小螞蟻要在冬天來臨前儲(chǔ)備冬天的糧食。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
小螞蟻頭飾、豆子頭飾;《螞蟻搬豆》ppt、《螞蟻搬豆》圖譜。
環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒坐成半圓形。
四、活動(dòng)過程:
1、快樂練聲《蜜蜂做工》。
2、情景表演,初步熟悉歌曲旋律及內(nèi)容。
(1)幼兒觀看情景表演,配教老師播放歌曲錄音2遍。
(2)引導(dǎo)幼兒回憶表演的內(nèi)容。
師:剛才的表演里有誰?它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么東西?它準(zhǔn)備干什么?遇到了什么困難?它想到了什么好辦法?
(3)觀看ppt,進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。
(4)出示圖片,鞏固學(xué)習(xí)歌詞大意。
3、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
(1)師帶幼一起有節(jié)奏地念歌詞2遍,記憶歌詞。
(2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖譜來念唱歌曲。
(3)教師有表情有動(dòng)作地范唱,幼兒熟悉歌曲旋律。
(4)"讓我們一起看著圖片唱一唱。"(拍手清唱)
(5)"讓我們跟著琴聲再來唱一遍"(集體學(xué)唱)
(6)完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》(3-4遍)。(分組唱、遮圖片唱、輪唱。)
五、延伸活動(dòng)
游戲鞏固--表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊(duì)送豆子回家。活動(dòng)自然結(jié)束。
養(yǎng)螞蟻教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課會(huì)認(rèn)的字8個(gè),會(huì)寫的字15個(gè),會(huì)掌握的詞語14個(gè)。
3、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文,理解課文的主要內(nèi)容,能夠從中感悟到做人就應(yīng)該具有崇高的道德品質(zhì),要知道去關(guān)愛他人,關(guān)愛生命。
4、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文按順序敘述的方法,理解課文中重點(diǎn)詞語的意思。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地朗讀課文,理解課文的主要內(nèi)容和寫作方法。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠感悟到課文的主題,認(rèn)識(shí)到做人應(yīng)該遵循怎樣的道德準(zhǔn)則。
教學(xué)準(zhǔn)備:
演示稿(文字片、圖片、錄象)
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)本課會(huì)認(rèn)的8個(gè)生字,會(huì)寫的15個(gè)生字。做到讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,正確書寫并掌握詞語14個(gè)。
2、初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
區(qū)分多音字的讀音,把難寫的字寫規(guī)范。
教學(xué)過程:
一、解課題,學(xué)習(xí)新課
1、導(dǎo)語:
同學(xué)們,螞蟻是一種體型極小的昆蟲,然而就是這種小昆蟲的相互救助之舉,卻給了作者以巨大的啟迪。我想,通過學(xué)習(xí)這篇課文,你們會(huì)對(duì)小螞蟻產(chǎn)生一種新的情感,會(huì)有更多的感悟。
2、板書課題,揭示課題
齊讀題目,思考問題:
(1)“救助”是什么意思?(2)“螞蟻的救助”是什么意思?
3、默讀課文,了解大意
(1)邊默讀邊想全文講了一件什么事?
(2)說一說課文大意。
二、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。
1、請(qǐng)學(xué)生提出預(yù)習(xí)生字時(shí)有什么困難。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生易讀混,易寫錯(cuò)的生字。
3、出示生字卡,檢查學(xué)習(xí)情況。
4、自讀全文,畫出新詞,再把詞語放到語句中讀一讀。
5、理解詞語意思
6、小結(jié):
同學(xué)們已經(jīng)掌握了生字的讀音,寫法,還要注意多音字在不同語言環(huán)境下的讀音。如“掙扎”與“掙到”都是在本課中出現(xiàn)的詞語,但它們的讀音卻不一樣。希望在課文的學(xué)習(xí)中,不僅能掌握字的讀音,寫法,還要進(jìn)一步深入理解詞語在文中的意思、作用,積累下來加以運(yùn)用。
三、再次讀書,理清課文順序。
1、指名讀
2、學(xué)生自由讀。課文是按什么順序?qū)懙模虑榈钠鹨?、?jīng)過、結(jié)果是怎樣的?
3、在書中畫出不懂的地方。
4、小結(jié):多有意思的一件事呀!讀后你有什么想法,請(qǐng)你在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中和同學(xué)交流。
四、布置作業(yè)
1、抄寫生字,把學(xué)會(huì)的新詞放入“詞語花籃”。
2、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文,理解課文的主要內(nèi)容,能夠從中感悟到做人就應(yīng)該具有崇高的道德品質(zhì),要知道去關(guān)愛他人,關(guān)愛生命。
3、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文按順序敘述的方法,理解課文中重點(diǎn)詞語的意思。
教學(xué)重點(diǎn):
理解課文主要內(nèi)容及寫作順序。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠體驗(yàn)作者的情感,認(rèn)識(shí)到做人的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前布置學(xué)生觀察小螞蟻,收集有關(guān)螞蟻的資料、故事。
2、演示文稿(小螞蟻活動(dòng)的視頻)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
昨天的課上,我們結(jié)識(shí)了一位可敬的動(dòng)物朋友。我們了解了一個(gè)感人的故事,這就是——齊讀課題“螞蟻的救助”
1、回憶課文的主要內(nèi)容。
2、學(xué)生匯報(bào)課文是按怎樣的順序記敘的。理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
二、讀中感悟,體驗(yàn)情感
1、出示自學(xué)提示:
(1)是什么事引起螞蟻相互救助的?
(2)螞蟻是怎樣相互救助的?
(3)我在一旁又做了什么呢?
(4)從這件事中,我受到什么啟發(fā)?
(5)還有什么不懂的問題》
2、小組討論,交流想法
(1)分組匯報(bào)自己自學(xué)后的想法。
(2)小組內(nèi)解決不懂的問題。
(3)小組中還有什么不懂的問題。
3、交流過程:
學(xué)習(xí)第一部分:
(1)指名讀:找出事情的起因。
(2)出示語句:我沒有對(duì)它們實(shí)施救助,因?yàn)榛ㄅ柚械乃芸鞎?huì)滲下去,螞蟻就可以著陸了。
(3)用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f這句話。
(4)提問:讀讀改寫的句子,你明白了什么?書中為什么這樣寫?(強(qiáng)調(diào)原因)
學(xué)習(xí)第二部分:
(1)當(dāng)花盆水滲下去時(shí),發(fā)生了什么情況,我怎么想的,準(zhǔn)備怎么做?
(2)按提示填空回答問題。
當(dāng)時(shí),我想,我準(zhǔn)備。
(3)我為什么放棄救助螞蟻的行動(dòng)?表現(xiàn)了作者怎樣的情感?
品味“意想不到”的意思。換一個(gè)詞,意思不變。
(意料之外、出乎意料等)
(4)體驗(yàn)這種情感再自由讀第三自然段。
(5)讀第四自然段,說說螞蟻是怎樣相互救助的?
在談救助過程時(shí),品味詞語、句子,體驗(yàn)作者情感。
①區(qū)分“用力”與“奮力”兩個(gè)詞。
明確:“用力”與“奮力”都是使勁的意思,“奮力”比“用力”程度更深;從“奮力”一詞,體會(huì)到什么:作者為了與第三自然段區(qū)分,避免了重復(fù)。
②哪幅插圖畫出了這個(gè)情景?看圖說說螞蟻怎樣救遇難的同伴?
③畫出描寫獲救螞蟻被救出后的動(dòng)作的詞語,你從中發(fā)現(xiàn)了什么?
④我看到還在水中的螞蟻時(shí),是怎么想的?又是怎樣救助落難的螞蟻的?
出示句子:我極其小心地用針尖挑開泥土,使這只小螞蟻露了出來。③④⑤品味帶點(diǎn)詞語,說說從中感受到什么?
⑥螞蟻被救出后,又有怎樣的舉動(dòng)呢?你從中感受到什么?
⑦品味“立即、親吻觸撫、試圖、銜、碰”等詞語并想象它們當(dāng)時(shí)想什么呢?說什么呢?
(6)指名讀第二部分,用“先……接著……然后……最后”等詞語說一說螞蟻相互救助的過程。
學(xué)習(xí)第三部分:
(1)指名讀,作者看到螞蟻的救助過程是怎么想的?有什么感受?
(2)這是一種什么樣的道德品質(zhì)?
三、總結(jié)全文,深化理解
1、作者寫螞蟻的救助這篇文章是為了什么?
2、歸納板書
螞蟻的救助 關(guān)愛他人 關(guān)愛生命
用力 互相關(guān)愛
奮力 互相幫助
繼續(xù) 銜舍身相救
3、總結(jié):
小螞蟻雖然弱小,然而在同伴遇到危險(xiǎn)時(shí),它們奮力相揪,甚至不惜犧牲自己的一切,面對(duì)它們,我們?cè)跄懿簧v起敬重之情呢?從它們身上,我們也得到了啟示,那就是——(看板書總結(jié))。
4、請(qǐng)你對(duì)小螞蟻說一句話。贊美它的品質(zhì)、精神或談自己的感受。
四、布置作業(yè)
1、完成選做題。
2、積累詞語。
3、小練筆:小螞蟻,我想對(duì)你說
板書設(shè)計(jì):
起因:螞蟻遇難
經(jīng)過:相互救助
螞蟻的救助
結(jié)果:脫離危險(xiǎn) 關(guān)愛他人關(guān)愛生命
點(diǎn)明文章的主題
養(yǎng)螞蟻教案篇4
一、了解作者的有關(guān)知識(shí)。
二、把握文章的主旨。
三、感受馬克吐溫的幽默風(fēng)趣的寫作風(fēng)格。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
課文的中心及寫作風(fēng)格。
課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
在我們的印象中,螞蟻是那樣的團(tuán)結(jié)、辛勞,常常給我們很多的啟示。這節(jié)課我們?cè)趯W(xué)習(xí)南帆的《螞蟻》一課的`基礎(chǔ)上,看看美國作家馬克吐溫筆下的螞蟻怎樣。
二、速讀課文,把握內(nèi)容(以小組為單位思考搶答):
1、文章中“我”對(duì)螞蟻的看法是:(用文中的話或詞語回答)
2、螞蟻有哪些愚蠢可笑的表演?
a、b、c、
3、作者還揭露了一個(gè)真相是什么?得出的結(jié)論是:(用文中的話或詞語回答)
三、賞讀課文,體會(huì)寫法:
1、選取你認(rèn)為有趣的段落在小組內(nèi)互相交流朗讀。
2、試說一說你有趣的理由。(提示:可從用詞、修辭、人稱等方面談)
3、你認(rèn)為作者對(duì)螞蟻的動(dòng)作寫的如此逼真的原因有那些?(可結(jié)合本單元的“表達(dá)交流”“放大”的方法給學(xué)生談)
四、探究思索,理解中心:
1、作者僅僅在諷刺螞蟻嗎?如果不是,你從那里看出來?
2、本文和南帆的《螞蟻》在寫法上有和區(qū)別?
五、課堂檢測(cè)。
1、《辛勞的螞蟻》作者是國的,主要作品有:
2、詞語解釋:
欺世盜名:
分道揚(yáng)鑣:
雷同:
啐:
養(yǎng)螞蟻教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在手膝著地爬的游戲中,平穩(wěn)地控制自己的身體。
2、喜歡參加體育活動(dòng),感受體育活動(dòng)的樂趣。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有幼兒手膝著地爬的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:寬窄不同的爬墊、大小不同的沙包若干。
活動(dòng)材料:小車、皮球、沙包、動(dòng)物搖椅等重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒在固定的區(qū)域玩不同的運(yùn)動(dòng)器材,鼓勵(lì)幼兒對(duì)玩具有不同的玩法。
活動(dòng)過程:
1、開始部分以游戲的口吻引發(fā)幼兒游戲的興趣。教師扮演螞蟻媽媽帶領(lǐng)"螞蟻寶寶"(幼兒)爬到螞蟻洞里做睡覺狀,然后說:"螞蟻寶寶們,天亮了,我們爬出來做游戲吧!"(幼兒依次爬出"螞蟻洞")請(qǐng)幼兒說一說螞蟻是什么樣子的。(爬來爬去、搬東西)引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。
2、基本部分
(1)利用情景進(jìn)行游戲。
"螞蟻媽媽"說:"孩子們,我們一起去散步吧。瞧,這里有一條又寬又深的河。咦?對(duì)岸是什么?。柯勂饋砜烧嫦惆。⌒∥浵佅氩幌氚讯棺舆\(yùn)回家?。?"可是這條河又寬又深,我們?cè)趺催^河呢?"請(qǐng)幼兒自己想辦法,說出自己的想法。"這里有一座小橋(爬墊)可以幫你們過河。請(qǐng)你們每次搬一顆豆子,看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。"幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇路徑。教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作完成情況。
(2)分享交流教師說:"小螞蟻真聰明,你們是怎么掌握平衡,讓自己不掉到河里的?""有的小螞蟻搬回來的豆子又大又香,可是有豆子大,小螞蟻不小心把大豆子掉到河里去了,怎么才能不讓大豆子掉到河里呢?""你剛才是怎樣搬豆子的?你覺得哪種辦法最好?"
(3)再次游戲請(qǐng)幼兒再次游戲,驗(yàn)證自己的好方法,同時(shí)充分感受游戲帶來的快樂。能力強(qiáng)的幼兒可以運(yùn)多次。
3、結(jié)束部分:幼兒放松練習(xí):
師:"我們搬回了這么多豆子,真高興,我們一起來慶祝一下吧。"幼兒跟著老師做各種簡(jiǎn)單動(dòng)作。
(三)自由活動(dòng):
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
養(yǎng)螞蟻教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、能嘗試學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、完整地語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容及想法。
2、在螞蟻合作搬豆的游戲中獲得美好的情感體驗(yàn),懂得團(tuán)結(jié)就是力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景圖、小螞蟻圖片、豆豆圖片
活動(dòng)過程
1、小朋友們,今天老師給你帶來了位小客人,你們想知道它是誰嗎?
2、這位小客人可害羞了,讓我媽輕輕地把它請(qǐng)出來吧!(小客人,下客人,快出來吧?。?/p>
3、是一只什么樣的小螞蟻?。?/p>
4、哇,一只可愛的、活潑的小螞蟻爬呀爬呀,掀起布,它爬到了什么地方啊?(草地上)
5、哦,這片綠油油的草地美不美?。孔屑?xì)看看你在草地上都看到了什么呢?
6、一只可愛的螞蟻爬呀爬呀,它爬到了一片綠油油的草地上,草地真沒?。∮形孱伭孽r花、漂亮的蘑菇、高高的大樹、小螞蟻在草地上快樂地玩耍,仔細(xì)聽:“轱轆轱轆”什么聲音???
7、恩,“轱轆轱轆”的聲音會(huì)是誰發(fā)出來的呢?
8、聽,“轱轆轱轆”像是什么圓圓的東西滾出來哦?會(huì)是什么東西呢?
9、它黃黃的、香噴噴的吃起來咯嘣脆,究竟是什么東西呢?“轱轆轱轆”“轱轆轱轆”它滾出來了,它滾呀滾呀,滾到了小螞蟻的面前了,小螞蟻看到這顆香噴噴的豆豆會(huì)怎么樣呢?
10、聽,螞蟻是怎么說的,這么大的豆豆怎么吃得完呢?還是帶回家慢慢享受吧!
11、小螞蟻要搬豆豆了,我們?yōu)樗佑桶桑?/p>
?哦,豆豆怎么樣???是呀,小螞蟻搬得怎么樣???
13、是啊小螞蟻板得滿頭大汗,可是豆豆一動(dòng)也沒有動(dòng),小螞蟻搬得動(dòng)豆豆嗎?
14、這么好吃的豆豆小螞蟻搬也搬不動(dòng),它心里會(huì)怎么樣???
15、是啊,這么好吃的豆豆小螞蟻就吃不到啦,它的心里可真著急啊,快來幫它想想辦法吧?
16、聽一聽,小螞蟻怎么請(qǐng)好朋友幫忙的,這句話有點(diǎn)長(zhǎng)哦!聽好了:小螞蟻,小螞蟻,綠油油地草地上有一顆豆,你來搬,我來搬,我們一起搬回家!
17、小螞蟻請(qǐng)得是誰?。?/p>
18、它是怎么請(qǐng)得???我們一起來學(xué)一學(xué)!
19、小螞蟻聽到我們的邀請(qǐng),說:“哎,來了來了,我來幫忙搬豆豆!”
20、兩只螞蟻一起搬豆豆,我們一起為它們加油吧!豆豆怎么樣啊??jī)芍晃浵佊袥]有搬起豆豆啊?
21、就是啊,兩只螞蟻還是沒有搬起豆豆,這可怎么辦???
22、那誰來請(qǐng)一請(qǐng)呢?
23、瞧,螞蟻們開始搬豆豆了,看,豆豆怎么樣???是啊,那再請(qǐng)些螞蟻來加把勁怎么樣?。?/p>
24、這么多螞蟻來搬豆豆了,我們?cè)贋樗鼈兗影褎虐?!哦,豆豆怎么樣啦?我們?yōu)樗鼈児墓恼瓢桑?/p>
25、老師講的“螞蟻搬豆”的故事有趣嗎?小螞蟻在草地上看到一顆豆,想搬回家,搬不動(dòng),請(qǐng)來好朋友幫忙,一起把豆豆搬回了家,平時(shí),我們小朋友遇到困難也可以請(qǐng)好朋友幫忙的。
26、看,草地上還有一顆豆呢,誰愿意來做這顆豆,誰愿意做螞蟻搬豆,你們都是它的好朋友,老師講故事,我們一起來把它表演出來,要注意表情和動(dòng)作哦!
27、外面還有很多豆呢,我們一起去把它們搬回家吧!