教案是老師為了更有力把握知識點提早整理的書面表達,在明確了自己的教學目標后,我就可以認真書寫教案了,以下是范文社小編精心為您推薦的燈的美術(shù)教案參考7篇,供大家參考。
燈的美術(shù)教案篇1
教材分析
本節(jié)課是為學生學習色彩基礎(chǔ)知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運用而設(shè)置的。在學習色彩畫中,除了色彩的冷暖外,認識色彩的對比,用強烈的對比色來表現(xiàn)生活,是小學生學習色彩畫需要解決的問題,孩子們喜愛用對比強烈的顏色來畫畫,有時畫的好,有時畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色,理性了解生活中色彩對比的運用效果,有利于學生從感性到理性去認知色彩,使學生進一步感受到色彩對比中的美感,從而培養(yǎng)學生對色彩熱愛的情感,提高繪畫興趣
學情分析
1、復習舊知識、導入出示冷暖對比色兩幅圖片,圍繞下面問題師生對話交流。請說說你對這兩幅畫的色彩感受。
2、組織學生用色彩推移排列成一個色環(huán)。
(課的開始以復習舊知識引入,引導學生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結(jié)冷暖色的特點,檢驗學生對知識的掌握情況,過渡導入新知,并以排列色彩推移環(huán)來
3.如何激發(fā)學生的學習興趣。)
教學目標
教學目標:
1、學習和運用色彩的對比知識,掌握對比技巧。
2、引導學生正確表達自己的色彩感覺,提高學生畫色彩畫的興趣。
3、讓學生積極參與學習過程,學習好方法,感悟色彩的強烈對比效果。
教學重點和難點
教學重點:
感受色彩對比的效果,培養(yǎng)學生對色彩美的表現(xiàn)力。
教學難點:
大膽運用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。
教學過程
一、組織教學
二、復習舊知識、導入出示冷暖對比色兩幅圖片,圍繞下面問題師生對話交流。
1、請說說你對這兩幅畫的色彩感受。
2、組織學生用色彩推移排列成一個色環(huán)。
(課的開始以復習舊知識引入,引導學生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結(jié)冷暖色的特點,檢驗學生對知識的掌握情況,過渡導入新知,并以排列色彩推移環(huán)來激發(fā)學生的學習興趣。)
三、新課
1、師引出對比色感念。
我們生活的環(huán)境里,因為有了鮮艷的色彩對比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。
2、師出示色彩的對比圖片。學生了解色彩知識,直觀感悟。
3、欣賞和分析
(1)、欣賞民間年畫,談一談運用了哪些對比色?說一說你有什么感受。
(2)、繪畫中色彩的運用(講解繪畫比對色彩的運用技巧)。
4、生活中色彩對比的運用
師出示課件:讓學生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。
運用對比色配色,說說自己的配色習慣?為什么要選擇強烈的色彩?
5、師生總結(jié)梳理
四、鞏固練習:
運用色彩的對比為一幅年畫配色。
五、展示與評價
作品展示,師生一起評價,評“個性鮮明、色彩運用合理、構(gòu)思巧妙”之作。
六、收拾與整理(略)
燈的美術(shù)教案篇2
活動目標:
1、練習畫橫線和豎線。
2、有正確的握筆姿勢和良好的繪畫習慣。
3、有保護動物的意識。
活動準備:
1、動物頭飾四個,范畫一張。
2、人手一盒蠟筆,一張作業(yè)紙。
活動過程:
一、談話活動,引起幼兒的注意。
動物園是小朋友最喜歡去的地方,你有沒有去過?你看到了那些動物?它們的家是什么樣子的?請你說給旁邊小朋友聽聽。請你說給大家聽聽。
二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的興趣。
(電話鈴聲響了)“喂,你好,哦,你是動物園的,什么?你們動物園有一些動物逃出來了?有老虎,獅子,還有大灰狼,真的?什么,馬上要逃到小(2)班來了?!保ㄔ掃€沒講完,四個中班小朋友戴著頭飾沖了進來,裝成老虎,獅子,大灰狼等動物朝著小朋友大聲吼叫,奪門而去。)哎呀,小動物們都逃出來了,會發(fā)生什么事情呢?(會吃人的。)那怎么辦呢?動物園的叔叔阿姨急死了,你們快替他們想個好辦法吧?。ㄓ脴尠阉鼈儦⑺?,把它們打死……)這個辦法好嗎?把它們殺死了,小朋友就看不到它們了。我們應(yīng)該保護動物,而不是把它們殺死。趕快想辦法,小動物已經(jīng)逃到小(三)班去了。(把它們關(guān)到籠子里去,像上海野生動物園里一樣把它們隔離開……)這個辦法真不錯,我們可以用隔離網(wǎng)把它們隔開,這樣它們既傷害不到我們,又能自由自在的生活,這樣多好啊!
三、出示背景圖,教師示范畫。
剛才小朋友說了,動物園里的動物都是住在籠子里的,那籠子是什么樣子的呢?(一格一格的,用鐵絲做的……)小朋友看的真仔細!鐵絲是直直的',還是彎彎的?(直直的。)對了,是直直的,就好像由許多橫線和豎線拼起來的。你們看,它是誰?(出示獅子背景圖)這只獅子給劉老師打了麻醉針,所以動不了,要趕快畫上隔離網(wǎng)才行。你們先看好老師是怎么畫的。
1、示范畫橫線。從紙的最左邊開始一直畫到紙的最右邊,畫一條直直的線,像一根小棒一樣。畫一條,往下移一點,再畫一條。畫許多許多條橫線。
2、示范畫豎線。從紙的最上邊開始一直畫到紙的最下邊,畫一條直直的線。
畫好一條,往旁邊移一點,再畫??
條,畫許多許多條豎線。
四、幼兒操作,教師巡回指導。
提出要求:
1、一種深色的、和動物顏色不一樣的蠟筆。
2、一只手按住紙,盡量把線畫直一點,不要彎曲。空的距離不要太大,要不然,動物會逃出去的。
3、握筆不要太上,也不要太下,握在指定的地方。身體坐直,不要靠緊桌子,頭不要低的太下,注意保持距離。
老師的要求聽清楚了嗎?請你選一張你喜歡的動物,開始畫吧。
教師巡回指導,提醒幼兒要從紙的最邊端開始畫,不要畫到桌上,注意畫面整潔。
五、欣賞作品。
哇!小朋友畫的真棒,讓我們大家一起來欣賞一下,看看誰畫的隔離網(wǎng)最牢固,小動物不會逃出去。
動物園的叔叔阿姨一定很著急了,我們把它們送回去吧。
燈的美術(shù)教案篇3
課時:1
教學目標:
1、通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動,初步認識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。
2、感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美,領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。
3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。美術(shù)教案-第五課 剪剪撕撕畫畫貼貼
教學重點:
欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美,學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法,運用想想進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
教學難點:
作品創(chuàng)作。
課前準備:
1、收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。
2、布置學生收集各種廢舊紙材,并準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
教學過程:
一、導入
以游戲的形式引起學生的注意,教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌?,吸引學生的注意力。
二、講授新課
1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型,激發(fā)學生大膽想象,由一張外形很隨意的紙張,想象出不同的東西,如果它距離自己想象中的物品有差距,還可以用彩筆進行添加。
教師請學生到講臺上進行添加。
教師針對學生的作品,引導學生進行賞析,教師給予鼓勵的語言。
2、欣賞馬蒂斯的作品
教師引導學生賞析馬蒂斯的作品與學生的有什么不同,觀察一下,兩種畫在做法上有什么不同?你比較喜歡哪一種?
以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。
教師小結(jié)學生的意見后,發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法,同時表揚鼓勵學生。
3、啟思訓練
教師啟發(fā)學生的想象力,逐漸引導到訓練的創(chuàng)作。
教師:那出一張你喜歡的色紙,閉著眼睛(避免大腦嚴格受到現(xiàn)時中圖形的影響)隨意撕出一種圖形。
教師鼓勵學生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。(多連學生的想象力以及語言的表達能力)
教師鼓勵學生可以運用以下兩種形式進行作品的創(chuàng)作與表達。
4、撕紙?zhí)懋嬓问?剪紙形式
教師進行巡回輔導的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M行創(chuàng)作的學生多給予想象力方面的啟發(fā)引導,對采用剪紙畫的學生多給予造型的建議。
三、小結(jié):發(fā)表質(zhì)疑
學生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。
教師引導學生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片,印發(fā)學生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。
四、課后延伸,激發(fā)學生的探究興趣:
教師讓學生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的?紙與環(huán)保有什么關(guān)系?
五、板書設(shè)計:
第五課 剪剪撕撕畫畫貼貼
撕紙?zhí)懋?/p>
剪紙
燈的美術(shù)教案篇4
教學目標:
通過教學,使學生認識和區(qū)別對稱、不對稱(隨意)紋樣;學會對折一次剪紙的方法,剪出角花紋樣;培養(yǎng)學生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡約、概括的審美情趣。
教學重點與難點:
1、重點:
(1)對稱(對折后剪)與不對稱(隨意)剪的認識和剪貼方法步驟。
(2)角花的設(shè)計制作的步驟、方法
2、難點:
紋樣的簡約、概括、變化、虛實得當。
教學準備:
角花紋樣剪紙范品,。
教學課時:
1課時。
教學步驟:
一、開頭敘說。
剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一,根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀,但人們認為它的實際開始時間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式,裝飾和造型藝術(shù)等方面。
剪紙不是用機器而是由手工做成的,常用的方法有兩種:剪刀剪和刀剪。顧名思義,剪刀剪是借助于剪刀,剪完后再把幾張(一般不超過8張剪紙粘貼起來,最后再用鋒利的剪刀對圖案進行加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊,放在由灰和動物脂肪組成的松軟的混和體上,然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀,根據(jù)一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比,刀剪的一個優(yōu)勢就是一次可以加工成多個剪紙圖案。(板書課題)
二、插入新知。
教師傳授角花的折紙方法。
(1)指導學生看書自學,教師提問:制作單個、兩個、四個相同的角花分別怎樣折紙?
1、制作一個角花:
2、制作兩個角花:
3、制作四個角花:
(2)學習設(shè)計描繪花紋。
(3)剪制紋樣。
請看老師剪。(教師示范剪)
是不是很難?你們自己剪剪看。學生試剪,教師觀察,發(fā)現(xiàn)問題提請大家注意。針對學生在剪的過程中出現(xiàn)的問題,教師邊講邊示范分解步驟:
(4)、貼。在考慮好構(gòu)圖大小布局的基礎(chǔ)上開始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵同學們套色剪貼。
三、補充觀摩。
上教師將收集的圖案給學生看,稍加特色說明,引發(fā)學生的創(chuàng)作愿望。
四、隨后作業(yè)。
布置學生剪出大小形式各異的角花,剪得好而快的同學可讓其粘貼在底紙上,提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點,并不斷出示剪得好的角花,加以表揚。
五、學生自評、師生互評作業(yè),課堂總結(jié)。
燈的美術(shù)教案篇5
一、教學目標:
1.欣賞祖國美麗風光,感受各地不同風情特色,學畫風景畫。
2.在乘上列車去畫畫的情景驅(qū)動下,觀察、感受或想象,畫一幅風景畫,培養(yǎng)孩子觀察捕捉、繪畫表現(xiàn)的能力。
3.感受美景對心田的滋養(yǎng),激發(fā)熱愛生活、熱愛自然、熱愛祖國的美好情感。通過合作完成作業(yè),培養(yǎng)合作精神和交流能力。
二、教學重點及難點:
重點:啟發(fā)對美麗風景的觀察并進
行表現(xiàn)。
難點:選擇合適的工具材料和表現(xiàn)角度描畫美麗
的風景。
三、教學準備:
1.教具:課件、背景音樂。小火車的背景圖版。
2.學具:彩卡、膠水、雙面膠、水彩筆、剪刀、膠水、棉花、毛線等。
四、板書設(shè)計:
五、 教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入:
1.“同學們,上課之前我想先請大家聽一段聲音。聽好了,這是什么聲音?”(播放火車開來的聲音)
師:你們坐過火車嗎?都去過哪兒?沒坐過火車的小朋友也沒有關(guān)系,這節(jié)課,我要帶領(lǐng)大家乘著小火車到祖國各地去旅游,一邊玩,一邊畫畫,那你開心嗎?(板書課題)
2.我們這間教室就是一節(jié)超大車廂,看看咱們的幸福列車,你們之前剪好的自畫像我已經(jīng)貼上了?。ㄕ故菊拱宀①N上黑板)現(xiàn)在,大家準備好了嗎,我們出發(fā)吧?。úシ拧痘疖囬_了》的音樂,全體起立,左手搭肩,右手臂擺動開火車)
二、引導觀賞,自主探究:
1.“小火車到站了,請火車停下吧”征求大家意見,你最想去哪里?(北京、上海、桂林、海南??.)或者(高山、大海、森林、草原......)
2.依次欣賞圖片,師生相互交流,共同探究。
3.有的小朋友很厲害,都能把看到的美景畫下來,老師相信咱們班的小朋友更厲害,除了繪畫之外,你還有沒有更好的方法來表現(xiàn)呢?(教師拿出剪刀和彩卡啟發(fā)回答)
板書: 怎么辦:畫、剪、貼、撕、折、捏、攝影
4.突破難點:師示范重疊剪貼小樹,啟發(fā)白云用什么材料粘貼,師演示用棉花粘貼。
5.師歸納:剛才觀賞了那么多風景,我們再來回憶一下,都看到了什么?
師:天空上有有藍天、有白云、有青山、有綠水、有大樹,有小
草,那我們就分成五個組:藍天組、高山組、小河組、綠樹組、建筑物組。
板書:
組團結(jié)協(xié)作,大膽表現(xiàn)。
燈的美術(shù)教案篇6
教學目標:
1.認知花邊是圖形的重復廷伸;
2.培養(yǎng)學生折、剪、貼、畫、印等動手能力,掌握制作技法;
3.培養(yǎng)學生敢想敢說,大膽創(chuàng)造意識,體驗花邊圖案的美感;
4.培養(yǎng)學生造型設(shè)計能力及解決問題的能力;
教學重點:
認識花邊圖案的圖形特點;
教學難點:
花邊的設(shè)計、應(yīng)用;
教學準備:
布置學生收集有花邊的東西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶等)剪刀、膠水、臘光紙等。
教學過程:
一、欣賞導入:
教師組織學生上臺展示(投影)收集的各種有花邊的東西。( 教師提問、學生欣賞相結(jié)合導入課程主題內(nèi)容)
1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎? 引出花邊具有裝飾、美觀的作用,能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。
2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?
3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊,這有什么樣的規(guī)律。 引出是圖形的不斷重復排列延伸的知識點,教師可適時作簡單演示。
4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊:手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。
二、探索研究:
我們知道花邊是一種向兩邊重復延伸的圖形,我們用什么樣的方法來制作花邊?
學生:畫的、剪貼的、蓋印的
教師示范:
1畫:
2剪:連續(xù)圖案剪法:
1.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形;
2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處,留下色彩花紋展開為延接的圖案花。
數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形(不連接)進行排列組合,也能作出漂亮的花邊
三、設(shè)計制作:
1、 鼓勵學生自己設(shè)計圖形(紋樣)
2、學生練習,教師適時指導(根據(jù)學生的能力進行輔導幫助,使每個學生能享受成功的快樂。
四、應(yīng)用建議:
1.給自己的美術(shù)課本封面、學習園地、黑板設(shè)計一個漂亮的花邊
2.在各種瓶、罐或日用器皿上進行裝飾。
燈的美術(shù)教案篇7
活動目標
1、通過欣賞作品,體會畫中的自然風光之美,體驗盲女用心去感受的寧靜。
2、能大膽講述自己對作品的感受,用心去想象創(chuàng)作繪畫。
3、能對盲女的失明產(chǎn)生同情心,在生活中關(guān)心、幫助盲人。
活動準備
ppt課件,舒緩柔美的音樂,《森林狂想曲》、素描紙、油畫棒。
活動過程
一、游戲?qū)?,體驗黑暗中的感受。
1、請幼兒閉上眼睛,半分鐘后,教師:大家閉上眼睛這么久有什么感受啊?
如果眼睛看不見了,你們覺得有什么壞處?
2、播放音樂《森林狂想曲》,幼兒欣賞音樂,用心去感受大自然發(fā)出的美妙聲音。
教師:你們聽到了什么?你們覺得這段音樂是在哪個地方?
二、展示ppt上的盲女圖片,引導幼兒觀察整體畫面。
1、教師:老師請小朋友欣賞一幅圖畫,大家看看圖上有什么?
地上有什么?
遠處是什么?
2、教師:這幅畫有哪些顏色?
你看到這幅畫有什么感覺?
你最喜歡這幅畫的哪個地方?
3、引導幼兒討論畫中人物的關(guān)系。
教師:圖上的兩個女孩是誰?為什么有個小女孩閉著眼睛呢?
4、教師:這個小女孩眼睛看不見,我們叫她盲女。
你們猜猜這兩個小女孩在做什么?
5、引導幼兒觀察人物的表情。
教師:盲女的眼睛看不到,她能用什么方法感覺這些美麗的風景嗎?
6、教師:除了這些,她還可以怎么感受呢?(比如摸,聞)
7、鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想象力,交流討論為這幅畫想一個名字。
教師:你們喜歡這幅畫嗎?大家為這幅畫想一個美麗的名字好不好?
8、教師出示ppt,簡單介紹這幅畫的作者(約翰·埃弗雷特·密萊,英國人,他9歲就開始學畫畫,他畫了很多作品,這是他其中一幅,這幅畫叫《盲女》)。
三、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍的環(huán)境,引導幼兒想象、感受作品。
1、教師:你們見過盲人嗎?盲人是什么樣子的?
2、教師:現(xiàn)在請你們閉上眼睛,靜靜聽老師講述畫面中美麗的自然風光吧!(播放柔美的背景音樂)教師用語言描述:親愛的盲姑娘,輕輕地坐到這里來,用你的手去摸一摸,你感覺到柔軟的草地嗎?用你的鼻子去聞一聞,你聞到清新的空氣了嗎?你聞到花香了嗎?用你的耳朵去聽一聽,你聽到小鳥的歌唱了嗎?你聽到牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎?你聽到小溪在流動的聲音嗎?……還有,我要告訴你,天空很藍,還有一道絢麗的彩虹,草地很美,星星點點的小花把草地裝點成美麗的花地毯。
四、自主創(chuàng)作,讓幼兒繪畫自己心中最美的畫面。
1、鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。
教師:你們出去游玩過嗎?大家畫一畫自己心中最美的畫面好不好?
2、展示繪畫需要的材料,講解繪畫過程的要求(不能把油畫棒弄斷,不能離開自己的座位)。
3、教師觀察指導幼兒繪畫。
五、鼓勵幼兒分享自己的作品。
請個別幼兒介紹自己的作品,教師表揚鼓勵。教師:你畫里面有什么?有哪些顏色?
活動延伸:
1、引導幼兒要有愛心,交流討論如果遇到盲人,你會怎樣幫助他。