蘭教案精選7篇

時(shí)間:2023-01-26 作者:Monody 備課教案

通過(guò)教案的書(shū)寫(xiě),我們能將自己的教學(xué)目標(biāo)表達(dá)出來(lái),教案在制訂的過(guò)程中,你們一定要注意邏輯思路清晰,下面是范文社小編為您分享的蘭教案精選7篇,感謝您的參閱。

蘭教案精選7篇

蘭教案篇1

一、教學(xué)內(nèi)容:

練習(xí)二十六的第14—18題。

二、教學(xué)目的:

通過(guò)綜合練習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)做練習(xí)二十六的第14—18題

1、做第14題。

讓學(xué)生同時(shí)做,教師計(jì)時(shí),做完了舉起手來(lái),教師告訴所用時(shí)間,學(xué)生把時(shí)間記在自己的練習(xí)本上.到3分時(shí),看有多少人做完,對(duì)做得又對(duì)又快的學(xué)生,要給予表?yè)P(yáng).

2、做第15題。

先讓學(xué)生獨(dú)立做,教師巡視,注意對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo).在集體訂正時(shí),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。

3、做第16題。

做題前,先小聲地說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序,然后再做.訂正時(shí),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)2700÷5+306×4,85×6—1799÷7是怎樣脫式的,為什么乘除法可以同時(shí)脫式.

4、做第17題。

先讓學(xué)生自己做,如果有些學(xué)生有困難,教師可以稍加提示:這道題的問(wèn)題是什么?要想求出平均每月節(jié)約水費(fèi)多少元,必須知道哪兩個(gè)條件?今年前6個(gè)月平均每月的水費(fèi)知道嗎?該怎樣求?

5、做第18題。

讓學(xué)生自己做,訂正時(shí)可以問(wèn)一問(wèn)學(xué)生:第二問(wèn)缺少什么條件?缺少的條件在哪里?

(二)根據(jù)學(xué)生做題的情況,進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)或補(bǔ)充練習(xí)。

蘭教案篇2

課前設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目的:

1.了解課文主要內(nèi)容。

2.通過(guò)對(duì)荷花的了解和認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

深入了解荷花,通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的了解,體會(huì)作者的情感,從而激發(fā)對(duì)生活和大自然的熱愛(ài)。

三、整合思考:

為了便于學(xué)生理解和操作,并能在中段教學(xué)較好地體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)交互,我們特別制作了相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站(“自然物語(yǔ)”專(zhuān)題性學(xué)習(xí)網(wǎng)站)。希望在一個(gè)新的環(huán)境下學(xué)習(xí)這篇優(yōu)美的文章,感悟其中的美好。

教學(xué)實(shí)錄

師:上課!

生:老師好!

師:同學(xué)們好!現(xiàn)在,先讓我們一道來(lái)欣賞幾幅有關(guān)荷花的圖片。(教師播放幻燈課件)

師:孩子們看得很認(rèn)真。誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言描繪一下你看到的這些荷花?

熊思雨:這些荷花真好看!

唐聆博:我喜歡第二幅畫(huà)面,真是姿態(tài)萬(wàn)千,挨挨擠擠的。

張翰文:我喜歡有一只小蜻蜓站在上面的那幅,他們好象在說(shuō)悄悄話(huà)。

丁一葦:荷花很美。

師:孩子們說(shuō)得很好!來(lái),一起讀課題。

生:21荷花.

師:下面,請(qǐng)孩子們快速讀課文,說(shuō)說(shuō)課文講了什么內(nèi)容?你最喜歡哪些部分?

(學(xué)生自瀆課文,并勾畫(huà)出自己喜歡的部分)

師:誰(shuí)能告訴大家,這篇課文主要講了什么內(nèi)容?你最喜歡課文的哪些部分?

趙欽毫:課文介紹了荷花美麗的花瓣。我最喜歡第二自然段。

吳嘉庚:我覺(jué)得課文介紹了碧綠的荷葉,我也喜歡第二自然段。

鄧仁敏:課文講了多姿多彩的荷花,我喜歡四自然段的小蜻蜓、小蝴蝶。

張玥雨萌:這篇課文是從荷花的花、葉給我們介紹荷花的美。

師:孩子們各抒己見(jiàn),說(shuō)得都不錯(cuò)。作者正是從荷花的花,葉展示荷花的美。(板書(shū):花,葉)

吳月希:我有攝影作品。

曹藝芝:我會(huì)畫(huà)畫(huà)。

管英如:我可以朗誦。

劉亞楠:我們還可以上李老師提供的“自然物語(yǔ)”專(zhuān)題性學(xué)習(xí)網(wǎng)站

師:孩子們的辦法可真多,下面,就請(qǐng)大家結(jié)合2、3兩個(gè)自然段,用自己喜歡的方式開(kāi)始學(xué)習(xí)。

(與此同時(shí),教師請(qǐng)上兩位愿意畫(huà)畫(huà)的孩子上臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)坐畫(huà))

十五分鐘以后

師:啊!能干的孩子們,你們都找到了豐富的圖文資料,現(xiàn)在,是大家大顯身手的時(shí)候了,請(qǐng)用語(yǔ)言把自己的想法表達(dá)出來(lái)吧:

趙欽豪:李老師,這是我的攝影作品,這是一朵已經(jīng)的荷花,他躲在荷葉中,像個(gè)害羞的小姑娘。因?yàn)槭窃缟吓牡?,所以花瓣上有露水,大家喜歡嗎?

師:能用自己手中的照相機(jī)拍下自己喜歡的畫(huà)面,和大家一起分享,這本來(lái)就是一種享受。讓我們用掌聲感謝趙欽豪同學(xué)。(同學(xué)們鼓掌)

何明駿:我在李老師提供的網(wǎng)站中看到了好多好東西。有幾幅圖片我想和大家一道來(lái)看,(他開(kāi)始展示各種姿態(tài)的荷花圖片并解說(shuō))

這是一朵名叫“金姑娘”的荷花,她沒(méi)有開(kāi)放,卻飽脹得馬上要破裂似的。含苞待放,粉粉的,很好看?。ㄈ喙恼疲?/p>

師:看來(lái)何明駿同學(xué)喜歡似乎要開(kāi)的那種荷花,他的確耐人尋味。

文思:我們小組在網(wǎng)站上收集了一組照片。這一張的荷花還是個(gè)花骨朵,像個(gè)小朋友,(教師引導(dǎo)補(bǔ)充像個(gè)可愛(ài)、害羞的小朋友)。第二張的荷花快開(kāi)了,微微張開(kāi)花瓣。第三張的就全開(kāi)了,露出嫩黃的小蓮蓬。我最喜歡第四幅,荷花不僅開(kāi)了,還有小蜻蜓來(lái)了,它在休息,說(shuō)悄悄話(huà)。我們小組的想法匯報(bào)完了。(全班熱烈鼓掌)

師:下面,我們一起來(lái)看看黑板上的兩幅畫(huà)。(一幅體現(xiàn)了“挨挨擠擠”、一幅體現(xiàn)的“冒”)。大家比較一下他們有什么區(qū)別?你喜歡哪幅作品?

程麗穎:我喜歡曹藝芝的,一朵荷花骨朵冒出來(lái),很可愛(ài),有動(dòng)感。我想讀給大家聽(tīng)?

師:完全可以。

程麗穎:讀課文2自然段表示花骨朵的那種姿態(tài)。

陳爽:我喜歡楊俊黎的。許多荷花擠在一起,就象好朋友一樣手牽手,互相擁抱,很友好!我也讀讀。

師:沒(méi)問(wèn)題。好孩子,用心地讀吧!

師:(用幻燈給出課文地2自然段)。請(qǐng)學(xué)生齊讀,體會(huì)“冒”和“挨挨擠擠”。

生:齊讀地2自然段。

師:太棒了!荷花千姿百態(tài),令人賞心悅目,看到你們能用這么多方式,把荷花的美表現(xiàn)的淋漓盡致,我打心眼里佩服你們!

諸潤(rùn)朗:李老師,我覺(jué)得第3自然段寫(xiě)的不夠好,我重新寫(xiě)了一下。(有些不好意思)

師:哦,你說(shuō)說(shuō),我們很想聽(tīng)。

諸潤(rùn)朗:這邊看,荷花像一個(gè)剛才睡醒的姑娘,蒙蒙朧朧,真美!那邊看,荷花像一個(gè)張開(kāi)大嘴的歌唱家,每片花瓣都舒展開(kāi)了,也很美!

張翔:李老師,我也有想法。第3自然段我是這樣改的:看這邊,一朵朵荷花昂著頭,充滿(mǎn)希望;看那邊,風(fēng)一吹,片片荷葉低下頭,似乎在說(shuō)著什么小秘密。

師:哦,你們兩個(gè)是覺(jué)得第3自然段寫(xiě)的不夠具體,不知荷花美在何處!我很欣賞你們豐富的想象和積極的創(chuàng)作精神。下面,就讓我們一起看看一首小詩(shī)《小池》,(教師用幻燈給出《小池》整首詩(shī))

生:齊讀。

師:孩子們,你們能否展開(kāi)自己想象的翅膀,想想小蜻蜓在跟荷花說(shuō)些什么?

鄭玎玉:荷花,快開(kāi)吧!你真美!

林森:荷花姐姐,我有點(diǎn)累了,在這歇歇腳。

李淑儀:荷花,咱們一起照張相吧!

師:啊!多可愛(ài)的小蜻蜓啊,有了他的存在,我們的荷花就更美了。最后,讓我們?cè)僖黄鹱x讀這篇課文。

生:全班齊讀。

師:下課。

生:老師休息。

課后反思

這是現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程整合在中段3年級(jí)的一次嘗試。借于3年級(jí)的孩子在使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)操作的不夠熟練,在課堂上,教師給出了相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站,便于學(xué)生操作和理解,并更好地體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)。由于合理利用了現(xiàn)代信息技術(shù),使學(xué)生不僅對(duì)荷花有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí),大大提高了學(xué)習(xí)興趣,還在圖文賞析中,極富創(chuàng)造性的加入自己的想象,使學(xué)習(xí)多了自主性、創(chuàng)造性。我相信,隨著學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的進(jìn)一步掌握,這種網(wǎng)絡(luò)交互的優(yōu)勢(shì)會(huì)更加突出。我也有信息不斷探索,使教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更具實(shí)效性。讓師生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下共同享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣!

蘭教案篇3

為貫徹落實(shí)市教研室“關(guān)于舉行江陰市幼兒教師講故事比賽的通知”精神,經(jīng)研究決定,我園于5月17日舉行幼兒教師講故事比賽。

一、活動(dòng)宗旨

為了提高教師專(zhuān)業(yè)能力,鼓勵(lì)青年教師積極參加教學(xué)基本功的練習(xí),因此我園舉行“幼兒教師講故事比賽”活動(dòng)。旨在全面提高青年教師對(duì)語(yǔ)言的感受能力、表達(dá)能力和掌控能力,使青年教師較好地掌握“講故事”技巧,提高語(yǔ)言感染力并使其能在教學(xué)中發(fā)揮語(yǔ)言能力和水平,為今后進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、參賽對(duì)象

xx周歲以下、x年教齡以上的幼兒園青年教師。

三、比賽規(guī)則和要求

1、參賽作品可從本方案附件三“備選故事”中選取,也可由參賽教師自選。自選故事應(yīng)是思想健康、內(nèi)容生動(dòng)、富有童趣和美感的作品。為提升講述效果,建議參賽教師對(duì)作品文本進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯?/p>

2、要求參賽教師語(yǔ)言表達(dá)清晰、流暢、具有感染力,現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)形象、生動(dòng)、具有吸引力,所采用的講述方式有助于幼兒對(duì)故事的感受和理解。

3、故事講述時(shí)間統(tǒng)一規(guī)定為每人3分鐘。

四、參賽形式

1、以抽簽形式?jīng)Q定比賽順序。

2、比賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng),校園網(wǎng)公布,并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū),予以表彰。

3、根據(jù)比賽成績(jī)推選一名參加片級(jí)比賽。

五、比賽時(shí)間、地點(diǎn):

20xx年5月17日下午12:30 ;本園多功能廳

六、評(píng)委及評(píng)分原則:

1、要求評(píng)委本著“公平、公開(kāi)、公正,實(shí)事求是”的原則給各位教師打分。

2、評(píng)委組成人員:周敏華、尤雅、顧恩華、吳紅、張曉、朱元珍、高清華。

蘭教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)“評(píng)、訪、記”等七個(gè)生字。

2.正確讀詞語(yǔ),初步理解感受春天的美景。

3.正確讀寫(xiě)句子。

4.熟練地讀背短文,了解短文的意思。

5.唱一唱,說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà)美麗的春天,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的感情。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握兩種識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)七個(gè)生字,正確讀詞語(yǔ),讀句子,會(huì)看拼音寫(xiě)句子。

課時(shí)安排

2課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1.搜集有關(guān)春天的圖片或資料。

2.學(xué)唱有關(guān)春天的歌曲。

3.春景圖課件。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、我的發(fā)現(xiàn)

1.學(xué)生自由讀,想一想你發(fā)現(xiàn)了什么?

2.同桌互聽(tīng)互讀,互相鼓勵(lì)說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

3.指名讀,說(shuō)出上面三行和下面兩行在排列上有什么規(guī)律?(學(xué)生邊說(shuō),教師邊出示熟字加偏旁、熟字換偏旁?xún)煞N字,在學(xué)生自主歸納的前提下,引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)兩種識(shí)字方法。)

4.小組賽讀。

5.出示含有“評(píng)”、“訪”、“記”等七個(gè)生字的詞語(yǔ)和句子,在讀詞句的過(guò)程中識(shí)記生字。

二、日積月累

(一)我會(huì)讀

1.開(kāi)火車(chē)賽讀,看哪組讀得又對(duì)又好。

2.出示春景圖課件,感知詞語(yǔ)大意,可以鼓勵(lì)學(xué)生選詞語(yǔ)說(shuō)句子。

(二)我會(huì)寫(xiě)

1.自由拼讀,讀后工整書(shū)寫(xiě)。

2.以小組為單位評(píng)出優(yōu)秀者在班內(nèi)展覽。

3.全班齊讀書(shū)寫(xiě)的句子。

(三)讀讀背背

1.自由讀文,不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同桌。

2.指名讀,說(shuō)說(shuō)短文寫(xiě)了什么?

3.教師出示花園、果園圖,引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊背誦。

4.自由練背。

5.小組賽背。

三、課外延伸

搜集有關(guān)春天的古詩(shī)、優(yōu)美句段,讀一讀,背一背。

第二課時(shí)(口語(yǔ)交際)

一、唱春天

教師播放有關(guān)春天的歌曲,學(xué)生自由跟唱,在愉快、輕松的氛圍中進(jìn)入口語(yǔ)交際。

二、看春天、聽(tīng)春天

1.一年之際在于春,古今中外的人都贊美春天,你知道哪些詞是描寫(xiě)春天的嗎?(學(xué)生說(shuō)幾個(gè)詞,教師板書(shū)。)老師也為你們準(zhǔn)備了很多詞語(yǔ)和句子,請(qǐng)大家快速記幾個(gè),一會(huì)兒說(shuō)話(huà)時(shí)用上一些。(學(xué)生看大屏幕,邊讀邊記。)

2.教師出示春景圖課件,學(xué)生仔細(xì)觀察、傾聽(tīng),然后同桌互說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞。

3.除了剛才看到的和聽(tīng)到的以外,在春天里,你還發(fā)現(xiàn)了哪些變化?四人一組,交流自己看到的春天,收集的圖片或畫(huà)的圖畫(huà),說(shuō)后派代表在全班展示、交流。

三、介紹自己的作品,并相互評(píng)價(jià)

1.學(xué)生動(dòng)手貼、畫(huà)春景圖(可以課前布置學(xué)生畫(huà)春天,以便課上留出更多的時(shí)間進(jìn)行口語(yǔ)交際。),表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)??勺灾鬟x擇合作伙伴,選貼畫(huà)材料,合作完成一幅美麗的春景圖,也可以獨(dú)立做畫(huà),畫(huà)出美麗的春天。

2.小組交流自己的作品,介紹作品內(nèi)容。評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得好,講得好,派代表在全班展示。

蘭教案篇5

【單元教材簡(jiǎn)析】

第八單元的主題是科學(xué)知識(shí)。在本單元中,運(yùn)用淺顯的語(yǔ)言,采用生動(dòng)形象的描寫(xiě)向?qū)W生介紹了一些日常所見(jiàn)卻并未注意的科學(xué)常識(shí),引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,然后,連續(xù)五篇課文,都是有關(guān)科學(xué)常識(shí)方面的內(nèi)容,(如、地球的引力,新型火車(chē),新型橋梁)。每篇文章都引人入勝,都能激發(fā)學(xué)生對(duì)探索科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此,在本組教學(xué)中,我們既要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字、會(huì)意字的規(guī)律,創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)生字,又要了解一些科學(xué)常識(shí),引發(fā)他們主動(dòng)留心身邊的科學(xué)。對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望。

【單元總體目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)63個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)30個(gè);

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文;

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字、會(huì)意字的規(guī)律

4、培養(yǎng)學(xué)生多讀課外書(shū),在課外書(shū)中識(shí)字的習(xí)慣;

5、引導(dǎo)學(xué)生了解一些科學(xué)常識(shí);

6、引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的欲望;

【單元教學(xué)重點(diǎn)】

1、識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

【單元教學(xué)難點(diǎn)】

運(yùn)用形聲字、會(huì)意字的規(guī)律創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)生字。

【單元教學(xué)建議】

在本組教學(xué)中,我們既要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字、會(huì)意字的規(guī)律,創(chuàng)造性的自主學(xué)習(xí)生字,又要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)本組課文的朗讀感悟,了解一些科學(xué)常識(shí),引發(fā)他們主動(dòng)地留心身邊的科學(xué),對(duì)科學(xué)感興趣,產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望,從而讓孩子能夠主動(dòng)留心身邊的科學(xué)。

【單元課時(shí)安排】

識(shí)字82課時(shí)

30《棉花姑娘》2課時(shí)

31《地球爺爺?shù)氖帧?課時(shí)

32《蘭蘭過(guò)橋》2課時(shí)

33《火車(chē)的故事》2課時(shí)

35《小蝌蚪找媽媽》2課時(shí)

蘭教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂(lè)意參與群眾討論活動(dòng),大膽地表述自己的看法,并在相互的交流中學(xué)會(huì)安靜地傾聽(tīng)、獲得啟發(fā)。

2、了解一些自我保護(hù)的知識(shí),明白在單獨(dú)狀況下遇到一些陌生人時(shí)就應(yīng)具有的警惕性行為。

3、在活動(dòng)中感受自我保護(hù)的重要性以及遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠想辦法應(yīng)對(duì)的勇敢精神。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引入

如果你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了陌生人,怎樣辦

(幼兒都明白要警惕,不給陌生人開(kāi)門(mén)等,給幼兒心理上作好的鋪墊)

教師根據(jù)幼兒的講述,引申出:如果你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公園里、電梯里等)遇到的,而你又是一個(gè)人,那會(huì)有什么危險(xiǎn)你會(huì)怎樣辦

二、出現(xiàn)問(wèn)題情境

1、你上電梯時(shí)應(yīng)注意哪些安全

2、上電梯時(shí)從什么方向進(jìn)入,就應(yīng)站在什么位置上等待

3、如果有人牽著狗上電梯,這條狗很厲害,你有個(gè)性害怕怎樣辦

4、張安德講述自己明白的新聞,媽媽抱小孩從上商場(chǎng)上的電梯間摔下來(lái),告訴大家坐電梯時(shí)當(dāng)門(mén)打開(kāi)時(shí),要看一看有沒(méi)有電梯間,再踏入,避免受到傷害。

5、在電梯的要注意哪些禮貌行為

6、電梯里遇到壞人怎樣辦(孩子們透過(guò)討論懂得了一些自我保護(hù)的方法。

蘭教案篇7

活動(dòng)目的:

1、提高安全意識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)知識(shí)。

2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

3、自防自救的知識(shí),深化防溺水安全教育,使孩子了解自防自救知識(shí),提高自防自救能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

事先準(zhǔn)備事例,尋找一些圖片資料

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、教師:"小朋友們暑假快來(lái)了,那么你覺(jué)得什么運(yùn)動(dòng)適合炎熱的夏天呢?"

2、教師:"你們喜歡游泳嗎?會(huì)游嗎?

二、活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示收集來(lái)的圖片資料請(qǐng)幼兒觀察討論。

2、講述案例《水庫(kù)摸魚(yú),深水桑命》請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)從中知道些什么?

3、引導(dǎo)幼兒了解水庫(kù)的危險(xiǎn)性,自己游泳技術(shù)不佳時(shí)千萬(wàn)不可逞強(qiáng)下水。

4、教師談?wù)勈吕渡钏嫠?,水草纏身而亡》這個(gè)悲劇的事實(shí)告訴我們了什么?

(1)、這幾個(gè)小朋友違反了哪些安全規(guī)則?

(2)、我們應(yīng)如何遵守安全規(guī)則?

(3)、教育幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊,若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會(huì)有生命危險(xiǎn)。

5、教師向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn):

(1)、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假?lài)?yán)禁到池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú)、游泳、玩水。

(2)、我們還小,很多小朋友都不會(huì)游泳,如果發(fā)現(xiàn)有朋友不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井等,不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打"110"。

三、活動(dòng)結(jié)束

1、教師:"聽(tīng)了那么多,你懂得了什么?"

2、小結(jié):人的生命只有一次,幸??鞓?lè)掌握在你的手里,希望小朋友通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)珍惜生命,養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習(xí)慣。

四、延伸

1、教師:"要是碰到有人溺水被抬上來(lái),這時(shí)候120沒(méi)趕來(lái),你該怎么救人?"

2、幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)

3、教師出示圖示請(qǐng)幼兒觀察討論

4、教師講解救人步驟

5、教師示范救人步驟,幼兒觀察。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試