教案在制訂的過程中,你們一定要注意邏輯思路清晰,對于教師而言,我們在每節(jié)課之前必須要準備好教案,以下是范文社小編精心為您推薦的蘭教案優(yōu)質5篇,供大家參考。
蘭教案篇1
目標:
1.理解故事內(nèi)容,充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維,想象出更多橋.
2.懂得當同伴有困難時應熱心相助的道理.
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物
4.理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
過程:
一、引入問:小朋友們見過橋嗎?它們是怎么樣的?
今天我們會見到一座奇怪的橋,想知道它奇怪在哪兒嗎?
二、講述故事,提出問題。
1.放映至下雨,問:外面的雨下得那么大,這樣下去會怎樣?它們還能順利去對坡吃草嗎?
2.放映至犯難,問:外面的水已經(jīng)漲到坡上來了,屋子象變成小島,小雞們該怎么辦?誰出現(xiàn)了?
3.出現(xiàn)橋。
4.放映至小雞回頭,問:那座橋上哪里去了?橋會是誰搭的?
5.放映至烏龜出現(xiàn)。
三、想象更個多的橋。
你們還會想出哪些奇怪的橋?說一說,畫一畫。
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
蘭教案篇2
目標預設:
第二課時
一、我是水孩子,我會變成什么?
二、閱讀理解
1、 引讀課文:我的家在什么地方?我溫和時做過哪些好事?暴躁時干過哪些壞事?
2、 聯(lián)系上下文思考:我的家還在哪兒?我的溫和、暴躁表現(xiàn)還在什么地方?在生活中,我還能做哪些好事?又做過哪些壞事?
3、 了解水的性情后,你能讀好課文嗎?
三、拓展性學習
1、 學生聯(lián)系上下文和生活實際討論、交流。
2、 現(xiàn)代生活中,人們想出了哪些辦法,只讓水做好事,不讓它做壞事?
3、 學生合作,小組調(diào)查研究,研究水的家:看年無們身邊有哪些保護或破壞水資源的現(xiàn)象?把看到的、想到的記錄下來。
第三課時
一、復習導入
二、學習生字
1、檢查讀生字。
2、檢查讀課文
1)、 出示生字,齊讀
2)、 小組討論學習
(1)看看哪些字比較容易記?你是用什么方法記住的?
(2)哪些字比較難記?討
論你怎樣記住它們?
(3)匯報結果
3、師做重點強調(diào)
4、自由練習
每個字寫4個。
三、鞏固練習。
教學反思:
蘭教案篇3
活動目標:
1、在理解故事的基礎上,選擇雄飾大膽表演。
2、能用相應的動作表示三只羊及大灰狼。
活動準備:
1、材料提供:
(1)布置成草地,用雪花片當成草地。
(2)雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼
(3)一張小椅子裝飾椅背當作大山。
2、材料使用:
(1)將大灰狼雄飾掛在胸前,坐在“山上”,小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾,先小羊上去與大灰狼對話,小羊把走路聲音說出來,中羊大羊也相同。
(2)最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。
3、教育功能:
(1)情景式的教育便于幼兒大膽自由講述
(2)能模仿出三只羊走路的不同聲音,小――中――大
(3)使幼兒明白有團結起來才能打敗大灰狼的道理。
活動反思:
?三只羊過橋》的故事情節(jié)簡單,對話生動,重復句多,三只羊和大灰狼的角色形象很適合中班幼兒表演。在兩遍童話劇欣賞后幼兒了解了故事的主要情節(jié),基本能復述出小山羊、中山羊、大山羊以及大灰狼的對話?;顒拥暮蟀氩糠种攸c引導幼兒學習角色對話,讓幼兒用不同的語氣表現(xiàn)三只羊和狼的對話,個別幼兒角色模仿得很像,尤其是能用顫抖的聲音來說小山羊的對話,用兇狠的語氣來學說大灰狼的對話,表現(xiàn)很棒。個別平時比較膽小的幼兒也能觀察到同伴表演時語氣,積極舉手來參與表演活動,但由于活動時間緊迫,很多幼兒沒有被請到表演故事,。后期可以把《三只羊過橋》的表演安排到班級的“超級夢工廠”,為幼兒自制些簡單的道具,增進幼兒的表演欲望,除了讓幼兒用不同的語氣表現(xiàn)不同角色的特點,還可以讓幼兒用典型的動作表現(xiàn)三只羊和狼的特征,尤其可以讓平時害怕上臺表演,不敢在集體面前表現(xiàn)的幼兒,給他們更多的鼓勵和機會,通過表演幫助他們體驗成功表演的快樂,克服害怕表演的心理。
蘭教案篇4
?活動目標】
1、喜歡參加體育活動,愿意與同伴抱一抱。
2、練習在大小不同的報紙上平衡站立。
?活動準備】
1、廢舊報紙。
2、自錄曲子:以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動內(nèi)容(走、跑、蹲走)。
?活動過程】
1、師幼共同做熱身運動:基本動作練習。
以故事的形式導入:把音樂貫穿與故事中。
(1)小花貓吃過晚飯,和媽媽一起去散步。(曲一:走)
(2)突然,看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓,趕緊跑,老鼠在前面跑,小花貓在后面追。(曲二:跑)
(3)吱溜,小老鼠鉆進草叢不見了,怎么辦花貓蹲下來,悄悄地在草叢四周仔細查找。(曲三:蹲走)終于把小老鼠逮住了。(曲四:自由舞動)
2、激發(fā)幼兒擁抱,導入主題。
(1)小花貓把老鼠逮住了,心里高興嗎?小朋友當你心里很高興、很快樂的時候,你會怎樣?(笑、跳、抱等)請你們找個好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下!(幼兒自由找朋友相互擁抱)
本環(huán)節(jié),教師適時關注不愛交流的孩子,及時伸出雙臂給孩子一個“愛”的擁抱!
(2)啟發(fā)提問:孩子們,和好朋友擁抱感覺怎樣?(很好、快樂、高興、開心等)
(3)聽音樂:小朋友,我們來聽聽音樂,音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全,避免碰撞。)
3、組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的游戲。
(1)請幼兒兩人一組選擇一張報紙,將報紙平展,練習兩人擁抱在一起站在報紙上,要求雙腳必須踩在報紙上。
(2)請幼兒聽音樂做“貓捉老鼠”的游戲,報紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”,小朋友扮演“小老鼠”,小老鼠根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢自由的做動作。音樂停止,貓捉老鼠,小老鼠趕緊跑回家,兩人擁抱在一起,雙腳必須站在報紙上。
(3)減少報紙數(shù)量,增加游戲難度。
師:有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了,小老鼠回不到家,只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助,增加好朋友之間的情感。
抽掉一部分報紙,要求小老鼠在音樂停止時找到家,并和其他伙伴(增加到3——4人)擁抱在一起,雙腳必須站在報紙上。
(4)根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。
游戲結束,提醒幼兒把報紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習慣。
4、結束:
(1)和好朋友擁抱在一起真快樂!除了和好朋友擁抱,還可以和誰擁抱?(爸爸、媽媽、老師等)
(2)今天來了這么多的老師,她們也想得到孩子們快樂的擁抱!(激發(fā)幼兒大膽的擁抱老師,增強幼兒的自信心。)
(3)小朋友,老師也想得到你們快樂的擁抱(自己和孩子們抱抱),擁抱老師快樂嗎?圍在一起做一個手勢鼓勵自己,結束。
蘭教案篇5
活動目標:
1、感知半圓形、橢圓形的基本特征,能區(qū)分半圓形、橢圓形與圓形的異同。
2、能在周圍環(huán)境中找出像橢圓形、半圓形的物體。
活動準備:
圓形、半圓形、橢圓形若干,剪刀每人一把。
活動過程:
一、通過半圓形與圓形的比較認識半圓形。
1、圓形寶寶的第一個朋友。教師出示半圓形,請幼兒比較圓形與半圓形的不同?
2、用什么辦法可以將圓形變成兩個半圓形?(先對折,再沿折痕剪開)幼兒動手操作,知道一個圓可以分成兩個半圓,兩個半圓合起來是一個圓。
二、通過橢圓形與圓形的比較認識橢圓形。
1、圓形寶寶的另一個朋友叫橢圓形,橢圓形與圓形長得有什么不一樣和一樣的地方?
2、幼兒將圓形和橢圓形進行比較,總結相同點:都沒有角,邊緣很光滑。不同點:橢圓形有點扁。
三、觀察尋找生活中像橢圓形和半圓形的物品,并用繪畫的方法進行統(tǒng)計。(分小組進行)
三、利用圓形半圓形的卡片進行創(chuàng)意拼擺,鞏固對圖形的認識。
活動效果與反思:本次教育活動幼兒通過比較認識半圓、橢圓——發(fā)散思維尋找生活中橢圓形、圓形的物品——利用大小不同的圓形、橢圓形、半圓形的圖形創(chuàng)意拼擺層層遞進使幼兒對橢圓形、半圓形有了全面的了解。在活動中,幼兒操作材料運用比較的方法,感知認識半圓形、橢圓形的特征更直觀具體,也更容易理解掌握。