語言《畢業(yè)詩》教案7篇

時間:2024-06-05 作者:Gourmand 備課教案

一份優(yōu)秀的教案可以結(jié)合實際生活和社會問題,增加學(xué)生對知識的實際應(yīng)用和理解,編寫有挑戰(zhàn)性的教案可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和求知欲,以下是范文社小編精心為您推薦的語言《畢業(yè)詩》教案7篇,供大家參考。

語言《畢業(yè)詩》教案7篇

語言《畢業(yè)詩》教案篇1

設(shè)計意圖

三年的幼兒園生活,給孩子們留下了美好的印象,師生之間、幼兒之間結(jié)下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化,感受自己已經(jīng)長大,體驗畢業(yè)離園時的惜別之情,萌發(fā)做小學(xué)生的愿望,我設(shè)計本活動。

活動目標(biāo)

1.理解詩歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦。

2.能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化,感受他人對自己的幫助。

3.引導(dǎo)幼兒在詩歌和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

4.掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現(xiàn)。

2.可以請父母幫助準(zhǔn)備能說明自己已經(jīng)長大的實物。如:小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。

活動過程

1.談話:小時候的自己。

(1) 激發(fā)幼兒對話題的興趣。

(2) 分組交流,要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化,教師注意發(fā)現(xiàn)典型。

(3)討論在長大的過程中,都有誰幫助過自己。現(xiàn)在要離開他們心情如何,如何回報他們。

(4) 教師小結(jié)幼兒成長的變化,并表達為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。

2.學(xué)習(xí)詩歌《畢業(yè)詩》。

(1) 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望:小朋友都講述了自己三年來的成長和變化,你們都長大了,即將畢業(yè)上小學(xué)了,老師把你們的講話編成了一首詩,名字叫《畢業(yè)詩》送給你們,希望你們牢牢地記住它。

(2) 教師示范朗誦詩歌1-2次。

(3) 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。

(4) 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

3.請幼兒表達對老師或?qū)ψ约汉门笥训牟簧?,說一句話或送一個擁抱。

延伸提示

在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。

畢業(yè)詩

今天是我最后一次站在這里。

和老師、小朋友在一起,

我是多么歡喜。

再過幾天,

我就要進小學(xué),

做個一年級小學(xué)生,

坐在明亮的教室里,

讀書、寫字,多神氣!

親愛的老師、阿姨,

我有很多話想說給您。

三年前我第一次到這里,

玩具扔滿地,還要發(fā)脾氣,

今天站在這里的還是我自己,

臉上再沒有泥,

手帕襪子自己洗,

還會唱歌、跳舞,

畫畫、講故事,

懂得了很多道理。

親愛的老師、阿姨,

我從心里感謝您,

再見吧,老師!

再見吧,阿姨!

以后我一定來看您,

向您匯報我的學(xué)習(xí)成績。

活動反思

這是一個回顧的學(xué)習(xí)活動,所以我們也有必要對我們的幼小銜接活動作一個回顧。通過一個多月,確切地講,其實我們在大班這整一個學(xué)期都在進行幼小銜接教育,從孩子們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力認知等全方位地進行準(zhǔn)備。

可以說,我們做了很多的工作,孩子們也很努力地配合著,他們也對上小學(xué)充滿了期待,他們也用自己的這份好奇,這份熱情,來迎接入學(xué)的到來,他們對入小學(xué)充滿了期待。這就是我們要的結(jié)果,我們要的狀態(tài)。孩子們對入小學(xué)已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,正摩拳擦掌地等待著跑向人生的下一個目標(biāo)。

包括接下來的畢業(yè)匯報演出,更是一個非常重要的幼小銜接工作的一部分。孩子們正在緊鑼密鼓地排練著,每個人都投入到這個活動中去,他們能夠意識到這個活動的重要性,他們似乎也正熱切地等待著迎接幼兒園、老師、家長對孩子們四年學(xué)習(xí)效果的檢驗,他們好像想要把自己所有的本領(lǐng)都展示給大家,向大家作一個匯報,用自己的本領(lǐng)表達對關(guān)心關(guān)愛他們的人進行感恩。在這里,我當(dāng)然也要預(yù)祝孩子們的演出能夠成功,也祝孩子們今后的路能走得更好,更順,一生平安,一生幸福!

語言《畢業(yè)詩》教案篇2

活動目標(biāo):

1.感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不舍之情。

2.理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

3.鍛煉口語表達能力。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

配套課件:大班語言課件《畢業(yè)詩》ppt課件

活動準(zhǔn)備:

詩歌《畢業(yè)詩》課件

活動過程:

一、畢業(yè)談話

師:小朋友們在幼兒園已經(jīng)三年了,能說一說你印象中最深刻的事嗎?

師:在幼兒園里你最快樂的事是什么?

大班語言詩歌教案《畢業(yè)詩》含ppt課件

1.教師朗誦詩歌第一段

師:老師朗誦完詩歌第一段了,詩歌里是怎么說的?你記住了哪一句?

2.學(xué)習(xí)詩歌第二段

師:小朋友的耳朵真厲害,聽一次就記住了這么多句詩,我們一起看視頻,在把詩歌第一段復(fù)習(xí)一遍,會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀,然后認真聽詩歌第二段,老師有問題提問的。

師:剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?

師:小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會,現(xiàn)在學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎勵。

3.學(xué)習(xí)詩歌第三段

師:小朋友獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,現(xiàn)在你想對老師說些什么呢?

師:小朋友說的我們的老師都聽到,現(xiàn)在我們聽聽詩歌里是怎么說的?

師:詩歌里對老師說了什么?

師:我們一起說一遍詩歌的第三段。

4.完整的朗誦詩歌

師:小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌,已經(jīng)會朗誦的'小朋友可以跟著小聲的讀,不會的小朋友要認真聽。

師:小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。

師:老師男生站起來朗誦這首詩歌,和女生比一比誰朗讀的好?

師:請女生朗誦這首詩歌。

師:老師覺男生朗誦的很好,女生也不錯,你們這么快學(xué)會朗誦這首詩歌來,源:qu,老,師教案.網(wǎng)都很厲害,我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>

師:我們安靜的把這首詩歌再聽一遍,可以小聲的跟讀。

四、活動結(jié)束

師:小朋友還記得我們學(xué)過的歌曲《老師再見了》嗎?我們一起唱一遍。

活動反思:

這首《畢業(yè)詩》,描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。在組織教學(xué)過程中,我和孩子們一起回憶以前的美好時光,感受孩子們那純真而又細膩的情感,使我一次又一次地感動著;而且,我還意外地發(fā)現(xiàn),利用這個活動還能對孩子進行團結(jié)友愛的教育。

語言《畢業(yè)詩》教案篇3

活動目標(biāo):

1、體會詩歌表達的情感,激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力。

3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

4、豐富詞匯:畢業(yè).

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:

物質(zhì)――錄音機、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片,電腦、電視知識――回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景

活動重難點:

重點――引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)朗誦難點――體會詩歌表達的情感

活動過程:

一、導(dǎo)入談話:你準(zhǔn)備去哪個學(xué)校上學(xué)?

二、展??

1、師:你在小學(xué)會做些什么呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌,名字叫《畢業(yè)詩》教師有表情地朗誦詩歌的第一段師:再過幾天,小朋友就要進小學(xué),做一個一年級的小學(xué)生,坐在明亮的教室里,讀書、寫字多么神氣!

2、回憶在幼兒園的三年中,能說一說對你印象最深的一件事嗎?

打開幼兒園園景的圖片,小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說

a、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學(xué)會了;

b、在幼兒園最快樂的事……

3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?欣賞詩歌的第二段剛才詩歌中說的'和你想的一樣嗎?

師:小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會,現(xiàn)在呢學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵

4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,那你想給老師說些什么呢?

引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話欣賞詩歌的第三段

5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》可讓幼兒和老師一起朗誦

三、結(jié)束集體唱歌曲《老師再見了》

活動反思:

這首《畢業(yè)詩》,描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。在組織教學(xué)過程中,我和孩子們一起回憶以前的美好時光,感受孩子們那純真而又細膩的情感,使我一次又一次地感動著;而且,我還意外地發(fā)現(xiàn),利用這個活動還能對孩子進行團結(jié)友愛的教育。

語言《畢業(yè)詩》教案篇4

內(nèi)容與要求:

1、回憶幼兒園的生活,感受并激發(fā)對幼兒園、對老師、對同伴的情感,體驗大家在一起的快樂。

2、理解詩歌嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。

活動重點:較連貫地交流在幼兒園一些快樂的難忘的事情。

活動難點:嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1、墻面布置:我和朋友的故事。

2、幼兒記錄的一些難忘的事。

3、ppt:詩歌和幼兒日?;顒拥恼掌?/p>

4、電腦、投影儀。

5、美好回憶的墻面展示。

活動流程:

一、導(dǎo)入主題

說一說還有多少時間就要畢業(yè)了?我們馬上就要畢業(yè)離開幼兒園了,在幼兒園你們覺得快樂的忘不了的是什么呢?

二、回憶重現(xiàn)

1、幼兒結(jié)合自己的記錄進行交流。

2、教師總結(jié)幼兒交流的內(nèi)容。

3、觀看幻燈照片進行講述。

4、教師小結(jié),幫助幼兒提升,進一步感受在幼兒園不僅和同伴在一起玩很快樂,老師和阿姨都很關(guān)心你們,幫助愛護你們,和你們一起學(xué)習(xí),為你們做事情等。

三、理解仿編詩歌

1、欣賞詩歌。

2、運用相互提問的`方法理解詩歌。

3、教師示范用“忘不了……”進行創(chuàng)編。

4、幼兒創(chuàng)編,將忘不了的事編入詩歌。

(1)引導(dǎo)幼兒能從多方面進行創(chuàng)編。

(2)幫助幼兒用較簡練的語句表述。

四、相互祝愿

剛才我們說了許多忘不了的事,也把忘不了的事編進了詩歌里,就要離開幼兒園了,你現(xiàn)在的心情是怎樣的?你想對老師和小朋友說一些什么祝愿的話呢?

語言《畢業(yè)詩》教案篇5

活動目標(biāo):

1、感受詩歌意境,初步理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

2、共同回憶幼兒園生活,感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情,向往小學(xué)生活。

3、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備:

1、與詩歌內(nèi)容相符的照片,如:班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。

2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。

3、幼兒用書30~31頁。

4、語言磁帶。

活動重點難點:

1、重點:感受詩歌意境,初步理解詩歌內(nèi)容。

2、難點:學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌,感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情,向往小學(xué)生活。

活動過程:

1、設(shè)置問題情景,引發(fā)幼兒回憶。

(1)再過幾天,你們就要離開幼兒園了,在幼兒園的三年里,你覺得最有趣或印象最深刻的`是什么事情?

(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友,你心里怎么想的?你有什么話要對大家說?

(3)三年來,你覺得自己哪方面有進步?

2、欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩。

(1)小朋友們,你們馬上就要畢業(yè)了,大家心里都有什么感受,有沒有什么想說的話?引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書,說說畢業(yè)前夕的心里話,用繪畫的方式記錄下來。

(2)出示圖文結(jié)合的詩歌圖,朗誦詩歌,幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。

3、根據(jù)詩歌的感情色彩,選擇適合的背景進行匹配。

(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂,請幼兒為詩歌選擇背景音樂,并說出理由。

(2)根據(jù)幼兒的選擇,配上畢業(yè)詩再次朗誦。

(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂,帶領(lǐng)幼兒有表情地進行朗誦,讓幼兒有表情地朗誦其中的意境,并能有合適的語速、表情進行表現(xiàn)。

活動反思:

又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩》,每當(dāng)孩子們畢業(yè)時,都要學(xué)習(xí)這首兒歌,每次活動時,我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業(yè)詩》,描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。

在活動的一開始,我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光,回憶孩子們剛?cè)雸@時哇哇大哭喊媽媽,到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感,使我一次又一次地感動著。

我示范朗誦《畢業(yè)詩》,孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?。第一遍朗誦結(jié)束后,我提出了一個問題:"幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動,都描述得清清楚楚。我真的好感動,原來以前的一些辛苦真的沒有白費,那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著,我又提出了第二個問題:"即將離別,你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得","不想離開幼兒園","我還會回來的"……雖然顯得有些單一,卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們:"其實,畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號碼,以后想老師和好朋友的時候,可以打電話。我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開了,所以接下來的時間里,老師希望你們能更加團結(jié)、友愛,多做一些讓好朋友開心的事情,不要再亂打架了。畢業(yè)以后,大家就會永遠的想著你,還會牢牢地記住你。"

語言《畢業(yè)詩》教案篇6

活動目標(biāo)

欣賞詩歌,體會詩歌中所蘊含的復(fù)雜情感。

理解詩歌內(nèi)容,表達自己對老師的感情和對幼兒園的惜別之情。

充滿感情地朗誦《畢業(yè)詩》。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有即將畢業(yè)的各種體驗,對幼兒園和老師有依戀不舍之情。

課件準(zhǔn)備:《畢業(yè)詩》詩歌視頻;《畢業(yè)詩》詩歌音頻及圖片;《畢業(yè)詩》詩歌伴奏。

活動過程

組織畢業(yè)談話,鼓勵幼兒自由分享畢業(yè)前“我想說的心里話”。

——再過些日子,我們就要畢業(yè)了,此刻你心里是怎么想的?

——想對老師和小朋友說些什么?

播放詩歌視頻《畢業(yè)詩》,請幼兒欣賞。

——今天老師帶來一首詩歌,它講了小朋友就要告別幼兒園時的心情,我們一起來聽一聽。

分段播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》,引導(dǎo)幼兒進一步理解詩歌的情感。

1、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第一段,引導(dǎo)幼兒感受快上小學(xué)的喜悅。

——為什么他說是最后一次站在這里?

——上小學(xué)是個怎樣的情景?

2、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第二段,引導(dǎo)幼兒感受成長的自豪。

——詩歌里的小朋友剛上幼兒園時表現(xiàn)怎樣?

——現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了哪些事?

3、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第三段,引導(dǎo)幼兒感受分別的不舍。

——詩歌里的小朋友,在即將與老師分別的時候,說了什么話?

——你看完這首詩,心情如何?

播放詩歌音頻伴奏《畢業(yè)詩》,帶領(lǐng)幼兒充滿感情地誦讀。

1、師幼討論如何表現(xiàn)詩歌三段不同的情感。

1)提醒幼兒誦讀第一段時,聲音高亢,表達即將成為小學(xué)生的自豪感。

2)誦讀第二段時,語速稍緩,表現(xiàn)出對老師的感激之情。

3)誦讀第三段時,聲音上揚,表達即將分離的依依不舍以及對未來學(xué)習(xí)、生活的信心。

2、師幼有感情地朗誦詩歌。

組織談?wù)?、回憶,鼓勵幼兒大膽表達。

——除了詩歌里說的這些事情,你覺得還有哪些事值得你回憶?

——還有哪些人值得你感謝?

——你想對他們說什么?

溫馨提示

本活動的重難點是:在欣賞理解詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)充滿感情地朗誦,體驗畢業(yè)詩中所蘊含的復(fù)雜情感,所以教師要引導(dǎo)幼兒理解詩歌中每一段所表達的情感,在示范朗誦環(huán)節(jié)要從聲音的抑揚頓挫、語速、表情、肢體動作等方面突出情感的表達。

活動延伸

區(qū)域活動

在表演區(qū),投放詩歌音頻及伴奏《畢業(yè)詩》,供幼兒繼續(xù)欣賞及表演??稍谟變菏炀毨收b的基礎(chǔ)上,編排一些動作和隊形,在畢業(yè)典禮上表演。

家園共育

請家長協(xié)助幼兒制作心意卡,幫幼兒把想對教師說的話記錄下來,帶至幼兒園布置主題墻。

附【詩歌】

畢業(yè)詩

今天,是我最后一次站在這里,

和老師、小朋友在一起,

我是多么歡喜。

再過幾天,

我就要進小學(xué),

做個一年級小學(xué)生,

坐在明亮的教室里,

讀書、寫字,多神氣!

親愛的老師、阿姨,

我有很多話想說給您:

三年前我第一次到這里,

玩具滿地扔,還要發(fā)脾氣。

今天站在這里的還是我自己,

臉上再沒有泥,

手帕、襪子自己洗,

還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事,懂得了很多道理。

親愛的老師、阿姨,

我從心里感謝您!

再見吧,老師!

再見吧,阿姨!

以后我一定來看您,

向您匯報我的學(xué)習(xí)成績!

語言《畢業(yè)詩》教案篇7

一、活動目標(biāo):

1、萌發(fā)即將要做小學(xué)生的自豪感,體會成長的喜悅。

2、通過回憶對比自己三年前后在幼兒園的變化,感受到老師們的辛勤付出。

3、理解詩歌內(nèi)容,嘗試有感情地進行朗誦。

二、活動重難點:

重點:理解詩歌內(nèi)容,嘗試有感情地進行朗誦。

難點:通過回憶對比自己三年前后在幼兒園的變化,感受到老師們的辛勤付出。

三、活動準(zhǔn)備:

1、與詩歌內(nèi)容相符的照片,如:班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時哭的照片、幼兒在園活動照片(跳舞、畫畫、冬運會、故事大王、整理書包等)、小學(xué)生照片。

2、舒緩的背景音樂一段。

四、活動過程:

(一)師幼談話,引出主題。

——小朋友很快就要告別老師和同伴,離開幼兒園,成為一年級的小學(xué)生了。在即將告別的時候,你們的心情是什么樣的呢?

(二)欣賞、理解詩歌。

1、教師有感情的朗誦《畢業(yè)詩》,幼兒安靜地欣賞。

——詩歌叫什么名字?詩歌里說了些什么?

——你覺得詩歌里有哪些話你還不太明白?(鼓勵幼兒提問,并請個別幼兒說說自己的理解。)

2、結(jié)合相關(guān)照片,逐段理解詩歌。

(1)出示班級合照,欣賞詩歌第一段。

——“我”為什么多么歡喜?

(2)出示幼兒剛剛?cè)雸@時哭的照片,欣賞詩歌第二段。

——詩歌中三年前的“我”是什么樣子?為什么玩具扔滿地,還要發(fā)脾氣?

(3)出示幼兒在園活動照片,欣賞詩歌第三段。

——三年前你是什么表現(xiàn),三年后變得怎么樣了?為什么要感謝老師?

(4)出示小學(xué)生照片,欣賞第四段。

——希望小朋友畢業(yè)后,成為一名光榮的小學(xué)生后,還能來幼兒園看望老師。

(三)學(xué)習(xí)、表演詩歌。

1、隨教師一起學(xué)習(xí)《畢業(yè)詩》,嘗試從輕聲跟讀到大聲朗誦。

2、選擇舒緩音樂作為背景音樂,帶領(lǐng)幼兒有感情地進行朗誦。

附:畢業(yè)詩

今天,是我們最后一次站在這里,

和老師,小朋友在一起,我們是多么歡喜。

再過幾天,我們就要進小學(xué),做個一年級小學(xué)生,

坐在明亮的教室里,讀書寫字多么神氣!

親愛的老師,我們有很多話想說給您:

三年前,我們第一次到這里,

玩具扔滿地,還要發(fā)脾氣。

爸爸媽媽很擔(dān)心,爺爺奶奶很著急。

是老師讓我們停止哭鬧。

是老師讓我們開心一笑。

從此,我們像小船駛進安全的港灣,

我們像小鳥飛上快樂的云端。

是誰讓我們品嘗到成功和喜悅?

是您!親愛的老師,

是您鼓勵我們不斷戰(zhàn)勝困難、挑戰(zhàn)自己,

讓我們成為冬季運動會上一顆閃亮的星星!

是誰讓我們變得本領(lǐng)多多、自信滿滿?

是您!親愛的老師,

是您教我們唱歌、跳舞、畫畫、講故事,

讓我們在同伴面前盡情展示自己!

是您!親愛的老師,

是您讓我們從一個只顧自己的“小霸王”

變成一個關(guān)愛朋友、樂于助人的“愛心天使”。

是您!親愛的老師,

是您讓我們從一個衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”

變成一個能在三十秒鐘內(nèi)整理好書包的“小能手”!

三年啊,

三年的故事說也說不完,

三年的變化數(shù)也數(shù)不清。

親愛的老師,我們從心底感謝您!

再見吧,老師!再見吧,幼兒園!

等我們帶上紅領(lǐng)巾,一定再來看望您,

向您報告我們的學(xué)習(xí)成績!