提前準(zhǔn)備好教案可以讓我們更好地應(yīng)對意外情況和突發(fā)事件,寫教案能夠提高教師對教材的理解和運(yùn)用,更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,下面是范文社小編為您分享的雨來了詩歌教案優(yōu)質(zhì)6篇,感謝您的參閱。
雨來了詩歌教案篇1
【活動目標(biāo)】
1、通過觀賞實(shí)物,加深對水果的認(rèn)識。學(xué)習(xí)用“紅紅的”、“黃黃的”、“紫紫的”等來描述自己看到的水果。
2、欣賞故事,感知故事內(nèi)容,用完整的語句大膽的表述。
3、體驗(yàn)采摘水果,搭建水果屋的樂趣。
【活動重點(diǎn)】
通過圖畫,理解故事內(nèi)容。
【活動難點(diǎn)】
能用比較完整的語句大膽表述。
【活動準(zhǔn)備】
故事課件,歌曲《摘果子》、熊媽媽、小熊頭飾、自制小推車、
實(shí)物(圖片):西瓜、蘋果、草莓、香蕉等
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
律動《摘果子》。
美麗的秋天到了,果園里都結(jié)滿了水果,我們一起來摘水果吧!
師:“小朋友,你們都喜歡吃什么水果?”(激發(fā)幼兒已知經(jīng)驗(yàn),
并加以肯定。)
二、出示實(shí)物水果和掛圖水果屋。
(培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力,學(xué)說:“綠綠的西瓜,
紅紅的蘋果,黃黃的香蕉,紫紫的葡萄??”)
師:“小朋友們剛才說了好多好吃的水果,可是你們見過用水果
搭成的房子嗎?”
“這是什么呀?它漂亮嗎?你們覺得它哪里漂亮?”
“這座漂亮的水果屋會是誰做的呢?” 三、播放課件,初步感知故事。
(1)教師講述故事
秋天到了,熊媽媽的果園長滿了綠綠的大西瓜,紅紅的蘋果,黃
黃的鴨梨,紫紫的葡萄??,小熊真高興呀!它們把水果放到屋子里,
水果把屋子塞得滿滿的。自己都沒地方住了。這么多水果一下子吃不
完怎么辦?
(2)思考:這么多水果,一下子吃不完,怎么辦?誰能幫幫小
熊想想辦法?小熊和熊媽媽有什么好辦法?讓幼兒自己想辦法,充分
發(fā)揮幼兒的想象力。哦,最后它們想到一個好辦法,搭建一個水果屋。
(3)提問:剛才我們講了一個好聽的故事,故事的'名字叫什么?
是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋???最后熊媽媽和小熊及小動物
們怎么樣?
(4)出示掛圖水果屋,水果屋漂亮嗎?小動物們圍著水果屋又
唱又跳,高興極了。
四、師幼共同講述故事。
師:這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事
呢?我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!
五、故事表演。
1、個別幼兒表演:請兩位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演熊媽媽,小
熊帶上頭飾,進(jìn)行故事表演,起示范作用。
2、集體表演:請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。
六、延伸活動:建造自己喜歡的水果屋。
1、小熊和熊媽媽還剩下了許多水果,小朋友可以選擇自己喜歡
的水果來建造一個水果屋。引導(dǎo)幼兒邊建造邊說:“綠綠的西瓜做墻,
紅紅的蘋果做屋頂;黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門上做漂亮的門
簾。
2、漂亮的水果屋,想不想讓小動物住到里面去呢?請幼兒將水
果送到合適的活動區(qū)。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):“多彩的秋天”的主題。
【教學(xué)反思】:
?水果屋》是一篇充滿童真的故事,它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引 著孩子們,角色清晰可愛,場景簡潔美麗,使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。整節(jié)課下來幼兒活動起來很輕松,動靜結(jié)合,從生活實(shí)際出發(fā),發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)力和動手創(chuàng)造能力,在活動中孩子們興趣濃厚,參與性強(qiáng),并拓展了幼兒的想象。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事,閱讀圖書的同時(shí),應(yīng)注意提醒孩子們細(xì)心觀察角色的表情變化,引導(dǎo)孩子們大膽猜測角色的心理活動,并嘗試用自己的語言表達(dá)出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事,翻閱圖書,并按照一頁一頁的順序來閱讀,形成了良好的、井然有序的閱讀習(xí)慣。但值得一提的是,教師在上課時(shí),應(yīng)更加放手讓孩子們?nèi)オ?dú)立閱讀故事,揣摩故事情節(jié)的發(fā)展,而不應(yīng)限制幼兒,過多的干涉幼兒,讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。
雨來了詩歌教案篇2
活動目標(biāo):
1、感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫表達(dá)自己的感受。
活動準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。
2、配樂詩歌。
3、課件《秋天的顏色》。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:
1、引導(dǎo)幼兒討論:秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?
2、導(dǎo)出詩歌:秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。
二、欣賞詩歌:
1、幼兒觀看課件,欣賞詩歌。
2、分析詩歌:菊花是怎樣說秋天的?楓葉是怎么樣說秋天的?松樹是怎么樣說秋天的?大地說什么呢?
3、出示圖片,欣賞詩歌,理解詩歌的句式:說:秋天是。
4、進(jìn)一步理解詩歌:為什么菊花說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天的彩色的.?
5、理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?
6、配上音樂,幼兒朗誦詩歌。
三、仿編詩歌:
1、還有許多東西也想說說秋天的顏色,出示蘋果,你覺得蘋果會說什么呢?
2、鼓勵幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
活動延伸:
1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
雨來了詩歌教案篇3
活動設(shè)計(jì)背景
“盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的?!贝禾焓敲利惖?,春天是生機(jī)勃勃的,就像幼兒園的小朋友活潑可愛。
活動目標(biāo)
1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。
2、觀察校園中的景物,感知春天是個萬物生長的季節(jié),感受春天的美。
3、鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。
4、讓小朋友繪畫出他們心中的春天的校園
5、培養(yǎng)幼兒親近自然、熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
感受大自然春天的美,說出和繪畫出春天的特征,培養(yǎng)他們親自大自然,熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備
畫畫紙,色彩筆
活動過程
一、提出問題引發(fā)幼兒思考:
1、老師:小朋友們,現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?
小朋友:春天。
老師:哇,小朋友真聰明!現(xiàn)在呀是“初春”時(shí)期,還是有點(diǎn)冷的,小朋友們要注意保暖哦。
2、老師:春天已經(jīng)來臨了,你能找到嗎?去哪里找?(給時(shí)間小朋友思考并討論,后請幾個小朋友回答)
二、親近大自然,了解春天的基本特征,感受春天的美。
1、 讓小朋友們走出教室,感受春天的美。
2、 提問小朋友他們所觀察的春天是什么顏色的?分別體現(xiàn)在哪些事物上?
3、 帶領(lǐng)小朋友到一片小草里,讓他們認(rèn)真觀察小草(提問小草發(fā)生了怎樣的變化)
4、 帶領(lǐng)小朋友到樹底下,同樣觀察樹的變化及樹上的主人(小鳥)在做什么?
5、 認(rèn)真傾聽大自然的聲音,說出大自然有什么聲音?
三、討論
1、讓小朋友總結(jié)一句話來贊美春天
2、找到了春天,我們可以用那些方法告訴大家呢?(讓小朋友討論及發(fā)表他們的看法)
四、引導(dǎo)小朋友畫出他們心中“春天的校園”,評出優(yōu)秀作品給予獎勵。
雨來了詩歌教案篇4
一、 活動目標(biāo):
重點(diǎn);1、 理解兒歌內(nèi)容,懂得對人、對事要好惡分清、愛恨分明。
難點(diǎn);2、 學(xué)會節(jié)奏明快地朗誦兒歌,并且能有興趣地進(jìn)行表演。
二、 活動準(zhǔn)備:
1、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶或
三、 活動過程:
(一)引出課題,激發(fā)興趣。
t:老師給小朋友講過《孫悟空三
打白骨精》的故事,請小朋友說說看,白骨精為什么能騙過唐僧和豬八戒?
c:白骨精很壞,她一會變成漂亮的小姑娘,一會變成白發(fā)蒼蒼的老爺爺和老婆婆,使人看起來象好人,而唐僧和豬八戒又很糊涂。
t:今天老師教小朋友念一首兒歌,題目叫《孫悟空打妖怪》。請小朋友說一次。
(二)請幼兒看flash動畫片,聽教師示范朗誦一遍。
t:我請小朋友看動畫片,你們邊看邊聽老師來念,好嗎?(教師念一次)這首兒歌的題目叫什么?
(三)教師邊演示教具邊提問,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,加深對兒歌的印象。(一一請幼兒回答)
t:唐僧去西天取經(jīng),帶著哪幾個徒弟?
c:孫悟空、豬八戒、沙和尚。
t:唐僧一路上是怎么走的?請小朋友用兒歌中的話來告訴我。
c:唐僧騎馬咚那個咚。
t:后面跟著個誰呢?
c:后面跟著個孫悟空。
t:孫悟空是怎么樣走的?
c:孫悟空,跑得快。
t:后面跟著個誰?
c:后面跟著個豬八戒。
t:豬八戒長的什么樣?
c:豬八戒,鼻子長。
t:后面跟著個誰?
c:后面跟著個沙和尚。
t:請小朋友邊看圖片邊跟著老師來念,好嗎?(教師示范朗誦從開始到“后面跟著個沙和尚”部分)
t:沙和尚是怎么樣的?
c:沙和尚,挑著籮。
t:后面來了誰?
c:后面來了老妖婆。
t:為什么說老妖婆真正壞?
c:騙過唐僧和八戒。
t:為什么說唐僧和八戒真糊涂?
c:是人是妖分不出。
t:請小朋友跟著老師來念,好嗎?(教師示范朗誦從“沙和尚,挑著籮。”到眼睛亮,冒金光。)
t:孫悟空是怎樣打妖怪的?
c:高高舉起金箍棒。金箍棒,有力量。妖魔鬼怪消滅光。
t:請小朋友來跟老師學(xué)最后四句,好嗎?(幼兒學(xué)念)小朋友你們來動腦筋表演孫悟空打妖怪的動作,好嗎?(請2——3名能干的幼兒上來表演,其他幼兒學(xué)做)請小朋友邊做動作邊念最后四句。
教師再完整朗誦一遍。
(四)幼兒完整學(xué)念兒歌數(shù)遍。
(五)活動延伸;
教師請五名幼兒分別戴上頭飾,運(yùn)用道具,在教師的指導(dǎo)下,表演兒歌,其他幼兒均拍手打節(jié)拍。
1、介紹各種角色所用的道具。(孫悟空的金箍棒、豬八戒的釘耙、沙和尚的籮筐、老妖婆的佛珠和拐杖。)
t:請五名小朋友拿上道具來表演唐僧、豬八戒、孫悟空、沙和尚、老妖婆。要求邊念邊表演,下面的小朋友給表演的小朋友拍手打節(jié)拍,聽明白了嗎?
指導(dǎo)過程:
a、角色拿上道具。
b、角色想好自己的動作,試著先表演一遍。
c、告訴幼兒一句話的時(shí)間走到指定位置,請扮演唐僧的幼兒試著用一句話的時(shí)間走到指定位置上)其他角色類推。坐下面的小朋友一邊念一邊拍手。
雨來了詩歌教案篇5
活動目標(biāo):
知識與技能目標(biāo):理解詩歌中“祖國”的含義,知道祖國很大、很美。
過程與方法目標(biāo):感受詩歌意境美,學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌,嘗試仿編詩歌。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):熱愛祖國,產(chǎn)生對祖國的自豪感。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)朗誦詩歌,能用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。
難點(diǎn):通過感受詩歌的意境類,嘗試仿編詩歌。
活動準(zhǔn)備:
1.有小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子及它們生活環(huán)境的圖片的教學(xué)課件。
2.背景音樂
活動過程:
一、出示圖片,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,幫助幼兒初步了解詩歌的內(nèi)容。
1.師:今天我們班來了很多的小動物,我們一起去看看都有誰吧(出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等動物的圖片)
提問:圖上都有哪些小動物?它們生活在什么地方?
師:小動物們都有自己的家,它們在自己的家里快快樂樂地生活著。
2.出示河流、山坡、泥窩、花朵的圖片,請幼兒說說是什么地方,分別是誰的家
提問:說說是什么地方?都是誰的家?
二、播放課件,引導(dǎo)幼兒完整感知詩歌內(nèi)容,嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。
1.教師有感情地朗誦詩歌,幼兒欣賞、理解詩歌內(nèi)容。
提問:這首詩歌的名字叫什么?小白鵝是怎么說的?小山羊是怎么說的?小燕子是怎么說的?小蜜蜂是怎么說的?小朋友是怎么說的?誰能用詩歌里的話來說一說?
2.師幼接龍朗誦詩歌,教師說前半句,幼兒說后半句。
3.請男孩女孩分工合作朗誦詩歌。
4.播放音樂,師幼用輕柔、優(yōu)美的聲音共同完整的'朗誦詩歌。
三、引導(dǎo)幼兒理解詩歌中事物之間的關(guān)系,嘗試仿編詩歌。
1.嘗試仿編詩歌
問:為什么小白鵝說,祖國有清清的河流?
河流還會是誰的家?你能把它放進(jìn)詩歌里說一說嗎?
2.嘗試創(chuàng)編詩歌
出示小鳥、小猴等的圖片,讓幼兒說一說它們生活在哪里?它們會告訴我們祖國有什么?
結(jié)合圖片,共同用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦仿編、創(chuàng)編的詩歌
四、出示祖國廣大河山視頻,讓幼兒感受祖國的美麗,產(chǎn)生自豪感。
詩歌里用了一個好聽的詞語,祖國!小朋友,我們的祖國都有什么?
小結(jié):祖國是我們共有的一個家,我們應(yīng)該熱愛我們的祖國。
活動延伸:
師:小朋友,老師在活動區(qū)給大家準(zhǔn)備了更多的圖片,我們繼續(xù)去編一首新的詩歌吧!
反思:
中班是幼兒語言發(fā)展的重要時(shí)期,在選擇上,選擇了語言豐富、優(yōu)美的詩歌《美麗的祖國》,通過通俗易懂的語言、幼兒所熟悉的動物、景物,來引導(dǎo)幼兒表達(dá)對祖國的熱愛與產(chǎn)生愛國的自豪感。
在活動開始前,出示了詩歌中的小動物的圖片與生活的地方的圖片,通過感受、提問,讓幼兒先初步理解了事物,為之后詩歌的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在朗誦詩歌時(shí),通過一遍一遍的重復(fù)提問動物與地方之間的關(guān)系,讓幼兒更好地、進(jìn)一步理解詩歌與感受詩歌的美。在仿編與創(chuàng)編詩歌時(shí),教師為幼兒提供多種動物圖片作為提示,幫助幼兒有目的地進(jìn)行仿編,具有知識性和趣味性,使幼兒因祖國的強(qiáng)大而驕傲自豪。
在活動中,我作為老師的語言還是不夠簡練,容易給幼兒造成混淆?;顒又袑τ變旱脑u價(jià)也是顯得單調(diào),會在以后的活動中注意的!
雨來了詩歌教案篇6
教學(xué)目的:通過表演、實(shí)踐故事,引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能做好或完成一件事情。
準(zhǔn)備:五兄弟指偶,笤帚一把
活動與指導(dǎo):
1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。
2.討論:⑴五個手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了?
3.游戲:幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶,邊說兒歌,邊做手指游戲。
附故事:手指五兄弟的爭吵
有一天,小玉剛想上床睡午覺,忽然聽見右手的五個手指頭說起話來。大拇指說:"我是你們的大哥,我最有用了。"食指說:"瞎說,瞎說,我最有用。"中指、無名指也嚷嚷開了:"我最有用!""我最有用!"小拇指一聽,笑了:"哈哈,我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點(diǎn)道理才行啊!"
大拇指馬上說:"我先說!人們都管我叫大拇指哥,小玉夸獎什么的時(shí)候,總是把我伸出來,說真好,真好,第一第一,我當(dāng)然最有用啦!"
食指說:"你是老大哥怎么啦,你沒有我長得高!我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西,總是用蘸一下,誰聽說讓你蘸過呀!"
中指說:"別吹牛了,你有我高嗎?我在五個兄弟里最高,所以人們管我叫中拇,比高呀,那可數(shù)我第一!"
無名指也嚷嚷開了:"你們都別說了,我緊有用,人最喜歡我,管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指,都是戴在我身上的!"
小拇指說:"你們說的都不錯,可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了,就用我來摳。"
"不對,我最有用!"
"不對,我最有用!"
呵,這兄弟五個吵起來了。小玉一聽,覺也睡不著了,他咯咯地笑了。五個指頭兄弟
"對、對,還是讓小玉說說吧,我們誰最有用?"
"我看你們別爭了,父們都用。有些事一個人就辦不了,要靠大家才能辦好。"
"我不信。"
"我也不信。"
"好,不信你們就試試吧。來你們誰能用一個指頭,拿起這把笤帚掃掃地?"
大拇指說:"我能!"
"好,試試吧!"
大拇指想,這還不容易。它走過去就想把笤帚拿起來,可是不知為什么,笤帚就是不聽它的話。四個弟弟一看全笑了。食指說:"還是我來吧!"
食指過去了,它把身子彎過來一勾,真把笤帚勾起來了??伤肽闷痼灾銙叩?,笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了,誰也沒能把笤起來。五個兄弟你看看我,我看看你,都不說話了。小玉又跟他們說:"來,你們大家一起使勁,看看能不能把笤帚拿起來!"
五個指頭一合作,一下子就把笤帚拿起來了,嘩啦,嘩啦,把地掃得十凈極了。
小玉問大家:"你們說誰最有用???"
"我們都有用,團(tuán)結(jié)起來力量大!"
五個指頭都不說話了,小玉躺在床上,不一會就睡著了。
建議:請幼兒體驗(yàn):團(tuán)結(jié)起來力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境,活動形式可以把幼兒分成若干組,每組負(fù)責(zé)做一件事情,如:擦桌子、掃地……。