預備課教案5篇

時間:2022-09-30 作者:Surplus 備課教案

為完成一份教案,想必教師一定都費盡心力了,教案是老師為了調動學生積極性事先完成的文字載體,以下是范文社小編精心為您推薦的預備課教案5篇,供大家參考。

預備課教案5篇

預備課教案篇1

一、教材分析

第五組”教材單元主題是“熱愛自然、了解自然”。日月星辰,風云雷電,山川樹木,花鳥蟲魚……大自然是一副多姿多彩的畫卷,是一本讀不完的“書”。走進大自然,你一定會得到許多樂趣,發(fā)現(xiàn)許多秘密。

望廬山瀑布》描寫的是人間仙境廬山勝景.

?絕句》是黃鸝、白鷺、千秋雪和萬里船構成的一副潑墨山水畫。

?雷雨》按事情發(fā)展順序描寫了一場雷雨從醞釀、灑落到停歇的自然麗景?!蹲畲蟮?“書”》是一次野外勘探考察。

?要是你在野外迷了路》是一篇傳統(tǒng)保留課文,以詩歌的語言向孩子們描繪了大自然中的天然指南針。

語文園地五》中有《節(jié)氣歌》、《奇妙的動物世界》、“寬帶網”中更有有趣的食蟲植物等。

整個一組教材“日月星辰,風云雷電,山川樹木,花鳥蟲魚……”無奇不有。教師在整體把握這組教材的前提下,在具體教學時,請注意“自主、合作、探究”的學習方式,不要過度張揚。因為本組教材比較適合這種學習方式的演繹,但要注意學生的年齡特征,因為教材施教的對象畢竟是二年級的孩子。

二、教學目標

1、會認45個生字,會寫27個字。

2、有感情的朗讀課文,背誦指定課文。

3、學習默讀課文

三、教學重難點

重點是認讀生字書寫生字,有感情朗讀課文

四、授課時間:14課時

?望廬山瀑布》2課時

?絕句》2課時

?雷雨》2課時

?要是你在野外迷了路》2課時

?語文園地五》3課時教案

預備課教案篇2

教學目標

1、認識13個生字,會寫十個漢字。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

3、理解課文寓意,明白無論做什么事都必須先把方向搞正確,知道要聽眾朋友的提醒和忠告。

教學重點

1、認識十三年生字,會寫十個生字。

2、理解課文寓意。

教學準備

師生共同準備生字卡,寫字卡。

一、導入

吸引學生,請一名學生向相反方向取一物品,學生們會立即發(fā)現(xiàn)老所指方向有誤,追問為什么取不到,由此引出本文,在古時候也有這樣的一個人,他要去的地方在南方,偏要往北走,現(xiàn)在我們就一起看看他,出示課題。

二、新課

(一)自學

1、自讀。輕聲讀課文,遇到不認識的字用你喜歡的方法記住他們。

2、正音,指名讀,注意聽準字音。

3、互檢,同桌互相讀,檢查字音。

(二)識字

1、把你認識的生字卡找出來,貼到黑板上,并讀給大家聽一聽。

2、一起給生字擴詞,看誰想出來的多。

3、在小組內以游戲形式讀一讀,考一考。

(三)寫字

1、觀察。仔細觀察字形及在田字格中的位置,指出你認為難寫的地方,提醒大家來注意。

2、指導,就小朋友們提出的難點,老師進行指導,其他字學生對照田字格自己寫。

3、評價,自評,互評想結合。

(四)交流

1、解題。看圖解題,結合圖理解“轅”和“轍”

2、自學。自讀課文,提出不明白的問題,借助工具書找答案。

3、交流

(1)小組內讀課文,提出不明白的問題

(2)組內交流,解決問題。

4、匯報

(1)小組內喜歡的形式匯報朗讀,可以分角色,加動作。

(2)交流不理解的詞語或句子。

5、練習

(1)故事中這個去南方卻住北走,他的朋友向他提出忠告,他卻不肯接受,這種頑固堅持自己的想法,不聽取別人意見的人,用一個四字成語形容應該叫什么?你還知道其他的四字成語嗎?

(2)這個人這樣固執(zhí),走錯了方向,能到達他要去的地方嗎,為什么呢,他的馬很好嗎,請試著用“雖然可”來解釋其他兩項優(yōu)勢,換成“盡管但是”讀讀看,意思有沒有改變。

(3)無論條件多么好,他的方向走錯了,也永遠不會到達他要去的地方,所以我們不管做什么都要先弄清方向,不然就不能到達目的地,就成了南轅北轍,你能舉出生活中這樣的例子嗎,(可以往后推,給學生機會去觀察發(fā)現(xiàn)然后再說)。

預備課教案篇3

【教學目標】

(一)使學生理解三角形的意義,掌握三角形的特征。

(二)利于學具培養(yǎng)學生動手能力、觀察能力和歸納概括能力。

【教學重點和難點】

通過動手實踐學生自己領悟三角形的意義和特征,既是教學的重點,也是學習的難點。

【教學過程】

(一)復習準備

1、下面各是什么角?

說出什么叫直角、銳角、鈍角?

組成角的兩條邊是什么線?

2、家在本子上畫出直角(用三角板)、銳角、鈍角各一個。

小結:我們已經學習了線段和角,如果把角的兩條邊改為線段,把角的兩個端點連起來會出現(xiàn)什么圖形?(三角形)

我們今天就來研究和認識三角形。(板書課題:三角形的認識)

(二)學習新課

1、理解三角形的意義。

(1)我們已學過三角形,你能舉例說出哪些物體的面是三角形嗎?(紅領巾等)

(2)利于學具,動手做三角形,小組內比一比有什么不同?

(3)結合復習題,思考討論:

①三角形是幾條線段圍成的?

②什么樣的圖形叫三角形?

在討論的基礎上,引導學生概括:三角形是由三條線段圍成的,由三條線段圍成的圖形叫做三角形。

(4)鞏固概念。

①找一找,哪些是三角形?(投影)

②用三條線段組成的圖形叫做三角形。這句話對不對?為什么?

在學生回答的基礎上,教師強調,看一個圖形是不是三角形,要從兩方面看:一是看只有三條線段,二是要看是否圍成的封閉圖形。

2、掌握三角形的特征。

剛才大家找出這么多三角形,它們的形狀各不相同,進一步觀察一下,這些三角形有沒有共同的地方?

啟發(fā)學生明確:它們都是三條線段圍成的,它們都有三個角,都有三個頂點。

再引導學生概括:圍成三角形的每條線段叫做三角形的邊,每兩條線段的交點叫做三角形的頂點。

3、教學三角形的特性。

我們學習的三角形在日常生活中有很多地方要用到,像自行車的車架、房梁架等。為什么要用三角形的呢?我們來做一次實驗。

教師用事先準備好的木框,讓同學們拉一拉。

先拉五邊形木框。(變形)

再拉四邊形木框。(變形)

后拉三角形木框。(拉不動,三角形不變)。

提問:通過三角形木框拉不動,你明白了什么道理?可以得出什么結論?

學生動手實踐,老師引導學生明確:三角形的三條邊長度固定,三角形的形狀和大小就固定不變了。因而三角形具有穩(wěn)定性。這就是三角形的特征。

你能舉出生活中有哪些用到三角形的特性嗎?(椅子腿松動了,可以固定一個三角形鐵架)

(三)鞏固反饋

1、說說三角形的意義、特征。

2、三角形有什么特性?

預備課教案篇4

【教學內容】

人教課標版教材二年級上冊第六單元(p72--93)

【單元教材分析】

1.本單元內容是在2~6的乘法口訣的基礎上學習的。乘法口訣是數(shù)學最基礎的知識之一,對今后的計算具有重要的作用,務必熟練掌握。本單元的教學內容有:7的乘法口訣、8的乘法口訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用7~9的乘法口訣解決簡單的實際問題。具體安排如下表。2.本單元在編排上有以下幾個特點。

1.由具體情景引出乘法問題,結合連加結果編出乘法口訣。在具體內容的編排上逐步提高要求:7的乘法口訣由實物圖引導學生操作,得出連加結果,并用列表的方式呈現(xiàn);8的乘法口訣由學生熟悉的軍樂隊列隊圖,通過引導觀察得出連加結果,并用數(shù)軸的形式呈現(xiàn);9的乘法口訣以賽龍舟的示意圖,通過觀察與推想得出連加結果,并用數(shù)軸的形式呈現(xiàn)。總體看,逐步提高抽象程度。

2.解決問題的編排也是逐步加深的。7的乘法口訣之后,設計了3個例題:先用擺圖形的實例,說明“什么是一個數(shù)的幾倍”;再用擺物與推想,說明求一個數(shù)的幾倍是多少該怎樣計算;最后用現(xiàn)實情景,結合線段圖,教學怎樣解決求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題。8的口訣之后,只在練習中以情境的方式,說明條件之間的關系,引導學生獨立解決包含有“求一個數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關系的現(xiàn)實問題。9的乘法口訣之后,在情境圖中,由學生自己組織條件與條件、條件與問題之間的關系,再獨立解決包含有“求一個數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關系的實際問題。在設計上,逐步增加思維的抽象性和獨立性。

【教學目標】

知識點目標:1、經歷編制7—9的乘法口訣的過程,體驗7—9的乘法口訣的來源。

2、理解每一句乘法口訣的意義,初步記熟7—9的乘法口訣,能用乘法口訣進行簡單的計算。3、會用乘法解決一些簡單的實際問題。

4、通過編制乘法口訣,初步學會應用類推的方法學習新知識。

能力點目標:使學生能用乘法解決一些簡單的實際問題。

德育點目標:結合教學使學生受到愛學習、愛勞動的教育,培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。

【教學重難點】

重點:理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源。

難點:隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大,記憶口訣是比較困難的問題;在解決問題時,學會分析數(shù)量之間的關系也是比較困難的。

【教學建議】

1.本單元的內容是在2~6乘法口訣學習的基礎上來學習的。要充分利用學習2~6乘法口訣的思考方法和學習經驗來學習7~9的乘法口訣。應盡量增加學生學習的獨立性,擴大學生思維的空間,在互相交流各自想法的基礎上,自覺吸收自己喜歡的思路,學習口訣、記憶口訣。

2.為了更好地記憶口訣,在操作或推想出連加結果后,一定要記熟連加的結果,再寫乘法算式,編口訣。這樣,記憶口訣的負擔不至于留在最后的“背誦”上,使難度適當分散。再是記憶口訣要把重點放在數(shù)目較大、容易混淆和比較拗口的口訣上。在訓練時,應注意變換方式,以游戲和比賽等活動,激發(fā)學習的興趣,提高學習效率。

3.在解決問題時,一方面要用現(xiàn)實生活中的實際問題引導學生理解問題的含義,另一方面要用學具進行操作,為有條理的思考提供感性材料的支持。書中的線段圖是為學生思考問題做幫手的,不宜要求太高。

4.在獨立思考的基礎上,提倡合作交流。在教學中要注意避免以少數(shù)學生的思維代替多數(shù)學生的思維,削弱每個人“再創(chuàng)造”的機會。要采取適當措施,有利于個性化學習和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

【課時數(shù)】

本單元可用13課時進行教學。

(教師可以根據(jù)自己的實際情況進行適當調整)

預備課教案篇5

教學要求:

1、引導學生正確流利有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌。

2、重點理解誰給我們安排下幸福的生活?

3、學習課文中的生字詞。

教學重點:

重點理解誰給我們安排下幸福的生活?學習課文中的生字詞。

教學準備:

歌曲《讓我們蕩起雙漿》

教學時間:

兩課時

教學過程

第一課時

一、引入課題

可以制作課件,情境導入,激發(fā)學生對美好童年的向往。

二、學習課文

1、教師范讀

2、學生自讀課文

3、學生范讀課文

4、學生質疑

5、指導學生邊讀邊想象,在優(yōu)美舒緩的旋律中,邊讀課文邊體會童年生活的美好。

三、學習生字

本文出現(xiàn)了兩個生字,教學時注意字型的寫法,可采用換部首的方法記字。如:獎漿愉偷,通過換部首,使學生區(qū)分行近字;漿的右上角是夕,不要多寫一點。

補充詞語:迎面愉快歡樂幸福安排。

注意:涼爽的爽的寫法。

第二課時

一、學唱歌曲

在學習課文時,可以與音樂課整和,讓學生先欣賞歌曲讓我們蕩起雙漿,在理解課文內容的基礎上,使學生了解著首個的基調是歡快的,表達一種愉快的心情。采用小聲跟唱,教師領唱,學生領唱等多種形式,最后進行表演唱,小合唱,獨唱等形式的競賽,以達到理解課文內容,體會詩歌感情的目的。

二、活動

可事先布置收集各類學生活動的照片,如:大隊會春游比賽等。通過補充,加深理解童年生活是多么幸福,快樂。